日本英语课本图片

日本的英语书如下所示：

日本国，简称日本，首都东京，位于太平洋西岸，是一个由东北向西南延伸的弧形岛国，包括北海道、本州、四国、九州四个大岛和其它6800多个小岛屿，总面积37.8万平方千米， 由1都、1道、2府和43县（省） 组成。截至2022年5月，日本总人口约1亿2505万人。

主要民族为大和族，北海道地区约有1.6万阿伊努族人。通用日语。3世纪中叶，其境内出现大和国。645年，日本向中国唐朝学习，进行大化改新。12世纪后期，天皇皇权旁落，进入幕府统治时代。

19世纪50年代中期，黑船事件迫使日本放弃“锁国政策”，签订一系列不平等条约。日本是高度发达的现代化国家，是世界第三大经济体，汽车、钢铁、机床、造船、电子和机器人等产业在世界上的竞争优势相对明显。

日本电力、电信基础设施相对完善，高速公路、铁路、航空、海运等交通设施便利，市场规模较大，法律法规和信用体系健全。2021年国内生产总值约541.9万亿日元，实际增长率为1.6%，外汇储备达1.39万亿美元。

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提到课本涂鸦，我们都知道国内学生堪称“神笔马良”，在他们的创作下，杜甫、李白等 历史 人物都变成“课本网红”！

不过，涂鸦可不是国内学生的专利，在日本，也有许多学生喜欢涂鸦，他们涂鸦的方式有什么不同？我们不妨欣赏一下！

日本学生课本上的涂鸦，随手一翻就是动画人物，网友直呼：二次元大国

英语课本的机枪扫射

日本学生的英语教材中，我们就看到了本田小朋友的涂鸦作品。

他在男主角的手上画了一个“激光炮”，而在客人的身上画了一把手枪，两个人对射后，显然拿着“激光炮”的人更胜一筹！

而客人受伤后，身体也发生了爆炸，红色、灰色、黄色的痕迹昭示他的伤口很严重……

不得不说，画风过于暴力，至少我们国内的小朋友只会“恶搞”名人，不会把名人“搞死”。

英语教材中的“桐人”

《刀剑神域》中的男主角桐人备受日本学生喜爱，在英语教材中，这位黑头发的角色长得就有些像“桐姥爷”。

于是，这位学生就给这位角色的背上配了两把剑，只不过左手的武器进行了创新。

毫无疑问，这张涂鸦也是颇具暴力色彩，“桐姥爷”和黄毛女性进行pk，难道日本学生的骨子里就喜欢打斗吗？

说起来，日本教材的涂鸦，随手一翻就能看到动画人物，譬如下面这张涂鸦，右图的画风是不是有些像《哆啦A梦》中的静香？

这本来是一张唯美的插图，结果在学生的涂鸦下，就变成了男同学用手枪射击静香，画风突变令人难以接受。

残暴的“恐龙人”

看看下面这张插图，画风有些像恐怖漫画家伊藤润二，比较奇怪的是右面的职员是真的没有脑袋吗？还是用了某种技巧进行遮挡？

现在“哥斯拉大战金刚”正在热映，这位学生也可以应聘一下画画下一代的哥斯拉。

当京都脸出现在战争漫画

京都动画的女主普遍有一个特征，那就是京都脸，在脸型不变的情况下，换一个发型或者发色，就会变成另外一部动画的女主角。

而在这本英语教程中，我们就看到了学生手中的京都脸，此时正拿着一把手枪和旁边的妹子打仗，后面还有一辆炸毁的坦克，地上还残留着士兵的断臂！

看到这里，就连网友也禁不住发问： “ 果然，日本人骨子里就有暴力倾向！ ”

同时也有网友提出，这些涂鸦的枪支都来自于 游戏 《合金弹头》，你们觉得呢？

“进击的巨人”来袭

在日本的生物课本上，有一章节介绍人体的肌肉，学生看到后就联想到了《进击的巨人》，就给插图上的两位小孩额外画了衣服，同时还增添了立体机动装置，还真有一丝调查兵团砍巨人的味道。

不过这个巨人长得有些像驻屯兵团的总司令皮克西斯。

通过这些涂鸦，我们可以发现什么？

中国学生和日本学生的涂鸦手段都很高超，不过，日本学生的涂鸦更加有故事性，他们不会只涂鸦一个人物，而是会联系整张插图，从而画成同人志。

换言之，我们学生的涂鸦注重 个体的想象力 ，而日本学生的涂鸦注重 整体的创造力 ，各有千秋！

而在这些涂鸦中，我们发现日本英语教材的插画非常漂亮，在这一点上，我们的英语教材就有些自惭形秽，人物画风根本不能比啊！

譬如，我们小学的英语教材人物——李明！

作为国人留学生的形象，李明的人设谈不上好，画风也吸引不到学生，在这一点上，日本英语课本的人物形象就不错。

萱爸有话说

日本学生课本上的涂鸦，与中国学生大不同，虽然他们的涂鸦技术不错，但是 画风过于残暴 ，不适合我们孩子学习。

然而，日本课本上的插图，我们可以借鉴一下，你们觉得呢？

我是小萱爸爸，积极学习带娃的“女儿奴”一枚，每天分享 育儿 过程中的所思所感，如果你喜欢我的文章，请关注、转发、评论，你的喜欢是我写作的最大动力！

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说到二次元的世界那就不得不提到日本这个国家了，在日本这个国家几乎到处都充斥着二次元的身影，就连学生们学习的课本也是如此。说真的，要是放在国内那绝对是非常稀有的事情，毕竟国内的学校和家长们几乎不可能让孩子们过多地参与学习以外的事情，因为在他们看来学生的使命就是学习，只有学习好了，长大以后才能够成为一个有前途的人。

不过这些都不是我们今天要讨论的重点，前几天我看到有日本的学生分享了一些他们的课本截图。不得不说当我看完了日本的这些课本之后，我发现自己当年的课本真的是太单调了一些。

话说当年我要是有这样的英语课本，或许我会对英文的喜爱更加的强烈一点，至少不会像现在一样学了那么久只会一些简单的英语单词和对话，不得不说这个课本上的小姐姐还真是有够漂亮的呢，金色的头发配上干净利落的工作服真是太让人赏心悦目了。

而且这位同学还想还给这位小姐姐配上了《进击的巨人》中的装备，你被说这种一点都不违和的搭配还真是有些意思呢。

除了上面的课本截图以外，这张截图也是日本英语课本上的，如果我不说的话，大家一定会觉得这应该是某部漫画上面的截图吧，但是我可以明确的告诉大家，这真的只是英语课本上的某个截图而已，旁边是配有英文字幕的，不过这里我用软件给P掉了，为得就是让大家感受一下日本的二次元文化。

不过以上这两张截图都不算啥，最令我感到意外的是这张课本截图。相信大家应该能够看出来途中的小姐姐和小哥哥们是在一个酒吧里面喝酒，要知道这种课本可是给学生们学习用的，但是这里却出现了成年人才能够接触到的场面。这难道就不怕孩子们学坏吗？要知道无论是在日本还是中国，可都是禁止未成年喝酒的哦。

如果说这课本上的图片是因为学生们自己修改的那还没有什么，但是如果是出版方自己印刷出来就是这个样子那就另说了，就好像上面这个课本上的画作，虽然我们一看就知道这幅作品充斥着暴力血腥，可这都是学生们自己创作的漫画，所以并不会影响到其他的人。

其次日本除了校园课本上到处都有二次元的身影以外，在比较特殊的招兵等行业也都经常会采用二次元人物进行宣传招募，可以说只有你想不到，就没有日本那边做不到的。反正但凡能够与人沾边的事情，势必会有二次元文化的身影存在。要说哪个国家的人民受二次元文化影响最深，那肯定就是岛国日本了，看来“二次元大国”果然是名不虚传啊。

当然不是啦~~~小学生会教这个单词么~~

中国的动漫与日本的动漫相比，我du认为有4点不同。首先，中国的动漫更适合低龄儿童看，因为中国动漫内涵浅，而日本动漫是全年龄的。其次，中国动漫的宗旨主要是娱乐（我认为），日本动漫更人性化一些，例如一部动漫你可以体会到很多真实生活中有的东西。再次，中国动漫里好人就是好人坏蛋就是坏蛋，结局必是坏蛋倒霉好人胜利，而日本的动漫里人物塑造更为成功，很多人在我们身边就能找到原形。最后，我认为日本动漫故事性强，想象力更丰富一些。