不要过早学英语

很多家长都会让孩子早点学习英语，但是孩子如果还没有完全学会汉语就学习英语的话，对孩子真的不是非常好，因为英文字母和汉语拼音有一些相似之处，孩子在学习这两种语言的时候，可能会产生一些混淆，所以家长可以让孩子学会汉语基础知识之后，再让孩子去了解英文方面的知识内容。

有些家长为了能够让自己的孩子在学校里好好的学习英语，并且要有足够的足够的自信心，去参加一些演讲比赛，都会让孩子过早的去学习英语，但是对于孩子来说他们承受能力也是比较弱的，如果让孩子在还没有完全学会汉语知识的时候，就让孩子去学习另一门语言，孩子也会比较痛苦他们心里会比较矛盾，在学习两种语言的时候可能会产生这种问题，导致他们无法将两种语言的基础知识完全掌握，而且汉语拼音和英文字母真的有很多相似之处，孩子在默写或者背诵的时候都可能会混淆，那么对孩子未来的学习就不太好。所以家长也要适可而止，不要给孩子太大的压力，等到孩子到了生活的年龄，再让孩子去学习英语。

如果孩子在两三岁的时候就开始去学习英语，那么对孩子未来的发展是不太好的，因为孩子小的时候就应该快快乐乐的长大，不应该有太多的学习压力，如果让孩子每天都学习很多的东西，那么孩子心里也会非常的烦躁，只会影响孩子的食欲，导致孩子并没有太大的胃口去吃东西，而且孩子在心情烦躁的时候就容易叛逆，家长让他们去学习英语，他们就是不愿意去学习，以一种消极的学习态度来对待。

有些人为了回答为什么学英语，用几千字的文章展开了冗长的论述，这样的回答本身已经让人昏昏欲睡，又怎么能提出学习英语的兴趣呢？在我看来，不管学什么，其根本目的只有一个：谋生。英语有一种语言，一种功能，也有相同的属性。有人反驳说，因为喜欢英语，所以学习了。那么，喜欢英语的最终目的是使用英语吗？使用英语的最终目的不是让自己的生活更好。所有问题的答案最终都会回归生活，所有脱离现实生活的问题都是浪费时间。

在学习英语的问题上，很多父母都有疑问：孩子们应该从几岁开始学英语？网上有回答说孩子们不能太早开始学英语。第一是因为他们小时候什么都不懂，学习也是白学的，完全不记得。第二，英语的困难使孩子们早早厌倦英语，以后学得更不好。对于这种看法，我真的不能同意。在我看来，孩子越早开始学英语越好。与年龄无关。如果家长有条件，甚至在孩子还没有上学的时候，让他接受英语的熏陶。例如，他经常给他听英文歌，父母有时在家用英语交流。

为什么越早开始学英语越好，我认为有两个原因。第一，孩子小时候最强的能力是模仿。英语作为语言，学习方式和数学、物理等科目不同。在数学学习中，孩子们只要知道解决问题的方法和几个公式就能解决问题，这是短期学习过程。学习英语是一个渐进的过程，是一个漫长的过程。如果父母希望子女学好英语，最好的方法就是让他们经常接触英语，让他们知道英语在自己的生活中是常见的，是有用的。家长作为孩子最亲近的人，经常使用英语，孩子自然也会模仿。我们经常说孩子们喜欢学说话。也就是说，父母说什么，孩子们也跟着说。所以孩子跟着模仿说英语越多，对英语的兴趣就越大。

为孩子入学后的学习打下基础。现在，不管是幼儿园、中小学还是高中，都摆脱不了英语学习。老师教英语时不考虑每个孩子的情况，而是按照自己的标准教。因此，如果孩子没有英语基础，或者在课堂上不认真听，英语可能会因此变得不好，最终会越来越讨厌英语。如果孩子能尽快展开对英语的接触，他在以后的学习中就不会很累了。我在这里说的不是学习，而是接触。很多人认为学英语必须学习枯燥的音标和晦涩的语法。其实对孩子们来说不重要，也不需要学习。我想告诉老师和家长，英语在我们未来的生活中会越来越重要。因此，要尽快培养孩子们学习英语的意识，不要让英语成为孩子未来发展的短板。

孩子是不应该过早学习英语的，因为过早学习英语的话，不利于孩子独立性的发展，不利于孩子性格的形成。

宝宝在年幼的时候，应该先学习自己的母语，母语的发言和英语有冲突的地方，首先学好母语，在学英语，不容易混淆。

在孩子年纪比较小的时候，就接受英语和汉语两种语言系统，会让他们什么都学不好而且还有患上口吃的风险。

不要过早强迫孩子学英语

十三岁之前不学英语

面对目前全国学英语热中年龄越来越低的趋势，不能不使人担忧。少儿学英语不仅从小学热起来，甚至还继续延伸到幼儿园和低龄幼儿。还美其名曰"不要让孩子输在起跑线上"。在全国各个城市到处可以看到少儿和幼儿英语学习班。

根据语言专家的研究，让理解力弱的少儿在没有语言环境的情况下学习陌生的第二语言，只不过是一个死记硬背的过程。由于中英语言之间在语言逻辑、语序、词义内涵方面的巨大差异，在中文语言尚未掌握时，强迫孩子学习英文会严重干扰孩子的一般语言能力、思维能力的发育，这和父母望子成龙的初衷相反。一个天才可能因为没有学好母语和培养良好的思维而被扼杀。没有良好的中文基础，外文是学不好的。

婴幼儿通过中文的语言环境学习语言，对他们的一生是非常重要的.，主要是因为他们在学习语言的初期阶段，发展了孩子的一般语言能力和思维能力。完好地掌握一门语言，不是一个简单的过程，它包括模仿、重复、认知、理解、推理、表达。从目前的情况来看，大多数婴幼儿英语的教学是一种死记硬背，一种机械式反应。会说一些简单的语言单词和句子，并不具备真正语言运用的那种能力。实际上让孩子死记硬背一些英文单词，就和一个邮电局的电报员死记硬背电报密码没有什么区别。在这种意义上讲他不是在学习一种语言，只不过是在学习一种密码体系。事实证明，幼儿园小学阶段没有学习英文并不重要，并不妨碍从初中阶段开始的英语教学。许多在幼儿少儿时期学习过英语的孩子，由于没有使用英语的环境，到了真正该学习英语的时候，原来学习过的英文单词基本上也忘得差不多了，对于他们今后的语言学习起不到什么实质性的帮助。

根据海内外大量研究成果和历史经验证明，首先掌握好母语，并且在母语的帮助下学习第二种语言是可行的而且是有帮助的。在没有语言的环境下，强制孩子每天拿出大量的时间去死记硬背英语，而在日常生活中只能用中文进行交流，没有英语语言的交流机会，效果往往适得其反。

我们建议十三岁以下包括幼儿园小学的孩子不学英语，同时强调中文母语的学习和训练是首要的任务。学生要把更多的时间精力放在学习中文、学习东方文化，和增长基本知识方面。把中文的听、说、读、写彻底掌握好，阅读背诵唐诗宋词、古典和现代文学，锻炼表达能力，这比提前死记硬背一些并不理解的英文单词要好得多。

强迫孩子在没有语言环境的情况下学习第二种语言。是违背教育心理学和婴幼儿发育规律的，希望那些望子成龙的家长避开这个误区。

太早学习英语对孩子是有好处的，太早学习英语孩子就不会那么排斥英语了，也可以给孩子打一个好的英语基础。

孩子还那么小就要学两种语言，对孩子应该不算什么美好的童年吧，孩子小的话其实更适合无忧无虑的。