大学英语线上教学

1、老师是什么老师？是中教老师还是外教老师？

中教老师是比较有的教学经验很很棒的老教师，还是那种刚毕业大学大专就到培训机构的老师。

外教老师是哪个国家的是非教，欧美的老师，老师是以母语为英语的外国人吗？

老师有教师资格证吗？是在本国就做正式老师的吗？

正式上课的时候可以选择什么样的老师，正式上课的老师和试课的老师有什么区别吗？

2、教材

是原版教材还是自主研发的教材？

引进的原版教材是什么级别的？是什么时期的？原版教材的话，除非孩子是出国不然正常在中国国内进行生活学习考试的话会比较困难。国外的小孩上幼儿园的都几千的单词量了。

就像中国会改编教材，国外也会改编教材。给你拿来几十年前的上课，那也是原版教材。国情不一样做事方法，思路都不太一样，真的没有那么适合。

自主研发的话只能看实力了。在这方面投入多少。

了解一下课程体系，他们的是按照什么等级，课程学的什么内容？参考的标准是什么？

对于英语培训平台的选择，你在不了解的情况下，可以多了解几家，这里有对各大机构的相关介绍《博士点评：十大英语培训机构排名汇总》优劣势及价格分析，很到位。

希望上面内容对你有所帮助。

随着信息技术的发展，网络已经成为人们生活中重要的一部分。网络教学是现代教学改革的一部分，他改变了教学环境和手段，体现了“以学习者为中心”的教学理念。大学英语网络线上教育的建议1 加大对外语教学硬件和软件设备的配套投入。比如，为学生提供丰富的学习资源并推荐相关app，，以此满足不同学生学习英语的需求，提高学生的听、说、读、写水平;2 整合教学材料。纸质书本与电子文本的结合、有声资料与无声读物的互补，可以改变枯燥的学习模式，激发学生的学习兴趣，从而扩展学生的知识面，这也是迈向一种大学英语教学的“超文本化”的创新模式;3培养教师队伍利用网络技术的能力。很多教师对网络有一定的了解，也具备一定的上网知识，但他们当中很多人并不懂得该怎么样利用网络平台获取自己所需的丰富的网络资源并将其用于日常语言教学中，因此这就需要对教师进行培训。学校应该尽其所能地为外语教师提供网络培训的课程，并为教师提供网络上课的便利条件和环境;4调动学生利用网络学习英语的积极性。网络教学需要学生极高的主动性和自控力。因为教师无法像在课堂那样监督管理学生。教师可以相应地给学生布置一些任务，通过定期检查以此_督促学生完成学习任务，并鼓励学生通过利用网络资源来提高自己的英语水平。随着互联网现代技术的迅速发展，大学英语教学必将突破传统的教学模式。网络教学可以提供丰富的资料，有利于提高学生的学习兴趣，而教学情境创设和大量知识的获取都有利于学生的英语学习;在老师的督促下，学生也能够更好地培养自主学习能力。网络线上教学可以突破时间和空间的约束，可以自由安排学习时间、选择学习场所，这些都是有利于英语教学和学生学习的。在教学过程中还存在一些问题需要教育工作者在今后的研究中能够解决：比方说，长时间盯着电脑屏幕对学生的眼睛不好。来源： 锦绣·中旬2020年8期

李冰冰在国内是家喻户晓的女演员，她曾经出演了一系列英文对白的影片，如《变形金刚4》、《生化危机5》等。其实早期她的英语很不好，高考英语仅有27分。李冰冰在拍《生化危机5》之初时，跟人交流起来很辛苦，只能每天打个招呼说“How are you?”，再深入地聊天就不能了。但是她并没有退却，在37岁的时候坚定信念自己要攻克英语。平时不仅抓住每一分一秒，争取多背几个单词，在片场的间隙也会抱着书一直看；身边有外国人就和他们对话，不放过任何一个可以练习口语的机会。功夫不负有心人，她通过自己的努力，不仅成功闯入好莱坞，获得了同行们的肯定。在2010年她还被任命为联合国环境规划署的国际亲善大使，并且于2014年在联合国气候峰会上进行了纯英文演讲。回顾自己的学习经历，李冰冰总是鼓励身边的人说：“我37岁才学英文，我能成，你也能成！”或许你不需要像李冰冰这样仅仅依靠片场的间隙学习，只需要每天利用碎片化的时间就能够学习英语，轻戳“官方网站”开启你的逆袭之路！

有道、新东方都可以，但还是要找适合自己的。

1、通过对比上课时间自由度

选择英语培训机构的时候，要看看这个培训机构是不是上课时间比较灵活的，可以自己决定的。虽然想要学习大学英语四级资源和网课，但是白天的时间都用来上课了，下课自然不想去培训班了，报名线上英语培训机构可以由自己预约来上课，时间方面比较灵活自由。

2、通过对比性价比和价格

线下英语培训机构的英语四级网课虽然也不错，但是天天来回跑会很累，并且线下培训机构需要支付场地租用费用和教学设备费用，价格肯定不会便宜到哪里去，性价比不高。线上英语培训机构可以提供更多大学英语四级资源，价格还比线下机构便宜一半。

3、 通过对比外教老师教学水平

网上的英语培训机构太多了，很容易混淆大家的视野，因此不能盲目选择。应该要选择线上英语培训机构全是外教老师教学的机构，这样的教学质量才有保证，所教学的口音也是非常纯正的，并且这些老师都比较拥有国际认证的教学证书，如果没有建议不要报名学习。

评分标准：

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。

四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：

英语四级各档的分数分布是：听力（35%）249分、阅读（35%）249分、写作和翻译（30%）212分。

完成相应级别笔试报名后可自愿报考同级别口试。

随着互联网的不断发展，线上与线下共同教学的翻转课堂模式成为教师普遍选择的教育方式，教师希望可以通过线上线下共同教学，提升教学效率和教学效果，培养高素质复合型人才。翻转课堂可以依托互联网强大数据资源，制作符合高校英语教学的微课内容，从而提升学生实践能力和英语应用能力，为学生日后工作和生活奠定基础。教师可以根_学生特点，制作不同的英语微课内容，进行因材施教。微课是技术信息时代的产物，不但能更好的锻炼学生英语听、说、读、写能力，学生还可以利用碎片化时间进行学习。同时，学生通过反复观看英语微课内容还能不断的复习和加深英语印象，也可以通过自学英语重点和难点，提升自学能力和创新能力。微课不但能尊重学生个性化成长，还具有灵活多变特点，教师可以根据学生需要制作微课，还可以通过微课拓展英语教材内容。一、微课特点微课是指时间较短的视频，这些视频中一般会涵盖英语知识重点和难点，每个微课都会介绍一个不同的知识点，学生可以根据自身需要，选择性学习。由于微视频的容量小，容易流通传播，因此具有一定的便捷性，学生可以选择在线上直接加载微课内容，也可以下载微课内容，方便随时观看。首先微课的主题比较突出，虽然视频时间不长，但却精简干练，几乎包括主要知识点的所有细节内容，针对性也比较强，方便学生有针对性的进行学习;其次，英语微课内容会包括视频、图片和一些网络资源，涵盖性很广，感染性也很强，很多学生都喜欢利用微课学习英语知识;最后微课具有很强的开放性，可以随着教学资源的不断改变而不断拓展教学内容，有利于进行教学反思，教师可以根据学生反馈不断改进和优化微课内容。同时，由于移动设备的普及，学生可以通过手机、平板电脑随时随地的学习微课内容。在英语教学中展开微课教学模式，可以有效提升英语教学质量与教学效率，培养学生自学能力、实践能力和创新能力，使学生充分感受到英语魅力，积极主动的进行英语学习。同时还能通过微课教学模式，加强学生与教师间的沟通，为学生构建轻松愉快的学习氛围，减轻学生学习负担。微课作为网络时代的产物，具有一定灵活性和便捷性，可以方便学生学习，也能提升学生对英语学习的兴趣和热情，实现英语教学目标，培养高素质复合型人才。来源：锦绣·中旬2020年9期

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