设计要素分析英文

小学英语课堂教学设计是为了达到预期的教学目标，运用系统方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。即为达到教学目标对教什么和学什么（what to teach and what to learn），如何教和如何学（how to teach and how to learn ），教的怎样和学的怎样（how well it is taught and how well it is learnt）所进行的策划。英语课堂教学设计必须遵循以下六条原则:(一)系统性原则，挖掘教学的功能最大化英语课堂教学设计是一个系统工程。英语课堂教学设计的对象是由诸多要素组成的教学系统,因此需要运用系统论思想和方法对参与课堂教学过程的各要素及其相互关系作出分析、判断和运作。英语课堂教学设计从教学的要素出发,把握和优化教学结构，从而达到教学功能的最大化。(二)主体性原则，构建教学的学生之道英语教学设计的出发点和归宿是学生的发展。英语教学的目的是学生的发展和成长,因此教学设计的基点就在于如何实现这个目的。学生学习的基础和学习的特征是英语课堂教学设计的依据。通过教学设计构建-种最适宜于学生的教学,从而达到学生的发展,这是英语课堂教学设计的价值指向，也是教学应有的归宿.从教学目标到教学结果之间的教学过程的开展是教学设计的主体部分,学生的发展是在这个过程中实现的。尊重主体性原则，才能构建适合学生的“教学之道”。(三)导向性原则 ，明确教学的思想理念英语课堂教学设计必须有明确的英语教学思想的引领,有其特定的英语教学理论的指引。每一种教学设计都有相应的教学思想指引,只不过有的教师意识到了,有的教师还没意识到。不管怎样，所有的教学设计总有与其相对应的教学理念和教学思想的支配。有的教师以英语知识作为英语教学的价值取向，就出现“集中识词”的现象，而忽视目标能力的培养，尤其是交际能力的培养,成为“哑巴英语”的教法。科学的课堂教学设计必须在正确的教学论和学生论的指导下进行,才能符合教学规律。(四)整合性原则，涵盖教学的多元要素系统论认为,整体大于部分之和,英浯教学的成败在一定程度上取决于教学设计的整合程度。英语课堂教学有着复杂的多元要素,而且这些要素又互相联系、互为影晌,因此英语课堂教学设计必然是这些要素的多元整合。在英浯课堂教学设计中，教师必须克服只关注目标倾向而忽视文化要素和思维要素的整合,重视教学目标、教学内容、教学方式在教学过程中的交互使用。（五)实践性原则，达到教学的课程目标英语学习是实践性比较强的学科学习，只有通过大量的语言实践活动,学生才有可能熟练地掌握目标语。英语课堂教学必须摒弃那种只注重背单词、讲语法、做试题,而忽视语言实践活动的教学方法,需要以科学的英语教学理念来设计课堂教学,尤其要设计好语言活动，突出英语学习的实践性，并通过语言实践活动达到英语课程目标。(六)年段性原则，突出教学的“因年施教”学生学习的年段特征对英语课堂教学设计有着重大影响,不同年段、不同水平的认知发展、情感发展、个性心理发展，乃至学习方式等都会严重影响学生的英语学习。学生不同年段的总体认知水平和知识积累不同。也会影响学生英语学习的内容和方法。因此，要注重原则，突出教学的“因年施教”。

版式设计也称为版面编排，英文是“Layout”。

版式设计英文是“Layout”，有设置、规划、调度、摆布之意，指在某种目的支配下而发生的行为，是在一定幅面中根据各种设计要素的作用来安排并处置，是一种有效利用有限利用有限空间的布局方式和规划行为。

“板式”，在《现代汉语词典》中，解释为“版面的格式”，在《辞海》中，解释为“书刊排版的样式”。

如果仅仅是书刊排版的样式，那么与版式设计涉及的范围相比，《辞海》将“板式”限定在书刊排版的范围实际上是一种狭义上的解释。而广义的板式，应当是指各种二维平面形态中文字或图形编排后的具体样式，甚至包括那些三维立体物中的某种特定的平面状态。

版式设计的本质与核心是完成信息功能化与艺术化的过程。文字及图形的可识别性、准确性体现了信息的功能诉求；调整层次、韵律、节奏等审美内容体现了信息的艺术诉求。

版式设计的最终目的是根据客户的需求进行合理的文字与图形的编排，以达到最直接、快速、有效的信息传递，使主题鲜明突出，增强读者的注目度与理解力。

总之，板式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。从表面上看，它不仅是一种技能，更实现了技术与艺术的高度统一。这也体现了现代设计的精髓。可以说，板式设计是现代设计师必备的基本功之一。

VI设计的基本要素系统是企业形象的核心部分，严格规定了标志图形标识、中英文字体形、标准色彩、企业象征图案及其组合形式。包括：企业名称、企业标志、企业标准字、标准色彩、象征图案、企业标语口号、企业吉祥物、专用字体等共计8大基本要素。企业名称企业名称于企业形象有着紧密的联系，是CIS设计的前提条件，是采用文字来表现识别要素。企业名称的确定，必须要反映出企业的经营思想，体现企业理念；要有独特性，发音响亮并易识易读，注意谐音的念义，以避免引起不佳的理想。名字的文字要简洁明了，同时还要注意国际性，适应外国人的发音，以避免外语中的错误联想。在表现或暗示企业形象及商品的企业名称，应与商标，尤其是与其代表的品牌相一致，也可将在市场上较有知名度的商品做为企业名称。企业名称的确定不仅要考虑传统性，还要具有时代的特色。企业标志企业标志是特定企业的象征于识别符号，是CIS设计系统的核心基础企业标志是通过简练的造型、生动的形象来传达去企业的理念、具有内容、产品特性等信息。标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，必须要表达出独特的个性和时代感，必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作，其表现形式可分为：1.图形表现（包括再现图形、象征图形、几何图形）2.文字表现（包括中外文字和阿拉伯数字的组合）3.综合表现（包括图形于文字的结合应用）三个方面。企业标志要以固定不变的标准原型在CI设计形态中应用，开设时必须绘制出标准的比例图，并表达出标志的轮廓、线条、距离等精密的数值。其制图可采用方格标示法、比例标示发多圆弧角度标示，以便标志在放大或缩小时能精确地描绘和准确复制。企业标准字企业的标准字体包括中文、英文或其它文字字体，标准字体是根据企业名称、企业牌名和企业地址等来进行设计的。标准字体的选用要有明确的说明性，直接传达企业、品牌的名称并强化企业形象和品牌祈求力。可根据使用方面的不同，采用企业的全称或简称来确定，字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构上要尽量清晰简化和富有装饰感。在设计是要考虑字体于标志在组合时的协调统一，对字距和造型要作周密的规划，注意字体的系统性和延展性，以适应于各种媒体和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。企业的标准字体的笔划、结构和字型的设计也可体现企业精神、经营理念和产品特性，其标准制图方法是将标准字配置爱适宜的方格或斜格之中，并表明字体的高、宽尺寸和角度等位置关系。标准色彩企业的标准色彩是用来象征企业并应用在视觉识别设计中所有媒体上的制定色彩。透过色彩具有的知觉刺激于心理反应，可表现出企业的经营理念和产品内容的特质，体现出企业属性和情感，标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应。企业标准色的确定要根据企业的行业的属性，突出企业与同行的差别，并创造出与众不同的色彩效果，标准色的选用是以国际标准色为标准的，企业的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。象征图案企业象征图案是为了配合基本要素在各种媒体上广泛应用而设计在内涵上要体现企业精神，引起衬托和强化企业形象的作用。通过象征图案的丰富造型，来补充标志符号建立的企业形象，使其意义更完整、更易识别、更具表现的幅度于深度。象征图案在表现形式上采用简单抽象并与标志图形既有对比又保持协调的关系，也可由标志或组成标志的造型内涵来进行设计。在于基本要素组合使用时，要有强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据不同媒体的需求作各种展开应用的规划组合设计，以保证企业识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。企业标语口号是企业理念的概括，是企业根据自身的营销活动或理念而研究出来的一种文字宣传标语。企业标语口号的确定要求文字简洁、琅琅上口。准确而响亮的企业标语口号对企业内部能激发出职员为企业目标而努力，对外则能表达出企业发展的目标和方向，提高企业在公众心理的印象，其主要作用是对企业形象和企业产品形象的补充，以达到使社会大众在瞬间的视听中了解企业思想，并留下对企业或产品难以忘却的印象。企业吉祥物企业吉祥物是以平易可爱的人物或拟人化形象来唤起社会大众的注意和好感。专用字体专用字体即是对企业新使用的主要文字、数字、产品名称结合对外宣传文字等，进行统一的设计。主要包括为企业产品而设计的标识字和为企业对内、对外活动而设计的标识字，以及为报刊广告、招贴广告、影视广告等设计的刊头、标题字体。

VI设计：指视觉识别系统

轮廓分析法