培训学校英语发展规划

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近年来有许多关于人工智能在未来会代替翻译的报道和讨论。我想应该批判地看待才能有助于更好地规划未来的翻译学习。首先，就人工智能的发展对于翻译行业有一定的冲击尤其是中低端翻译，这就要求翻译学习者向高深度翻译方向发展。其次，人工智能翻译只能在文字层面进行字对字的翻译，无法处理涉及方言、文化、情感的材料，所以我们还是对翻译行业保持审慎乐观的态度。大一上:1.纠音（受应试教育哑巴英语影响，存在发音不准，不敢开口的现象)-----每晚提前预习，利用每天早读20分钟纠音书 2.单词：四六级词汇----有效利用碎片化时间3.听力：每天扇贝听力四六级听写大一下：1.口语：跟读电影台词2.单词：专四专八单词3.听力：每天扇贝听力专四八听写大二上:1.四六级真题研究2.阅读英语原刊---time时代大二下：1.专业四级真题研究大三上1.专业八级真题研究3.高级口译准备大三下：考研准备大四：托福准备‘‘非学无以广才’’。青年的潜力是无限的，要在不断的学习和实践中才能充分发掘出来，才能创造更多的价值。新时代的青年要努力提高自己的本领，培养科学的思维方式，锤炼真才实学，把自己锻造成社会发展所需要的有用之人。知识是成才的基石，要通过刻苦学习，深研细究科学文化知识，努力开拓视野，探求未知领域。

作为一名合格的教师，要积极接受新的教学观念和教学方式，对教育发展趋势要有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段，这样的老师对于个人专业发展也是有自己的规划的。下面是我整理的小学英语教师个人专业发展规划，希望对大家有所帮助! 　　 小学英语教师个人专业发展规划(一) 　　结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的两年规划，以作鞭策。 　　一、现状分析 　　1、提高小学生英语学习兴趣还做得不够到位。 　　2、教学观念需进一步更新。 　　3、大班制教学中，如何提高全体学生的课堂参与性和学习积极性，也是较难解决的问题。 　　二、自我规划 　　(一)研究并进一步熟悉教材，研读“新课标”指示精神，并付诸实践，提高小学英语教学的有效性。 　　(二)在教育教学实践中培养自己各方面的能力： 　　1、课堂教学技能，包括导入/呈现技能，提问技能，演示技能，讲解技能，操练技能，强化技能，变化技能等。 　　2、提高课堂调控技能，英文歌曲教唱技能，教学媒体使用技能等。 　　3、提高教研能力。 　　4、提高教育能力。包括全面了解学生的能力，正确评价学生的能力，转化后进生的能力，教师言传身教的能力等。 　　三、具体措施 　　1、研读有关小学英语教材及教法和阅读教育家名篇，做到每月一篇。 　　2、认真组织开展英语组教研活动，提高教学实效。组织教师承担课题的立项、结题工作。 　　3、做好日常教学，撰写教学日记、教学随笔、教学反思等，带问题开展行动研究，总结并撰写研究论文，每学期至少两篇。 　　学以致用，运用研究成果到实践中，提高教学质量，尽力达到预期效果。 　　4、每学期参加一次镇级以上的公开课，组织好学校内的“一人一课”活动，做好听课，评课工作。 　　不断给自己“充电”，更新教育观念，掌握更多专业知识。 　　四、日前所面临的问题 　　大班制英语教学让教师有些吃力，承担多个大班额的班级的教学工作，教师任务型，游戏型的教学活动难以展开，多媒体的缺乏，使学生的学习兴趣减少，教师教学难度较大。 　　五、总结 　　这是本人两年内的个人专业发展规划。以后的教学中我会注重自身教育教学能力的培养和人文素质的提高，争取在教与学中扮演精彩的角色。 　　 小学英语教师个人专业发展规划(二) 　　没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。 　　一、现状分析 　　我是一名小学英语教师， 随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。 　　仔细分析了一下自己的现状，不足之处，罗列如下： 　　1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握; 　　2、对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任的五年级的现有英语水平还不是把握得很好; 　　3、虽然专业知识比较好，但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当; 　　4、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。 　　二、自我规划 　　(一)、进一步熟悉英语教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。 　　(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 　　1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。 　　2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。 　　3、提高班级调控能力。 　　4、提高教学能力。领会“新课标” 精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 　　5、提高科研能力。 　　三、具体措施 　　(一)研读小学英语教材及教法; 　　(二)阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本;阅读教育家名篇，做到每周一篇; 　　(三)提高自身专业素养，不断学习， 提高英语口语水平，造福学生; 　　(四)记录教学日记，不断反思，通过反思提高教学能力; 　　(五)提高教师职业技能，如书法、计算机水平等; 　　(六)每学期参加一次县级或以上的教育教学竞赛或公开课; 　　(七)认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效，做到，第一个月：班班有英语角;第二个月：人人见到英语老师懂得用英语打招呼;第三个月：开英语公开课;第四个月：英语成果展; 　　(八)认真参加各种培训，听取各种教育、教科研方面的讲座。 　　四、目前我所面临的困难： 　　大班额的英语教学，教师有点无能为力，教师多班额的教学让师很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间。 　　五、总结 　　这是本人三年内的个人专业发展计划。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教学中我会十分注重自身教学基本功的磨练及人文素质的提高，在教与学中扮演精彩的角色。 　　 小学英语教师个人专业发展规划(三) 　　在新课程改革的大背景下，我们在关注学生全面发展的同时，更要关注自己的发展，增强自身的英语素养和专业技能，用丰富的养料滋润学生，用更为高明的手法使我们的学生得到真正的全面发展。然而，我们该如何去更好、更快地去发展自己能?有哪些途径呢? 　　1.专业发展目标 (课堂教学水平，英语语言水平等) 　　从教多年来，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能体会，但细细品味，也觉得苦中有乐。它让我学会怎样做人、怎样做一名合格的老师。我从事的是英语教学，可是有很多人还不是很了解这门学科的重要性，教学起来有点难。为了农村的英语教学，通常课外要给学生讲讲很多很多道理，让他们明白学习英语的好处以及它的重要性，课内要鼓励学生大胆地开口说英语。农村的教学条件比较差，只有依靠老师的语言、情感来表达，但不管怎样，我都是尽职尽责做好自己的工作。 　　常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。这么多年的教育，我会十分注重自身教学基本功的磨练及人文素质的提高，在教与学中扮演着一个个精彩的角色： 　　一、做一个言传身教的教育者 　　在教学中，要不断地改进教学方法，探索新的教学模式。教育主要是通过言传和身教来实现的。一般来说，学生都乐意接受老师言行的影响，且有模仿教师的倾向。在学生的心目中，教师是有教养的人，是有道德、守信誉和讲原则的人。教师就是他愿意仿效的现实榜样。所以首先要努力地从多方面去强化自己、修身养性，净化自己的心理，使自身具有正确而敏锐的认知，稳定的情绪，积极的情感，高尚的情操，坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生。并对学生起着表率和潜移默化的作用。其次要满怀热情，积极进取，勇于探索，大胆求新，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。 　　二、做一个孜孜不倦的学习者 　　现在英语课上需要教师整堂课都能使用标准的英语，教师能否运用清楚，严谨，准确，有逻辑性的语言来解释知识点很关键。枯噪，呆板的语言怎能展现英语教师的风采呢。富有激情，幽默风趣的语言既能展现英语教师的个性，又能使学生在轻松的气氛中学习知识。在学生、家长以及社会上人们的心目中，教师则知识的宝库，教师就是把知识和技能传授给学生。因此，在教学过程中，要不断地给自己“充吸能量”。在知识技能上一要“博”，即丰富自身的知识，打开自己的知识眼界，拓宽视野;二要“深”，即在书本知识的学习中，结合教学中的实际情况，学生的知识接受能力，深入学习、研究;三要“新”，即从多方面、多渠道学习带有时代感的知识，帮助自己探索世界。为了补充自己的知识能量，坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握小学英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。 　　三、做一个学生的朋友 　　教师只有热爱自己的事业，才会全身心的投入教学;只有热爱学生，学生才会热爱老师，才能相互沟通、相互理解，才能创造和谐轻松的学习氛围。所以在处理学生的问题上，如果处理不当，就会伤害良好的师生关系。为此，处理学生的问题时，坚持要对事不对人，要尊重学生人格，维护学生自尊。即按学生的年龄看等其问题行为，对学生的问题行为不轻易作出结论，判断时不以部分事实为依据，在学生的问题处理中，不按个人好恶来取代原则，不作主观判断，不按个人作看法人为处理依据。处理问题是就摆脱个情绪状态的影响，真正做一个公证无私、认真处理、细致而耐心的好老师。在师生关系中，努力使自己做到在课堂上是老师，课后是朋友，给学生以亲近感。另外，要了解自己的学生，做到心中有学生，感到学生喜欢自己，让学生信任自己，在融洽、和谐和默契中进行教学，争做学生的朋友。 　　具体措施是： 　　(一)研读小学英语教材及教法; 　　(二)阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本;阅读教育家名篇，做到每月一篇; 　　(三)提高自身专业素养，不断学习，提高英语口语水平，造福学生; 　　(四)记录教学日记，不断反思，通过反思提高教学能力; 　　(五)提高教师职业技能，如书法、计算机水平等; 　　(六)每学期参加两次教育教学竞赛或公开课; 　　(七)认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效; 　　(八)认真参加各种培训，听取各种教育、教科研方面的讲座。 　　2.其他目标(科研方面等) 　　有人认为，教师只要熟悉自己所教的内容就可以了，没有必要有高深的学问，这实在是一种肤浅的看法。英语学是一个涵盖生活面广泛的学科，即使教师不能完全熟悉其内容，也要打下深厚的基本功，这样才能全面理解所教内容的价值和意义，才能迎刃有余地徜徉在知识的海洋里。在此基础上，还要熟练掌握本学科的教学方法，并不断创新，总结经验以及撰写教学教研论文。既然选择作一名英语教师，就要无怨无悔，甘愿做吐丝方尽的春蚕，蜡炬成灰的蜡烛，为教育事业努力、为教育事业付出全部心血。所以我们要不断学习，汲取营养、充实自己，努力提高各方面的修养，作一名新时期的优秀教师。 　　3.自我培养的措施： 　　加强师德师风建设，修身养性;与学生平等，和谐相处;利用多种教学手段培养其想象力;在创设的真实语境中实践与模仿。 　　常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教学中我会十分注重自身教学基本功的磨练及人文素质的提高，在教与学中扮演精彩的角色。