整个英语语法体系

为了让大家比较全面的了解英语语法知识,我先将英语语法所包括的基本项目罗列出来,以便给你一个比较完整的语法体系.时态\虚拟语气\语态\不定式\动名词\分词\助动词\主语与动词的一致\冠词\名词\代词\关系词\形容词\副词\连词\介词\疑问句、反意疑问句、陈述句\否定句与倒装句\五大句型与三大从句.这个不需要记,可做一般性了解.在以后的日子里,本人将和大家一起逐步分享每个项目里所包含的知识.

主语是we这个没问题了吧。谓语是need，需要toknow不定式做need的宾语而whatothersaredoing这个句子（宾语从句）又做了宾语中的know的宾语。呵呵，是不是有点儿晕？为什么宾语后面还会冒出来了另一个句子做宾语呢？在这里多说几句在英语里，一个句子一般只能有一个谓语动词（连动式除外，这个句子显然不是连动式），但是，有的时候会出现这样的情况，一个动词的宾语偏偏也是一个动作，需要一个动词来完成句子，比如像你这个句子，我们需要什么呢？需要“知道”，知道也是一个动作，可是一个句子又只能有一个谓语动词，这怎么办呢？于是我们在第二个动词（也就是知道）的前面加点小东西，让它变成一个类名词的结构来做宾语（我们知道，动词是不能给另一个动词做宾语的），于是，我们在know前面加上了to变成了toknow(也就是传说中的不定式).这个时候，toknow在语法上就具有了名词的功能（有类似功能的还有动名词，即动词后加ing,不过在need这个词后，有固定的用法只能跟不定式做宾语），但是，我们知道，know的前面虽然加了个小东东，但它本身还是有动词的属性的哦.所以，在这里，know的变身其实并不彻底，它在to的掩护下同时具备了名词和动词的两个功能，作为名词，它做了need的宾语，可是做为动词的那一部分属性让它可以在后面再接宾语，于是，就出现了句子中的whatothersaredoing这个句子做know的宾语从句的情况。嘿嘿，说了一堆，也不知道你听懂没有。不过，我给我学生这么讲，他们都表示可以接受。

一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（subject group）和谓语部分（predicate group）。

主语部分一般由名词或动名词构成，谓语部分一般由动词构成。如：Professor Ward teaches English to university students.沃德教授给大学生教英语。

句中的Professor Ward是主语部分，teaches English to university students 是谓语部分。

句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语、同位语八种。一个句子未必有主语和宾语，但一定有谓语。

英语语法：五种基本句型

一、句型1——主语+谓语

一个句子是为了说明一件事（或表达一种感情），最简单的表达方式，就是“谁，怎么样了”。这里的“谁”，就是句子的主语，它的内涵很丰富，可以是人、物、某种行为等。“怎么样了”，就是句子的谓语，由动词充当。主语+谓语，即构成一个最简单的句子。

二、句型2——主语+谓语+宾语

句型2在句型1的基础上多了一个宾语。从句子表达事情的角度看，可以理解为“谁，对谁怎么样了”。宾语，就是主语借助一个动作（谓语）作用的一个对象。

三、句型3——主语+谓语+间接宾语+直接宾语

在这个句型里，我们发现谓语后面跟了两个宾语，直接宾语，就是谓语动词直接作用的对象，而间接宾语，是指谓语需要先借助于一个间接的对象，再把动作传递到直接宾语身上。

四、句型4——主语+谓语+宾语+宾语补足语

相对于句型2，这种句型中又多了一个宾语补足语，“补足”意思就是补充说明，所以宾语补足语的作用，就是用来补充说明宾语怎么样了。

五、句型5——主语+系动词+表语

还记得系动词吗？我们在动词那一节也讲过哦，这里就不复习了。这个句型，就是在讲如何使用系动词。表语，就是跟在系动词后面的成分的一个统称，不用过分在意它是什么意思。感官类系动词，其后一般接形容词；be动词后一般接名词（或不定式等）。

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无论多么复杂的英语句型，都可以拆分成最基础的简单句。这些简单句除了一些感叹句，省略句，和一些向整句提问的问句之外，其他几乎全部都是在说： “什么怎么样”

绝大多数句子粗略地分一共只有这两个部分： 什么 + 怎么样 ； 而这个 什么 和 怎么样 分别对应了两个最基本的句子成分： 主语（Subject） 和 谓语（Predicate） 。 换句话说：几乎所有的英语句子结构都是： 主语 + 谓语

等等，不是5大基本句型吗？ 不是，主 + 谓 + 宾 吗？

这里的主语 什么 一般是人或物，不管抽象还是具体； 这里的谓语 怎么样 都有一个广义的“动作/发生了什么事儿”， 注意，这个动作并不是我们平时狭义上说的要 “动起来” 的 “动作”。而这个广义的动作就是语法上常说的 “动词”（Verbs） 。

那么，世上有哪些不同类型的“动作”呐？

像 “like” 这样的动词没有承受者就没什么实际意义。这样的动词属于“ 及物动词 ” （transitive verbs），而这个动词的承受者就是 宾语（object） 。

这里扽核心动词是teach，但是教授知识是English，而知识的接受对象是 you； 在语法上，我们把这样的动词的两个承受者分别称为： 直接宾语 （direct object）和 间接宾语 （indirect object）。

如果只说 “ Papa Rabbit teaches English ” ，其实语义已经完整了，所以English这里就是 直接宾语 ； 而如果只说 “ Papa Rabbit teaches you ”，没有上下文的话，明显语义不完整，感觉缺了什么，所以 you 在这里是 间接宾语 。

这样的既有直接宾语又有间接宾语的动词， 也是及物动词的一种，它是 双及物动词 （ditransitive verbs）

这样的动词， 必须要有个补充承受者的信息 才意义完整，而这个补充的信息，在语法上称为 补语 （complement），更明确的也可以说是 宾语补语 （object complement）， 这样的需要补语的动词，称之为 复杂及物动词 （complex-transiitiv Verbs）.

最后一种表达的“动作” 和咱们狭义上说的“动作”不太一样，比如：

这里的is在中文里经常翻译成 “是”，但实际上它的作用很简单，就是 把这个动词之后的信息赋予给前面的主语 。

is这样的词为代表的一类词，作用就是把这个词后面的信息赋予给前面的词；“Papa Rabbit is tall” 中的 is 说白了就是把 Papa Rabbit 和 tall连在一起，画上等号而已。或者说，把后者信息赋予前者。

如果把tall换成 in the room（在房间里）， Papa Rabbit is in the room ， 其实就是把in the room 这个状态性质赋予给 Papa Rabbit 而已。

其实，不是 Papa Rabbit 在看， Papa Rabbit在这里是被看，这句话的意思是 ：“ Papa Rabbit看上去高” ，其实是把动词后的tall 赋予给前面的主语 Papa Rabbit，也算是画等号， 只不过这个划等号比之前的 is 多了个 “看上去” 的意义。

再看 Papa Rabbit smells nice .

其实，还是把Papa Rabbit 和香划等号，只不过还有“闻上去”这层意思。

系动词后的补充信息也自然是补语了，更精确的可以说是 主语补语 ； 而 主语补语 在中文英语教学中还有另外一个名字，叫 表语 （predicative）。

所以，最后一种情况的句子基本结构是：

说到这里，是不是就和我们之前脑海中的 “英语的五种基本句型” 对应起来了：

现在明白了吧， 这些句型其实就是在说动词，以及动词需要几个对象才能完整表达意思 。

咱们快速做个小结： 英语中所有的句子，当拆到不能再拆后，都是在说：什么怎么样； “什么” 是语法上的主语， “怎么样” 是语法上的谓语 谓语都有一个核心动词，叫做谓语动词。 谓语动词有五个基本类别 ：

而 这五种谓语动词 便是对应了 “五种基本句型”：

刚才不是提到过“主 + 谓语 + 宾语” 吗 ？

其实所谓 “主谓宾”，只不过是以上五个类别的其中之一而已。

严格来说，谓语和额额谓语动词是有区别的。

那我们为什么在这里要强调 “谓语动词” 这个说法那？ 那是因为等下咱们还有提到 “非谓语动词” 这个概念。

句子成分除了刚才提到的 主语，谓语动词，宾语，还有可能有以下主要成分：定语、状语、同位语

The little white 就是主语 rabbit的定语，而a large就是宾语carrot的定语

quickly就是ate的状语

这里的an English teacher，其实就是把Papa Rabbit 用不同的方式再说一遍，在这里算是和主语同等地位。

咱们平时写文章经常会把这些基本的简单句，互相组合形成所谓的 compound sentences 和 complex sentences。

compound sentence 说白了就是句子简单的叠加，是并列关系，直接翻译为“复合句 or 并列句”

complex sentence 说白了就是把一个句子套在另一个句子里，甚至一个句子套在一个句子，还能再套一个句子…. 直接翻译为“复杂句”， ⚠️ 注意和复合句的区别。

在这里，一个句子套另一个句子， 在英语语法上分别叫主句（main clause） 和从句（subordinate clause）。

从句说白了就是把简单句修改一下来充当另一个句子的句子成分。

从句都具有名词的性质，所以又合称为“ 名词性从句 ”。 另外，修改一个简单句，它就可以充当另一个句子的定语 ，或状语,这就是 定语从句 和 状语从句 。

英语中这种“套娃”的从句和咱们中文习惯区别挺大，所以是英语难点之一。

动词就是上面着重讲的谓语动词

名词在句子中表明人和物

冠词在句子中说明人和事物

代词（pronouns）替代人和物

形容词（adjectives）形容人和物

数词（numerals）表数量

副词（adverbs）修饰动作或形容词，等等

介词（prepositions）表示和其他词关系的词

叹词（interjections）表示感叹

连接词和句

综上所述，就是英语中的10大词类（也叫词性）。

你也许注意到了， 句子成分中最特殊的似乎就是谓语动词 这一类别。 其他句子可能是不同词类，但是 谓语动词，很显然只可能是动词 。 英语谓语动词有些很厉害的本领，而这些本领，咱们中文里的动词都没有，所以是英语语法难点之一。

谓语动词有咱们中文动词没有的“三大本领”：

比如动作可能发生在过去或者将来； 比如动作可能已经是完成的状态，或者正在进行的状态；

以上两者合在一起称为 时态 （tense），英语的时态是 时间 + 状态 合在一起，而 并非只有时间 。

英语描述动词时间可能是4种 ：现在，过去，将来，从过去某个时间点“算将来”（即：过去将来） 英语描述动词状态也可能是4种 ： 未说明（一般状态），完成，进行中，不但完成而且还会继续（完成进行）

而动词的4种时间和4种状态可以自由排列组合，理论上就有16种可能的时态。时态也是英语的难点之一，因为咱们中文动词没有这样的特性。

接下来说谓语动词的第三个本领：动作的假设，情感… 这个叫做动词的语气，和咱们平时说话的那个“语气”，并不是一个语气，这里的语法的语气，比如：

虚拟语气 ，用来表示意愿，和事实相反的额假设等。 在例句 “If I were a rabbit…（如果我是只兔子…）”中， I后面的were（而不是was）就暗示了，我其实并不是只兔子，中文动词也没有这样的特性，所以也是一大难点。

以上三个概念在专业术语中称作动词（Verb）的 Tense，Aspect，Mood，合称TAM，中文往往翻译为：动词的时，体，气。

英语的 谓语动词本身往往是不能独立完成刚才说的那些本领 ，以及另外一些其他的本领。而且谓语动词独自也无法完成比如表示否定，可能性，必须性等意思。 想让谓语动词充分发挥，我们必须用到另一类经常和动词一起用的词，帮助“完成任务”。 它们就是 助动词 （auxiliary verbs）

比如 ：“吃” 这个谓语动词，eat。 为了协助它表示吃过了，完成的状态，就需要用到助动词，have，（have eaten） 为了协助它表示正在吃，进行中的状态，就需要用到助动词，be，（is eating） 为了协助它表示是“被”吃，就需要用到助动词，be，（is eaten） 为了协助它表示有能力吃，就要用到助动词can，（can eat） 为了协助它表示有可能吃，就要用到助动词might，（might eat） 为了协助它表示有义务吃，就要用到助动词must，（must eat） 为了协助它表示否定，不吃，就要用到助动词do，（do not eat）

⚠️ 但是有个麻烦的事情，就是很多助动词特别喜欢伪装，它们除了 做助动词 （没有实义，只是帮助谓语动词而已）， 还可以做实义动词 ，甚至其他词性。

比如can还可以是 名词“易拉罐” 的意思 might可以是“力量” 的意思 musty 可以是形容词“发霉的” 的意思 do 可以是“做某事” 的意思 have可以是“拥有” 的意思 be可是是“存在” 的意思

这些也恰恰是容易让人混乱的地方。所以，千万不要把助动词和它其他的身份（作为实义动词时） 弄混淆。

也许我们一直有疑问，干嘛非要叫谓语动词呀？ 光叫动词不行吗？ 那是因为，除了谓语动词，还有所谓的“非谓语动词” 这个概念。

因为 动词 除了充当句子中的 谓语动词 ， 动词 还有可能充当句子成分中的：主语，宾语，宾语补语，主语补语，定语等...

只不过需要把谓语动词稍微修改一下，改成非谓语动词.

不仅如此，非谓语动词几乎可以取代所有的从句，从而简化句子。

只不过这样的动词就不再具有表示动作时间，状态，语态，语气的功能，也就是动词丧失了时态，语气，语态这些本领了。它们是以不同的形式出现在句子中，包括： 动词不定式，现在分词，动名词，过去分词 。

只这里也有个麻烦事：

不定式长的和谓语动词原形一样，比如我告诉你句中出现了eat，如果没有上下文，你并不能确定它谓语动词，还是不定式，除非我告诉你其他还有什么词；

现在分词和动词名长的和谓语动词的进行中状态一样，比如句中出现了eating，如果没有上下文，你并不能确定它谓语动词进行中，还是现在分词，还是动名词。

过去分词长的和谓语动词的完成状态一样，比如我告诉你句中出现了eaten，你并不能确定它是谓语动词完成状态，还是过去分词

所以说，非谓语动词也是英语语法中一大难点。

你可能已经感觉到了，咱们说来说去怎么一直是在说动词那？ 你这么感觉就对了，英语语法的核心就是动词， 动词能够串起几乎所有的英语语法概念 。

高度概括一下英语所有语法结构

概括完毕，以上就是英语语法体系的主体框架，绝大多数语法规则，都逃不出这个框架，而无数的规则和特例也不过是让这个核心体系更加丰富而已。

其实，我们主要掌握了核心语法，就基本够用了，剩下的只是不断积累和改进。