医防融合英文

医科大是重点大学，现在也是211重点培养大学了。医科本身在省内甚至国内也是比较有名的。但相对外省人员考入的分数会高于本省，还要慎重选择。医大各分院成就也很不错，就业前景不错。当然，所谓的关系户在全国都是一样的，要自己平衡对待了。

1.钢铁侠Iron Man

本名：托尼·史塔克（小罗伯特·唐尼 饰）

Tony Stark（Robert Downey, Jr.）

2.美国队长Captain America

本名：史蒂夫·罗杰斯 （克里斯·埃文斯 饰）

Steve Rogers（Chris Evans）

3.雷神Thor

本名：索尔 （克里斯·海姆斯沃斯 饰）

Thor（Chris Hemsworth）

3.绿巨人浩克Hulk

本名：罗伯特·布鲁斯·班纳 （马克·鲁弗洛 饰）

Bruce Banner（Mark Ruffalo）

4.黑寡妇Black Widow

本名：娜塔莎·罗曼诺夫（斯嘉丽·约翰逊 饰）

Natasha Romanoff（Scarlett Johansson）

5.鹰眼Hawkeye

本名：克林顿·弗朗西斯·巴顿 （杰瑞米·雷纳饰）

Clint Barton（Jeremy Renner）

6.黑豹Black Panther

本名：特查拉 （查德维克·博斯曼 饰）

T'Challa（Chadwick Boseman）

7.蜘蛛侠Spider-Man

本名：彼得·帕克 （汤姆·赫兰德 饰）

Peter Parker（Tom Holland）

8.奇异博士Doctor Strange

本名：史蒂芬·斯特兰奇 （本尼迪克特·康伯巴奇 饰）

Steven Strange（Benedict Cumberbatch）

拓展资料：好莱坞影视电影电影作品美国电影 《复仇者联盟》是2012年上映的超级英雄电影，也是漫威电影宇宙系列的第六部影片。由乔斯·韦登执导，小罗伯特·唐尼、克里斯·埃文斯、克里斯·海姆斯沃斯、马克·鲁法洛、斯嘉丽·约翰逊、杰瑞米·雷纳和汤姆·希德勒斯顿联袂出演。片中讲述神盾局指挥官尼克·弗瑞为了对付《雷神》中被流放的洛基，积极奔走寻找最强者，在神盾局斡旋下将钢铁侠、美国队长、雷神托尔、绿巨人、黑寡妇和鹰眼侠六位超级英雄集结在一起，成立了“复仇者联盟”，共同携手应对邪神洛基。

兰州大学是211院校。兰州大学创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂；1928年扩建为兰州中山大学；1946年定名为国立兰州大学。1952年，被确定为国家十四所综合性大学之一；1954年开始研究生教育；2001年，教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议；2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

211工程和985工程简介

211工程，即在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措。985工程，1998年5月4日，在庆祝北京大学建校100周年大会上提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，985工程一期建设率先在北京大学和清华大学开始实施。

学院介绍

兰州大学简称“兰大”，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，由国家国防科技工业局与教育部共建，国家”双一流“世界一流大学建设高校A类，国家”985工程“、”211工程“重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，全国首批具有学士、硕士、博士学位授予权和首批建立博士后科研流动站的高校，学位授权自主审核单位，强基计划试点高校，联合国世界知识产权组织技术与创新支持中心。

截至2021年3月，学校榆中、城关两个校区占地3544亩。

截至2021年12月，学校共有本科专业106个。

师资力量

截至2022年1月，有专、兼职教学科研人员2904人，其中，教授、研究员1176人，副教授、副研究员799人。有研究生导师2105人；在站博士后245人；临床医学教授144人、副教授296人。有两院院士22人;“万人计划”领军人才16人;国家杰出青年科学基金获得者28人；全国文化名家暨“四个一批”人才工程入选者2人；百千万人才工程国家级人选12人；教育部“高等学校教学名师奖”获得者4人；科技部创新人才推进计划入选者10人;“万人计划”青年拔尖人才8人;国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者26人；新世纪优秀人才支持计划（含跨世纪）入选者129人；甘肃省拔尖领军人才12人；甘肃省领军人才165人；甘肃省“高等学校教学名师奖”获得者39人；甘肃省宣传文化系统“四个一批”人才28人、优秀青年文化人才12人；甘肃省飞天学者34人。

院系专业

截至2022年1月，学校下设44个教学科研单位，3所附属医院（其中1所口腔医院），开办103个本科专业，涵盖了12个学科门类。

合作交流

截至2018年7月，学校先后与世界35个国家和地区的153所高校及科研机构建立了交流合作关系，合作伙伴遍布亚、美、欧、非、大洋洲。近五年来（2013-2017），接待来校访学交流外宾及港澳台地区客人7,853人次，教工因公出国及赴港澳台参加学术会议、合作研究等各类活动计3,414人次，派出近4135名在校本科生、研究生出国（境）交流、学习或攻读学位；招收培养2000余名留学生。在乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、格鲁吉亚建有3所孔子学院，格鲁吉亚1所孔子学堂。

2019年12月12日，严纯华校长与喀布尔大学校长哈米杜拉·法路其共同签署了《中国兰州大学与阿富汗喀布尔大学合作交流协议》，并共同见证兰州大学“一带一路”研究中心、兰州大学阿富汗研究中心与阿富汗丝绸之路研究中心签订了合作协议。

2021年6月24日上午，兰州佛慈制药股份有限公司和兰州大学、兰州大学深圳研究院共建“现代中药全产业链创新研究中心”合作协议签约暨揭牌仪式在兰州大学城关校区举行。

科研机构

截至2019年11月，学校有2个国家重点实验室，2个国家地方联合工程实验室，1个国家联合实验室，1个省部共建协同创新中心，5个国家国际科技合作基地，7个高等学校学科创新引智基地，6个教育部重点实验室，4个教育部工程研究中心，1个农业农村部重点实验室，17个甘肃省重点实验室，2个甘肃省技术创新中心，4个甘肃省临床医学中心，4个甘肃省科技创新服务平台，8个甘肃省野外科学观测研究站，13个甘肃省国际科技合作基地，12个甘肃省工程研究中心（工程实验室），1个甘肃省行业技术中心，1个甘肃省企业研究院，2个甘肃省高校重点实验室，1个甘肃省军民融合协同创新中心，2个教育部人文社会科学重点研究基地，1个教育部区域和国别研究培育基地，4个教育部国别和区域研究中心（备案），1个全国高校思想政治理论课骨干教师理论研修基地，1个教育部高校思想政治工作创新发展中心，4个省高校新型智库，1个省哲学社会科学重大研究基地，5个省高校人文社会科学重点研究基地。

科研成果

截至2018年7月，学校已先后获得国家、部委和省级科技成果奖700余项，部编辑出版各种专著、教材、译著1400余部。2016以第一单位发表SCI论文1,547篇；2007-2016年发表SCI论文12，220篇，被引用155，512次，篇均被引12.73次。2017年11月，美国汤森路透集团发布了最新基本科学指标数据ESI，兰州大学共有12个学科进入ESI，分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学以及农业科学。2017年8月31日年最新自然指数发布，兰州大学在自然指数所认定的68种期刊上发表论文171篇。

教学建设

截至2019年12月，学校拥有6个国家级人才培养基地，7个国家级实验教学示范中心，2个国家级人才培养模式创新实验区，18个国家级一流本科专业建设点，16个国家级特色专业，8个省部级基础科学研究和教学人才培养基地，11个省级实验教学示范中心，20个省级一流本科专业建设点，14个省级特色专业。

国家级人才培养基地（6个）：地理学、物理学、化学、生物学、生命科学与技术、历史学。

局校共建人才培养基地（1个）：大气科学基础科学研究与教学人才培养基地。

国家文科基础学科人才培养和科学研究基地（1个）：历史学。

国家理科基础科学研究和教学人才培养基地（4个）：物理学、化学、生物学、地理学。

国家级实验教学示范中心（7个）：环境地学实验教学示范中心、物理实验教学示范中心、化学实验教学示范中心、生物学实验教学示范中心、化学化工实验教学示范中心、草业科学实验教学示范中心等。

国家级人才培养模式创新试验区（2个）：吸收国外优秀教学资源培养草业科学人才模式研究、历史学人才培养模式创新实验区。

国家级一流本科专业建设点专业（18个）：经济学、思想政治教育、汉语言文学、新闻学、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、自然地理与资源环境、大气科学、生物技术、生态学、通信工程、计算机科学与技术、辐射防护与核安全、草业科学、口腔医学、行政管理。

省级一流本科专业建设点专业（20个）：英语、俄语、应用物理学、应用气象学、生物科学、材料物理、微电子科学与工程、电子信息科学与技术、信息安全、土木工程、水文与水资源工程、化学工程与工艺、核工程与核技术、麻醉学、医学影像学、医学检验技术、市场营销、会计学、人力资源管理、戏剧影视文学。

学科建设

世界一流学科建设学科：化学、大气科学、生态学、草学。

二级学科国家重点学科：固体力学、生态学、植物学、自然地理学、有机化学、粒子物理与原子核物理、民族学、区域经济学。

国家重点（培育）学科：大气物理学与大气环境、历史文献学。

省级重点学科：应用经济学、社会学、民族学、马克思主义理论、中国语言文学、新闻传播学、中国史、数学、物理学、化学、地理学、大气科学、地质学、生物学、生态学、力学、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、地质资源与地质工程、核科学与技术、草学、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、工商管理、公共管理、国际政治、高等教育学、环境科学。

文化传统

标识形状

1、由同心两个圆构成。

2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样，下方为“1909”字样。

3、外圆中上方为汉字“兰州大学”字样，下方为英文“兰州大学”字样。

是985和211

是985也是211

主要人物：钢铁侠（Iron Man），美国队长（Captain America），雷神托尔（Thor），绿巨人（Hulk），蚁人（Ant-Man），黑寡妇（Black Widow）。

其他人物：

惊奇女士的良师益友惊奇队长（Captain Marvel，在去世之际获得名誉身份）

身体变成各种光能量的第二代惊奇队长，后改名光子（Photon）、脉冲星（Pulsar）

土星卫星泰坦上的半神星狐（Starfox）西海岸

鹰眼和神盾女特工仿声鸟（Mockingbird）结婚，开始组建西海岸复仇者，成员先后有：

新任钢铁侠James R.Rhodes，后采用战争机器（War Machine）的头衔

神奇四侠的石头人（The Thing）

多重人格的神之斗士月光骑士（Moon Knight）

西班牙裔的火鸟（Firebird）

有点极端的爱国者美国密探（U.S.Agent）

二战时代的初代火炬人（Human Torch I）Jim Hammond

墨西哥裔青年活闪电（Living Lightning）

新任蜘蛛女侠（Spider-Woman）Julia Carpenter

获得外星神奇战甲的少年黑鹰（Darkhawk）

一位普通平民Moira Brandon获得名誉身份纽约同时在纽约的新队员有：

亚特兰提斯王子拿摩（Namor the Sub-Marviner）

他的外星妻子Marrina，名誉身份

老法师德鲁伊德大夫（Doctor Druid）

改邪归正的反派二代黄衫侠（Yellowjacket）Rita DeMara，名誉身份

美国队长的一位战友破坏人（Demolition-Man）

半神永恒者一族的斗士吉尔伽美什/遗忘者（Gilgamesh/Forgotten One）

神奇四侠的神奇先生（MR.Fantastic）和隐形女侠（Invisible Woman）夫妇

守护宇宙的年轻英雄类星体（Quasar）

永恒者一族的女巫Sersi

一向独来独往的蜘蛛侠（Spider-Man）

海洋学家Stingray

黑人少年暴怒（Rage）

改邪归正的反派沙人（Sandman）

操纵自然元素的异人族公主水晶（Crystal）

来自平行世界的剑客以及女武士Magdalene，名誉身份

宇宙帝国希阿的女特工死啸（Deathcry），名誉身份

来自过去的19岁托尼·史塔克，名誉身份

原史塔克反派情人面具夫人（Madame Masque）的一个替身，名誉身份

另外，期间雷神托尔与凡人埃里克·马斯特森合为一体活动了一段时间，分离后马斯特森成为英雄雷震（Thunderstrike）

扩展资料：

复仇者联盟平行宇宙

例如Earth-616，Earth-199999这些，都是漫威宏大宇宙观里不同平行世界的地球编号。钢铁侠，美国队长，雷神，这些我们所熟悉的伟大漫画英雄共同战斗在同一个世界中，相互往来，互相穿插，这也是美漫的魅力之一。

而简单来说，相对于我们真正生活的这个世界而言，漫画人物所身处的世界就是一个平行宇宙。他们的纽约，也有克莱斯勒大厦高高耸立，但与我们不同的是，那里是黑帮老大“金并”的资产；他们的地球，也曾遭受过两次世界大战的创伤，但与我们不同的是，众多的超级英雄们投身进入与纳粹的战斗。

Earth-199999

MCU是漫威的复仇者联盟电影系列作品所在时空的简称，即Marvel Cinematic Universe，宇宙编号为Earth-199999。MCU这个世界年龄很小，2008年诞生，至2018年已经十年，千年的背景，未来的每周，它都会继续着讲述自己的故事，直到英雄落幕。

这些年由于与20世纪福克斯因角色版权问题而发生的矛盾而导致：快银和绯红女巫的身世改变，神奇四侠解散，从X战警重要元老（包括X教授、金刚狼、镭射眼）的死亡开始最终发展成为了提拔异人族的地位而不断降低变种人地位。

不是。

哈尔滨医科大学是由原哈尔滨医科大学和中国医科大学第一分校、第二分校合并而成，并且曾经是原国家卫生部直属高校。

在综合实力上，哈尔滨医科大学还是比较强的，学校在我国高校当中一般排名130名左右，甚至会超过一些211大学。，实力不弱于北京大学、复旦大学等顶尖985高校，临床医学、药学也都进入全国前20名。

另外，哈尔滨医科大学多次获得过国家自然科学奖，这可以看出学校拥有很强的科研实力。

双语教学课程改革论文

一、双语教学推动高校教育制度的接轨

高等教育国际化在全球化的背景下是一种不可避免的趋势。国际化办学特色成为众多高校的不二选择，人才培养的国际化作为重要的办学指标，虽然双语教学仅仅是微观层面的教学手段，但是却是培养具有国际视野，熟练掌握国际通用语言和相关专业知识的人才的必由之路，教育制度在高校的发展定位与规划中，悄然发生变化，2001年教育部制订了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，其中就要求各高校积极开展双语教学，并且建议本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。在2007年教育部发布了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见(教高200712]号)》中，鼓励高校开展双语教学工作，提出有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作，同时支持和鼓励留学回国人员用英语讲授课程，提高大学生的专业英语水平和能力。双语教学作为一种教育制度改革的重要指标，随着地位的提升，逐步实现了现代教育制度国际化的接轨。

二、双语教学促进医学高等院校教育方式的接轨

医学双语教学是高等医学教育教学改革重要内容之一，开展双语教学有利于提高医学院学生的专业英语水平，随着对外交流及国际间往来的'增加，医疗行业的国际化进程加快，涉外医院、外资医院在我国相继出现，护理职业的国际化趋势，影像技术和设备的引进，新的临床医术的传播，医学模式的转变也对医学人才培养提出了新的要求，既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才成为医学高等院校的人才培养目标，目前的医学院毕业的本科生，基本英语素质较低，专业英语的词汇贫乏，口语表达能力较低，与患者或医生进行英语沟通和交流具有很大的难度，因此，双语教学成为医学院教育方式的改革的重要尝试，许多医学高等院校的教师针对特定的医学专业开展了专业英语教学的实践，对医学专业双语教学进行多方位探讨,对促进我国高等医学教育国际化和培养具有重要的现实意义。

三、双语教学推动世界医学交流合作的接轨

英语是世界上最通用的语言,在国际医学领域,英语逐渐成为第一语言，真正意义上的国际医学会议,都以英语进行交流,。据统计,全世界有关医学、生命科学的文献、专著中使用英文的占86%,权威性的医学期刊大多使用英文出版,国际医学会议大多使用英语交流。要促进我国的医疗事业向着国际化迈进，就必须通过双语教学提高学生的专业英语的素养，帮助学生掌握查阅最新外文资料，了解国际动态和信息的能力，更直接快捷获取最新的医学信息引进新学术思想、了解学科动态和学术方法的能力，而且随着越来越严峻的全球疫病防疫形势,跨越国界的国际医疗合作将成为医学领域的重要课题，高等医学院校培养拥有丰富双语知识的人才,才能实现与国外的先进技术、先进理念的接轨，更快到达医学学科前沿，从而提高我国医学学术水平，缩短与世界先进国家的差距。

四、双语教学促进中国医学传播中的海内外的接轨

有着数千年悠久历史的中医文化，逐渐为世人所了解与接受，世界交流的高度融合为中医的传播提供了一个千载难逢的机会，中医文化和中国医学在国际传播方面还做得远远不够，双语教学不仅为医学院的学生接近现代医学提供契机，从职业生涯来说，也要为以后的传播中国医学提供基础，在将来的国际交往和医学交流中，要通过学术交流，弘扬和传播中医诊治手段，加强中西医交流，丰富临床诊治水平，提升中医的世界地位，双语教学在开拓中医传播方面既是一个难题，又是一大创举，它的实践探索将有效的推进中国医学海内外的接轨。

五、高等院校培养目标和现代医学人才心理诉求的接轨

为了很好的开展双语教学，很多医学高等院校都开展了双语教学现状和学习诉求的调查，根据调查结果显示，绝大部分的医学院学生认为双语教学的目标是能使学生熟悉医学专业英语，增加接触外语的机会,加强英语交流，以增加对英语专业课程学习的兴趣，认为双语教学十分必要，只有极少数的学生认为双语教学没有什么意义。在新的就业形势和专业成长期望上，学生的自我要求在不断的提高，国际化的视角在逐步形成，但是目前很大部分的学生对双语教学的开展不满意，认为教学形式缺乏吸引力、教学内容过于枯燥、教师英语水平不足，大大的影响了双语教学的效果。双语教学是学生的心理诉求，与学校人才的目标是非常吻合的，在双语教学方面实施有效的探索，将有利于学校和学生两方面的发展。在教学过程中,有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体,使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上,均能达到顺利而自然的发展。因此，在医学高等院校实施双语教学，必将促进学生在语言的应用上、学科的学习与研究上以及语言的思维方式上极大的进步。