a-e [e?] cake 蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌 date日期
a [?] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap 棒球 帽 map地图
句型:1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。
2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
3 What’s in the classroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desks and chairs.
4 Where is it ? 它在哪儿? It’s near the window. 它在窗户旁边。
5 It’s so big. 它很大。
6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看!这是新的教室。门是橙色的。)
短语 :1.地点类:on the wall在墙上 near the window在窗户旁边
in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边
2. 动作类:clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 clean the blackboard 擦黑板open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张贴(挂)图画 close the window 关窗
3.其他类:a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾,对不起
语法点:where 引导的是特殊疑问句,“哪里”,看到where 就要想到地点,方位词 ,例如on, in ,under, near等
例如,笔者在设计《4B Unit 5》的单元复习目标时,是这样做的:(1)掌握本单元所学新单词,学会Who’s that...?句型和Are you...?句型,懂得with和in的使用方法,知道通过动词加er或r构成职业单词。(2)组织学生开展相互介绍的活动,将单词的复习和句型的复习置于学生的活动之中,通过这样的活动,既巩固知识目标,又提高语言应用能力。(3)培养学生开口说的兴趣,养成在日常交往中使用英语的习惯。
例如,在《4B Unit 5》的复习课中,笔者梳理了前面学到的单词和句型,根据学生日常生活中经常会碰到的情景,设计了一个角色扮演活动,在活动中介绍遇到的新朋友,将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中,让他们在反复的活动中,落实复习目标。
事先让学生准备角色扮演活动的相应道具,活动开始,请几位同学带着道具到台上活动。活动开始,“Look. Who’s that boy?”“He’s a student.”“Hello, nice to meet you.”“How old are you?”“I am...”“Who’s the man with...?”“He’s our English teacher.”接着,学生分小组,参照这样的活动,自行组织介绍活动。在活动中,学生根据活动中主角的衣着特征或者外表特征,学会单词with和in的用法,又根据er或r的用法,介绍教师、司机、作家、营业员等职业。然后,根据语境的实际需要,学会使用疑问句、肯定句等。