英语字母画报

一、指导思想

职校学生大部分英语基础都好差，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。此现象经过一学期的努力，虽有所改善，但这学期的重要任务仍是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难，鼓励学生学英语说英语。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。

二、教材分析

英语基础模块第三册及扩展模块都分十个教学单元两个复习单元。每单元都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

三、教学措施

由于学生基础水平差，因此在英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。

首先，注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等等调动学生学习英语发音的积极性，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。

其次，注重口语交际及过程评价。

在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。

再次，教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对其循循善诱，耐心教育。平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学习和生活情况。

最后，采用多种教学方法，理论实践相结合，有效地上好每一堂课。

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生xx多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

一、基本情况：

这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的.激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

我们猜您可能喜欢以下文章： 浸润式语言课程学生评量荷兰教育部要留住优秀的外籍学生泰国教育部18项教育政策教学方法：浸润式教学成功的做法马国副首相：学好英文是国人首要任务英国留学：斯达福德英语学校费用知多少雅思备考：如何在英剧中学习英语雅思备考：学习英语重音的几点注意事项安全与就业困扰中国留学生 教授：提高社交技巧报告称每年7.5万海外学生留英 至少1/3非法滞留 :小学三年级英语下册教学计划

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣;

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的.课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

一、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

2、发挥学生主体和教师主导作用

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

6、加强听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

七、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

不是幼儿专家，不知道3岁该不该学。反正女儿是3岁学的，主要是买字母卡学、贴字母画报认，还有就是下载一些学字母的早教APP，比如宝宝巴士里的宝宝学ABC，有标准发音，还有各种认字母游戏，但不能老玩iPad，所以以前两者为主。

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家收集的我六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑假，我阅读了〈钢铁是怎样炼成的》这本书后，被保尔那不屈不挠的精神感动了。

《钢铁是怎样炼成的》这是一本鼓舞人斗志，激励人向上的好书，书中讲了保尔出身贫寒，自强不息奋斗到生命最后时刻，即使双目失明，四肢瘫痪，他依然没有放弃自己的理想与追求。

看到这里，我的眼角禁不住湿润了，保尔一个普通的战士，竟会有钢铁还要坚强的意志。他在我心目中力起了一个光荣的榜样，我为他骄傲。

记得有一次，学校举行了“阳光伙伴——多人绑腿跑”，我参加了，那比赛有一定的难度，必须有顽强的一直和团结向上的精神，才能取得成功。我们每天早上跑十圈，然后热身，练习帮腿跑，我好多次都摔伤，有一次摔得很重，本来想放弃了，可眼前又出现了保尔奋斗的精神，又让我从新开始，在炎热的夏天，一次又一次的练习，流了多少汗，最后终于获得了第一的好成绩。

保尔，你一直鼓舞着我，让我在人生道路上，一次次战胜困难，勇往直前。

我们家洗手台前有一面明亮的大镜子，每当我洗脸时都能看到镜子里的自己。

我哪儿都不好看，眼睛很小一点也不美，其他五官不好看没啥关系，如果眼睛好看就可以补救回来了。俗话说：一双会说话的眼睛，可我五官长得一般，偏偏眼睛长得也不好看，是显肿的单眼皮。我喜欢双眼皮，因为双眼皮可以让眼睛更大更深邃，更清澈，我妈妈是双眼皮，我爸爸甚至是三眼皮，可我这个女儿，为什么是单眼皮呢。

目光往下看，看见了我的鼻子和嘴，它们两个遗传了我老爸的“优质”基因，一个矮矮胖胖，一个厚得严实。在男孩身上可能还说得过去，可长在女孩身上那就是“灾难”了。

我的鼻子可真不争气，永远都是那么矮，最近又因为感冒长胖了。哎，鼻梁呀，你什么时候长高点？这叫什么？怎么只是横向发展！

嘴唇呢，也真是厚得有特色。很多人都说我有香肠嘴，我对此非常苦恼。有种想让嘴巴去整容院抽个脂的冲动。我的身材也好不到哪里去，和鼻子、嘴唇一个德行：又矮又胖！自从走上吃货这条道路后，我的身材就没有瘦下来过。

唉，我真是丑啊！有句话叫女大十八变，看来我还是有机会变美的，嘻嘻！

我的小时候，做过很多事。开心的、伤心的、生气的、有趣的，但那次发生的事，令我至今记忆犹新。

那时我才上一年级。一天，我急匆匆地去洗餐具。要知道，时间就是生命！教室里还有一大堆作业等着我和它们“约会”呢！可今天也不知怎么了，水池边的人不知为何比平日多了不少。我开始烦躁起来，怒火一点一点升了上来，胸口成了一座一触即发的火山。

终于按捺不住心中的焦急，我过“五关斩六将”，历经千辛万苦，总算挤到了水池边。我长吁一口气，顾不上开心，开始洗涮，三下五除二，搞定！我刚一转身，后面的人就急不可耐地把我撞到一边，而我正好撞到了一位五年级的大哥哥身上，只见他向后一仰，左脚和右手都按到了污水池里，脸上还溅上了油水和汤汁……

我有些不知所措，两只手紧紧握住勺子，手心里都是冷汗。我怯怯地瞅着他，等着一顿劈头盖脸的责骂，而他却向我笑笑，问我：“有没有溅到？”我心想：这不可能是真的。我看着他，这才想起说：“对、对、对不起，对不起。”“没事。”他笑笑说。“那你是原谅我了？”我问道。“原谅了！”他拍了拍身上的水珠。我心想：学校里有这么好的大哥哥、大姐姐，真好！

虽然这事发生在很久之前，可我永远不会忘记……

我爱我的家，因为有了家，才有现在的我们，才有我们小小的学习空间，才有被温暖过的身体。

家中有爸爸妈妈奶奶，他们都是我最亲切的人 。因为有了他们，我才会有现在幸福的生活，因为有了他们，家中才会有懂事的我，因为有了他们 。才有这个完整的家。我感谢他们，

每当我有过学习的压力时，当回到家里时，就会有一种安全感，躺在那温暖的小床上，我就会有一种放松的感觉。因此我喜欢我的家.家是我的靠山，每当我在外头遇到什么伤心事时，回到家中，那温暖的怀抱就会紧紧的抱住我，啊！那就是那母爱的力量.就是因为有这样的一种感觉，所以我常常把妈妈比作是我的天下。当我做了些错事时，就会跑回家中，这时一种严肃的教训声交际在我的耳际........

.就因为有了这样的一个家，所以才令我的人生有了色彩，就因为有了这样的一个家，才有个成熟的我...........

在学校我的成绩还算不错，可我却是偏科，别人问起我的语文，数学成绩还说的出口，可一问到英语，我的嘴就张不开了。我一见到大片的英语字母就头疼。因此我也没少挨爸爸的职责。

一天，我又坐在书房里看着我的漫画，我正看得高兴。不料被爸爸看见了，爸爸气愤地大嚷道：“你一天到晚就知道玩，上次英语考试只考了80几分。快去读，你看看别人都在进步，就你跟不上英语。”

我自知理亏，只好无奈的拿起英语书，漫无目的地读着，心里在想：这样子学能学好吗，这个方式能进步吗？

几天后我又拿回一个分数93分，这次比上次好得多，不会被骂了吧。可爸爸却说：考个90几分高兴什么，别下次又考不好，再去读。”

我再也忍不住了，我落下了眼泪，妈妈对我说：“你这次考得很不错，进步很大，爸爸也是希望你考好啊！”

我不再哭了我不能让妈妈失望，后来我又拿回了更高的分数。一次夸奖，一次进步，爸爸，妈妈爱我你就夸夸我。

在世界上的某一个角落，有这样一个女孩。渴望完美却拥有着许多缺点，追求时尚却不懂得高雅，想要成功却屡次碰壁的女孩。这，就是我。

乐观、活泼、好吃是我不变的性格。在学校里我遵守纪律，但有时却要犯一些低级的错误。我想这是必须的，如果一个人连错误都不犯的人，那他也太不真实了。总统、伟人、天才都会犯错，更何况我们这些普通人呢？

读书已经成为我的一种习惯。有一次，我放学回家看见有几本新书放在我的书桌上。我马上放下书包，迫不及待地捧起书看了起来。这时，妈妈走了进来，看见我在看书就说：“先把作业写完了再看书。”“奥。”我头也没抬，眼睛紧紧盯着手中的书说。时间过得真快啊！半个小时都过去了，我还在津津有味地看着书。看到故事里的伤心情节我的脸变得乌云密布，看到快乐情节我是眉开眼笑的。妈妈不知道什么时候已经站到了我的跟前，说：“现在都几点了，为什么还不写作业？”一边说还一边从我手中夺走了书，我也只好垂头丧气地打开书包写作业。书，是我生活中必不可少的好朋友。我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面宽广了不少。

这就是独一无二、微不足道的我。

在上幼儿园的时候，我们大部分的时间都在玩，简直可以说是无忧无虑，那里成了我的乐园。可是我们不能一直待在幼儿园里呀，得到外面去闯一闯。起先还认为小学跟幼儿园没啥两样，以为小学也可以玩的尽兴。

好景不长，现在才懂得了梦幻实在实在是再美妙不过了，可同样也不现实。

就在七岁那年我入学了，同时心中的乐园也破碎了。站在学校的大门口我就有了一种极为为不详的预感。第一天我走进了这恐怖的地方，呈现在我眼前和耳边的是一番景象，从窗子的里面，我模糊地看到一张张不怎么快乐的面孔，从教室里传出了一阵阵读书声，在我来说是一群群法师在念咒语。

在往后的日子里还有更苦不堪言。

果然，小学的学习任务特别重，还经常买本子，害得我的书包愈背愈重。如果在这样过下去，还怎么得了呀！

就在我精神受不了的时候，买了本《淘气包马小跳之四个调皮蛋的时候》的时候，我的思想突然改变了。里面得人物是那么快乐那么友好，而我呢？只在阴云雾雨中游荡。

另外从书中我还了解了再玩中可以开发智力。

我真要感谢这本书，它改变了我。

感动是一种无形的东西，用肉眼看不见，只有用心灵才能感受得到，我就曾经被一个这样的人感动过，让我感动的人，就是我的教师——敬爱的何老师。

回想起过去:那天，我欢快地背起书包，回到学校，为何我的心情如此之好呢？因为我今天终于可以买到我期盼已久的画报了。

我回到教室，嗨！大家都在火热朝天地讨论着这一期的画报呢！想到我也要有新的画报了，便激动起来，不由得将手伸进书包，找起钱来。

可是倒霉偏偏却找上了我，我在包里怎么也找不到那二十五元，不行呀，今天是买报的最后一天了，我急忙向同学借起钱来，但他们都以各种理由拒绝了，倔强的我头一次在同学面前哭了。

这时，一只温暖的手轻轻地放在我的背上，满脸泪痕的我抬起头来，映入眼帘的是何老师那和蔼可亲的脸，她慈祥的问道：“孩子，怎么了？”“钱不见了。”我哭着说。“没事，老师帮你付。”说完，何老师将二十五元塞给了我。“老师，不用了。”“没事，”老师亲切的说，“没事。”于是，我感激的收下了。

后来，我想将钱还给何老师，她却笑着拒绝了。又继续投入工作中。看着何老师，我万分感动，何老师呀，谢谢您！

爸爸，这么多年来，是您帮我检查数学作业，是您细心的教导我。每次我回到家来，看见一桌子的菜。我知道，因为是怕我回家没有饭吃。每次练古筝的时候，都是您喊：“加油！”我记得，第一次考级的时候，我非常紧张，但是您却说：“加油，考不过再考一遍，萱萱最棒。”爸爸，我考数学考的不好，但您却细心的教导我，“你看，这应该这样做，一会我再给你出类似的几道题，好吗？”爸爸，开学第一课说要尊老爱幼，我长大了也要带您出去玩。爸爸，您知道吗？其实我不应该发那些火，跟您吵，也许您小时候从没跟爷爷超过呢？但，爸爸，有些事您不拥护着我，您把我当成小孩子了，我长大了，爸爸，我会管理好自己的家务，自己的小宇宙，扫地之类的活，就我来干吧。爸爸，您总是觉得老了，但您在我心目中是最年轻的爸爸。爸爸，您过年回家，有时就留下我和妈妈，我真的很想你，我记得，爸爸的衣服上掉了一颗纽扣，我每天都看看它，我想爸爸了！

爸爸，我爱您！

我叫伍鑫，今年14岁。我现在就读于通山县实验中学。

我的个头很矮，人也很瘦。我非常喜欢看电视，尤其是动画片。在初一的时候，我每天回家的第一件事就是打开电视机看动画片，看完电视后就写作业，接着就吃饭，吃完饭后就看武侠片，最后才睡觉。当然玩也是不可缺少的。到了放学的时候我就和我的朋友们一起去踢球，有时也会去打乒乓球。可是现在有许多人都搬走了，我的朋友也越来越少了。没办法，我只好一个人在家里读书看电视了。偶尔也会骑车去逛街。现在到了初三就更不可能玩了，每天只好在家里读书学习。

在学习方面，我的数学成绩最好，语文成绩最差，物理和英语成绩一般。化学是一门新开设的课，我一定会把化学成绩学好。我的数学成绩从小学到现在一直好，语文则相反。英语在初一的时候还好，在初二的时候就下降了。物理成绩一直是一般。我在小学的成绩一直是在前十名。在初中我也只有一次没有考上前十名，其余的每一次都考上了。我对我的学习还是很有自信的。

这就是我，一个在人们眼中毫不起眼的我。

我叫田XX，今年12岁。我有一双又大又明亮的眼睛，高挺的'鼻梁下面有一张能说会道的嘴，我还有着一对灵敏的耳朵和一个聪明的大脑。

我酷爱读书，我们家里到处都有我的书，书房里有，卧室里有，就连餐桌上都有书的踪迹。我有许多好书：《草房子》、《城南旧事》、《红瓦黑瓦》……有一次，我埋着头津津有味地看着《城南旧事》，这时爸爸喊我：“儿子吃饭啦。”我漫不经心地“哦”了一声。“平时不是爱玩吗？今天怎么这么认真啦？”爸爸调侃道。我不理会爸爸，继续看我的书，在爸爸的再三催促下，我只好依依不舍地放下书，缓缓走出了书房。可一吃完饭，我就继续细细品味我的“饭后甜点”——书。我不仅酷爱读书，还喜欢骑自行车。没事时我喜欢骑自行车，喜欢骑在上面的那种感觉。记得有一次，连续下了好多天的雨，害得我都不能出去骑自行车。天一放晴，我就马上搬出自行车快速地骑上去，脚底生风一样骑了出去。

虽然我好久都没骑了，可是我毕竟“宝刀未老”，还是有“功底”的。我还边骑边高歌，以此来抒发我的兴奋之情！这就是我，一个酷爱读书、热爱运动的少年。

哈~我打着一个哈欠，懒洋洋地走进了教室，往四周扫了一眼，还好，同学们大多没变。

“喂！方影杰！”有人在喊我。我回头一看，呀！原来是我的好哥们丘比哲。他可是我们班当中学习成绩数一数二的，有时我遇到了难题他都会热情地帮我解答。我发现了教室的角落里来了个新同学，于是开始跟丘比哲议论起来：“看那个同学，高高的个子，打篮球一定很棒！”“是啊，听说还是体校来的，叫什么霍云震…”“但不知道他学习成绩怎么样啊。”“应该一般般…”

忽然，从教室外闪出两个人影，我定睛一看，呀！坏了，她们可是我们班暴力女生组中的精英————覃颖媛与刘雪沁！开学就碰上她们，我和丘比哲绝对会遭到特殊的打招呼方式…想到这里，我不由得出了一身冷汗，撒腿就跑，还好躲过一劫。所以，这个学期，我不仅要努力学习，还要抵御她们的侵犯，所谓身背重职啊！

冬天，是一个迷人的季节到处都是白茫茫的一片。雪，纷纷扬扬的下着，它像玉一样的润，像雾一样的轻，随风在天空中舞蹈。

冬的使者，好像一个可爱的小男孩。他穿着白色的衣服，戴着白色的帽子，用他那小手往地上一指，对雪花说：你们飞向地面，给大地穿上银色的礼服。

小伙伴们穿着棉袄，戴着手套玩儿着“打雪仗”和“堆雪人”的游戏，真快乐呀。田野里到处白雪皑皑，一个粉妆玉砌的世界。这么美丽的景色，让人不忍心去触碰它们。

雪，从天空中落下，像仙女一般。她飘逸的神韵，冰清玉洁的风采，是那样的优美动人，它像月亮里桂树的缤纷落花，又仿佛是仙女洒下的碎玉，同时又像嫦娥打翻的胭脂。

冬天，虽然没有春天的风和日丽，鸟语花香，没有夏天的电闪雷鸣，蝉鸣蛙声，没有秋天的落叶缤纷，黄菊吐艳，但她有自己含蓄、独特的美。

虽然冬天已经远去，但我相信下一个冬天会是一个更美、更艳更好的冬天，我可以等，等到下一个寂静单纯，银装素裹的寒冬世界。

人人都有母亲，我也有一位爱我的好母亲。

我的母亲有一双水灵灵的大眼睛，头发微微卷曲。母亲的脸上经常带着灿烂的笑容。

我的母亲很勤劳。由于我父亲经常在外面忙于工作，家里大大小小的事情都落在了母亲一个人的身上，不仅把家里所有的家务活全包了，还要每天接送我上学、放学，风雨无阻。有的时候，奔波忙碌了了一天的母亲累得倒在床上就睡着了。

尽管母亲要做的事情很多很多，可是她从来都不放松对我的严格要求。记得有一次语文测试，我考得很差。放学的时候，母亲看见了我的卷子，没有多说什么。但是一回到家，母亲就非常严肃地问我：“你知道我每天这么辛苦为了谁？这就是你用来报答我的成绩？”我惭愧地低下了头。母亲在批评完以后，又认真地帮我分析了试卷，找出了我做错的原因，直到我弄明白为止。

这就是我的母亲，一个既善良勤劳又关心我的好母亲！

日月如梭，我已成为一个六年级的学生了。本人说话大大咧咧，性格外向，是一个标准的boy。胸怀大志，破釜沉舟乃可信之士。

本人最大的特点就是沉迷于书籍。书籍是人类进步的阶梯。我常常陶醉在小说书、散文的情景中，仿佛世界上只有我和书。我是饥饿者，那书便是充饥的面包了，我是劳累者，那书便是舒适的枕头了。往往废寝忘食直至时钟敲过10下，再从书中清醒过来。

本人读书不错，但不能像赵括一样纸上谈兵，亦要活学活用也！因此，我写作胜人一筹。天赐我以灵气，书授我以文篇，虽说是“人外有人”，但我写作也曾多次获奖，也曾发表于报社、书上。但也要戒骄戒躁，争取向新的写作目标前进。现在为了提高写作水平，我每周写一篇周记，而且还要认认真真写，这已成为我生活中的一部分。

我还喜欢听音乐，什么都听：古典音乐、港台音乐、周杰伦、S·H·E……做作业后听，别有一番风味，对于我也成了一种享受。

这就是我，一个男孩，记住，我=读书+写作+music!