词汇英语教资面试

整体考题规律介绍

1. 题型分布特点

从考题的整体情况和对新课程标准的分析来看，教师资格面试考试中的考查种类主要有六种：听说课(注：初中的口语课往往是问答式的，有特定的话题和句型，一般也可以设计成听说，突出口语活动设计即可)、阅读课、写作课、词汇课、语法课以及语音课。针对不同的学段考查的课型侧重有所不同，因此在备课的过程中要对最常考查的课型多加练习。初中最常考查的课型为：听说课以及阅读课，词汇课、语法课的考查为次重点，语音课，写作课今年考察频率逐步上升也请广大考生们引起注意。

2. 教学内容特点

题纸中的教学内容通常以两种形式呈现：一是以课本截图的形式出现，通常会伴随一些有趣的图片或者练习题目;另一种是以文字的形式展示，或是词汇，或是对话，亦或是语篇。对于每个课型和每个学段内容的呈现形式会有一些区分。

听说课

主要训练学生通过听的方式理解材料内容，可以拓展讲解材料中话题相关的单词或句型结构。教师资格考试呈现的课型会出现会话教学、或口语教学这类的内容。虽然名字有变化，但总体的内容都是听与说的教学，以听为输出，以说为输入，只不过会话和口语教学更注重于说的方面，所以考生需要在课程环节当中突出设计语言交流的环节。

初中的听力主要考查交际对话，篇幅往往相对不长，主要针对对话本身设置听力题目，口语交际的主题就是听力材料的主题，多与生活相关。

阅读课

主要训练学生通过读的方式理解文章内容以及词汇语法内容。考试当中考生一定注意不要讲词汇与语法教学与阅读教学混淆，从而遗漏对阅读能力锻炼的重点。

初中的阅读课篇幅较小学有所增长，所以段落形式出现居多，部分配有图片增强趣味性，也为考生间接提供授课方法。这就需要考生图文结合更具趣味性的展示出文章内容，引导学生积极理解课文。

写作课

主要训练学生对本单元整体知识内容输出整合的能力。在英语教材中，写作部分的练习几乎全部出现在一个单元的最后部分，此时学生已经全部掌握了本单元的知识点，所以写作就是要锻炼学生对知识点的理解及运用，提高综合能力，尤其思维逻辑及运用。教师资格考试当中出现的写作大部分都与生活联系紧密，更过锻炼的是英语在生活中的应用，所以常出现设计海报、写信等内容。

初中经常会考到写信、回信等，有时会给部分写作内容让学生补全，续写，或进行连词成文、连句成文的练习。考题当中议论文、记叙文也小部分出现，偶尔也会考到一些特殊的文体，如：新闻、广告等。

词汇课

主要训练学生对单词的理解、记忆、掌握与运用。所以在讲授词汇的时候要注意教学方法的选择，不仅仅讲出词汇的意义，用法也要同步输出甚至拓展联系到整体的框架。

初中词汇的出现多数不像小学那样简单，除了考查词汇的含义还会考查其用法、短语、相近词的区分以及最难的构词法。呈现形式通常是在段落中出现。但初中也会出现少部分类似于小学的词汇课，给出3-5个单词或词组及相关句型。

语法课

主要训练学生在不同时间状态下对句型结构的理解、掌握与运用。同词汇课类似，要注意教学方法的选择，让学生更容易思考与理解。

从初中开始，英语学习开始进入系统学习语法的阶段;初中语法知识的考查相对就会难一些，除了一些简单的句型结构外，可能会涉及一些时态语态结合或从句。通常是在段落中结合语篇呈现，语法知识点是需要通过阅读语篇进行提炼。也可能通过对话形式呈现，需要考生从对话材料中提取相关知识点。

语音课

主要训练学生对英语发音的准确性与流利性。

初中高中阶段的考题考查形式主要是以对话和段落的形式出现，以升降调和连读重音等为最常考察内容，初中也会考察到为字母或字母组合发音，2019年上半年出现元音的区分，清浊辅音的区分，以及失去爆破。

3.试讲要求分析

英语试题清单上一般给出的要求最少有三个，有时也有四五个。总结这些答题要求，大致可以分为以下几点：

第一类：从读的角度出发。朗读全文、教师范读等。

第二类：从对试讲的内容出发。讲解句型结构，短语等。

第三类：从教学实施出发。创设情景、分组活动、朗读活动等。

第四类：基本要求。试讲十分钟，全英试讲，板书设计。

第五类：教学评价。体现过程性评价。

英语教师资格证面试题目包括结构化、试讲和答辩。

结构化

试讲

答辩

祝大家都能顺利通过教资面试！

初中英语教师资格考试面试有语法题、阅读题、写作题、上课题。

从考题的整体情况和对新课程标准的分析来看，教师资格面试考试中的考查种类主要有六种：听说课（注：初中的口语课往往是问答式的，有特定的话题和句型，一般也可以设计成听说，突出口语活动设计即可）、阅读课、写作课、词汇课、语法课以及语音课。

针对不同的学段考查的课型侧重有所不同，因此在备课的过程中要对最常考查的课型多加练习。初中最常考查的课型为：听说课以及阅读课，词汇课、语法课的考查为次重点，语音课，写作课今年考察频率逐步上升也请广大考生们引起注意。

初中英语教资面试技巧

1、别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction，有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。

2、写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能注意这一点，但非师范毕业的就要注意了。写板书时后转最大限度是身体与黑板成90度，要随时和评委或学生保持目光接触。

3、板书要适中。一般而言，试讲人的板书易于偏多，最后完全是写板书，很少说话了。板书占的比例只是10%左右。