集训营英语启蒙

第一周复盘一． 在第一单元中，老师详细的介绍了幼儿语言的学习特性，年龄越小的宝宝，对于语音的辨识能力越高，受到母语的干扰少，幼儿启蒙阶段的学习，习惯的是先用图像的方式接受，不会像大人一样，先去观察符号字母等。这一单元的学习，让我对英语启蒙的路径有了新的认识和规划，帮助我们在家给孩子启蒙的家长了解语言学习的自然法则，少走很多写弯路。     我家孩子现在三岁多，对于新学习的单词有很强的辨音意识，也能联想到她以前学习的单词，会觉得发音很像。这个阶段对于辨音的敏感度，很适合学习绘分享的自然拼读课程。可以 从自然拼读Phonics入手，学习字母语语音之前的对应关系，幼儿时期孩子的变音能力是最佳的，好的语音环境和教学也会给孩子日后的纯正的发音打下基础实现孩子听音拼字，见词会读的能力，当然这个过程也要积累大量的听力词汇。还有对于高频词汇的学习也至关重要（这类也是属于不符合自然拼读的常用词汇）。课老师还贴心的介绍了儿歌方面的线上和线下的资源，我尤其比较喜欢super simple song 的歌曲 ，很符合用英语作为第二语言的学习。幼儿阶段的学习，也要参考主题教育，贴近生活的主题，在生活中自然而然的运用。 Story telling , 通过丰富多彩的绘本，里面有趣的图案，孩子们会好奇到底发生的什么事情？最后怎么样啦？先听，看，再到说和读。绘本也也可以增加孩子的听力的词汇量，很多的绘本都是通过重复的句式，变换关键的词语，来阐述一个故事，让孩子慢慢理解和掌握。通过绘本的亲子阅读，减低孩子学习压力。绘本故事中的句型和语法都很符合生活情境，培养孩子的语感。没有不喜欢有趣绘本的孩子！ 二．英语启蒙游戏化的学习方式 孩子在0-6岁这个时间阶段，是孩子语言开发最好的时期，这时候的孩子就像海绵一样，大量接受外来的信息，接受能力最快。在和孩子英语启蒙的过程中，学习英语的方式也要更加多样化。孩子天生都是爱游戏的，对于所学习的英语单词，句型，歌谣，韵文等等已游戏的方式展开，可以加深巩固已学习的内容。让孩子知道，哇，原来学习英语是件这么有趣的事情？这就是游戏化的魅力，同时还锻炼孩子学习规则的意识。 一下为通过视频中老师的讲解进行的总结：对于英文单词和句型的方式，视频中总结了四个玩法：抢椅子、偷懒游戏、大野狼、和萝卜蹲。 1. 抢椅子游戏Find the seat ：这个游戏很适合新单词的复习，道具需要闪卡以及符合数量的椅子。在教室中，摆放2-3把空椅子，并且将所要用的单词闪卡放在椅子上。听从老师的指令，当老师说出一个单词或者句子的时候，孩子要找到相应的椅子，并坐下，找的正确的孩子给击掌和鼓励，没有找到的孩子，也是鼓励孩子念出这个单词或者句子的发音，并且给予鼓励。 我是主要自己在家带娃启蒙，那么平时只有我和娃互动，可能会略微显得有些单调，不过这个规则也可以用来一个人来找，或者爸爸的加入一起来玩，不同的是，我可以和孩子轮流来发出单词或者句子的口令，这样也可以激发孩子主动输出的方式，自然而然的输出。在家拓展的游戏方法： 通过这个游戏，想到了一个在家可以拓展游戏的方法，抢椅子，也可以理解为占领领地，我们可以在家里地板上铺很多已学过单词的闪卡，在加2-3个新的单词，我们可以轮流念出卡片的单词，看谁先踩在这个单词上，谁先抢到就放一个属于自己的小旗子，说明占领了领地，最后看最占领的领地更多，谁就算赢。 2. 投篮游戏 throw the ball ：很适合教完新单词的游戏互动，我们需要的道具闪卡，储物篮还有球。将单词的闪卡放在储物篮的旁边，当发出一个指令（指的是一个单词或句子），孩子可以试着将球投掷到对应的篮中。这个游戏在家就可以很好的互动，不用有很多小伙伴的配合。而且这个游戏不光可以带孩子复习单词和句型，还锻炼了孩子的手眼协调，手腕的控制力度。在家拓展的游戏方法： 投篮的游戏，经常和宝贝在家里玩儿，不过玩儿的方式略有不用，我是拿家里的跳圈圈和储物篮还有家里的海洋球搭配在一起玩儿。给娃摆好圈圈的路线，让孩子选择喜欢的球的颜色，在跳圈圈之前，要说一个句型，例如 I have two yellow balls./ I have a red and a blue ball. 小一点的孩子说出颜色就好，有了一些基础的孩子可以试着说出整句话来。拿着球跳过圈圈之后，停在最后一个圈圈上，将储物篮放置在和圈圈合理的一个距离，让孩子投掷球! 当宝贝投掷成功的时候，可以表扬孩子，Oh! Awesome! You’re good at throwing. 如果没有投掷成功，也可以鼓励孩子，Try again，next time. You can do it. 如果玩儿法升级一点呢，当孩子选择了一个颜色的球时，可以让孩子联想与红色有关的事物，组句子组词都是可以的。例如选择了红色的海洋球，可以说I like red apple. / My favorite color is red. / This flower is red. 再完成这个任务后，可进行跳圈圈和投篮的任务。以这种方式可以复习以往所学过的很多句型，脑洞大开，锻炼孩子的想象力还有拓展的能力，还有孩子大运动和手眼协调，手腕力量的游戏，综合性非常强，也是我很喜欢的游戏方式，我每次在家和娃的都不亦乐乎。3. 大野狼游戏 Big bad wolf : 这个游戏适合做单元复习的时候来玩，词汇多的时候玩。我们需要的工具是单词闪卡和一张大野狼的闪卡。先又老师带着孩子们一张一张复习一遍闪卡的单词内容，当出现大野狼的卡片式，孩子们要Hide yourself ，就地趴下，如果是最后趴下的人，大野狼就会来找到最后一个人。大野狼的闪卡呢，要随意的放在所有闪卡的中间。这个是人数多的时候的游戏方式。变换的玩儿法可以用bomb（炸弹）来代替。在家拓展的游戏方法 ：在家里玩，可以先找到几张特定的指派的图案，当翻到这些图案的时候，就要做出预先设定的动作，（这个动作可以自己来想），然后将指派打乱，可以和孩子轮流翻看指派来读，当有一个抽到特定的指派时，两个人都要要做出提前设计好的动作，没有做动作的人会有小小的惩罚（这个可以是唱歌，跳舞，念诗，读一本分级，或者轻轻打手板都可以）。通过这样的方式可以看到对于单词的掌握程度，自己是否可以脱口而出。 4. 萝卜蹲Turnip Turns : 这个游戏很适合新单词的复习活动，需要的道具是新单词的闪卡。举例已Shape主题的单词来玩，如果孩子比较多，可以将几个孩子分成组，已shape主题的单词每个队命名，比如heart，rectangle，circle等等。每组喊完自己队名之后，要随机喊下个组的队名，例如 circle，circle turns to rectangle.紧接着就轮到rectangle这组萝卜蹲，一边蹲一遍说，rectangle，rectangle turns to heart.以此类推这样的玩儿法。再延伸一点的方法，可以将单词改为短语或者短句。在家拓展的游戏方法 ：学习了萝卜蹲的玩儿法，这个游戏很适合很多小朋友在一起娃儿，不过也给了我一个可以在家拓展此游戏的灵感。可以准备好要复习单词的闪卡，在地上摆放成一排，每个单词之间稍微有些距离，我们站在一旁，可以先用石头剪刀布的游戏来决定谁先来做萝卜蹲。比如孩子赢了，她可以第一个来念，站到第一个词的闪卡下来说，cat, cat , cat turns to dog .  然后紧接着我来站到第二章闪卡上接龙 dog, dog, dog turns to monkey. 紧接着孩子可以移动到第三张闪卡下接龙 monkey, monkey, monkey turns to deer .已此方式来循环。不同主题的单词，可以有不同的表现，不一定是要做萝卜蹲的动作，可以发挥大人的想象，一起来探索出不容的动作。   关于词汇的游戏方式总结了上面的4种，以及延伸出的在家亲子带娃的游戏方式，下面的两个游戏呢，更适合拓展所学的句型的巩固。 5. 猜领袖 Guessing the Leader ：这个游戏更适合中大班一点的孩子，需要有个规则的意识，还有反应和配合的能力。首先，孩子要围成一个圆圈坐下，老师先挑选一个孩子当鬼，被选中当鬼的孩子先到教室门外等候，然后呢老师在选出一个孩子当领袖，而这个领袖是不能被鬼知道的，然后鬼进屋来，站在圆圈的中央，开始提问（提问的内容就是所学习的句型），例如Do you like watermelons ? 鬼要先找五个孩子问，一开始所有的孩子都要回答No，I don’t . 只有领袖可以说Yes，I do. 当鬼通过大家的表情，通过观察和猜测，找到这个领袖的时候，鬼便可以得到奖励。（鬼只有5次选人询问的机会，如果孩子比较少，也可以减少次数）。6. 挪亚方舟 Noah’s Ark : 很适合句型的练习。需要的道具是闪卡和椅子，并围成一个圈圈做好。老师要挑选出一个孩子来当Noah，每个孩子都要有个名称来代表自己，如果我们学习的主题是动物，每个孩子选出一个动物来代表自己，每个人手上有个代表自己闪卡的名称。游戏开始时，Noah 要在圆圈中散步，而所有围成圆圈的孩子要问，What do you see? Noah 要回答I can see a cat. 这个时候手中有cat的小朋友要跟在Noah的后面，一起走， 以此可以循环几次。当Noah 说Let’s go home! 的时候，大家都要迅速的找到一把椅子坐下，包括Noah 在内，最后会有1个人没有椅子坐。而这个人呢就可以当下个主题的Noah，很好玩儿游戏。  歌谣作为日常给娃磨耳朵的的方式，也可以拓展出很多的游戏方法。 7. 音乐椅Musical Chair ：这个游戏适合歌谣韵文的复习活动。所需要的道具比人数少一个的椅子并且要有音乐播放器。将椅子围成一个圈，孩子要站在椅子的外围，当老师播放音乐的时候，孩子们要饶着椅子一遍唱一遍走，当音乐停下来的时候，孩子要找到椅子坐下，如果没有坐下来的孩子，也没关系，继续进行游戏，如果累计达到3次，我们可以给予小小的惩罚，例如唱歌，读韵文等。8. 传球 Passing the ball : 需要的道具是球和音乐播放器，围成一个大圆圈坐下，一边放着音乐一遍传球给下一个人，当音乐停的时候，手中拿着球的孩子就要站起来回答孩子的问题。球也可以是换成闪卡，玩偶都是可以的。或者也可以同时朝不同的方向传两个球或者三个球来增加难度，而这个游戏会进行的非常的热烈。9. 快速叠杯 Speed cups : 或者其他的桌游游戏，很适合亲子。10. 一，二，三，木头人 One Two Three Stop: 很中文的玩儿法很像11. 大风吃 Big Wind Blows : 适合用于颜色，形状，衣物等单词的复习活动。道具是比人数少一张的椅子，围成一圈做好，老师挑选一个孩子当鬼，游戏开始时，鬼要在圆圈中散步，并且说“Big Wind Blows”, 做在座椅上的人要问Blow’s what ? 如果是颜色的单词，鬼就要回答说red . 这个时候穿着红色衣服的孩子要离开自己的作为并且快速找到位置坐下，这时候没有找到作为的孩子，要当下一个鬼。  学习了本单元的两节小课，给我在家和孩子做英语启蒙有了很多的灵感，英语启蒙也可以是这么好玩儿的事情，在快乐中学习。

不知不觉中，绘分享英文启蒙规划师的学习已经过了三分之一，通过两周时间学习，收获很多，两周内学习了四节课程，分别是概论，歌谣，游戏和故事，下面回顾一下自己的所学所想。       一、概论         在这部分中，首先学习的是幼儿语言学习的特性： ·受母语干扰少        ·语音辨识力高 ·语音敏感度高        ·喜欢节奏和律动 ·不怕犯错                ·记忆力好 ·图像学习先于文字        ·喜欢模仿 ·喜欢重复                ·好奇心强         正是因为幼儿学习有这么多的特性，所以对幼儿进行英文启蒙越早效果越好。学完这节课我觉得特别后悔对大宝英文启蒙开始的太晚了，以前总觉得孩子小，教了也不一定学的会，再加上自己工作较忙等原因，一直到大宝四岁多我才有了开始进行英文启蒙的想法。不过，庆幸我现在遇到了绘分享，只要开始了就还不算晚，相信经过这次规划师的学习，有了路线、方法、教材，再加上坚持，我一定可以让大宝赶上来，也可以更早更好地做好二宝的英语启蒙。         概论中还讲到“一听二说三读四写”是人类学习母语的次序，也是语言学习的自然法则。“听”是语言学习上很重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里，只要听得够多，就会自然习得一种语言。所以在对幼儿开始进行英文启蒙的时候，一定要多给孩子营造可以听到英语的环境，这一点非常重要。        还有特别重要的一点，通过这部分知识学习，我知道了英文启蒙的路线图，这是一个高效且适用于任何人的启蒙路线，只要真正看懂了这张“图”，孩子的启蒙路线就清晰了，再配上合适的学习资源，正确的学习方法，坚持下去孩子一定会有很大的进步。         学习规划师之前，绘分享的主线课程，基础课程我都买了，但是还是不知道该如何安排孩子的学习，直到学完本课后，对照“神图”，我第一次尝试给大宝做了一个英文学习规划，做完后才突然感觉思路清晰了，手中资源知道何时用了，陪孩子学习也不再那么焦虑了。       二、歌谣         最初，我有了对大宝开始英文启蒙的想法时，就是用手机或者学习机随意的播放英文儿歌给孩子磨耳朵，但是持续了几个月，发现孩子并没有什么英语输出。直到学完本课我才知道，在没有互动、或是预先输入的情况下，仅是播放英文儿歌，孩子听不懂，听得再多对他们来说也只是背景音乐，这根本算不上是英语启蒙。         给幼儿加大英文输入最初选择的方式是英文儿歌或童谣，但是绝不是简单的只是放给孩子听。我觉得利用歌谣对孩子进行英文启蒙要注意一下几点：一是选对歌谣。歌谣能起到一个启蒙教学作用的前提是要选对歌谣，启蒙阶段的孩子听的歌谣，内容上要尽量选择贴近幼儿现实生活，语言简单（难度要适合自己孩子学习情况），内容重复性高，琅琅上口，并可以配合动作来演绎的歌谣，如果歌词还有押韵就更好不过了。二是刚开始播放速度要慢一些，让孩子能听得清，跟得上。三是播放歌曲时，家长最好可以跟着边唱边做一些动作，如手指谣，或可借助一些玩偶等，帮助孩子理解内容，也可以更好激发孩子学习的兴趣。四是当孩子熟悉歌谣后，家长可以带孩子一起唱，通过调节声音高低，节奏快慢，或变换一些歌词等方式，增加学习乐趣的同时，进行拓宽学习。最后非常重要的一点就是多利用零碎时间多多播放英文歌谣，保证足够的听力输入。         现在手中有的歌谣资料有We Sing We Play+，Good Baby，Super simple songs(SSS)，现在孩子听的比较多的是WSWP+，里面的歌谣都非常好听，琅琅上口，孩子跟着视频边唱边跳，一首歌听个四五天基本都会唱了。就连我自己也很喜欢，也能唱个十几首。         三、游戏         2-6岁的幼儿有特殊的心智，他们对有兴趣的事物会有较佳的注意力，借由操作、探索方式来进行学习，这个时期的幼儿特别喜爱游戏，他们可以在游戏中得到快乐，如果我们能够结合游戏去教学，让孩子在游戏当中学习，那么，他们就能在愉快的情绪下自然学习，就是所谓的“教学游戏化”，教学游戏化可以使幼儿在潜移默化中吸收语言，内化语言。         在字、词、句型、歌谣等的学习或复习过程中，都可以加入游戏活动。像课程中介绍的抢椅子，投篮，萝卜蹲，传球，快手叠杯等都是非常好玩，实用性很强的游戏。在学习过程中设计游戏时，要尽量加入与孩子们生活相关，让孩子们感兴趣的事物，再配合一定的操作，就会让学习变成一件愉快的事。这样游戏化的学习更容易激发孩子的学习动机，增强孩子的学习兴趣，提高学习的效率。         在学习本课之前，游戏这块是我启蒙过程中的一个盲区，以前参加训练营，有的班长跟我说孩子对英语学习不感兴趣，让我考虑在教学过程中加入游戏，让孩子在游戏中学习，但是怎么设计游戏我是一无所知，这也是我报名参加规划师的一个重要原因。 最近，孩子在学习高频词，最初用海报学习孩子记忆效果不是很好，坐不了几分钟就跑掉了，后来我想到了教学游戏化，用高频词词卡给孩子玩了一个“谁走丢了”的游戏 ：准备两张以上字卡，让孩子读一遍，然后我说“close eyes”,待孩子闭上眼后，我拿走一张，说“open eyes”,“What's missing? ”让孩子说出少了哪一张字卡，如果她说对了字卡就归她所有，说错了就把字卡放回继续玩，就这样我们两个交替着猜，比赛看谁最后赢的字卡多。玩这个游戏时，我一般都是拿走孩子会读的字卡，尽量留下孩子记得不熟的字卡让她多读几遍。两遍游戏玩下来，孩子不知不觉中就把以前不太熟的单词记住了。      四、绘本&故事         2-6岁的幼儿充满好奇心，模仿力强，喜欢通过图像的方式来学习，所以英文故事是很多好的幼儿学习内容和素材。因为英语故事富有趣味性、实用性、多样性及灵活性，符合真实生活情境，语感自然，符合儿童特点，可减低学习压力，可以让幼儿透过故事情节掌握语音、语调、节奏。 那么英文绘本这么多该如何选择呢？绘本选择应尽量贴近生活，或选择孩子喜欢的类型，如童谣绘本、主题绘本、少字绘本、幽默绘本、重复句/韵文绘本、有声/互动绘本等。         绘本是学习兴趣的基础，这块内容也是我以前比较忽略的一部分，买的比较少，偶尔给孩子读一本绘本，都是照本宣科的跟着绘本内容读，孩子听的不太感兴趣。听了Casey老师的绘本课后我才知道原来绘本还可以那么有意思的读，所以也尝试着用类似的方法跟孩子读了一本很早之前买的绘本《Where’s Spot》，孩子听得很开心，效果非常好，让我初次尝试到了亲子共读的喜悦，下步，准备跟孩子一起先把手中ttr阅读完，希望在不断的阅读过程中让自己逐渐消化吸收老师所教授的阅读技巧，真正给孩子一个没有压力的阅读氛围，从而爱上阅读。相信一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的增长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背句子、背语法、背文章要有效。         绘本是学习兴趣的基础，这块内容也是我以前比较忽略的一部分，买的比较少，偶尔给孩子读一本绘本，都是照本宣科的跟着绘本内容读，孩子听的不太感兴趣。听了Casey老师的绘本课后我才知道原来绘本还可以那么有意思的读，所以也尝试着用类似的方法跟孩子读了一本很早之前买的绘本《Where’s Spot》，孩子听得很开心，效果非常好，让我初次尝试到了亲子共读的喜悦，下步，准备跟孩子一起先把手中ttr阅读完，希望在不断的阅读过程中让自己逐渐消化吸收老师所教授的阅读技巧，真正给孩子一个没有压力的阅读氛围，从而爱上阅读。相信一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的增长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背句子、背语法、背文章要有效。        通过这两周的学习，使我对孩子的启蒙路线有了清醒的规划，也学到了很多教学方法，可以让我更充分的利用手中的学习资源对孩子进行启蒙教学。这种通过自己的努力有所收获的感觉真的是非常非常棒。  再次感谢绘分享这个优秀的平台，让我能结识这么多优秀的妈妈们，也期待在接下来的学习过程中，可以收获更多的知识，结识更多的朋友。