英语启蒙讲座

你是否遭遇过来自身边人在你与孩子用英文交流时的灵魂拷问，“中文还没学好，学什么英语!”

不论你是否有过诸如此之经历，至少大多数的人都看过有关英语无用论的文章，大意就是说英语浪费了无数物力、财力和孩子们的宝贵童年……

其实看待事物的观点没有对错，那我就说说孩子学习英语的好处：

首先，英语是一种交流工具。是为了方便人们交流学习的载体。学习英语不代表中文我们就不学了，相反，中文必须要学好。

孩子多学一种语言，就多一种维度看世界。在学习语言的过程中我们接触各国 历史 、人文。从小学习一门外语，无论是英语还是法语还是西班牙语，都有利于思维能力的提升，让小朋友们从小就站得高一些，看得更远一点。

今天小瑞老师为大家整理了一份幼儿英语分龄启蒙指南，希望对大家都有帮助~

0岁 + 指物训练和英语童谣

学习任何语言的起步和最关键点都是先熟悉这种语言的声音。先听，然后才能触发说、 读、写。所以，幼儿英语启蒙主要是英语语音的启蒙。

而婴幼儿恰巧处于语言发展的关键期，有非常强的掌握语音的能力，尤其是喜欢韵律感强、富有节奏、重复度高的童谣。

所以，从一开始就可以有意识地引导他们听英语童谣，感受英语的语音、韵 律以及常用词汇。

这里经常有一个误区：听英语童谣“磨耳朵”，不是说光播放出来，白天听、晚上听就可以了，最必不可少的环节是亲子互动，亲子互动，亲子互动。

把英语童谣作为亲子 游戏 的内容，结合歌词来互动，才是真正有效的“磨耳朵”。

另外一个小小的tip: 宝爸宝妈们在唱童谣的时候可以加上小朋友的名字，比如唱到到"mama called the doctor and the doctor said" 这一句的时候把doctor换成小朋友的名字，这样子代入感更强，小朋友也会觉得很有趣。

1岁+ 坚持亲子共读英文绘本

1岁左右的孩子，还没有形成强势的母语干扰，这个时候家长给他们朗读英文绘本，不需要翻译，孩子就可以直接将听到的语音和书上的图画对应起来，自然“习得”基础的英语词汇和表达。

“玩”是孩子与生俱来的能力，在“玩”的过程中，孩子们全身心地投入，用感官认识着这个世界，并且不断地重复练习，慢慢构建起抽象的概念。

所以，英语童谣学习也应该通过“玩”的方式来接触。简单的字卡 游戏 ，手指童谣都需要各位宝爸宝妈用心的陪伴~

从2岁起观看英语动画

与绘本不同，动画片以日常口语为主，生动活泼，易于模仿，为以后地道的口语听说做准备。对于已经有英文绘本阅读积累的孩子，则可以从绘本改编的动画入手，把视、听、读联系起来，这样的效果更好。

在看动画片方面，家长要注意做到三点：

第一，选择孩子感兴趣、并与其英语水平相当的优质动画片;

第二，尽量陪孩子反复观看，帮助他们理解剧情;

第三，控制好观看时间(如 2 岁的孩子每天固定时间观看 15-20 分钟)。

看动画片其实是为了让孩子模拟在真实情境中英语的应用能力。孩子们在日常生活中碰到相应的场景，他就能和动画片里的对应起来。

从 4 岁起学习字母和自然拼读

4岁的孩子，英语习得环境已经可以非常丰富了。

通过听童谣、共读英文绘本、看动画，孩子拥有了一定的听音辨音基础，并积累了一定的词汇量以后，让孩子逐步认识字母、学习自然拼读，是自然而然的事情。

系统的学习自然拼读前提必须是做好了之前的积累，这时候小朋友的音素意识应该比较好了，听力词汇差不多在300+左右。最基础的认识字母为起点，包括字母名(letter name)和字母音(letter sound)，然后按照CVC单词、短元音、单辅音、辅音字母组合、元音字母组合的顺序，逐渐升级，开始向自主阅读阶段过渡。

从 5 岁起开启分级阅读

在掌握了字母及简单词汇，学习了一定的自然拼读技巧之后，大约 5 岁左右，孩子就可以开始尝试分级阅读了。分级阅读是孩子从绘本亲子共读向自主阅读过渡的一个桥梁。

所谓分级阅读，就是根据孩子的年龄、心智发展、语言水平，提供相应的阅读计划和指导，以及适合他们的分级读物。

这样才能一方面激发孩子阅读英语的兴趣和自信，另一方面帮助孩子循序渐进地学习英语，提高阅读能力。

1.将来进行时将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。例1：What will you be doing this time tomorrow?你明天这个时候将做什么？例2：My brother’ll have to take care of you.I’ll call him today and he’ll be expecting you.我的兄弟一定会关照你的。我今天给他打个电话，然后他就会等你去。2．完成进行时完成进行时是完成时的强调形式。3．完成时态完成时态表示已完成或从事的动作，它可分为：1) 现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的刚刚完成的动作(常与yet,already,just连用)，或者过去某一时该发生的，持续到现在的情况，甚至还可能继续下去(常与for,since连用)。例1：He has just come back from town.他刚从城里回来。例2．We’ve known each other since childhood.我们从童年时代起就彼此认识了。注：现在完成时与与一般过去时的区别：现在完成时强调过去发生的动作与现在的关系，如所发生的结果、影响等；而一般过去时只表示动作发生在过去表示某一时刻，不表示与现在的关系。1.There seemed little hope that the explorer,____in the tropical forest,would find his way though it.a.to be desertedb.to have been deswrtedc.having desertedd.having been deserted2.I appreciated____the opportunity to study abroad two years ago.a.having been givenb.to have been givernc.having givend.to have given3.Nowhere in nature is aluminum found free,owing to its always____with other elements,most commonly with oxygen.a.combinedb.having combinedc.combined.being combined现在时一般现在时，表示客观事实或真理。结构：主语＋动词原形（第三人称单数时动词加s）如：He lives in Nanjing. You look very hungry now. 2.现在进行时，表示现在正在进行或继续的动作，状态。如：He is writing a letter at present.It is raining now.John is doing his assignment right now.3．现在完成时, 表示过去的动作对现在有影响或过去的动作持续到现在。如：He has just come back.I have already seen it.I have lived here for ten years.4.现在完成进行时,表示从过去某时开始，一直继续到目前的动作。其特点在强调“动作的继续”性质。如：He”s very tired, he has been working hard all day.过去时一般过去时,表示过去的事情，动作，状态或过去的习惯。如：Bill was very thin when he was a child.John went to Shanghai yesterday.过去进行时,表示过去某时正在进行的动作。如：I was watching TV at eight o”clock last night.He was sleeping when I arrived.过去完成时,表示过去某个动作发生以前的动作。如：The train had gone before we reached the station.After you had gone, I went to sleep.过去完成进行时,表示过去某个动作发生以前的持续的动作。如：We had been waiting for him an hour when he arrived.将来时一般将来时, 表示将来的动作或状态。如：I will go to the movies tonight. It will be fine tomorrow.将来进行时，表示将来某时正在进行的动作。如：When we get there, they will be eating.将来完成时，表示将来某点时间或将来某动作之前业已完成的动作。如：By next May he will have lived here for six years.I shall have finished the book when you come next time.将来完成进行时, 表示将来某点时间或将来某动作之前业已完成的动作的继续。如：By June, we shall have been learning English for three years.

—亲子英语学习与分享 （江西赣州妈妈王丽，女儿 Amily 2008） 作为妈妈的您，是否为孩子英语启蒙和学习而走在探索的路上？您是否一直在思考，怎么才能让孩子英语学习变得轻松而有趣？如何快速地掌握sight words，进入绘本阅读呢？怎么高效地学习自然拼读法，让孩子在同龄人当中脱颖而出？您的问题都是我曾经遇到的问题，思考的问题，这些问题现在也都一一解决。 毫不谦虚地说，我是一位比较用心的妈妈，为了孩子的英语学习，我听了很多的英语启蒙讲座，接触了很多英语启蒙老师，泡了相当多的亲子英语学习论坛，买了很多的书，收集了市面上大部分畅销流行的英语学习资料与原版动画。孩子入学了，我开始跟孩子一起学习自然拼读。孩子喜欢说英语，学英语，爱英语，对于孩子来说，English is is fan and so easy！考试拿满分也是顺其自然，水到渠成。 我是一位高校老师，也是一位非常爱分享的妈妈，为了帮助更多妈妈减少探索英语学习的时间和精力，很高兴和大家分享我们在亲子英语学习过程中的一些收获，体会，以及走过的弯路与误区。希望大家能够借鉴有用的经验，避开我总结的一些误区，在英语学习之路上更加顺畅，更加快捷，更加高效，让孩子开开心心学英语，轻轻松松拿高分。 下面我就按照英语启蒙、自然拼读、sight words和绘本阅读一一分享与解读。一．英语启蒙理念与方法。关于英语启蒙的年龄，大家都有自己的看法。但是，如果你想把英语当做一门语言让孩子学习与运用，就应该从零岁开始，如同我们自己习得母语的方式一样。抓住0--6岁孩子语言发展的黄金期。家长要有超前的意识与正确的启蒙方法。意识与方法包括，1. 0-6岁，孩子学习母语的同时，英语一定也能学得好。很多实践证明，不会影响母语的发展。2. 只要方法得当，我自己的英语水平不会影响孩子英语的启蒙。 3.我是孩子英语学习的资源和环境的提供者，我不是英语老师，不要一词一句地教孩子。4.坚持立体多样化的输入，比如让孩子听原声的音频，看彩色的图片教材，模仿书中的情景表演，跟唱歌谣跟读句子等等。这个年龄段推荐学习工具点读笔最佳，因为点读笔不伤眼睛，携带方便，只要有电即可。同时兼用播放器或者录音机。点读笔推荐外研社的（这个点读笔可以点读外研社所有能点读的教材），我们用过，质量不错。教材推荐外研社出版《剑桥国际儿童英语playway》，这部教材特别棒，包括了听，唱，说，读，表演，兼顾了孩子的语言、音乐、舞蹈、空间想象等能力的培养。学习完二级以后可以适当加一些绘本，比如分级绘本《海尼曼》。（电读绘本的点读笔用小达人，一般市面的绘本通用）。低级绘本每本只有一个句子，变换后面的名词而已，有利于孩子掌握语言及培养孩子的自信。推荐学习的视频，零基础有《kids ABC 》语音纯正，语速比较慢，每集也就10多分钟。孩子喜欢互动表演，可以和孩子就其中的情景进行角色互换表演，加深对语言的理解。有了一定基础的可以看《粉红小猪妹》，这部动画是peppa一家四口人的生活场景，特别生动有趣，贴近孩子的生活，男孩女孩都喜欢。《米奇妙妙屋》帮孩子学习数学，适合5岁以上大童，因为语言和动作比较夸张。这部动画风趣幽默搞笑，潜移默化中学会数学表达。这几部动画语音纯正，画面精美，生动活泼，幽默风趣。不懂英语的孩子都喜欢看。如何引导孩子专注的英语学习呢？可以尝试一下。比如《粉红小猪妹》中，有下雨去踩水的一集《muddy puddles》，这个主题词一直在对话中出现，你就让孩子记一下，muddy puddles 听见一次，就下1，听到2次，就记下2，这样记下去，到结束看出现了几次。不会写的宝贝，你可以让孩子轻轻敲下桌子，听到一次就敲一下，这样反复到结束，经常这样训练，孩子就会慢慢地从看情节转化到到语言的学习。英语启蒙有一点忠告，收集资料和使用教材不要贪多。我原来不懂，老师推荐什么绘本好，就买到家。什么资料好，就千方百计收集到。花了大量的精力、时间和金钱。事实上这是一个教训，因为孩子的最喜欢最高效的学习方式就是重复。反复学习，学精一套教材胜过不精的数十套；动画也是分季的，每季都有几十集。相同的场景和语言材料反复输入更有利于孩子的吸收。每天学习2-3次，每次15-20分钟左右。这样学习效果较好。 0-6岁启蒙最大的好处是，孩子这时候处于金期发展期，输入什么，孩子就自然学习什么，孩子不会当作一个学习任务，最重要的是发音纯正。再就是这个时间段，妈妈陪孩子的时间较多，可以充分利用起来。如果是老人带，可以把录好的材料告诉老人每次学习的时间，按时播放也是一样的。没有英语基础的家庭，只要用心，用对方法，并坚持做，孩子同样可以说一口纯正的英语。如果您的错过了0-6岁的黄金启蒙时间，请抓住7-12岁语言学习的白银时期吧。这个时间千万不要错过了，这个时间段给大家推荐一个弥补的英语学习法——自然拼读法。学习好自然拼读法，孩子同样可以快速提高英语听说能力，在同龄人当中，脱颖而出。下面给大家介绍一下自然拼读法。 二．Tyger趣拼——妈妈教的自然拼读。自然拼读法，也称为元音拼合法，来源于英语为母语的国家，针对儿童研发的一套英语语音注音系统。核心强调字母及组合与发音之间的对应关系。比如字母a，孩子们学习了cat mat rat 等这些单词,看到了pat bat sat 自然就会拼读。再比如，孩子学习了a-e在cake take lake等单词中发【ei】，看到了snake bake make 就会把这些单词读出来。孩子掌握了单词中字母的发音，学习单词再也不用模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。自然拼读法在英语为母语国家发展已经有一百多年的历史了，已是一些英语国家的孩子必学课程。学习自然拼读可以解决，1.记忆单词快速，准确，牢固，提高学习效率，提升学习信心。2.发音标准，如果孩子存在发音问题，可以纠音，3.可以自学单词，积累词汇量，见到生词能准确读出发音4.迅速扩大词汇量，为阅读打下良好的基础。近几年在中国的大小城市也日渐盛行。 既然自然拼读这么受推崇，有很多课程班应市而生。比如tyger趣拼课程，李阳，51talk，新东方都有推出。市面上有很多的教育机构，如何选择呢？自然拼读法从拼读规律（Phonics skills）上来讲没有本质不同。但是，不同的自然拼读法教学因为落脚点不同，教学目标和方式上的巨大差异，导致了结果的重大不同。不管选择哪家，要选择适应孩子的，孩子喜欢的。这里我给大家分享tyger趣拼课程。Tyger趣拼课程的理念，把课程打造成妈妈教的自然拼读，通俗易懂，提倡亲子共学。Tyger趣拼是真正适合孩子学习的课程，只要接触过tyger课程的，只要用心学，每个孩子都会爱上英语的。因为tyger趣拼课程抓住了孩子的心理特点与接收程度设计的，有如下特点第一，是玩中学，帮孩子实现了快乐学习；上课和学习软件相结合，克服了有些课程只有讲解，没有足够练习的短板。老师的上课语言和软件设计符合孩子的心理特点。孩子是在欢笑当中愉悦当中学习。第二是试误中学习，错了，软件会提示，try again而不是一个红红的×号；也符合美国心理学家桑代克提出的试误原理，鼓励孩子在探索中学习，极大地调动了孩子的积极性，维护了孩子的自尊心，鼓舞了孩子的自信心。第三，高效地扩展词汇量。正版软件帮助孩子高效快捷地扩大词汇量。不怕错，轻松快乐地学习。每天只要20分钟学习，每天都能看到孩子的进步，一个月就感到孩子对英语的喜爱。因为，不是灌输式学习，而是自主式互动式地学习。有些学习环节的设计是没有对错之分的，孩子可以选择自己喜欢的答案，你选哪个，就会有一个相对应的故事结果。这样极大地鼓舞了孩子的自信与热情，孩子在学习过程中敢于挑战新的知识点和环节。第四，最重要的一点是28天奖励机制。每学习7天一个奖励，28天下来有4个奖励，并获得荣誉证书。这个对于孩子的良好学习习惯养成与知识的掌握都是非常有益的。28天对于任何学习习惯或者生活习惯的养成都有帮助的。第五，社群学习。专门的学习群里，妈妈们每天提交作业，大家相互交流学习心得，相互学习各自的强项。老师会对群里的作业进行点评，反馈，及时表扬或指正。全国各地的妈妈和宝贝们一起学习，有一种你追我赶的感觉，一天不交作业，不打卡，你就会感到不习惯。学习之路，你我相互帮助，相互提携。孩子在短短几个月学习中，收获颇丰：一个月零八天的时候开始敢读新单词，慢慢地自主阅读牛津树；非常喜欢英语，经常考满分，所以特此分享。 我是报了两期，一期是在每周微课平台，我觉得每周微课对于孩子来说他看不到老师，效果不太好。就又报了跟随学平台，能看到老师动作表情，ppt等等，效果更好。推荐跟随学平台的tyger趣拼课程。 如何快速地学习phonics，第一，配合美国正版软件，多轮学习法。第一轮，学习软件，让孩子自由学习，引导孩子得金星，有个感性的接触与认识。第二轮，切分单词，同时学习软件。第三轮，画画学习单词，同时学习软件。第二，画思维导图学习。理清自然拼读的精髓核心及45个元音组合、辅音、简单辅音、复杂辅音、辅音窜等之间的关系。第三实行28天奖励机制。 关于自然拼读小贴士：1.来说，对于中国孩子来说，（如果基础很好的孩子除外。） phonics适合6岁上有一定基础的孩子，掌握26个英文字母，有简单的词汇量的积累，否则效果有些慢。2.phonics和孩子学拼音时间要错开。3. phonics要多多练习，否则会很枯燥，也很容易忘记，tyger趣拼的优势是有同步的软件进行练习，同时28天的切分练习计划。 4.phonics要和阅读进行，phonics就是为阅读服务的，不要单独地为学习phonics而学phonics。5.学习phonics需要长期坚持，一个月可以掌握方法，但是运用的过程是持久的。6.honics并不能解决所有的问题，还有一小部分单词就不符合phonics，也不再sight words之列，需要借助于国际音标。所以，phonics不能代替国际音标。两者相辅相成。但是学会phonics方法和sight words是帮助培养孩子喜欢英语，学好英语最好的工具，也是让孩子在同龄人英语成绩中脱颖而出最好的方法与捷径。女儿自画的思维导图 三、关于英语阅读的拐杖——Sight Words除了自然拼读法，Sight Words是英语阅读的重要“拐杖”。 Sight Words顾名思义，就是一看到就认识的单词，也称高频词，常见词。这些词汇占据童书词汇量的70%！有了这220个词，阅读的文章中，就意味着70%的单词都认识，然后再配合phonics方法去阅读相应阅读难度的书进行阅读练习，就会极大地提高阅读速度，以及阅读流利性，进而会有助于对文章内容的理解。这部分词汇在北美的学校教育中是小学三年级必须要完成的内容，而这些确是中国的英语教学中缺失的部分。220个词汇总结：按照北美学校的英语教育分级，词汇由易到难列明如下： Pre-primer（学前）: a and away big blue can come down find for funny go help here hers I in is it jump little look make me my not one play red run said see the three to two up we where yellow you Primer（初级）: all am are at ate be black brown but came did do eat four get good have he into like must new no now on our out please pretty ran ride saw say she so soon that there they this too under want was well went what white who will with yes Grade One（一年级）: after again an any ask as by could every fly from give going had has her him his how just know let live may of old once open over put round some stop take thank them then think walk were when Grade Two（二年级）: always around because been before best both buy call cold does don’t fast first five found gave goes green its made many off or pull read right sing sit sleep tell their these those upon us use very wash which wish work would write your Grade There（三年级）: about better bring carry clean cut done draw drink eight fall far full got grow hold hot hurt if keep kind laugh light long much myself never only own pick seven shall show six small start ten today together try warm （一）自然习得，亲子英语启蒙当中通过亲子共读习得。 （二）通过单词卡片玩游戏。把sight words 制成小卡片，和孩子玩过桥游戏。每踩过一张，让孩子读一张。有一些基础后，玩抽卡片游戏，孩子抽一张，你抽一张，和孩子的一张用英语接上，类似成语接龙。 （三）通过画画学习单词，这是我特别想分享推荐的。画画的过程，加深孩子对单词的理解，帮助孩子建立图文之间的对应关系，而不是去学单词就去背诵对应的汉语。 （四）通过单词编故事说句子。选出3-5个单词，让孩子说上一两句话，并配上一副简图。四、关于阅读纸质绘本的几点思考有些家长可能比较着急，孩子什么时候可以读纸质绘本呢？要大量地输入，包括输入的时间和内容，才能从量变到质变。想想我们孩子说母语，不是要等10多个月才会从一个字、两个字、一个词、两个词，一个简单句慢慢地说复杂句，最后才会自由表达吗？我是这样做的，供参考 1.坚持正确输入，静静等待花开：首先清楚孩子语言输入的怎么样，也就是基础怎么样？每个孩子语言输入应该经过：听不懂不会说——听得懂说不出——听得懂说得出这样三个阶段，妈妈应该清楚孩子是处于哪个阶段？再想办法。如果输入不够，那就继续默默地输入，慢慢地静待花开。不要急于求成，拔苗助长，反而会让孩子丧失了兴趣。 2.选择合适的绘本很重要。孩子输入已够，也就是到了听得懂说得出的阶段。选择适合孩子的绘本，包括难易程度、绘本的设计及画面和孩子的兴趣与基础。一般关于动物的、宠物的书估计孩子都喜欢。最好是买分阶读物，自己觉得《牛津树分级阅读》很不错。我们现在阅读到第四阶，孩子很喜欢。找到适合孩子读的绘本，也许孩子就会给你一个big supprise。 3.如何引导孩子开口。孩子是第三阶段，也有合适的绘本，孩子还不愿意读怎么办呢。我的做法是，自己很夸张地读自己的，边读边感叹这本书真有趣，真好笑。读一段英文，大概说一下中文的意思。有时候，孩子经不起你的诱惑，就靠近你，“来让我看看。”看到火候已到，就邀请孩子一起读。可以一人一句地读，也可以让孩子读简单句，妈妈读复杂一些的；刚开始时候，没有开过口的孩子，也可以从象声词啦、人名字啦、小动物名称啦，开始，只要他愿意都行。 4.享受亲子阅读时光，挖掘绘本当中的游戏。每天晚上找一个自己和孩子觉得舒服的地方，放松的方式自然地和孩子阅读，把这段亲子阅读时光作为特殊时光和孩子一起度过，让孩子享受这段时光，让孩子感到这段时光是愉快的、美好的、温馨的。比如，我们再读《who can you see》这本绘本时候，我们和孩子玩起了手影游戏，她特别喜欢，乐此不彼。读绘本，玩游戏，让孩子喜欢这种感觉与味道，孩子也许慢慢地会喜欢惦记着阅读呢。 以上是我几年来，亲子英语学习的一些思考与感悟，希望对您有所帮助。其实，只要用心陪伴，科学输入，孩子的英语都会比我们学得好，说得纯正地道！有什么心得体会困惑，欢迎留言交流！集中大家的智慧，我们孩子的英语一定能学得倍棒！