婴儿早教英语

越来越多的家长都开始重视宝宝的英语早教问题，0—6岁作为英语学习的黄金时期，在这一时期进行英语早教不仅可以为孩子打下夯实的英语基础为未来的英语学习减轻负担，同时也能够累计更强的英语优势。但是国内大部分的家长因为自身英语能力或者是工作的限制，不知道该如何为宝宝进行英语早教。为此小编今天特别为各位家长们准备了关于“宝宝学英语早教如何进行”的一期内容分享，希望在阅读之后能对大家有所帮助。对于0—2岁的宝宝来说：对于0—2岁的宝宝来说他们正处于语言学习的准备期，这个时候主要的早教方式是通过磨耳朵来为他们输入充足的英语语音，从而为他们建立语言输出的能力。家长可以将将睡前的摇篮曲换成舒缓的英文儿歌，在宝宝的潜意识里就植入了对英文的最初认知。这个时期如果给宝宝输入了足够多的英语语音，那么在宝宝心中就留下了一定的英语语言印象，而且也为他们逐步建立起了初级的语感能力。对于2—4岁的宝宝来说：对于2—4岁的宝宝来说如果已经完成了足够多的英语语音磨耳朵之后，这个时候他们的英语早教就应该是开始逐渐输出了。这个时期对宝宝来说是一个过渡时期，他们在建立了自己的思维想法之后开始逐步探索自己与外界的关系，然后开始尽可能的找机会和方法来表达自己。所以这个时期家长可以多给孩子放一些英语的动画，或者没事的时候和孩子玩一些关于英语的小游戏。通过互动交流来锻炼孩子的英语输出、表达能力，尽可能的提高他们的语言技能。对于4—6岁的宝宝来说：对于4—6岁的宝宝来说他们真正开始了英语的启蒙期，这个时候他们所需要的是更多更紧密的英语输入。尤其是听的频率一定要高。而这个时候如果仅靠家庭的英语早教已经是不能够满足宝宝的英语学习需求了，所以家长最好是能够为孩子找一个有专业外教的机构帮助孩子训练听力，输入英语语音。比如培训机构他们有专业的英国、美国母语外教老师，首先在英语的口语发音方面就不会有什么缺陷问题，而且这些外教老师都是有三年以上教育经验的专业英语老师，懂得如何引导、纠正孩子的英语学习。总之早教对孩子未来的教育又很深远的影响作用，打好早教的基础，才能让孩子在未来的学习中能够更加轻松同时也能更加具有优势。有兴趣的家长可以领取试听课带宝宝感受一下

对孩子进行英语早教，有什么作用？婴儿尽快学习英语，在发音、听力和语感方面具有优势：如果婴儿非常小，模仿能力强：出生后，婴儿能够不断吸收和记忆所有听到的声音、看到的图像和各种情况下触摸到的东西。当它逐渐形成时，它会让你意识到学习儿童英语对于语言发展的重要性，许多研究表明，从幼儿时期开始学习外语的儿童和小学低年级的儿童。

从他们的发展水平来看，有不同的语音刺激英语认知和语音环境。双语的概念更为大家所尊重。有早期双语教育、双语幼儿园和双语兴趣班。如果孩子在语言学习的早期接触几种语言，对宝宝的舌头发育有好处吗？最近的神经科学研究发现，双语儿童的灰质更厚，左右脑发育更平衡，思维、判断和决策能力更理性，对AZ英语的兴趣水平有利于在早期教育阶段学习英语早期教育课程。

培养儿童思维语言不仅是一种工具，也是一种思维表达形式。在幼儿期培养英语思维可以为学习英语提供基础。对于今天的英语来说，帮助儿童接受早期教育有利于儿童智力各方面的发展。让孩子们学习英语就相当于学习你看不到的西方文化知识，它可以开阔孩子们的视野，也有助于孩子们语言的发展，知识通过思考和交流形成良好的英语感觉。

从小接触英语的最大好处是培养孩子般的英语语感。语感在学习和掌握一门陌生的语言中起着最后的作用。在很多情况下，它被称为英语习有哪些好处?让孩子接受儿童英语早教学习可以说是当今社会环境下父母最正确的选择之一。科学证据表明,幼儿特有的语言学习能初级教育。TEM对孩子有什么帮助？他能为孩子创造一个良好的语言教学环境，让孩子从小在纯英语环境中学习吗。

可以让婴儿听英语童谣，而且在听英语童谣的时候，最好一星期听相同的童谣，一天听2到3首，每天三次左右最理想。因为对于幼儿来说，重复听少量的内容，可以获得更大的效果。幼儿对重复听相同的内容感到欣喜，而且，这种重复可以逐渐培养幼儿的自信。

婴儿时期我个人不建议学习英语，因为宝宝在婴儿时期身体的都在发育，同时自己的表达也是学习的最佳的时候，这个时候要让孩子多接触母语，这样才能让孩子的表达达到最佳话，如果是把英语作为母语，可以选择从字母开始进行学习，然后可以通过简单的卡片英语进行教学，这样就会更好的学会英语。

婴儿早教英语的好处

据研究表明，在3岁以前给宝宝们各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不一定会立竿见影，但是却为日后的学习、发展储备了能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对外语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。那么婴儿早教英语的优点有哪些？让我们来看看吧。

1 、生理上的优势

因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。

2、环境和心理方面的优势

从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。

3、模仿者的优势

孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的'影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。

4 、积累上的优势

学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。

在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。