英语词法知识

关于一些英语的学习方法：英语中有关的基础知识纷杂细碎,是个长期的学习和积累的过程,主要包括词法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等; I.基础知识部分: 英语中有关的基础知识纷杂细碎,是个长期的学习和积累的过程,主要包括词法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等; 句法包括句型(习惯表达)、句子结构等。在平时的学习中, 对于重点词汇一定要把上述各项搞清楚，做到心中有数。养成词不离句的好习惯：对一词多义(或词的用法或词义辨析时), 一定要重视例句, 把体现该词用法的例句反复读背, 和以前见过的例句进行分析对比, 不断揣摩它的用法, 领悟它在不同句子中的含义,争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。1、建立自己的错题库：把平时出现的错题一一记录下来(分类最好), 记下正误答案和出错原因, 不断翻看,或利用早自习时间大声地朗读正确的句子, 这样既能熟悉句子结构,也是培养语感的好方法.记录错题一定要坚持,随时剔除已掌握的或把还在出错的题重点标记, 这样你的知识网络就越来越密;考前翻看错题本,你就不会再心中没底; 另外它在复习总结中也可起到重要作用。2、对待词汇的记忆, 要利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上,或写在纸条上手上, 各个击破.零碎的时间犹如散落到地上的金子, 谁随手捡起,谁最终就会成为一个大富翁。3、注意勤翻字典,注意熟词生义：要养成随时查阅字典的习惯,不仅可以让你对某一个词有透彻的了解,而且无形中也会扩大词汇量。近几年的高考阅读中, 常出现一些学过的单词, 但却是考查它课本以外的意义, 如: interest----利益;利息；mind-----在乎;照管 ( Most people don’t seem to mind Allan.) ；in time-----后来( Don’t worry---I’m sure things will get better in time.) ；save----- 避免( Most of us tell much the same white lies, harmless untruths that help to save trouble.) ；state----阐明;陈述( The author states that…)等。4、多读多背课文：教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华, 是非常规范的英语。每学完一篇课文,将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出,在理解全文的基础上进行背诵;高三时间紧张了,全文背诵来不及,就重点对划线的句子进行背诵;而且,还要注意消化吸收,在平时的做题阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西。多读多背也是培养语感的途径之一。II. 建立语法体系学习语法很重要,因为语法是从语言中总结提炼出的规律, 按规律去进行语言实践会有所遵循,事半功倍。如果说词汇是建造高楼的砖瓦, 那么语法就是粘结砖瓦的水泥。但学习语法不能靠死记硬背, 记一些规律是必要的, 但更重要的是理解, 只有理解方能正确灵活运用,如时态问题, 一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外,学习语法不要抠的太死, 有些习惯表达是不能用语法来套的。对于高考的热点语法项目,如时态, 非谓语,三大从句(定从 ,名从,状从) 情态动词等要做到条理清晰, 并附以一定量的练习。学习语法不是目的,只是一种手段, 重要的是如何运用。III. 阅读方面: 有了一定的词汇和语法基础, 就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高, “读书百遍其义自现”就是这个道理。谁对文章的感受力越强, 得出的答案就越准确。阅读能力提高了, 其他方面如完形,改错等自然就水涨船高。近几年的高考阅读, 文章体裁题材广泛, 内容变化多样, 话题紧扣时代节拍。如03年阅读涉及历史地理( 地域简介),研究发现,新书介绍,外来语对日语的影响,网络发展对纸张销量的影响。它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个细节的掌握,对学生的课外知识面也是一种考验。另外, 文章语言简明地道, 原汁原味,少有国人修改的痕迹; 文章信息量大, 生词量大。因此, 建议从以下方面注意：1、扩大阅读范围, 增大阅读量：大力提倡泛读；同时，从今年的高考试题看，一位考生的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易； 在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆；2、进一步提高阅读速度：关于阅读，理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课下一定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态；每天都坚持读5篇左右。3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐等，争取读原文或接近原文；也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。IV. 写作：高考写作的内容是学生所熟悉的如01年的减负，02年的公园对外开放，03年的房间摆设等，题意一目了然，不会导致误解离题。关于写作：1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等；2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落好、范文；3、勤练习：经常动笔，把平时的所学和积累有意识的运用到文章中；无论老师布置与否，每周至少写一篇，然后与参考答案对比，找出欠缺之处；4、 讲方法：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子；修改润色，注意上下衔接，注意句子结构；5、 重书写：03年实行网上阅卷，更提高了对书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔；V. 听力部分：高考听力语速较快，语言清晰，具有很强的口语特点，而且，旨在测试考生理解口头英语的能力。1、高考题型听力训练与泛听相结合；2、注重听力解题技巧：听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓主要信息；对较长的对话或独白，要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断；3、保持良好的心态，克服紧张情绪：这尤其在仅读一遍的前5题，一定要及早沉入题中，切忌因急躁而影响后面的内容和试题；4、每天坚持听20----30分钟；

英语语法词法一.句法1.感叹句2.反意疑问句3.选择疑问句4.否定句5.肯定句6.祈使句7.主谓一致8.比较等级9.不定式10.各种从句(宾语从句.状语从句.定语从句等)二.各种时态1.一般现在时2.现在进行时3.therebe句型4.一般过去时5.一般将来时6.过去进行时7.过去将来时8.现在完成时9.过去完成时10.其它时态三.词法1.名词2.形容词3.副词4.动词5.代词6.连词7.介词8.冠词9.动名词10.分词11.情态动词12.数词四.被动语态五.虚拟语气

文/：姜末 移除 点击此处添加图片说明文字 在英语的词汇中，一共包含两大类词，他们分别是实词和虚词。 实词 ：实词是含有实际意义的词，实词可以单独充当句子成分，具有词汇意义和语法意义。实词一般包括有名词、代词、形容词、数词、动词及副词六种。 虚词 ：虚词是没有完整意义的词，虚词不能单独充当句子成分，但是具有语法意义。常见的虚词有介词、连词、感叹词、冠词四种。 实词 一、名词 名词是指人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词，名词可以独立成句，如果是在短语或者句子中，名词通常可以用代词来替代。 （一）名词按照意义分，一共有两种： （1）专有名词：表示具体的人，事物，地点，团体或机构的专有名称。 例：China中国 （2）普通名词：表示某些人，某类事物，某种物质或抽象概念的名称。例：tea 茶，在普通名词中还可以继续细分： 1.抽象名词：表示动作，状态，品质或其他抽象概念。例：health 健康 2.物质名词：表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。例：fire 火 3.个体名词：表示单个的人和事物。例：car 汽车 4.集体名词：表示一群人或一些事物的名称。例：family家庭 5.复合名词：两个或两个以上名词连在一起构成的名词。例：boy-friend男友 （3）名词按照是否可数又可分为 可数名词 和 不可数名词 。 可数名词 ：能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式。 不可数名词 ：不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它一般没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a / an。抽象名词，物质名词和专有名词一般是不可数名词。 （4）名词常常在句中作主语、宾语、表语、宾语补足语、介词宾语、定语。 1．主语： 例：The bag is in the desk. 书包在桌子里边。 2．宾语： 例：I washed my clothes yesterday. 昨天我洗了我的衣服。 3．表语： 例：This is a good book. 这是一本好书。 4．宾语补足语： 例：We selected him our monitor. 我们选他为我们的班长。 5．介词宾语 例：Mary lives with her parents. 玛丽和她的父母住在一起。 6．定语： 例：She is a Partymember. 她是一位党员。 （二）单数名词变复数： 1.以o结尾的名词变为复数时，常在词尾加S，但是下列词除外，他们要加ES，Negroes、,Heroes、potato、tomatoes、黑人英雄爱吃土豆、西红柿. 2.以f或者fe结尾的名词变复数时，一般直接加s但是下列的需要把f或者fe改为ves，selves，lives、thieves，wives，knives、leaves、shelves、wolves、halves。为了自己活命，小偷和他的妻子手里拿着刀子和树叶站在架子上把狼劈成了两半。 3.合成名词构成复数时，通常只将里面所含有的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一部分变为复数。例：sons—in—law（女婿） （三）下列名词通常用作不可数名词 Fun 、advice、 weather、progress、information、bread、butter、baggage、meat、equipment等等 （四）有些名词的复数形式表示特定的含义 Papers，文件，试卷，报纸，论文；ashes，骨灰；glasses眼镜；drinks，饮料；goods，货物，货品等等。 （五）有些名词的单数复数形式同形 Chinese中国人，Japanese日本人，sheep绵阳，deer鹿，series系列，means方式，works工厂，fish鱼，fruit水果，crossroads十字路口等，其中fish，fruit表示种类的时候，可以加复数词尾，即fishes，fruits。 （六）名词的所有格 名词所有格表示所属关系，相当于物主代词，在句中作定语、宾语或主语。 A表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。 例：my sister’s book（我姐姐的书） B以s或es结尾的复数名词。只在词尾加’。 例：Teachers’ Day（教师节） 特殊的名词复数仍要加 ’s如children就是child的名词复数形式它变所有格时则必须加 ’s C有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词，也可在词尾加’s. 例：today’s newspaper（今天的报纸）, D无论表示有生命还是无生命的东西的名词，一般均可用介词of短语来表示所有关系。 例：a fine daughter of the Party（党的好女儿） E双重所有格：名词+of+名词所有格/名词性物主代词构成双重所有格例：a friend of mine（我的一个朋友） 注意：of短语所修饰的名词前可以加指示代词this，that，these，those等，表达赞赏或者厌恶的感情色彩。 例：That dog of Mike’s is always making troubles. 麦克的那只狗总是惹祸。 （七）主谓一致原则： 1． 主语和谓语基本上保持单复数的一致，当主语是可数名词单数或不可数名词时，谓语动词用单数形式： 例：The water in the glass is very cold.（玻璃杯里的水很冷） 2．当集体名词（family,class,team,group,row,police,school）做句子主语时，如果表示整体概念，则谓语用单数形式， 例：His family is large.（她的家人很多） 如果表示其中的所有成员时，则谓语用复数形式， 例：His family are all teachers（她的家人都是老师） 3、Chinese,Japanese,fish,sheep,people等表示单个时谓语用单数，表示许多时，谓语用复数。 例：There is a sheep in the yard.（院子里有只绵羊） 4、maths,news等虽然有s结尾，但不是复数，因此谓语仍用单数： 例：The news is very exciting.（这个消息令人兴奋） 5．glasses,shoes,socks,trousers,gloves等名词往往用复数形式，故谓语用复数。 例：The trousersarevery cheap and I want to take them.（裤子很便宜，我想买） （八）动名词与现在分词： 我们知道：动名词和现在分词：都被称作动状词，他们都是由动词变化而来，自身仍然具有动词的性质与原义，但是并不能作为动词使用,当－ing形式的词语在句中作定语时，它可能是现在分词，也可能是动名词。 1.动名词作定语时： 说明被修饰的名词的用途（可以用"use for +动名词"这个结构代替），它和所修饰的名词在逻辑上没有主谓关系； 现在分词作定语时：表示它所修饰的名词的行为，和它所修饰的名词在逻辑上有主谓关系（可以扩展为定语从句）； 另一种区别方法： 如果—ing形式相当于一个名词，可以与主语交换位置，它就是动名词。 如果－ing形式相当于 形容词，不能与主语交换位置，它就是现在分词。 a sleeping car=a car used for sleeping 一节卧车车厢 （sleeping此处为动名词 ） a sleeping child=a child who is sleeping 一个睡着的孩子 （sleeping此处为现在分词 ） 2.动名词具有名词的性质： A．可以和名词一样有冠词或this、some等形容词； 例：A knocking at the door was heard. 门口传来了敲门声。 B．可以和名词一样有所有格、复数形式； 例：He enjoys for reading’s sake,not for scholarship. 他喜欢读书，并不是为了获得奖学金。 C．可以带有所有格已表明动作者。 例：Please excuse my coming late. 请原谅我来晚了。 3. “动名词+名词”和“现在分词+名词”的读音不同， “动名词+名词”的重音在“动名词”上（a ‘sleepingsuit）， “现在分词+名词”的重音在“名词”上（a sleeping ‘child）。 4. 动名词用法的特殊情况 ① No+动名词—用于简短的禁令或禁律 No smoking=Don't do=Don't smoke. ② There is no+-ing（…是不可能的）= It is impossible to ~ = No one can ~ (or We cannot ~) There is no tellingwhen lasting peace will come. （谁也不知道永久的和平何时到来） ③ Never (or not) … without + -ing （每次…都…）= whenever He never comes withoutbringing some present. ④ It goes without saying that （…是不用说的）= It isneedless to say that It goes withoutsaying that no animal can live without breathing. 5． 如果动名词形式在句中充当状语和补语，那么它一定是现在分词。 如果－ing形式在句中充当主语、宾语、同位语，那么它一定是动名词。