原版少儿英语

这一篇是我收集到上千的原版儿童英语资料中精心筛选出来的好东西，也是我的工作室学龄前儿童英语的教材和理念。  我的理念非常简单： 有趣，有料。   看过我前面文章的朋友知道，我是从小就自我热爱英语并善于挖掘有趣有料的东西的，现在的资源更是便利，五花八门的同时，家长和老师也应该善于筛选，组合才能最大利用资源。  有些家长问我，老师，我的孩子才五岁，就是对英语一点不感兴趣，也没找到能引起他兴趣的书。 所以其实选取什么资料很重要，就像我前面写过我的童年，也是因为阅读到一些特别有趣的书才迷上的。 因为童年的兴趣，甚至会影响这个孩子的一生对英文的态度。  常常也能看到在教育逼迫下补习，学习至接近成年的孩子，或许英语也还可以，但是内心依然很抗拒。  一. 自然拼读Phonics  学龄前的儿童非常适合学习Phonics自然拼读课，有些家长会问这个和音标的关系。 音标，像我前面的网络公开课，那是以英语48个音素逐个讲解并举例到词汇和句子中。    但是音标事实上不适合儿童学习，音标适合已经有一定基础的学生，因为其中涉及大量的词汇和句子会给儿童带来很大压力，而且发音的讲解肯定也是难以避免有些理论和抽象。所以音标学习不太适合学龄前和低年级的同学，不然恐怕会让孩子失去对英语的兴趣哦。  这个阶段最适合的就是自然拼读Phonics, 这是引进的国外孩子学发音和词汇启蒙的课程。 发音的启蒙太重要了，也将能影响整个语言学习，不仅是发音，还有如何记忆词汇，发音与词汇的关系等等。而且这个系统的学习涵盖了所有常见的字母组合与发音，举例中无形之间学到了大量的Sight words,就是日常常见的词汇，并且词汇的学习都以rhyme韵律来进行。 自然拼读的书也是多的数不胜数了，甚至国外从一两岁幼儿的玩具书就开始了。 Michelle 选取的主要教材 是Oxford Phonics World ,非常系统的一套教材，讲的很细，分类全面，却有趣非凡，并且非常有梯度性地穿插了句子和交际用语的学习。  比如一级的字母alphabet和常见词学习，前几课从最简单的字母开始，字母学习单词，小故事只涉及单词，引入了冠词：设计了很多与本课单词有关的游戏，还适合课下和家人一起玩的小比赛 到了第二级，不仅开始学字母组合，小故事的难度也已经加大为孩子能独立读一则简短的完整小故事了。除了这套教材外，自然拼读还有非常多有趣的资料，即使不做为主教材，作为辅助也是非常有意思的：这本书也很搞笑，没有什么知识讲解，一开始边玩边学习的设置，作为系统教学的话，我建议可以作为课堂辅助，孩子一定会很喜欢，因为基本都是游戏： 这本书也很搞笑，没有什么知识讲解，一开始边玩边学习的设置，作为系统教学的话，我建议可以作为课堂辅助，孩子一定会很喜欢，因为基本都是游戏。 下一本是一本以动物为主的自然拼读书，因为都是动物，画面也超可爱，色彩缤纷，不要小看这些东西，这些趣味和视觉效果都是在潜移默化的让孩子自然舒适地学习和记忆：这里的动物其实和主教材Oxford 的很同步，所以也是一个很好的复习方法。  孩子在第一课，就学会认识了鳄鱼的地道美式说法。  下一套是香港引进幼儿园的自然拼读教材，画笔温馨有爱，有大量的涂色游戏，适合幼儿园的孩子。 你发现了吗， 虽是在教字母，却结合着这个字母在单词中的发音，并且会教含有这个发音（音素）的单词，这就是Phonics 。 想想我们小时候学字母就是字母，导致字母与发音的分离。 教材太多，暂分享这些我会用在课上的教材了。基本就是采用精选材料结合，必须有趣，必须不断地有趣强化。  二. 绘本阅读一级 绘本太多，也不建议随便拿一本故事书就开始，其实作用不太大，还是要循序渐进地教学。  很多优秀的绘本都是设置梯度性的，A级别，或者第一级别很多都会带自然拼读的歌谣，这种Chant 孩子都很喜欢，同一个发音的单词，而且在歌谣和故事剧情中又容易学到词汇。  鼓励孩子学习后独立读出故事歌谣，会非常有成就感。 这套是Step into Reading 第一级的绘本阅读： 下一套是RAZ阅读A级别，以单句和自然韵律为主：很漂亮的视觉效果和词。 慢慢的过渡到句子更长点的故事：对科普感兴趣的孩子还可以学习科普类的一级读物，还有国家地理杂志儿童版和幼儿版 三. 剑桥少儿英语一级 旧版教材Kid's box/ 新版教材 Super Minds, 一级适合学龄前至二年级的孩子， 这是一个综合课程，综合了分类词汇，对话，句子，句法，词法和语音学习。 衔接了国内小学英语的学校部分基础。 一级词汇部分对应了剑桥少儿英语等级一级测试。 我依然喜欢采用一个主教材加上其他辅助的精选，挑出一些有趣实用的部分。 比如在讲on ,in ,under 方位这一课的时候选取的课本以外的部分： 让学生描述以下的图片：上课讲到颜色的时候选取的部分： 部分课堂部分选自美国幼儿园和小学教材，比如这是加入剑桥一级的My Pets 的课堂切片：再结合Wonders 的阅读小绘本补充这节课 My Pets 的知识，扩展阅读： 以上选取辅助部分出自其他国外幼儿园教材或小学教材包括： 美国加州小学教材Wonders, Oxford Discover. Treasure.朗文New Parade. 有趣，有料，给孩子一个坚实的英语基础。  好书还有很多，一篇文章分享不下，自己也买了上千本了。 以上就是几个适合学龄前儿童的英语课程和读物，也是我上课的素材来源，选取的教材和辅助材料仅列举了其中一部分。  家长也可自己搜索教材在家作为孩子的日常学习材料。  Michelle's corner 工作室招收学龄前的小朋友，注重开口表达和综合能力，定会兴趣满满。 Michelle's corner  学龄前课程目录： Phonics 自然拼读课       （8次课/级）  原版阅读课 （10次/阶段） 剑桥少儿英语一级 （10次/阶段）

少儿原版阅读的过程可以分成“启蒙期”、“入门期”、“成长期”和“成熟期”四个阶段。 一、第一阶段：启蒙期 从幼儿园阶段(3-4岁)就可以开始了。这个阶段孩子的主要目标是帮助孩子建立对英语语音较好的感知能力，同时发展对英语阅读的兴趣。这一阶段家长可选择孩子喜欢的书和动画片来“磨耳朵“，通过大量模仿有声读物或国外卡通片里的腔调，让孩子产生对英语句子的韵律、单词的拼写和发音规则产生一定的直觉认知。这一阶段，除了让孩子接受必要的培训外，父母的陪伴也是很重要的。一般来说，这个阶段我们不建议涉及任何英语语法，一切都以感知觉为主。 二、第二阶段：入门期 大约从小学二三年级可以开始了，大约到四五年级结束。这个阶段的主要目标是帮助学生完成从依赖声音和图像的阅读到基于文字的阅读这一历史性过渡，建立起基本的英语句子结构的概念。需要注意的是，从依赖于声音和图像的阅读发展到依赖于文字的阅读这个过程需要掌握一个渐进的过程。。关于这一阶段的语法学习，建议无需进行系统学习，对语法的讲解以帮助理解，扫除阅读障碍为主，无需展开。 三、第三阶段：成长期 大约从四五年级开始到八九年级。这个阶段的目标是养成基于文字的阅读习惯，开始阅读各种文体，并掌握英语的语法体系，适应英语的表达习惯。在这个阶段一定要注意学生英语阅读好习惯的养成。边读书边做读书笔记，记录下自己认为值得记录的词汇、好句或者关于内容的任何感想。这一阶段的阅读要开始强调语法和句意词意的精确理解，不可囫囵吞枣。在复述故事时，也可以逐步加入自己的评论和观点。 四、第四阶段：成熟期 这个阶段从9年级开始到12年级甚至终生。这一阶段的目标是扩大词汇量，通过大量阅读彻底掌握英语语法并形成强烈准确的英语语感，扩大知识面的同时培养批判思考能力，成为一个成熟的读者。这一阶段一定要注意阅读理解的准确度，学生应该学会欣赏文字之美，体会读者与作者思想交汇的妙处，培养高雅的情趣品味。

在孩子能看懂的情况下还是有很多优势的，1，增长孩子词汇量 2，增加孩子的理解能力 3，增强孩子的阅读能力