英语topic教学

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一、 教材分析与教材处理

本节课是七年级英语（仁爱版）下册Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六单元第一个话题的第二部分。本话题Is there a clock in your study?介绍了房屋内各个房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。本话题通过在A, B, C, D四个Section中贯穿“There be …”句型，方位介词in, on, behind, under, near, next to, in front of 等语言项目使学生能正确描述某处有某物。

上节课Section A学生通过学习对话已经初步接触了“There be…”句型以及位置介词。本节课Section B在此基础上，仍然通过对话形式进一步学习“There be…”句型及方位介词，同时也学会了有关家居及生活用品的新词。在所创设的语言环境中为下一节课Section C的学习，也就是为短文阅读打下基础。

二、教学方法与教学手段

1、教学目标

①、词汇：lamp clock wall table key put away door window model under river

②、重点句型：What’s +介词短语？ There be 各种句式 How many +名词复数?

How much +不可数名词?

③、语法：There be 句型

④、话题：a、谈论某处有某物 b、谈论房间、家具及生活用品

⑤、语言技能

听——能听懂对位置和存在的介绍。说——谈论自己家的房屋和室内摆设。

2、目标依据

①、依据《新课程标准》的目的和任务。②、依据本话题的要求③、依据学生的具体情况。

3、重点与难点

①、重点：谈论家具摆设及位置关系，学习“There be… ”句型以及应用句型。

②、难点：“There be…” 句型在实践中的应用。

重点主要依据《新课程标准》中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。难点主要依据学生的接受能力与中英文差异。

4、教材处理

在上节课Section A中学生已经学习了有关房间类型的名称以及位置，同时也初步学习了“There be… ”句型以及方位介词。本节课通过复习Jane’s house 导入新课，进一步学习“There be… ”句型，然后在Part3中，通过看图，学生自己问答，巩固了重点句型。Part2与Part4检查了学生的把握情况。这是个循序渐进的`过程，并且布满了生活气息，使学生能自然地开口说，顺利地把握了语言技能。

三、学习程序

教学手段： 1、直观教学 2、提问式 3、情景教学 4、小组活动

第一部分：温故知新

设计两道题来巩固Section A内容

第二部分：新课导学

一、课前自主学习：(见预习导学书）

A.自主预习P.27--28相关内容的单词，运用音形结合法，大声朗读单词，识记单词拼写，并掌握其中文意思。

B.从课文P27-28中找出重点词组，认真识记并将其用红笔标注在课本上。

二、课堂合作探究。

Task1:充分运用多媒体图片复习所学方位介词并引入under，near , 让学生总结方位介词。通过图片引入What’s …？句型。

Task2:小组合作操练1a对话；完成对话探究。

三、课堂展示交流。

Task3:通过两人对话操练，完成课文第3、4部分，学习并灵活运用there be句型的陈述句，一般疑问句、特殊疑问句及其答语。

四、课堂点拨提升。

Task4: 深度探究：1. 如何确定 There be 句型中be的形式？2. There be 句型的句式如何转换？应该注意的事项是什么？3. There be 句型的两种特殊疑问句是什么？

通过深度探究获得3个结论，进一步提炼there be句型的用法。

第三部分：当堂训练（ PK台,看看谁最棒？）

A.用be动词填空:B.选出最佳答案。

第四部分：课后作业

1、写一篇文章，描述你的书房或卧室等，尽可能多地用上今天所学知识。

2、背诵深度探究的“结论”

3、完成预习导学P30

四、板书设计

Section B

句型：1. -- What’s on the desk?

-- There is a lamp on it.

2. Is there …? / Are there …?

3. -- How many … are there ?

介词短语 on the wall / table / desk / river

behind / in front of / near / under …

五、课堂反思小结

通过这节课的学习学生们熟悉了方位介词的使用,同时进一步把握“Therebe…”结构也学会了关于一些生活用品的新单词。课堂上发挥学生的主动性来归纳总结句型的基本形式，学生大都能说出表示某处有某物的大意来。注重培养英语的语感，学会用英语的思维来学习交流。同时我充分利用他们对于小组竞赛的热情，通过各种形式的PK，形成小组之间的良性竞争。

当然本节课中由于实际教学经验的欠缺，也存在着很多的不足。特别是在整节课的节奏把握上还有待改进。教学相长，通过和学生的不断互动的学习和交流，我将会更积极地充分发挥自身教学上的优势，同时不断的通过各种机会来学习丰富自己的经验。

对于很多同学，在学校里接受的英语听力训练还是不够的。而知道提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要老师帮助提供好的听力材料，保证足够量的训练；会听，需要老师教会学生有效的方法。如何才能在离开老师的指挥棒后听力水平仍能够不断提高呢。还是要做到多加练习，实践模拟，课内与课外相结合，细水长流，持之以恒，相信心血不会白费。下面就借这次机会，给推荐一些对于初中生来说不错的英语听力材料。1.《初中英语同步听力》系列教材《初中英语同步听力》系列教材是提供学生进行听力自主训练的不错选择。本书依据《英语课程标准》关于初中英语学习的目标和要求进行编写，旨在使学生通过一定听力实践活动全面提高英语听力技巧，从而提高实际运用语言的力。该书配合教材模块进度，紧扣语言学习重点；任务型评价和测试相结合，实用性强；由英国专家录音，发音地道、精准。书中的练习形式灵活多样，既有客观性的听力理解训练，又有开放性的练习形式，如：听写结合的填空完成句子等，并配插图，趣味性强很强。出版社：外语教学与研究出版社 市场价：￥7.90 2.《初中英语听力关键》本书共分四部分：第一部分为听力技巧概论，内容包括初中听力的学习目标、命题规律以及应试技巧；第二部分分别从英美英语差异、连续与爆破、语调与重音、简化与弱化等几个方面，试图帮助考生消除语音障碍；第三部分则讲解了辨识题、数字题、推断题、图示题和解题技巧；第四部分为实践模拟演练。采取一题一解的形式进行剖析和示范，让同学们从解题中发现自己的不足，并给学生及时提供指导性建议。《初中英语听力关键》口碑很好，是很受学生欢迎的听力参考书。作者：叶宁庆 出版社：奔流音像 市场价：￥6.003. 《初中听力突破系列中考》由李阳老师和中学英语骨干教师依据《初中英语新课程标准》和最新《考试说明》编写，涵盖中考的常考题型以及日常训练的各种题型。适合学习各种教材的学生，是进行课外听力训练的不错选择。作者：李阳 出版社：广东省语言音像电子出版社 4.《金星英语 * 中考英语听力》属于解题技巧点拨式的专项教辅书。该书以中考英语听力理解题的解题方法为主线，透析了听力理解题的考试要求，命题原则，命题趋势，把听力题型分为情景应答选择型，同义词句选择型，情景图片选择型，简短对话选择型，段落对话选择型，识图对话选择型，短文理解综合型，听写填空综合型，完成表格型9大类。本书精选近几年各省市中考听力真题和原创试题，所选题目具有效性、典型性、趣味性，题目设置与中考同步。作者：金盾主编 市场价：￥10.35. 《星火英语听力第一教材》（《英语听力第一教材》）本套丛书在内容编写上充分体现了思路新颖、体例独特；教学练考，四位一体；活全专新，事半功倍三大特点。如第一章就专门对中考重点话题进行训练，包括学校生活与语言学习、购物，饮食与健康、兴趣与爱好等等。第一章中的每一单元又包括黄金表达、热身练习、真题体验和专项练习四部分。第二章中练习的是最新中考听力模拟试题，第三章则是听力原文与答案速查。作者：王会成 出版社：新华出版社 市场价：￥9.76.《快捷英语·中考听力周周练（磁带）》这套丛书的内容按周次设计，适合学生同步自测。每周均附有训练，应试技巧指导，有助于学生体会规律，举一反三。列出相关高频语言点和经典表达，有助于学生不断积累听力语言素材，培养语感。作 者：于雨 市场价：￥297. <<听力理解(勤快英语.中考专项专练系列)>>《听力理解》遵循由浅入深的原则，指导学生如何提高听力水平。书中安排了单句、对话和短文的专项听力训练，以及大量综合性训练。其中，句子理解、短对话理解和情景反应练习旨在帮助学生养成直接用英语思维的习惯；长对话理解、短文理解练习旨在让学生在较真实的语言环境中，通过强化训练，有效地提高英语思考能力和听的能力。经验丰富的教师总结的应试技巧和精彩分析非常有利于学生的自主学习、复习和考试。本书是专门为参加中考的学生编写的。8. 《中考英语听力全真模拟试卷》《中考英语听力全真模拟试卷》根据各地听力考试的发展趋势、针对学生不同的能力技巧来编写。题材广泛、语言地道、信息量大。配有20套全真模拟试卷。以新课程标准为纲，强化英语听力训练，涵盖典型中考试题，提升中考听力水平。作者：朱信明 出版社：外文出版社 市场价： ￥29.80以上听力辅导书目都是同学们自主学习和准备考试的不错选择。选择其中一两本，好好利用，坚持练习，就会有收获。只要勤加练习，对照原文，总结错题，充满信心，会发现听力并不难。它不会再成为羁绊前行的绊脚石，会爱上听力，有了语感，有了方法，正确率不断提高，会不禁为自己骄傲。

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