abc英语班

大学英语ABC班是英语分班，所学教材都是一样的，每周都是两节英语课。

区别一，英语整体程度不一样。A班英语程度最好，B班次之，C班最差。

区别二，考四级的时间不一样。A班大一第二学期期末考四级，B班大二第一学期期末考四级，C班大二第二学期期末考四级。

区别三，学习进度不一样，A班有一节是外教来上课。

扩展资料：

大学英语ABC班目的就是为了选出分数比较高的同学提前参加46级考试。分数低的同学在学习一两年再考，这样一不耽误高分数同学考试，二给分数低同学缓冲的时间，三让学校考上四六级同学占比更高一些。

入学的英语考试一定要提前准备，外地的同学如果可以先做往年的题目，因为各地的英语考试的方式可能有一点差别，要提前适应，不然就会很吃亏。

A、B、C班的区别：

教材：

A、B、C班使用的教材不同。非英语专业的学生使用的英语教材主要分四类：课本、听力、阅读和视听说。A、B、C班的听力教材是一样的，都是《视听说》，但A、B班会从第三册开始学习，C班则是第一册。其余三类教材ABC班都不一样。

教学：

因为A、B班的人数相对较少，所以会采取小班教学，而C班的人数较多，为大班教学。所以其实每个班的教学差异都比较大，因此A、B、C班在教学上的区别并不明显。基本上大学英语都是全英文教学，可能A班会有外教教学，并且课会相对多一些，所以对听力和口语的要求较高。

考试：

A、B、C班是分开考试的，卷子也不一样。题型基本一致，由听力阅读、完形填空、课本知识四部分组成。A、B、C班试卷之间的难度是不同的。但根据难度的不同，A、B班都会乘一定的系数。(A班系数是1.5，B班系数是1.2，C班为1.0)。

大学英语考试改革路在何方：

据悉，有关部门正探索一种既能评估教学效果、又兼具社会认可度的新测评体系，国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，明确提出要加强“外语能力测评体系建设”。教育部定下目标。

到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同时推动考试内容和形式的改革。这一测评体系的最大特点就是建设分为九个等级的英语能力等级量表，每个等级在听说、读写、翻译、知识策略等方面都有不同要求。

较低等级可能比较侧重课程效果评估，高等级则吸收社会化英语考试的特点，更为灵活自主、分门别类。而通过测评体系建设，最终带动大学英语教学改革。

从“以课程为中心”转变为“以学生为主体”；在课堂外，根据等级量表设置对应级别的考试，使得考试可以连贯有序、统一有效，对接国外评价体系，满足社会人才需求。

以上内容参考：人民网-南方日报：大学英语考试改革路在何方

ABC外语学校英语;是现在我国的少儿英语品牌，选用小班教导的学习方法，每个班的人数都有严厉的操控，可以充沛协助学员们在进行讲堂学习时坚持旺盛的精力和求知愿望。