若有所思英文

里面有题和答案！！！！！！！初一语文试题一．语基（26分）1．下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）A．差使 蹒跚 菜畦 chāi pán xīB．钢笔 踱步 卜问 gàng duó bǔC．酝酿 应和 抖擞 yùn hè sǒuD．称职 膝盖 踌躇 chèn xī zhù2．下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（2分）A．鉴尝 分歧 狼藉 （ ）B．一霎时 不能自已 字贴 （ ）C．辨别 园体字 全副精力 （ ）D．狡猾 想象 鞠恭 （ ）3．依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（2分）①（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。③个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）A．①肃静 ②平静 ③安静 B．①平静 ②肃静 ③安静C．①安静 ②平静 ③肃静 D．①安静 ②肃静 ③平静4．把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。（4分）唐 蒲松龄 《归园田居》清 孟浩然 《卖油翁》北宋 陶渊明 《狼》东晋 欧阳修 《过故人庄》6．李伟光同学要向宇航出版社邮购一本《初一语文辅导》，定价为13.50元，请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。（3分）汇款金额 人民币________________________________（大写）_____________________________________7．按课文默写。（7分）①子曰：“知之者不如好之者， 。”②《木兰诗》：“万里赴戎机， ______ 。朔气传金柝，寒光照铁衣。”③白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼， __________ 。”④陆游《游山西村》：“ ________ ，柳暗花明又一村。”⑤王湾《次北固山下》：“海日生残夜， _________ 。”⑥杜甫《望岳》：“会当凌绝顶， __________ 。”⑦辛弃疾《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 __________ ，听取蛙声一片。”二．阅读（34分）阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字，回答后面的问题。（8分）风来啦！雨来啦！姐姐带着斗笠来啦！雨，只赶上洗洗斗笠。风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：——姐姐，你怎么知道雨来啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。——姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……啪（是一只手打在另一只手上）。——嘻嘻。——咯咯。笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。1．“风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。”请你说说斗笠下面遮着什么。（2分）________________________________________________________________________________________2．“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描写有什么含义？（2分）______________________________________________________________________________________3．为什么结尾说斗笠“是那么美”，“是那么有生气”？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________4．概述这几段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________二）比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字（甲文）和节选自魏巍《我的老师》中的文字（乙文），回答后面的问题。（9分） （甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题《春》，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上，把“脚步近了”改成“脚步重了”，我还不太懂“重”字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文迹近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！1．王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（3分）____________________________________________________________________________________________2．王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）王老师：__________________________________________________________________蔡老师：______________________________________________________________________3．（甲）文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”，这样改好不好？为什么？（4分）___________________________________________________________________________________阅读下面文章，回答问题。（20分）特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就 ______ 地站在教室门口。 20 分钟后，他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了 3 个字母外，其他同学都是 100 分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！”张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都地 ______ 地盯着他。“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要通我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生， ________ 地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”那一刻，全班 54 个同学有 53 个低下了头。只有张小哲没有。1.事件发生的具体时间是 ___________________ ，具体地点是 _____________ 。（ 2 分）2.依次加到文中“ ”处的词语，恰当的一组是（ ）（ 2 分）A.若有所思; 幸灾乐祸; 语重心长 B ．表情冷漠; 幸灾乐祸; 循循善诱C.若有所思; 心怀愧疚; 循循善诱 D ．表情冷漠; 沾沾自喜; 语重心长5．文中方框内的标点符号是（ ）（2分） A．逗号 B．句号 C．省略号 D．破折号5.文章在刻画人物时除了运用了语言描写、心理描写外，还运用了_______________等描写。（2分）3.对文中画线句子是不是宋老师为学生对他的不尊重感到气愤，你怎样理解？ （3分）。6.宋老师送给学生的特别奖励是什么？（用文章中的话回答）（ 2 分）。4.怎样理解本文中的“奖励”？（ 3 分） 7．读完这篇文章，你认为怎样作好一名学生，请分别从立德和学习两方面谈谈你的体会。（ 4 分）立德： ____________________________________________________________________学习： ____________________________________________________________________阅读节选自《为学》中的一段文字，回答后面的问题。（12分）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。1 解释文中加点的词语。（4分）鄙： __________________ 之：_______________________买舟： ________________________ 越明年：_______________________2 写出下列语句的意思。（4分）贫者语于富者__________________________________________何如？___________________________________________________子何恃而往？______________________________________________________以告富者___________________________________________________________________3 概括这段文字的大意。（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________4 这段文字告诉人们一个什么道理？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读《书湖阴先生壁》一诗，回答后面的问题。（5分）茅檐长扫静无苔，花木成畦手自畦。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？（3分）(1)__________________________________________________________(2)________________________________________________________________2“两山排闼送青来”与“开轩面场圃”（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三．作文（40分）以“门”为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。答案：一．1．C 2 赏 帖 圆 躬 3 B6 壹拾叁元伍角整（数字、格式要注意）二．（一）1．姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机2．姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。 3．斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。斗笠遮雨遮阳光，体现了它的活力。或者：雨过天晴，生机勃勃。4．风来雨至，姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠，斗笠下遮着姐弟和形象和笑语，斗笠是那么美，那么有生气。（二）1．教育：热心教育，热爱学生，都重视文学方面的教育。影响：对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。2．王老师重在热情鼓励，蔡老师重在熏陶感染。正、反都可，言之成理就行。（二）（20分）25，几天后一节英语课时；教室 （2分）26， A 27，C 28，动作描写或神态描写。（2分）29，不是。宋老师在逐渐引导学生如何做一个正直、诚实的人。30，请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。（2分）31，“奖励”实际上是对全班同学的告诫，而非真正的奖赏、表扬。（3分）32，教学特点：教学方法灵活，水平较高。（2分） 品德：为一个学生，我们应该们诚实坚定，不能自欺欺人。（2分）（三）1．边境 到 雇船 到了第二年3．穷和尚从四川去了南海而返回，富和尚不能去。事在人为。或其他相近意均可。（四）1．环境：简朴整洁，安静，山水宜人，又有田园风光。 人：恬静，勤快，爱美，爱自然。2．“开轩面场圃”是一般叙述，人是主体，开窗观景。而“两山排闼送青来”是特殊描写。山是主体，推门而入，采用拟人手法写出山的情态。

若有所思 [ruò yǒu suǒ sī] [释义] 若：好像。好像在思考着什么。 [出处] 唐·陈鸿《长恨传》:“玉妃茫然退立，若有所思。”

若有所思的释义：好像在思考着什么。

若有所思

[ ruò yǒu suǒ sī ]

详细解释

【解释】：若：好像。形容静坐沉思的样子。

【出自】：唐·陈鸿《长恨传》：“玉妃茫然退立，若有所思。”

【示例】：月光下，他默默地站在太湖石旁，～。

造句

1、看到他拿着一本书,若有所思的样子,我们都笑了。

2、她凝视着远去的他,若有所思。

3、有的兵马俑颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合战胜敌人。

4、他凝视着父亲的遗像,若有所思。

5、秦军马俑里有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人.相对于其他歌手来说,他可谓鹤立鸡群!面对广袤无垠的天地自然,人,实在是渺小的。

发音：ruò yǒu suǒ sī释义：若：好像。好像在思考着什么。 形容静坐沉思的样子。“若有所思”在汉英词典中的解释(来源：百度词典)：1.as if thinking of something; as if deep in thought2.to seem lost in thought

若有所思的释义：好像在思考着什么。若有所思[ ruò yǒu suǒ sī ]详细解释【解释】：若：好像。形容静坐沉思的样子。【出自】：唐·陈鸿《长恨传》：“玉妃茫然退立，若有所思。”【示例】：月光下，他默默地站在太湖石旁，～。拓展资料造句1、看到他拿着一本书,若有所思的样子,我们都笑了。2、她凝视着远去的他,若有所思。3、有的兵马俑颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合战胜敌人。4、他凝视着父亲的遗像,若有所思。5、秦军马俑里有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合战胜敌人.相对于其他歌手来说,他可谓鹤立鸡群!面对广袤无垠的天地自然,人,实在是渺小的。 5 344更多回答（20）

应该是没有若思所想这个成语的。但与若思所想相似的有若有所思。若有所思：【解释】：若：好像。好像在思考着什么。【出自】：唐·陈鸿《长恨传》：“玉妃茫然退立，若有所思。”【示例】：月光下，他默默地站在太湖石旁，若有所思。