高中英语题型

现在高考辅导学校是越来越多，但是要想从中挑选出优质的高考辅导学校并不难，但是我们要从这几点考虑：一是要看辅导机构是否正规？师资如何二是要看辅导机构的提升率是否高三看学生在学校对任课老师的评价综合来判断选择，一定会选择适合孩子的高考辅导学校，不忘初心，选择能提分的机构是每个学生需要的，不要只顾费用而忽略了辅导效果。郑州京太高考辅导学校，学校实行无缝式管理体系，学生入学先测试，学管师根据学生综合情况选择合适的老师，教师依据学生答题情况制定具体教学方案，教务处、助教配合学管师在任课教师教学、学生作业、周、月、阶段性考过程中实时监督，并及时将情况反馈给老师和家长，教师及时调整教学方法和教学进度。各环节紧密衔接，多对一综合管理。帮助学生调整到最好的学习状态，找到最适合自己的学习方法，让学生在高效学习中看到进步，坚定信心！

高考英语分值分配情况如下:全国高考—卷英语听力部分是30分，第一节每小题1.5分，共7.5分，第二节每小题1.5分，共22.5分。第二部分阅读理解总分40分，第三部分语言知识运用总分是45分，第四部分写作是35分，其中短文改错10分，书面表达25分。

新高考英语知识运用题和阅读理解题的分值分别位居第一、第二，但英语知识运用题的答题时间较短，要求考上在短时间内迅速作答。

新高考英语试卷的题型:听力不变，每小题1.5分，共30分。阅读理解，第一节，共三篇，每题2.5分，共25分;第二节，七选五，每题2分，共10分。

语言知识运用，第一节为完形填空，每题1.5分，共30分。第二节为语法填空，每题1.5分，共15分。写作第一节为应用文写作，15分(80词左右)。第二节为读后续写（写记叙文，150词左右)或概要写作（60词左右)25分（两种形式在不同考次不定期使用)。

以全国卷为例，英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分。

第一部分、听力(30分，共两节，计入总分)；

第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)

第二部分、阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分)；

第一节 (共15小题；每小题2分，满分30分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

第三部分、语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；

第一节 完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入 1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

第四部分、写作(包含短文改错和书面表达，35分)

第一节 短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)；

第二节 书面表达(满分25分)。

扩展资料：

许进指出，在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。在我国，掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。为了上重点中学，很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。

“音乐、体育和美术‘三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。”许进说。因此，许进建议，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。

“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”许进说。

以下是2011天津高考，你可以参考下，不懂的再问我！保分网上有“高考阅读理解考前强化”等专项课程。本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共130分，考试时间100分钟，第Ⅰ卷1页至10页，第Ⅱ卷11页至12页。第一节：单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）第二节：完形填空（共20小题：每小题1.5分，满分30分）第二部分： 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）第三部分： 写作第一节：阅读表达（共5小题；每小题2分，满分10分）第二节：书面表达（满分25分）

高中英语教资教学设计题型一般有7种课型：阅读题（Reading） 写作题（Writing） 听力题（Listening） 口语题(Speaking)语法题(Grammar)词汇题（Vocabulary）语音语调题(Pronunciation & Intonation)，不是只有阅读、写作、读写。

其中最难的是语音语调，但不值得在这儿花太多时间练习，应该先从常考的课型入手来操练。

备考顺序：阅读/语法/词汇>写作/听力/口语>语音语调。

阅读/语法/词汇是最容易在面试中考察教学水平的，这些课型题量会很大。

写作/听力/口语依赖学生的互动，如：写作需要讲评学生作文，听力需要播放音频，口语需要学生之间对话，这些都不容易在面试中考察，这些课型题量会比较少。

语音语调，抽到这课型算你倒霉，这种课型是最稀有的。

10mins！怎么试讲？

8mins，真实的讲课时间。

2mins，留给结巴停顿+紧张的空白+教学停顿。

8mins！真实讲课时间如何分配：

1mins，导入：30秒打招呼寒暄+30秒快速引入课的主题（千万要短，不要讲多）。

1mins，展示：图片/视频/朗读原文（手势清晰，发音清晰，声音洪亮）。

3mins，教学点：本课重点的精讲+板书（边讲边写，讲一个写一个）。

2mins，产出：学生练习+抽查学生（自己假装学生给出答案，在此基础上补充板书）。

1mins，总结：指着板书总结此课重点。

30secs，布置作业：面试官没叫停，还有时间就仔细交代。

如果被叫停了，这时候告诉考官你还有什么步骤没讲完，缺了哪些步骤，比如：总结和作业。这两个部分由于时间不够没讲完问题不大，如果时间充裕，讲完更好。

为啥我把时间卡成8分钟？

因为99%的人都是讲太多讲不完，大多数人由于紧张和没经验都在导入和展示花了太多时间，最关键的教学点和产出都没表现给考官，真是可惜，这一课的教学点和产出才是考官评分的重点，偏偏这里没有，肯定会被狠狠扣分。

考前在朋友面前练习试讲，注意教姿教态，发现不足之处加以改正，比如，手势要用整个手掌来指，声音太小，语速过快，眼神飘忽不定，手脚忙乱等等。

设计手势：站姿垂放手势，描述某个概念使用的手势，手持教具的手势，夸奖学生的手势。

比如，陈述概念时，可以用绕毛线的手势；列举要点时，可以用切菜式手势；表达观点时，可以用抻皮筋的手势。

板书：理清知识点之间的逻辑关系（这是20分钟备课要设计好的重点）：

1、提炼精华。

2、字迹工整 标题要大，内容适中。

3、布局 尽量把要点放在中间。

4、思维导图。