十三五中药师教材百度云

比如由主任医师，博士研究生导师。担任中华中医药学会常务理事、中华中医药学会中医基础理论研究专业委员会副主任委员、中华中西医结合学会基础理论专业委员会副主任委员等多个社会学术团体重要职位的南方医科大学中医药学院院长，吕志平教授主编的同样被列为国家十三五规划教材的《基础中医学》，关于五行的解读更令人忍俊不禁：“五行学说认为，宇宙间的一切事物都是由木火土金水五种物质组成的，自然界各种事物和现象的发生、发展与变化，都与这五种物质不断运动合相互作用的结果”。“五，就是指木火土金水五种基本物质；行，有两层涵义：一是指行列、次序；二是指运动变化。因此，五行就是指木火土金水五种物质及与之相关的不同事物之间的联系与变化”。甲 这就是科学，懂吗？这你就知道我研究的是多么深广多么渊博啦！乙 行了，您先甭美。吃的也有阴阳金术水火土吗？甲 随便你问什么也离不开我研究的阴阳金木水火土，你说你吃的什么？乙 你说苹果，哪儿为阳，哪儿为阴？甲 苹果呀，苹果这东西算是……鲜货之类的东西，多吃一些水果儿倒是没什么坏处……乙 谁问你这个啦？我问你苹果哪儿来的阴，哪儿来的阳了？甲 你听着，这苹果一面儿红，一面儿青；红的那边儿为阳，青的那边儿为阴。因为晒着的那面儿把它晒透了它就红了，没晒着的那面儿那就是阴哪，决不能说太阳转着弯儿晒那苹果呀。 乙 嗯，阴阳有了，苹果有金吗？甲 你这人太糊涂。乙 嗯？甲 苹果在哪儿长着？乙 苹果树上啊。甲 怎么掉下来的？乙 拿剪子往下剪哪！甲 剪子是什么的？乙 铁的。甲 “铁”字怎么写？乙“金”字边儿……甲（急促地）有金啦。乙 有……（对观众）一动铁的，一沾金字边儿，他就有的说了。甲 五金嘛。乙 木呢？甲 苹果树不是木吗？乙 水呢？甲 一咬就流水儿。乙 流水儿也算……甲 那不是水儿吗？乙 嗯，苹果有火吗？甲 火啊？乙 啊，钻苹果取火，对吗？甲 哎呀，你想的多天真哪！（对观众）怎么能够钻苹果取火呢？乙 是呀，我这人不懂“科学”。这不是跟您请教吗？您说苹果哪儿有火？甲 苹果的火呀——这个——乙（对观众）这是想通俗的讲法呢，讲深奥了怕我不懂。甲 苹果是水果儿的一种，特别是小孩儿应该常吃。乙 是呀，多吃点苹果去火。甲 哎，有火啦。乙 嘿，我给他送去啦。土哪？甲 苹果树在哪儿长着？乙 唉，土地上。再问点儿别的还行吗？甲 行。------------------------------------------一个理论,或者一个东西,一件事都能解释,看好了是都能解释,而不是预测,判断,断定是解释,解释,解释,解释,解释,解释,解释,1+1 等于几A:结果是2,接受你们的验证,错了你可以批评我,指出我的错误,我可以改B: 哦1+1这个我懂,我是内行,可以等于$-%,也可以等于5x6-6/8+5-6+8+9+9+5-8+9-5+9+4x45+6-甚至能等与金+木,火+水,大象加蚊子,等于啥都行,只要符合我的理念就行,1+1是不可能错的从A那,你得知了1+1=从B那,你得知了"1+1在B那是不会错的"至于等与多少?你要学习B的理论才知道,你没学B的理论跟你讲不明白这就是B根本无法证明到底是否错误的核心内容,生活中只要你掌握了这种"1+1在我这是不会错的,你想了解必须要学习我的理论"这种近乎废话的对待事物方式,你就掌握了财富密码

十三五中医学教材有以下两种弊端：1、整书急于堆砌病症列举而失于病理解析，对病情的相关扩展也没有，学生们是无法进步学习的。2、此教材脉学部分更糟糕，逻辑不清晰，同时还有一些错别字，排版也是模糊不定，让学生们无法巩固的去学习。