
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我整理的幼儿园科学活动教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园科学活动教案 篇1 活动由来 在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机",许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原",孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动,本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。 活动一:神奇的魔术 活动目标: 1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。 2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。 活动准备: 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程: 1、说儿歌:《我是魔术师》 2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀? (幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有) 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》 4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》 5、魔术大揭秘: 教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。 (有的孩子说"哦!原来是这样呀,魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。 6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》 师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧! (1)教师慢动作示范1-2遍 (2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。 7、活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在0多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。 8、结束:游戏《变造型》 今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延伸:表演区《小小魔术师》 活动感想 这节课的效果超乎我的想象,孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演,有趣的魔术给了我启迪:大班孩子好奇心很强,我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望,可效果时好时坏,如果以表演的形式让幼儿走近科学,将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术,效果又会怎样?当科学和魔术相遇,究竟会碰撞出怎样的火花呢? 可是学魔术可不是件容易的事,不仅要有兴趣,最重要的是要花时间练习,于是我发动家长,把想法告诉家长,并在家长中展开调查,惊喜的发现了两个魔术爱好者,我请家长回去和孩子一起看魔术表演,让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术,也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动,家长们的参与热情很高。 活动二:魔术大揭秘 活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。 活动准备: 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片 活动过程: 1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》 师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的? (1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢? (2)《变硬币》魔术大揭秘 2、幼儿学习,"魔术师"和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了。)重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。 3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问) 师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?"(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:"是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。) 师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。) 师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊! 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标: 在活动中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。 活动准备: 1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如:玩具、彩笔、积木、剪刀等。 2、大块的布一块,桌子。 3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。 活动过程: 1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。 2、游戏:变魔术。 (1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。 (2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请 幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。 (3)请幼儿说说桌上少了什么物品。 (4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。 (5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。 3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。 4、游戏:运水果。 (1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。 注意:教师必须密切注意蒙眼幼儿的安全。 (2)待游戏结束后,请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来? 5、讨论:说说怎样保护我们的眼睛 活动反思: 通过有趣的游戏,幼儿知道眼睛对我们的重要性,并能在游戏中运用眼睛来完成任务。 幼儿园科学活动教案 篇3 【活动目标】 1.在感知上下的过程中,乐意参与操作活动,体验游戏的快乐。 2.通过找一找、说一说物体的上下位置,使自身的观察力、语言表达能力得到发展。 3.学习以一物体作为参照物区别上下,判断物体之间的上下方位关系。 【活动准备】 PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具 【活动重点】 能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。 【活动难点】 培养幼儿的空间思维能力。 【活动过程】 一、创设情境“去小猫家做客”,初步感知上下。 (以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察,使幼儿自己找线索,发现是小猫的家,发展幼儿的观察能力。) 1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境,引导幼儿理解方位概念,同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。) 2.猫妈妈家有什么?床上有什么,床下有什么;桌子上有什么…… 二、 出示PPT,引导幼儿观察,进一步感知上下。 以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前,便于幼儿理解和接受。 1.以“小猫捉迷藏”的形式,引导幼儿说说小猫分别藏在哪里? 2.再次以其他动物“捉迷藏”形式,引导幼儿说出小动物们在哪里? 游戏是幼儿的主要活动方式,通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。 3.以游戏“小动物回家”形式,请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。 三、幼儿操作,巩固上下方位。 数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的,如果不借助具体的事物,儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作,全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”,通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。) 幼儿每人分一个毛绒玩具,教师发出指令,幼儿完成,分别把玩具放在桌子上面,椅子下面,手心上面,桌子下面,头顶上面等。( 【活动反思】 优点: 1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。 由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性,所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣,幼儿在情境中学习数学,提高了幼儿对数学学习的积极性,让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下,并能够区分上下。 2.环节的设计层层递进,符合幼儿的年龄特征。 能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作,我给每位幼儿发一个毛绒玩具,听老师发出指令,根据指令做相应的动作,再次巩固方位“上下”。如:“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是:通过寻找、操作等活动,让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求,在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。 不足及改进措施: 在第三环节以小动物找家时,引导幼儿用完整的语言表达,在……的上面, ……在……的下面,而不只是说:“下面、上面”等。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动题目 幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃 二、活动目标 幼儿通过磁铁游戏活动,感知磁铁能吸引铁的现象,提高幼儿观察、分析问题的能力,培养幼儿独立思考及动手操作能力。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。 五、活动过程 幼儿讨论制作方案。 用彩色糖纸做娃娃衣服,用糖纸的一端拧出一个娃娃头,下边做娃娃的裙子。 探究的问题:怎样让糖果娃娃跳起舞来。 用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。 试一试:让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。 (1)把铁钉倒放在镜子上,将糖果娃娃套在钉子上,用磁铁在镜子下面来回移动,糖果娃娃就能跳舞了。 (2)将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上,再将铁垫片放在橡皮泥的底部,然后用磁铁在镜子下面来回移动,糖果娃娃就跳起舞来。 (3)糖果娃娃里包上橡皮泥,铁钉套上铁垫片,再将铁钉插在橡皮泥上,用磁铁在下面来回移动,糖果娃娃就能跳起舞来。 试一试,厚薄不同的各种材料叠加起来,糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。 说一说我的发现。 (1)用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来,糖果娃娃可以动。 (2)用镜子、厚书叠加起来,糖果娃娃有时能动,有时不能动。 (3)“舞台”太厚,糖果娃娃不能动。 (4)“舞台”越薄,糖果娃娃动得越快,随着“舞台”的加厚,糖果娃娃的移动速度逐渐减慢,直至不动。 幼儿园科学活动教案 篇5 一、活动目标: 1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的,初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。 2、知道中药是我国传统医药,激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。 二、活动准备: 1、供幼儿观察的中药、中成药。 2、李时珍画像及其著作 3、VCD、实物投影仪 三、活动过程: 1、谈话,引出课题。 “小朋友,你生过病吗?生了病该怎么办?” “你生病的时候吃过什么药? 2、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料 “前几天,老师也生病了,医生也给我开了好几包药,和你们刚才说的药都不一样,想不想看啊,你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西? (1)、引导幼儿观察,初步了解中药有哪些原料。 “我把药都倒在后面的桌子上了,小朋友用手摸摸、捏捏,用鼻子闻闻,看谁发现的秘密多。” (2)、组织交流 “看完了吗?现在谁来告诉大家,你发现了什么?你能把它找出来吗?” 幼儿找出后,教师放在实物投影仪下,展示给幼儿看。 你们还发现了什么? (3)、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿通过问老师,朋友等不同途径求知。 请小朋友再看看,互相说一说,想想看它们是从哪里来的? (4)、师生共同归纳:原来树皮、花草、果子,还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药,这些药就叫做中药。 3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药,感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 (1)、了解中药的服用方法。 “你知道中药是怎么服用的吗?” (2)、教师演示讲解中药的煎、熬方:中药一般不能直接服用,需要加水防在药罐里慢慢煎熬,熬成汤药就可以服用了。 “可是,中药炖的时候很麻烦,老师没时间炖怎么办呢?别着急,科学家帮我解决了这个难题,你瞧,这是不用炖的免煎药,直接冲开水就可以服用了。我们来试一试,闻闻看,什么气味?苦苦的。我最怕苦的,有没有办法让中药变的又好喝又很方便携带呢?科学家又发明了一个办法,我们一起看一看。” 引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒,科学家们把中药磨成粉,搓成一粒粒的,现在我只要吃一粒就好了,这就叫做中成药。(出示“中成药”三个字)小朋友桌上也有中成药,我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。” (3)、幼儿分组比较中药和中成药的不同。 提供中药和中成药。 “你发现中药和中成药有什么不同吗?”(引导幼儿说出包了糖衣等)。 师归纳总结:中药是我国的`传统医药,能治好多病,但携带起来很不方便,所以聪明的人们动脑筋想办法,用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药,给人们的生活带来了极大的方便。 你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗?我讲一个故事:很早很早以前,有一位医生叫李时珍,(出示李时珍画像)他生了病,可是没钱买药,有一次,他挖到草根,放到锅里煮了,发现病竟然就好了,他就知道,原来这些东西都可以治病的啊。从那以后,他一边给人看病,一边到山上采草药,他把每次采到的药都用笔记下来,还画了图画,到了60多岁的时候,他收集整理的草药已经非常多了,他就把这些药分类,编成了一本书,这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。 (出示 《本草纲目》书籍)。 李时珍医生发现 中药不但可以治病,还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或,经常服用可以使你的眼睛明亮,身体更健康。现在,天气热了,很容易中暑,老师请你们喝菊花茶,喝了以后就不容易中暑了。 4、让幼儿品尝茶药,了解其治病功效。 让幼儿品尝药茶(每组一种),讲一讲茶的味道。 是什么味道啊? 5、小结:中药有什么本领(治病、防病)。 幼儿园科学活动教案 篇6 设计意图 幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了,这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化,形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等,激发幼儿自主展开探索活动,让幼儿在与伙伴相互测量的过程中,学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程,希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立,并使这些品质一直伴随幼儿成长,为其今后的发展打下基础。 活动目标 1.学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。 2.学习简单的比较和记录的方法。 3.感受相互测量的乐趣,感知相互之间的差别。 活动准备 1.幼儿每组一张身高记录纸,一张胖瘦记录纸,一盒水彩笔。 2.长短不一的尼龙绳、毛线绳若干:提早在相应高度的墙上贴上白纸。 3.《高人走,矮人走》音乐磁带、录音机。 活动过程 音乐激起幼儿活动兴趣 伴随《高人走,矮人走》音乐,带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。 (评析:让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化,激起幼儿对高矮的探究欲望。) 学习测量身高的方法 1.小朋友们,刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走,我们班小朋友个子一样高吗?谁最高? 幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。 2.什么方法可以知道身高?还有什么方法? 幼儿提出测量方法:背靠背比一比;用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……);靠墙比一比。 幼儿每说出一种方法,教师就请幼儿上前来试一试。 提示幼儿在测量时注意:①站直;②从下往上沿身体中间脊柱部位测量;③靠墙比时两人站在同一位置。 3.组织幼儿分成5组尝试测量身高,并在记录纸上记录测量结果,教师巡回指导。 ①小朋友们学会了这么多测量身高的方法,请找到自己的好朋友互相测量一下身高。 ②出示身高记录表,激励幼儿用自己的方法记录测量结果。 ③请各组幼儿按从高到矮排队,检测刚才的记录是否正确。 探索测量胖瘦的方法 1.教师指导幼儿思考:想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。 2.请幼儿互相探索测量方法。 提示幼儿在测量时注意:测量腰围时应注意从哪个地方开始测量,到哪个地方结束。 3.组织幼儿测量腰围。 幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。 教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。 (评析:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”以上两个环节,引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,多种感官参与,不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦,对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格,并在每次测量活动时分发相应的记录表格,避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。) 健康教育 引导幼儿讨论:怎样可以使自己长高、长胖,怎样使自己拥有一个健康的体魄。 (评析:通过讨论,让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性,使本次活动得到升华。) 延伸活动 1.组织幼儿用自然测量的方法,操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等),在活动室测量室内物品,到户外测量大树等。 2.在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具,教幼儿学习精确测量和认读。 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标: 1.了解动物卵生和胎生的科学常识,并了解自己生命的生长过程。 2.对科学活动感兴趣,增加爱妈妈的情感。 活动准备: 气球15个、图片:ppt、1——10月胎儿 视频:胎儿成长、剪脐带、受精卵 活动过程: 一、图片导入了解胎生与卵生 1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生 谈话:猫妈妈生的宝宝是什么?鸡妈妈生的是什么? 小结:在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物,妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。 2.谈话:还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的?我们人是什么动物? 二、了解自己的生命生长过程。 1.生命的形成 谈话:你是怎样生出来的?你为什么会在妈妈的肚子里呢?要待多久才生出来?观看“小威向前冲”视频 小结:爸爸妈妈结婚以后,爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起,留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大,经历了九个月(280天)左右,就从妈妈的肚子里出来了。 2.成长经历 谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么?(观看视频:胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的情况。 小结:在妈妈肚子里的九个多月,随着宝宝的慢慢成长,妈妈的肚子也会越来越大,为了宝宝的健康成长,妈妈非常辛苦。 三、体验 每位幼儿肚子前绑一气球,听指令做各种动作,感受妈妈保护宝宝的艰难。 小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话 或做一件爱妈妈的事,感谢妈妈的养育。 幼儿园科学活动教案 篇8 活动目标: 1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。 2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。 3.通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。 4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 活动准备 1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。 2.脏手绢若干,脸盆四只。 3.吹泡泡玩具人手一个。 活动过程 (一)尝试一:引导幼儿观察肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的肥皂 1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。 2.幼儿动手尝试,教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。 3.请幼儿相互说一说自己的发现,并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。 4.师生共同部结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。 (二)尝试二:洗手间 1.提供四盆水,肥皂若干 教师提问:手绢脏了,你们能把它变干净吗? 2.幼儿尝试洗手绢,教师个别指导,同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化,感知肥皂的用途。 3.讨论:肥皂的用途。 4.总结。 (三)尝试三:游戏“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。 小朋友在欢乐中结束活动。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我整理的幼儿园科学活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园科学活动教案 篇1 教学目标: 1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。 2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。 3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。 教学准备: 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 教学过程: 一、以故事形式引起幼儿兴趣: 小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗? 二、边看小神童软件边提问: 1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么? 2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别? 3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥? 4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥? 5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢? 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么? 四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗? 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。 (三)探索求知:信息是如何传递的 1、 活动目标: 1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息, 2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。 2、 活动准备: 幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。 3、 活动过程: 1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。 4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延伸: 1) 组织幼儿自己操作电脑。 2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。 幼儿园科学活动教案 篇2 【活动目标】 1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙,萌发爱 护小动物的情感 2.学习靠腰部扭动贴地爬行,锻炼躯干的柔韧性和协调性 3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣,能克服畏难情绪 【重点难点】 重点:学习模仿虫子腰部扭动贴地爬,感受自然界昆虫的可爱、奇妙 难点:能克服困难、协调地完成动作 【活动准备】 经验准备:组织幼儿观看动物世界的录像,模仿不同动物的爬行动作;了解青虫的演变过程 物质准备:幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备:有斜坡的青草地、花园,并放置好小青虫的“粪便” 【活动过程】 一、开始部分 1.经验回顾:哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些? 2.热身运动:幼儿分散模仿各种动物爬行。 ①自由模仿:手脚着地屈膝爬,手脚着地爬,匍匐等等; ②集体模仿:两人坐抱一起,模仿“西瓜虫”滚动前进;幼儿全体屈膝,将手搭在前幼儿的臀部上,变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”,同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、基本部分 1.讨论:小青虫长得怎么样?是怎么爬的? 2.幼儿自由尝试,模仿青虫的爬行; 3.讨论动作要领: “撅起小屁股,抬起小脑袋,弯弯身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范,教师示范讲解:靠腰部的扭动,尽量不用手去推,将臀部往上拱,使身体成∩,膝盖跪住,将上身往前伸长,如此反复。) 4.幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿:不用手脚帮忙,靠腰部扭动爬行,动作协调)。 三、游戏部分 1.“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作,将这些肥料分别运到指定地点,比比在规定的时间内,哪组又快又多。 2.“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋,将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量,鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。 3.“小青虫的梦” ①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则:根据人数将幼儿分成2组,先是鱼贯地爬过山坡,在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上,然后钻入布袋,爬过草地,在音乐声中钻出布袋,代表蜕变成蝴蝶,翩翩起舞。 ②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程:爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。 四、结束部分 1.放松活动:随音乐中,学蝴蝶飞舞; 2.整理活动场地,出场。 【延伸活动】 在晨间活动中,让幼儿用布袋继续进行游戏。 【活动评析】 一、设计意图 户外活动时,幼儿对花园里的昆虫特感兴趣,会长时间地观察,有的甚至趴在虫子后面跟着它爬,我就以青虫成长的过程为游戏情节,力图做到:一、渗透环境教育:让孩子了解周围环境,了解其相互间的作用,体会到它的美妙,激发喜爱之情。因此,在活动中,我设计了“小青虫的梦”的游戏情节,让幼儿以“青虫”参与活动,使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度,提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行,难度颇大了,让幼儿在游戏中探索学习。其三,让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行,激发幼儿探索身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园,避免了体育活动中繁琐的.场地布置,幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐,使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动,教师均以游戏的口吻进行,如在动作学习时,教师以“噘起小屁股,抬起小脑袋,弯弯身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领,使幼儿在琅琅上口的儿歌中,兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中,反复练习爬行,乐此不疲,较好地完成了教学的重难点。 幼儿园科学活动教案 篇3 一、活动目标: 1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的,初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。 2、知道中药是我国传统医药,激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。 二、活动准备: 1、供幼儿观察的中药、中成药。 2、李时珍画像及其著作 3、VCD、实物投影仪 三、活动过程: 1、谈话,引出课题。 “小朋友,你生过病吗?生了病该怎么办?” “你生病的时候吃过什么药? 2、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料 “前几天,老师也生病了,医生也给我开了好几包药,和你们刚才说的药都不一样,想不想看啊,你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西? (1)、引导幼儿观察,初步了解中药有哪些原料。 “我把药都倒在后面的桌子上了,小朋友用手摸摸、捏捏,用鼻子闻闻,看谁发现的秘密多。” (2)、组织交流 “看完了吗?现在谁来告诉大家,你发现了什么?你能把它找出来吗?” 幼儿找出后,教师放在实物投影仪下,展示给幼儿看。 你们还发现了什么? (3)、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿通过问老师,朋友等不同途径求知。 请小朋友再看看,互相说一说,想想看它们是从哪里来的? (4)、师生共同归纳:原来树皮、花草、果子,还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药,这些药就叫做中药。 3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药,感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 (1)、了解中药的服用方法。 “你知道中药是怎么服用的吗?” (2)、教师演示讲解中药的煎、熬方:中药一般不能直接服用,需要加水防在药罐里慢慢煎熬,熬成汤药就可以服用了。 “可是,中药炖的时候很麻烦,老师没时间炖怎么办呢?别着急,科学家帮我解决了这个难题,你瞧,这是不用炖的免煎药,直接冲开水就可以服用了。我们来试一试,闻闻看,什么气味?苦苦的。我最怕苦的,有没有办法让中药变的又好喝又很方便携带呢?科学家又发明了一个办法,我们一起看一看。” 引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒,科学家们把中药磨成粉,搓成一粒粒的,现在我只要吃一粒就好了,这就叫做中成药。(出示“中成药”三个字)小朋友桌上也有中成药,我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。” (3)、幼儿分组比较中药和中成药的不同。 提供中药和中成药。 “你发现中药和中成药有什么不同吗?”(引导幼儿说出包了糖衣等)。 师归纳总结:中药是我国的传统医药,能治好多病,但携带起来很不方便,所以聪明的人们动脑筋想办法,用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药,给人们的生活带来了极大的方便。 你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗?我讲一个故事:很早很早以前,有一位医生叫李时珍,(出示李时珍画像)他生了病,可是没钱买药,有一次,他挖到草根,放到锅里煮了,发现病竟然就好了,他就知道,原来这些东西都可以治病的啊。从那以后,他一边给人看病,一边到山上采草药,他把每次采到的药都用笔记下来,还画了图画,到了60多岁的时候,他收集整理的草药已经非常多了,他就把这些药分类,编成了一本书,这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。 (出示 《本草纲目》书籍)。 李时珍医生发现 中药不但可以治病,还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或,经常服用可以使你的眼睛明亮,身体更健康。现在,天气热了,很容易中暑,老师请你们喝菊花茶,喝了以后就不容易中暑了。 4、让幼儿品尝茶药,了解其治病功效。 让幼儿品尝药茶(每组一种),讲一讲茶的味道。 是什么味道啊? 5、小结:中药有什么本领(治病、防病)。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标 1、通过活动,让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化,从而激发幼儿的探索欲望。 2、通过幼儿参与实践,培养其动手操作能力和动作协调能力。 活动准备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。 小铁盒(也可用易拉罐)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀(若干) 活动过程 1、想一想、说一说 (1)出示鸡蛋壳,教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案,让幼儿自由发挥,想办法。 (2)出示老师的雕花蛋壳,让幼儿想一想,猜一猜老师用什么方法做的。 2、试一试,做一做 (1)鼓励幼儿在蛋壳上画图案,作为底稿。 (2)教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛,引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。 (3)稍后,用曲别针按照底稿的线条刻划图案,并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。 (4)再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。 (5)过15分钟左右,把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。 3、比一比,说一说 让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。 延伸活动 1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。 2、开个“雕花蛋壳展示会”,让幼儿互相欣赏、交流。 3、引导幼儿知道,我们的牙齿是怕酸的,食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸,所以要认真刷牙,保护牙齿。 活动建议 1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全,用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。 2、鸡蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋壳口封上。 3、用红皮鸡蛋效果最佳。 幼儿园科学活动教案 篇5 教学目标: 1、有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。 3、激发幼儿探索事物的兴趣,培养正确的探索意识。 教学重点: 初步了解恐龙的生活习性和外形特征。 教学难点: 有探究恐龙的积极性,并对有正确的探究意识。 教学准备: 1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。 2、课件。 3、幼儿用书。 4、固体胶教学过程: 1、出示课件:导入活动教师:小朋友,猜猜老师今天带来了什么? 出示图片:一张各种各样的恐龙的图片教师:你们认不认识它们?我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。 2、出示不同类型的图片,引导幼儿认识恐龙及其外形特征。 教师:这是什么恐龙?请小朋友说说它有什么特征? 教师:那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。 教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。 3、师生共同讨论恐龙。 教师:你们发现恐龙有哪些不一样的? 教师:你们现在有没有见过恐龙?为什么呢? 师生共同:恐龙生活在很久很久以前的地球上,后来恐龙的生活环境发生了变化,环境不再适合它们生存。从此,恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下,它的骨骼变成了石头,所以现在我们只能看到它的化石和模型。 (策略:通过让幼儿主动探索,培养了幼儿探索。) 4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识,使幼儿认识。 谈话结束,激起继续探索的欲望。 5、拓展手工教师:请小朋友把科学书翻到第28页,认识上面的恐龙。 教师:翻到最后一页制作立起来的剑龙。 先把剑龙的模型抠下来,然后用固体胶粘上。 教师巡视、指导。 6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。 好了,孩子们,这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密,开不开心呀!其实,恐龙的秘密还有很多很多,等着小朋友去探索,让我们课后继续收集更多的资料,在教室里布置一个恐龙世界吧! 活动延伸布置恐龙世界 1.将作品收起来布置到活动角。 2.继续收集资料,共同布置"恐龙世界"。 3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。 幼儿园科学活动教案 篇6 一、活动目标: 1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动,体验活动带来的乐趣。 2、对了解动画成因感兴趣,有探索科学的欲望。 3、鼓励幼儿进行简单的制作活动,能大胆地较完整地说出自己的制作过程。 二、活动准备: 画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干(画纸左下角标有1――10的数字),快速翻动成动画的小画书若干,小纸盒十个,双面胶,钉书机,筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。 三、活动过程: 1、出示小画书,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?都喜欢看什么?我这也有一部好看的动画片,它呀,就藏在我的这本小书里,你们想知道演的是什么吗?(发给幼儿每人一本小画书) 小朋友,你的小画书里画有什么?(个别幼儿回答)现在请小朋友玩一玩,怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。(幼儿自己探索)×××,你的小书里演的是什么?你是怎样让它动起来的?(幼儿一边操作一边回答)×××,你的小书里演的是什么?你给小朋友操作一下。 看了这样的小书,你们有什么问题要问老师吗?……(幼儿畅所欲言,提出自己的问题)刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来,这是因为我们的眼睛看过图片后会留下印象,在很短的时间内看过许多这样连续动作的图片,留下的印象就连起来,就像在放动画片。 2、幼儿自己制作平面动画小书 刚才是老师的小书里放动画片,你们想不想自己也来制作动画小书?前面有十个盒子,每个盒子里都藏着一个小秘密,等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了,你看一看会发现什么?(幼儿自由探索,有的孩子从动作上排序,有的孩子从图片左下角的数字上来排序,在活动过程中,引导幼儿相互帮助)十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么?(幼儿快速翻动,小猫就像在钉钉子)老师帮你把动画小书钉起来。 3、幼儿探索制作立体动画 小朋友真聪明,能把许多连续动作的图片制成动画小书,我这还有两幅图片,一幅是小鸟,另一幅是鸟笼子,谁能用这根筷子和双面胶来做帮手,让这只小鸟动起来,飞进笼子里。(教师一边说一边出示各种物品,幼儿自主探索,教师指导)×××小朋友做好了,你来演示一边,怎样让小鸟飞进笼子里?你是怎样做的?(幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶,再粘上筷子,再把鸟笼子的图片粘到筷子上,双手一搓筷子,小鸟就“飞”进笼子里了) 4、结束部分 小鸟飞进笼子里了,我们让小班的小朋友看一看,是怎样做成的,好吗?(带领幼儿到小班去) 幼儿园科学活动教案 篇7 【设计意图】 本学期,我们幼儿园开设了自己的园本课程,由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人,为了让孩子们了解父母的工作,了解在我们生活周围,和我们息息相关的内容,我们根据实际情况和孩子们的年龄特点,设计了园本课程的内容,如:线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等,而对于其中一些物品的生产过程,孩子们不了解,我们便利用家长资源,请家长帮助录下纺织工人工作的视频,让孩子们有一个更直观的认识。 本活动,我们选择的是“条条线儿怎样来”,在学习中,通过孩子们的观察,探索,观看视频,动手操作,逐步学习知识,掌握技能,从学习中获得快乐。 【活动目标】 1、了解线是怎样纺出来的。 2、了解古代与现代纺车的不同,体会劳动人民的伟大智慧。 3、培养幼儿的观察能力和动手能力。 【活动准备】 各种不同材质、不同颜色的线若干,关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。 重难点:了解线是怎样纺出来的。 【活动过程】 1、探索不同的线,导入活动 出示各种不同的线,请幼儿自由观察,自由探索。 师:“小朋友,你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言) 师:那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!” 2、出示视频:现代机器纺线工作的过程。 与幼儿一起观看,边看,教师边介绍,让幼儿了解现在先进的纺线过程。 教师:把棉花弹弹,去掉杂物,弹的蓬松,细软,把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条,再用纺花车纺 成线,然后,经过经线、浆线、晒线等多道工序,最后上织布机。 3、请幼儿观看古代的纺车。 师:刚才,我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程,现在请小朋友看这里。 教师出示纺车,做详细介绍,让幼儿了解。 教师边操作边介绍纺车,使幼儿进一步了解古代纺线的过程。 鼓励幼儿也试一试,这种纺线的方法。 4、我是小小纺线师。 出示棉花,请幼儿互相讨论,怎样将棉花变成线。 幼儿按照自己想的办法动手操作实验,教师进行小结,鼓励幼儿再想办法,幼儿多次操作实验。 (经过师幼多次动手操作实验,终于将棉花搓成了线。) 5、五彩线。 幼儿自由选择喜欢的染料,为自己搓好的线,染上漂亮的颜色。 6、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。 【活动延伸】 鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。