崔清华心理咨询师直播间

教师典型事迹材料（精选5篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是我帮大家整理的教师典型事迹材料（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

张慧兰， xx年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。

一、投身教学改革，勇于探索实践

她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来；在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在20xx年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。

二、以身作则，培养学生健全人格

她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在20xx年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。

三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

俞大忠是我校的一名普通物理教师。他于xx年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，多次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加活动。

他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。

他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。

在学生心中，他常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

常xx，女，汉族，xx年10月出生，1999年7月毕业于xx师范高等专科学校数学系，20xx年xx师范大学本科毕业，所学专业数学与应用数学。从20xx年至今一直在xx七中工作，从事数学教学工作，任数学备课组组长，中教一级教师，国家三级心理咨询师。

"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"。在教育的百花园中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。

常xx是xx七中的一名数学教师，她忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念，他凭着对知识的无限渴求，对事业的努力追求，对工作的苛求，得到社会、学校、家长、老师、学生的一致好评。

作为一名教师，常老师踏踏实实工作，那一串串深深的脚印，镌刻着她一步步努力的艰辛。

为师之魂，师德为先：俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。她为人师表，时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致，做出表率来教育学生；她爱岗敬业、尽职尽责，一直以来认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，她都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，成为学生的良师益友；她关爱学生，赵洋同学就是其中一例，家境贫寒，主动帮助他克服困难，给他买学习资料。20xx年高考赵洋以617分考取了西安交大，名列乌兰察布市第三名；她尊重家长，通过家访积极向家长宣传科学的思想和教育方法，和家长学生悉心交谈，鼓励学生全面的发展。

教育之源，学生为本：她赞美学生、欣赏学生和激励学生，塑造阳光心态，关注学生发展，塑造健全人格。

一、传递爱的教育。

（1）全心全意地爱学生，善意地对待学生。首先，不让学生成为坏孩子，防止他们走上错误的道路。其次，不要老抓住学生的错误不放，帮助孩子抵制邪恶的思想进入他们的心灵。信任学生、尊重学生。热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵；

（2）通过教育日记记录学生成长。如记录学困生赵佳乐同学学习虽差但积极劳动，樊尚同学在黑板上画二次函数综合题图非常漂亮，逯之豪同学讲题思路清晰声音洪亮，姚鑫宇、高博、赵鹏同学用不同方法讲一道题，郝利鑫同学出每日一题选题认真等；

（3）保持并培养每个学生的自尊心和自信心。多角度看待学生的学习成绩，因为学习成绩的态度直接影响学生的自尊心。不仅要爱优等生，更要爱"后进生"。接纳学生的差异，一视同仁，公平公正地对待每一个学生。

二、培养学生学习能力，她注重对数学定理、公式的推倒过程和例题的求解过程。

（1）让学生寻求不同的解题途径和思维方法，打破思维定式，优化解题方法，培养学生思维的广阔性和发散能力；

（2）善于对教材中的例习题进行多层次变换，特别是变换几何图形的位置、形状和大小，以培养学生思维的灵活性和开放性；

（3）变封闭型试题为开放型试题，以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯。她把课堂重心由教师如何讲转向学生如何学，常老师努力钻研所教内容，不断改善教育方法与实践在她教导下的学生能够不断进步。

为师之本，责任为先：在教学中，她切实上好每一堂课，都力求让同学们有新感觉。她的学生这样评价她的课：生动活泼、妙趣横生、易学易懂、精彩纷呈。常常是一节课下来，同学们还感到意犹未尽，快乐无比；她有个习惯，那就是对学生做题过程十分留意，一旦发现问题，立即纠正，并作为病例，当堂为全班同学分析问题的症结，请同学们研究解决的方法，最后再共同总结。在工作中，她和同事团结合作，认真钻研课程标准，进行课堂教学改革，集体备课、听课、评课来研讨课改，她注重实践—总结—提高；在课余时间，她认真研究数学竞赛试题和中考试题，对学生培优补差，20xx年，20xx年，20xx年在第xx届、第xx届和第xx届"希望杯"全国数学邀请赛中分别被评为"数学竞赛优秀教练员"、" 优秀辅导员 "、"市级指导奖"；司文龙同学获全国数学二等奖，30多人获三等奖、40多人获优秀奖。20xx年xx区统考郭鹏飞同学取得了数学单科第二名。20xx届毕业生司文龙同学在20xx年高考考了691分被清华大学录取。今年作为主讲人参加了西片区三个学校20xx年中考备考经验交流会，预测20xx年中考命题， 制定中考复习方案及应对策略。取得了一定的成绩，受到社会、家长、老师、学生的好评。

为师之道，能力为重：她积极参加各种培训提高自己的业务能力。20xx年在东北师范大学参加了乌兰察布市名教师培训，在xx师范学院参加xx区名教师培训，在党校培训心理咨询师，考取了三级心理咨询师，20xx年在黑龙江参加了教育部"国培计划"————自治区骨干教师培训， 20xx年参与研究国家级课题"优质在线教育资源共享模式理论与实践研究"， 学生在网站上做常老师从题库中精心选择的各科试题、做完后网上自动给出评判，常老师在线浏览给予鼓励评语，听美国老师说流畅口语等，使学生紧跟时代的发展步伐，培养信息素养。她将学习到的理论知识联系到实际教学工作中，观念新颖，知识丰富，大大提高了教学能力；

为师之长，终身学习：常xx认为，教师的教学观念不能停留在"一碗水"与"一滴水"的旧观念上，要跟上时代的要求。她常说："要想给学生知识的水，教师需要拥有的不是一碗水，而是要引导学生找水源，通过学生的努力，挖掘出知识的涌泉来"，最好办法就是"学习、学习、再学习。她阅读了很多专业书籍和报刊。诸如《人生黄金法则》、《责任心是第一执行力》、《好教师就是好教育》、《教师专业标准的理念》、《走进新课程》、《数学教育心理学》、《数学学习与研究》等。从中不断汲取先进的教学理念，科学的教学方法，从而不断充实完善自己，丰富自己的教学内容，提高教学水平。

爱事业、爱学校、爱学生、。常xx把一腔热情奉献给她深爱的教育事业，在充满爱的田地中，她辛勤地耕耘着，幸福地前进着……

崔xx，汉，女，本科（双学士学位），中教一级，现任xx市特殊教育学校律动教学教师。

我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不后悔我的选择！毕业于内蒙古师范大学，获舞蹈、英语双学士学位的崔xx，受大学期间的一次公益活动的影响，毕业后她毅然选择了到xx市特殊教育学校做一名律动教师。

崔老师来到特校后，她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞，舞出精彩。但是现实不像她所想的那样，她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子，而且学生的年龄又参差不齐，大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的交流。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们，她幽默的话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫，教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态，慢慢的个别学生觉得上律动课太累了，练基本功太疼了。

崔老师当时有些伤心，可是后来慢慢想想，还是自己做的不够好，和学生们缺少沟通，没有设身处地的为他们着想，总是站在自己的角度考虑问题。从此她改变了教学方式，为了让学生们喜欢舞蹈，崔老师和学生们一起观看舞蹈视频，当看完舞蹈《千手观音》后，崔老师告诉孩子们，他们也是聋哑人，崔老师看到孩子们羡慕的眼神，他们问崔老师，我们可以跳得像他们那样美吗？崔老师肯定的说："当然可以，可是想把舞蹈跳好，就必须得练好基本功，基本功是根本，你们不要怕疼，怕累，我相信你们可以做到的，你们能吗？"孩子都说"我能，我能。" 就这样她开始从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教，每个动作，都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜欢上舞蹈了，不喊疼不说累了，崔老师觉得她已经成功了第一步。之后，崔老师每天自学手语，除了向同事请教外，她尽可能多的与学生一起交流。在她的办公桌、床头都放着《中国手语》，甚至连她随身携带的手机里都下载着《中国手语》。功夫不负有心人，崔老师很快就能和学生进行无障碍交流了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好，在生活中处处关心他们，把他们当做朋友，以诚相待，在教学中，多鼓励、多表扬、培养他们的自信心，对每一个学生的点滴进步，崔老师都给予充分的肯定、及时的评价，慢慢地，她和学生的距离拉近了。

舞蹈教学的困难还是超出了她的预料，再悠扬的音乐，再鲜明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏、韵律，领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必须要解决的问题。在舞蹈室里，为了让聋哑学生感知音乐节奏，她通过跺脚震动木地板，由地板将震动的节奏传到学生的脚底，让学生来感受节拍。就这样，崔老师的脚跺到疼、跺到麻、跺到了忘记了疼、忘记了麻，跺成了一种习惯……学习一支舞蹈，正常的孩子半个月可能就学会了，但对于他们来说对舞蹈的理解、对节奏的感知以及动作的掌握都存在较大的困难，孩子们要通过地板的震动用肢体感受音乐，他们一边凭着默记在心的旋律，一边用眼睛的余光看着老师的指挥，为了舞台上表现出的一个动作、一个笑容、一个眼神，他们要练上百次、上千次。崔老师需要在一对一的教学后再进行集体排练，往往比教正常孩子要多花费几倍的时间和几十倍的精力才能让他们掌握动作。在她怀孕期间，为了让每一名学生都能准确掌握动作，崔老师又习惯性的跺脚打节拍，她的这一举动幸亏被路过的老教师及早发现并制止。当家人得知后差点儿吓坏了她的母亲、气坏了她的`老公，而她却笑着说："看见学生们节奏不准确，我一着急忘了自己还怀着孩子，下次不会忘了。"就这样崔老师在怀孕期间一直坚持上课到临产期间才回家休息。

在崔老师的舞蹈队中有一名性格孤僻、内向、自卑的女生引起了崔老师的注意，课堂中这名同学总是闷闷不乐，有时自己发呆，做动作时常常不到位、跟不上节奏，而且总是怀疑别人在说自己的坏话，脾气急躁、情绪极不稳定，有时还缺课，在宿舍里因为和同学吵架还打碎镜子割过手腕。崔老师翻阅了许多有关聋生心理学的书籍，决定要帮助这名学生度过这段危险时期。她根据该生的特点，以一名大姐姐的身份去关爱她。在该生消除了对崔老师的抵触情绪后，她向崔老师敞开了心扉，倾诉了自己心中的苦恼。大多数聋生都有自卑、猜疑、焦虑的心理特点，但如此自卑的孩子还是太少见了。崔老师抓住其渴求进步和自我完善的内在要求，在课堂中生活中把握好教育的契机，捕捉她身上的闪光点，及时肯定和鼓励她的点滴进步，还专为她设计编排了一个舞蹈，使她得到了愉快的情感体验，并且激发了她内在的积极性，使她逐渐变得阳光自信起来。现在，自信的微笑、优雅的气质已经成为这个孩子留给别人的第一印象了。

根据学生的喜好，崔老师教授学生各民族的民间舞蹈、古典舞、拉丁舞，她要全方面的去培养学生，为此她也付出了更多的努力。很多学生都喜欢热情奔放、节奏欢快的拉丁舞，崔老师特地利用假期期间，离开未满周岁的女儿，考取了中国国际标准舞总会（CBDF）B级教师证书。课前，崔老师精心备课，舞蹈动作的要领、节奏的快慢，她都要站在学生的角度事先细心体验。课上，她对学生既严格又耐心，对学生的每一个动作她都要求精准到位，要求学生做到的她必须自己先做到，一次次地进行示范、讲解、指导，即使在学生休息的时候他还会对差一些的学生进行单独辅导，往往一堂课下来崔老师都快站立不稳，但课堂上的她从来都是站着教学，没有坐下过一次。课后，她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习、训练中，学生的柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性和表演能力都得到提高，有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如：教给学生正确的站姿，要求肩部打开后自然下沉，颈部挺直，腿部收紧，挺胸收腹，腹部自然收紧，能够纠正学生不良的自然体态，有助于训练和保持良好的体形和姿态；舞蹈中的手、眼训练，手、脚训练等协调性练习，舞蹈中随着音乐的速度、力度的变化学生也要根据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的改变，有助于学生大脑的发育；在素质训练中挺胸抬头不仅可以使胸部得到充分扩展，也使学生在气质和精神面貌上得到培养。舞蹈课堂中不仅培养出学生优美的舞姿还培养出了学生正确的体态、优雅的举止和健康的体魄。

由于聋人学习所需时间较长，在接到舞蹈表演或比赛通知后，为了能够圆满完成任务，每一次崔老师都会利用休息日的时间去排练节目，对于80后来说，最不愿做的事就是加班，而崔老师对于这样的无偿加班却从无怨言。崔老师常常带着学生外出参加一些公益演出活动和比赛，除了能增长他们的见识更主要的是培养他们的舞台经验，优秀的表演也使崔老师和孩子们获得了很多荣誉和奖励。在不同场合的表演中，观众们赞赏的眼神和热烈的掌声不断地鼓励着孩子们，让这群生活在无声世界里的孩子们也越来越自信。学生们也始终沉浸在一种愉悦的气氛中，他们也用他们的执着告诉我们、感动我们，他们也可以认识美、感受美、创造美。在第二届内蒙古残疾人文艺汇演中，崔老师创作的的舞蹈《快乐的跳吧》获得了自治区第三名的好成绩，看着孩子们开心地跳着、唱着，站在舞台一角指挥着他们跳舞的崔老师留下了热泪……

近年来由于学校招生范围扩大，在今年崔老师为智障生也开设了律动课，其中有部分孩子还伴有轻度的肢体残疾和自闭等，有的甚至平时都不与人沟通，为了让这些孩子们也能享受到音乐带来的欢乐，崔老师比以往更忙了，现在每天她停留时间最长的就是学校的律动室，在这里，她不断重复着最简单的动作，只为让这些智障孩子们，也能跳一支属于自己的舞蹈。在轻松愉快的课堂气氛中，大家看到的也许是极不协调的舞蹈动作和令人费解的表达方式，但大家却能够感受到的是孩子们最纯真最甜美的笑容……

寒来暑往，又到毕业之际，面对将要离开的孩子们，当崔老师问她们想做什么时，她们没有说自己的理想，一名学生用含糊不清却又极其努力地声音说出："我们想到你家给你做顿饭。"一句朴实的话，一颗纯真的心，成为了学生献给崔老师最珍贵的毕业礼物。

很多人都问过崔老师同样的问题：你为什么选择到特校当舞蹈教师？你不后悔吗？崔老师总会笑着回答："我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不后悔我的选择！虽然我不能像其他学校的老师那样桃李满天下，在教师节也不会收到孩子们漂亮的鲜花，但是只要看到他们开心的笑着、跳着，能够健康快乐的成长，对我来说，这就是最快乐的事！"这是一个年轻特教工作者的心声，因为她从事的是太阳底下最伟大的职业。

xx，xx年12月19日，出生在一个贫困的农民家庭，xx年xx县重点高中毕业，xx年xx月毕业于xx师范高等专科学校，同年回到母校—xx县xx乡初级中学，任教语文学科。八年的探索与实践研究他创立了自己的教学模式——情感语文教学。

20xx年9月9日，早晨七点二十五分至七点五十分，辽宁卫视“社会大观·阳光地带”，主持人管旭向人们讲述了一个农村教师的故事，故事的主人公就是xx。如果我们走进xx，就会发现他更是一个创新型的教师。

纵观他的八年为师路，我们可以从他身上读出几种精神来。

一是精益求精的进取精神。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。他喜爱读书，买书、订书、借书。为了充实自己，他参加了自考——辽宁大学汉语言文学系，2001年12月毕业。在农村，像他这样对口的师专毕业生已属凤毛麟角，本科毕业仍扎根在农村更是“前不见古人”。可他却说：“我本姓农，血管中流淌的是农民的血，就应心系千万户农家子弟。”

二是只争朝夕的拼搏精神。“生命不是挣扎，而是奔腾，是呼啸！〃

日记中是这样写的，生活中也是这样做的。他总想完成他的心愿： “我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！”。他演绎着太多的传奇，给我们太多的感动。在他的日程表中没有休息日，不管是节假日还是年关初一，不管是风霜雪雨，还是酷暑严寒，他是一个与启明星为伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈会。有一次夜间走访，摔断了锁骨。可第二天早晨他还是冒着风雪出现在讲台上。这个精神上的富翁充满着神奇的人格魅力。学生的日记中早已用他的名字取代了体育健将和影视名星。

三是不计得失的奉献精神。

“一个教师追求物质财富将会陷入极大的痛苦，追求精神财富才会快乐无穷。”农村教师本就贫穷，可他还会仗义疏财，捐资助学，为教书育人总会有大大小小的投入，或许他始终悟守着“给予才是快乐”。现在已经是副校长的他，仍然兼任初三两个班的语文课和一个班的班主任工作，默默无闻地奉献着……

四是不拘一格的创新精神。

如果说前三种精神演绎的是省台采访记录片的题目“护花的春泥”，但那只是为师的根基，这第四种精神才真正是xx的生命之源。做为农村的一线教师，他有两大遗憾：一是物质紧张，而造成消息闭塞；二是教学条件简陋，无法使用多媒体教学。但他能够争取一切时间与机会努力学习，潜心研究，大胆探索，另辟蹊径，给农村孩子一缕城市的阳光和一片都市的天空。凭着他的进取、拼搏、奉献的底蕴，他走出了一条农村教师的创新之路。他有两句经常挂在嘴边的话：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人；如果我尽了十二分的力，一个庸才有可能变成一个人才，如果我稍一松懈，一个人才就可能变成一个庸才，那么我就成了一个名副其实的千古罪人。

可以说，在他身上我们看到什么才是一位老师对学生真正的爱；在他身上我们看到一颗真正的执着心；在他身上我们看到了什么才是敢为天下先。

在教育工作上他运用“道德长跑”和“心灵日记”等各种渠道和学生进行着心与心的交流。每天清晨，他和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前他们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！排除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极限，淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天在校园内都回荡着他和同学每日一新的口号，“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定赢”、“三年二，步步赢；三年二，一定行；三年二，充满爱；三年二，永不败”等等。既使学生的身体得到了锻炼，又使学生道德品质得到了升华。学生的每篇心灵日记，小到生活中的琐事，大到人生观，他都能一一地做到心灵回应。处处充满他鼓励的话语，随时可看到他和学生在一起那欢快的笑容。他为学生排除各种心理干扰，的确是学生的良师益友。

清华皮皮老师的名字崔化宇。崔化宇目前就读于清华大学应用统计专业，2020年考研上岸，并参与了2021届考研数学的阅卷。本科就读北京林业大学数学系，据皮皮事先采访，小哥自己高考报考的是机械专业，入学后逐渐发现对数学、物理类更感兴趣，于是自学了高数、考研和竞赛，大二转去了数学系。而关于考研这段经历，对于本身是数学系的崔化宇来说也不是那么手到擒来，一战失利，二战成功。除去兴趣和天份，崔化宇的坚持和努力，让他的成功变得有迹可循。

上周五受李艳芳老师的邀请，清华小哥崔化宇做客皮皮の直播间。在直播间中，小哥超级凡尔赛地分享了自己毫·无·借·鉴·意·义（大雾）的阅卷经历，并且丝毫没把直播间的各位当外人，将应试技巧和学习心得倾囊相授。感觉来了 关于“曾参与2021届阅卷”，皮皮选择这个亮眼的title，是想证明小哥的优秀。由于阅卷流程、得分标准都是严格保密的，大家所关心的得分问题以及研究生为何可以参与阅卷，这里做出统一解答：北京市阅卷，每年都会在清华大学或者北京大学挑一些比较专业的老师，还有一些数学系的学生，专业性大家还是可以放心的。而且考研阅卷是有严格的二判、三判的，所以大家不用太过担心得分。 崔化宇，目前就读于清华大学应用统计专业，2020年考研上岸，并参与了2021届考研数学的阅卷。本科就读北京林业大学数学系，据皮皮事先采访，小哥自己高考报考的是机械专业，入学后逐渐发现对数学、物理类更感兴趣，于是自学了高数、考研和竞赛，大二转去了数学系。而关于考研这段经历，对于本身是数学系的崔化宇来说也不是那么手到擒来，一战失利，二战成功。除去兴趣和天份，崔化宇的坚持和努力，让他的成功变得有迹可循。 小哥一战的情况其实有些可惜，当时考的也是清华大学应用统计专业，应用统计这个专业其实比金融还要再火一些，毕竟现在人工智能比较火热，所以难考程度可见一斑。数学125，专业课112，总分369，而进复试需要390分。第二年有再考应统的勇气，一方面是专业课成绩不错，过了分数线（110）两分，另一方面，是找到了第一年复习当中的一些缺点。决定二战是在第二年的5月份，忙完毕业论文（5月底），开始准备二战复习，但由于毕业事宜繁多无心备考，所以7月份才正式二战备考。二战复习时间安排 其实小哥的备考时间安排并不太具有普适性，因为应统专业在官网上并没有给出专业课复习的参考书和复习范围，需要投入大部分的时间和精力，相应的政治和英语复习时间就被压缩到大概20%的占比。并且前期花了3~4个月在数学和专业课上打基础，为后期突击政治和英语留出充足的时间，后期小哥把35%甚至40%的时间都放到政治和英语上。 日常时间安排。同样不具有普适性，但思路却可以提供参考。早上10点或11点起床，因为起床之后马上就要到午饭的时间了，吃完会有饭困，所以先去学习，错峰吃饭（下午4、5点）。晚6、7点接着学习。10点晚饭。小哥在北京这边的自习室复习，可以通宵学习，因此每天的12点或者一两点钟左右回到住所，睡前进行政治和英语的学习，凌晨3、4点结束一天的学习。小哥特别强调：虽与一般的作息不同，但自己一定会保证7~8个小时的睡眠，只有保证精力之后才能进行高效学习。除了吃睡就是学了，其实很单调。虽然是合租，天天早上跟同学一起精神很振奋地去学习，每天晚上也会觉得“人间不值得”。小哥笑道，这是很常见的心理，不用有过多的担忧。 考研科目上的时间安排。前文提到应统专业在官网上无参考书以及参考范围，对于专业课，小哥买了全国各个985/211的有名老师的书，然后刷题。专业课基本上会利用40%~50%的时间；考研数学，因为之前有过竞赛的经历，做题速度稍微快一些，所以虽然数学大概占20%~30%的时间。前期政治和英语上并没有花费太多时间，8月底，开始备战考研政治，并做了政治的思维导图。小哥建议政治上，做思维导图很有必要的，它可以帮助梳理选择题。11月底小哥开始英语突击，每天匀出来4~8个小时的时间来进行英语突击，小哥表示压力很大。干货！！！考研数学经验 先过全书。复习伊始小哥用的全书，在做全书的时候，并不是上来就写全书的习题。即使之前有比较好的数学基础，还是会把前面的知识点再过一遍，再过一遍的时候，脑海中会自动输出一些熟悉的知识点，但那些知识点中也有很多不熟悉的地方，对于这种不熟悉的地方，会先去找书看，书上没有会去B站上找视频，或者是去知乎找一些相关的前人准备好的东西，这些形成总结后写在全书前面的知识点中。这是一个主动学习的过程，而不是去看一些视频，然后被动地接受知识点。主动学习在数学上是很重要的点。有了这些主动学习总结出的知识点，再去做全书后面的习题。这时候大部分题就不是问题了，不过难免也还会遇到不会的。这时候该如何克服呢？小哥提到：“尽管大家的基础不同，但是这个方法还是值得学习的：遇到没有思路的题，我并不是直接放弃或者是直接把答案抄过来。我会把答案和题目放到一起，一行一行地看，比如分析答案的第一行是从题目中的哪个条件推出来的，这是一个逆向的学习过程，同样也是主动学习的过程。通过这样的学习方法，我会根据答案把整个题目的条件进行梳理，在这样的逆向推导后，把答案盖上再去看这个题。看到这个题，我并不是默写答案，而是把题目中的条件能推出的知识点写到旁边，将知识点进行整合，然后通过整合得出这道题的答案。我觉得这是一个比较好的方法，所以在这里跟大家分享。” 刷题与全真模拟。小哥几乎做遍了市面上大家听说过的比较有名的练习册，比如660题、880题或者是各类1000题，两个月左右的时间基本能做大概三四本习题集。在这样的高强度训练下，10月份就开始做模拟题，利用模拟题进行限时训练。小哥强调：真题不限时其实没有什么用的。考研是3小时，所以最开始小哥会用2小时50分钟去做模拟。之后大概隔一周左右，把时间提到2小时40分钟，然后再隔一周做了大概7~10套题左右，时间上会再往前压缩10分钟。当然这个时间不能再往前无限压缩，不然就违背了客观性。最后小哥基本上把这个时间压缩到150分钟，两个半小时左右，去做一套题，这样不仅能提高熟练度，而且锻炼心态。严格限时，到了点之后就是没做完，这个时候模拟出来的分数才是真实的水平。很多同学拿真题去模拟，但大家可能在全书或者是一些习题中都做过真题，真题如果考了135/140，可能给大家一种错觉，认为自己上考场的话也能考到这个分数。因为那些题大家平常都做过，所以并不能真正代表你的水平，所以模拟需要限时，并用一些比较难的模拟题，这时候训练出来的成绩才可能是现在的真实水平。 保持做题感觉。到了12月考试之前这段时间，大家觉得自己数学没有问题了，而且肖秀荣老师的4套卷也来了，英语作文也该写了。这个时候就觉得时间都已经不够用了，为什么还要把时间分配给数学？这个观点是完全错误的，这个时候可以减少数学的时间，但还是要给他时间，尤其是在考试前两天的时候，一定不能光去背政治大题或者英语作文。小哥强烈建议：“大家平时做很多题，肯定会遇到那种思路不是很难，但是计算量很大的题。你可以分章节去总结这种题，比如说一章总结两个题，考前拿来重新做一做，不用再去看新题了，这个过程可以帮助你避免手生。虽然可能之前错的地方还是在继续错，而且计算量很大可能会稍稍影响考前的心态，但是训练手熟的过程还是很有必要的。大家知道2020年数学题的计算量是很大的，考前的训练让我在考试中对于计算量大的题并没有很恐惧，所以在这里介绍给大家。”接下来是小哥回答的一些网友提问：1.如何提高计算能力和解题思维能力？拿到题没有思路，有思路又算错怎么办？ 计算能力只能通过大量的习题训练来提高，确实没有什么很好的方法，就是需要通过大量的训练，训练完做总结，然后再做第二遍第三遍。至于解题思维能力，比如拿到一个证明题怎么去解或者说怎么更好地拿一个基本分呢？要先去看题目中的条件，一个证明题肯定是有四五个条件的，这个时候要把这些条件进行拆分，一个一个去看，然后根据这些条件把自己能够想到的东西写出来，再对这些想到的东西进行整合。以上是建立在有一定的解题思路的前提上。 那遇到一个完全不会的题怎么提高解题思维能力并拿到基本分呢？把答案和题放到一起，根据答案反推条件，然后去想这个条件是怎么推出这个答案的，通过这样的训练可以帮助你梳理解题思路。 平常训练中要注重比较基础的东西，一些小的得分点一定要抓住，这样遇到证明题不会的时候，才能够写一些与证明题中条件相关的东西。可以放心，这样在阅卷的时候可能会给一点分，比不写强。2.阅卷情况及做题顺序前面提过了，完成情况无法透露，因为涉及到考研阅卷的内容了。小哥自己的做题顺序可以分享给大家参考。基本上就是从小题开始做。大家知道新改革的考研，前面的选择填空数量变多了，而且分值也变大了，丢一个题就丢了5分，所以还是要先把重点放在前面的小题上，而且小题不像大题这么综合，所以先去做小题对心态也没有太大的影响。当然像2020年这种，前面选择填空就比较难，当然还是要先做选择填空，但这个时候可以把一些不会的题跳过，等把整个卷子做完之后再回去做这些不会的题。在这里小哥分享了自己的考场经历（比较有趣，分享给大家）：“我在2020年考研数学中，因为自己的心理状态不太好，一开始没有进入到那个状态，那年还是14个选择填空，我只会做6~8个题。我当时想完了，今年我14个题才写了一半。我当时看着手表，加上考场紧张的气氛，确实心里要崩了，然后我又转头一想不对，我今年已经是二战了，如果是一战的话，我可以潇洒的，可以不做了直接交卷走人，但是我已经二战了，我已经这么老了，我如果直接交卷走人，二战再没考上，压力也会比较大。有了这个想法之后，我把手表收了起来。因为平常训练的时候，我很在意时间，选择填空对我来说一般需要40到50分钟，最后留大概四五十分钟的时间再去做一遍检查。但是在考试的时候，我发现四五十分钟我才做了六七个题，这时候心太慌了，就把手表收起来不看时间了，心想就孤注一掷了，只要正常考下来我就胜利了，也不在乎最后考多少分了，能考下来我就已经战胜了自己。我当时心已经凉了一半了，但是做到后面慢慢就感觉来了，当然也有遇到不会的题，像2020年证明题上来就没有什么思路，两分钟之内那道大题我没有写出来就直接跳过去，跳过去之后我就去做线代和概率论的题。概率论的题做得还是比较好的，做线代的题也是感觉来了，感觉一来了之后再回去做前面的选择填空，我发现好像确实是比我刚上考场要轻松很多。这个时候我把前面的选择填空基本上做完了，做完之后我发现还有半小时的时间，还剩一个最难的题没有攻克，这个时候怎么办？我属于那种平时数学成绩比较好，考试的时候想拿高分，就会把很多时间放在那些难题上，导致在简单题上丢分，所以我吸取了教训。考研考场上还剩30分钟，对于10分的题，我想的是在5~10分钟之内，如果我能拿到第一问的5分我就拿，如果拿不到我就果断放弃。因为前面确实感觉来了，所以5分我也是拿到了。因为在考场上压力很大，第二问实在是想不出来了，有了前面的这些教训，我果断地选择去检查前面的题，我把前面的题也检查出了大概有7~8分的错误。我确实放弃了那5分，但是我又拿回了7~8分，所以还是很值的。所以做题的顺序就是按部就班，遇到不会的题先跳过，千万不要死磕难题。”3.怎样评估自己的数学是否有进步？ 评估数学是否有进步的最好方法，就是通过考试去做限时模拟，参考上文提到的方法：可以一个月把时间缩短一次，看看到月末的时候是否能够按时完成，且分数保持稳定，如果能按时完成且分数稳定，其实就能够评估你的数学是有进步的。4.做真题错太多，心理怎么排解？ 首先放轻松，能问出这样问题的同学，错的肯定不是很多。因为真的错太多的话，就不会再去想心理怎么排解了，心理已经被打击到，不用再去想真题怎么又错这么多，这个时候想的会是怎么把真题弄懂弄会。小哥之前也提过每天早上会精神满满的去自习室学习，每天晚上回来的时候就觉得人间不值得。心里不要有太多的心理波动，这是很正常的事情。做真题错太多，不把精力放到真题解答中，还去想心理怎么排解，这是没有必要的。考研这个过程还是要单纯一点，就专心解决学习上的问题，不要想心理上的问题以及心理怎么排解。5.刷题&整理错题 刷题上文讲过了，错题上，小哥原话是：“大家别看我是个男孩子，但是学考研数学的时候，我的记号笔真的是五颜六色了。因为一道题我可能会刷三四遍，所以我会用不同的记号笔做标记，这样可以给大家省很多时间。”6.前面的考点没掌握透彻当时明白了，后来做题又不会该怎么办？ 考点没掌握透彻，原因可能是只是看了一遍网课，然后觉得自己对这部分知识点比较熟悉了，然后去做题发现不会。正好还有个同学问“网课和刷题怎么平衡？”，这两个小哥一起回答了：“建议大家有针对地去听网课，比如说真题这一块的话，大家就可以单独去看李老师真题的网课。对于前面的一些知识点，大家听网课的时候觉得这些知识点我确实是当时掌握了，但是做题就不会了。但大家想一想，你真的掌握了吗？还是说你被动接受了视频里面的内容？有很多同学觉得考研前期每天看很久视频，做了很多很多笔记，笔记上也是五颜六色的。最后考研成绩下来了，才得了七八十分，然后再拿着自己考研的笔记，发个朋友圈向大家展示一下，看自己这么努力了，考研才考七八十分。我其实想问一问大家，你笔记里的东西真正融入到你自己的思维里和解题思路里了吗？还是说你做了一个很好看的笔记，只是放在那里。所以我希望大家必须要正视这个问题，网课那些笔记只是你被动学习的结果”。7.今年难度能预测吗？ 小哥看到这个问题笑了：“我只能说是在考研数学结束的那个下午，我可以告诉你今年难度是怎么样的，能不能预测还是要看考研那帮老师他们的想法吧。”但是如果按照大小年分的话，2020年、2018年都是比较难的年份，那2021分数这么高，就是题目比较简单。因此2022年大概率题目是比较难的，而且计算量也不会很小。所以这一年建议好好复习，多刷题，而且一定要做限时训练。考试难影响的是心态，一慌可能会的题也不会了，但是限时训练可以帮助模拟锻炼心态，所以在考试中会比不做模拟好很多。小哥还回答了一些弹幕的个人问题：1.数一中线代和概率论哪个得分容易些？“这个问题要看你自己的复习了吧。如果论难度的话，我觉得概率论稍微简单一点，线代因为出题比较灵活，可能会比较难一些，但是如果出题比较常规的话，还是很容易得分的。其实数学中比较难的点应该还是在高数上，大家好好去复习线代和概率论这两部分，问题不是很大的。”2.多元函数微分有点学不懂“多元函数微分学不懂可以映射到其他方向，你肯定不光这一块学不懂，后面那些东西肯定学起来也会比较吃力。其实多元函数微分这一块，建议你去做一个和一元函数微分的对比，把对比做出来之后，比如像可导、可微，还有偏微分等等，把这些列在一起，然后再去判断哪个条件可以推出哪个条件，哪个条件推不出哪个条件，把反例依次写在上面。这样你会对这部分有一个很深的了解，也会帮助你学习后面的一些知识。遇到不懂的时候就想办法对知识进行整合，整合的过程中你就会去主动学习，比如去找一些资料进行扩充，多看一些东西的话你可能就会有更深的了解。"3.数列证明题和中值定理题建议放弃吗？"这个超级不建议。我们拿稍微难一点的题来说，数列的证明题无非就是单调有界原理，用这个原理去证明；中值定理的问题，其实就让你去构造。可能这部分对于你来说还是被动的学习，你并没有主动去找一些例题，主动分析这个题自己是怎么解的。比如数列的问题，我们可以用单调有界原理，那么你去想单调性有哪几种方法可以证明呢？首先如果都是正的话可以取他们的比值；第二个方法是取差，然后作比较。第三个呢，可以通过一个函数法。这些方法都是比较常规的，需要自己去总结。在考场上遇到这些题，你就可以直接写，想到哪种方法写哪种，而不要空着这个题。比如说单调有界的话，可以通过放缩或者基本不等式这些方法，你把这些常规的方法总结在一起，再遇到那些难的问题，如果能用这些常规的方法去解决，那最好；如果解决不了的话，比如说考试中实在解决不了，这个时候再建议你放弃，当然建议你放弃的意思不是放弃正常考试，是建议你放弃某一小问，然后去拿更多的分或者是去检查其他东西，这是教给你的一个方法。"最后，就用小哥的原话作为结束语吧~如果在这场直播中有一些值得大家汲取的经验，大家可以学一学；在教训方面，大家尽量去避免。希望大家在2022年的考研中，尤其是在2022年考研数学中取得好成绩。谢谢大家。本文禁止转载或摘编本文为我原创考试知识干货考研数学解题技巧学习心得校园学习数学经验22考研知识分享官30306

今日有幸听了蒋老师的讲座，简单做一个总结，希望可以改变自己的教育方式，同时可以帮助更多的人。       蒋老师是国家二级心理咨询师、清华大学积极心理认证指导师，获得过很多的个人先进奖。15年从事心理教育，有丰富的经验。         一、 家庭教育对孩子影响深远         如果把孩子的成长比如一颗树，根在父母、干是家庭教育、枝是学校教育，叶子是社会教育，果是孩子的成就。       很多家长认为自己忙于事业，给孩子送到培训班学校有老师教就可以了，其实是大错特错。孩子最初的认知来源于父母的语言，这是根，如果根都没有打牢，孩子未来可以通过其他途径获得技能，但是情商未必高、缺乏安全感、或者缺乏幸福感。 案例一： 合肥一中国际班某同学两次被学校劝退，原因是孩子有抑郁症，并且有自杀倾向。孩子学习能力固然很强，然而孩子心理有很大问题。 案例二; 李天一：4岁选入中国幼儿申奥形象大使;4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明;8岁学书法，师从清华大学方志文;获钢琴、书法奖无数;10岁加入中国少年冰球队;就读人大附中，留学美国;后来因犯罪断送了前途。       追溯根源，他的父母对他的教育有很大影响，他妈妈梦鸽她给未成年儿子送宝马车，结果诱发了日后的打人事件。SH我们都知道需要到18周岁才可以学驾照，但是她妈妈明知这个事情不能做但还是做了。 案例三： 西西是一名学生，刚入学时出现与常人不同的现象：比如不坐凳子就喜欢到处乱爬、乱窜。喜欢抢别人玩具，如果别人抢他自己东西，他则喜欢动手打人。家长呢，则认为这孩子就是有多动症，没法管。老师在一次给孩子上厕所脱衣服时发现孩子PP上有很多被打的痕迹。老师问：“这是谁打的？”西西说：“这是爸爸在卫生间用铁丝打的”。后来老师经过与西西父母沟通调查发现，西西的爸爸经常对孩子暴力，妈妈有二宝，大宝也疏忽了，妈妈喜欢玩手机，不怎么陪孩子玩。奶奶呢，则是对孩子非常溺爱，有求必应。后来老师对爸爸的暴力行为进行止损，并要求妈妈每天至少留30分钟-1小时的时间陪伴孩子，不要玩手机，要求奶奶不要溺爱孩子。一个月后西西的情况就好转了，后来西西也变的非常优秀。有没有多动症要根据医学结果，不能毫无证据的情况下给孩子判死刑，如果大家都认为他有多动症，孩子未来成长是非常不利。         以上的案例可以说明：一个家庭的教育对孩子至关重要，如果父母与孩子、夫妻之间也很关系很亲密，和谐，孩子会受到感染，充满爱与被爱，3岁以前也就建立了安全感。             二、父母语言的重要性       孩子在婴儿时期就可以充分分泌压力荷尔蒙（简称皮质醇），（如果皮质醇过多容易引起身体的疾病和抑郁症）。父母与孩子之间的互动决定了孩子可以充分分泌多少皮质醇。父母是微笑的，温柔的，孩子的皮质醇也可以分泌的多，如果父母脾气暴躁、经常骂孩子，就会形成负面的，对孩子孩子的认知行为、学习能力，自我与情感能力都有影响。         孩子在9个月时就已经有学习差距，3岁时的读写水平决定着未来上什么大学。这个说法也是有实验证明的。（此段实验和收据是节选于：《父母的语言》）         医生给同样两个听力有障碍的孩子做，做了人工耳蜗。三年以后对这两个孩子进行了跟踪，结果发现，其中的一个孩子和正常人没有什么不同，而另外一个孩子则上了残疾人的学校。医生觉得纳闷，我给他们两个植入的人工耳蜗，都是一模一样的，他们听了一下没问题，结果医生去走访了他们的家庭发现。第1个孩子，他的父母，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐，都和这个孩子不停的说话，使得他的听力和正常人基本上一样。嗯，另外一个孩子，他的家人很少对他说话，大家都忙。忙于生计导致他没有办法。 先看一组数据：13-36个月的孩子平均每小时听到的语句实验调查结果如下 ： 脑力劳动者家庭：480句/小时 工人家庭301句/小时 接受福利的家庭是176/小时 3岁孩子累计听到的词汇量实验调查结果如下： 脑力劳动者家庭：约4500万个单词 接受福利的家庭：约1300万个单子 差距有：3200万个单词（这里的单词是按照英语单词词汇量计算） 3岁孩子能掌握的词汇量实验调查结果如下： 脑力劳动者是1116个单词。接受救济家庭的只有525个单词，相差有591个单词         父母、爷爷奶奶、家人与孩子每天说很多语言，可以刺激孩子的神经元。         神经元，又称神经原或神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元是具有长突起的细胞，它由细胞体和细胞突起构成。神经元链接的建成可以提高孩子的智力、创造力、想象力、促进孩子的语言发展。       （促进孩子神经元链接的方法有很多、声音刺激，比如小时候可以用音乐刺激听觉、色彩卡、以及讲故事、用手触摸物体等）                 三、父母语言4T原则 （一） 共情关注 T urn in         和孩子讲故事的时候，孩子有时会关注别的东西，比如摸一摸别的玩具，摸摸床单。这个时候大部分父母会说：“我给你讲故事你怎么不听，不听我就不讲了”。“赶快看这里，不要玩别的东西，要不然就睡觉了下次不给你讲了”。正确的方法应该是：不要骂孩子，孩子关注别的东西时，要用眼睛关注孩子的情绪，帮她解释，把他的情绪感觉说出来：“来，你摸一摸这个，这个是床单，这个玩具可不可爱，等会我们讲完故事再陪你玩”。         共情关注还有很多方法比如：交流的时候眼睛要看着孩子。传递叠加词（喝牛牛，拿拿），他觉得有韵律感容易记住。             （二） 不断讲述Talk  more         比如孩子说：“爸爸”。这时候可以说：“你是不是想要爸爸抱抱啊？”“是不是要爸爸陪你玩啊？”类似的组句。这样孩子会从爸爸这个词语学会创造句子。这个就是用语言拓展的方式和孩子说很多。         比如带着孩子一起去玩，看到树可以和他说“这个是大树，大树的英文名字叫做：tree，         这个是小草，小草的名字叫：grass 。宝宝你看那边是花朵，你可以摸一摸，我们不可以摘花朵，它会疼的。我们要保护环境对不对？”和孩子说话的时候让他眼睛看，耳朵听，用手触摸。         给孩子东西吃的时候，拿出一些，数一数。来第一个给爸爸、第二个给妈妈、第三个给爷爷、第四个给奶奶，第五个给宝宝.....         这样孩子从父母不断讲述中会学习到其他的内容：丰富的词汇、数学、英语、古诗等等。 （三）轮流谈话Take turns         父母与孩子说话不要用封闭式、命令式的语言。而要学会用因果关系。         比如：“不要碰剪刀”。孩子会停止探索，脑神经元就没有办法链接。正确的方式：“因为你要是碰剪刀很容易割伤手指头，这样流血了会很疼。”让孩子知道因果。       不要用命令的方式：“不许哭”......  （ 四）Turn it  off  （关闭手机、电视） 很多的家长不陪孩子玩，直接扔给孩子一个pad、或者直接给孩子放电视、玩手机等。为什么要把电视手机、pad电子产品关了，因为它们违反了以上3个原则（手机和电视不能共情关注孩子、抚慰孩子、也不能与孩子好好交流，更不会建立充分谈话）。 有句话说：“电视机前长大的孩子情商低。”孩子所接受的信息语言是电视传递的，父母给予的则很少，电视机里某人被打，摸一摸头，哭两下就没事，孩子并不能感受到疼不疼。所以很多孩子在学校打架，这个和看电视，以及父母关注少有很大关系。       四、孩子需要成长，父母更需要学习 （一）幼儿时期要用孩子能理解的语言沟通       孩子在成长过程中会对周边事物，这个世界充满好奇，所以总喜欢问为什么。         这个时候父母需要注意自己的态度，语言，不能用大人的思维方式和孩子说话，要转换成孩子可以理解的语言，不要态度差不解释，直接扼杀孩子的探知。       比如：妈妈带着孩子正在走，看到大树上的叶子落下来，孩子会问：“妈妈这个大树的叶子为什么会落啊？”以下会有N种回答： 1、理科生：“因为地球有引力”。  ——孩子非懂似懂，什么是引力？还是不懂 2、文科生：“冬天快到了，春天还会远吗？” 3、“因为叶子老了，就会掉下来，这样才会长出新的呀。” 4、直男：“落了就落了，那么多废话”。 这样说的时候父母态度就有问题，倒不如自己仔细想想叶子为什么会落”。 5、“因为你看大地是不是黄色的，叶子想大地妈妈了，它穿了黄色的衣服”。这种就是转换成孩子理解的语言去表达。   （二）、青春期要学会用书面语言沟通         孩子处于青春期的时候，容易对异性产生好感。禁止和孩子说：“你不要谈恋爱，到时候影响学习，大学都考不上”。这样孩子会反感。       青春期本身很敏感，有的时候只需要点到即可，这时候父母可以用书面语言沟通。     比如：“山外有山，天外有天，人外有人”。       “人生路途遥远，当目标高远时，有的人注定只能陪你一阵子”。 （ 三）沟通时要注意少用禁词、多积极性的词语     医生给55个家庭，在征得他们同意的下装了一些这窃听器：不同的家庭对于孩子所说的语言数量不一样。中产家庭所说的积极的正面的词语素远远多于负面的词汇，而忙于生计的，那样的家庭往往是负面的词汇多于正面的词汇。       这会影响到孩子的智商，影响到孩子的原因，影响到孩子处理语言的速度，影响到孩子的学习能力，成功的能力和潜力。       脑力劳动者听到的肯定词汇是166,000个，禁忌实惠是26,000个，工人家庭所听到的肯定词汇是62,000个禁忌词汇36,000个接受福利救济的家庭，听到的肯定词汇是26,000个肯定词汇是57,000个。       到了4岁的时候，孩子听到的肯定词汇为劳动者家庭肯定是66万禁忌词汇是104,000接受福利救济家庭的孩子肯定是104,000个禁忌词汇是228,000个。就是这些词汇，逐渐塑造了孩子之间的差别。                 （三） 镜子效应         孩子的语言95%来源于父母，孩子是父母的复印机。如果父母与孩子说话粗暴（滚一边去、我靠、不要你了，让警察去抓你、我不喜欢你了、再哭我就打死你等等）孩子会变得孤僻、缺乏爱、安全感、时间长了会容易有心理疾病或者抑郁，孩子以后也会有语言暴力。         如果父母和孩子说话温柔的、态度温和，孩子以后也会变得温文尔雅更加充满自信。         孩子最能体现父母的教养，如果孩子变得不乖巧叛逆，从自己身上找原因，改变方法。       平时在孩子出现叛逆不听话的时候，我也会经常看些教育方面的书，从书中学方法，以前可能一直觉得孩子未来是习惯养成才能培养出优秀的孩子，看来现在自己认知有错误。再多的培训班、早教都不如父母的教育，语言才是让孩子在起跑线上拉开差距的关键。                                 笔名筱韵，(吴娜)