心理咨询师教育家名言名句

1、笑一笑，十年少；忧一忧，白了头。2、一个人是在同周围环境的反抗中创造成功的。 ­3、自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。5、猜疑之心犹如蝙蝠，它总是在黄昏中起飞。这种心情是迷惑人的，又是乱人心智的。它能使人迷惘，混淆敌友，从而破坏人的事业。 ­6、倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么你和我仍然是一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人各有两种思想。 ­7、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。 ­8、一切都是暂时的，一切都会消逝。让失去的变为可爱。 ­9、谦受益，满招损。 ­10、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而必之。 ­11、人们越是看不起别人，自己越是容易被别人看不起。 ­12、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。 ­13、一切恶行几乎都是围绕着虚荣而生的。 ­14、鱼和熊掌不可兼得。 ­15、失之东隅，收之桑榆。 ­16、塞翁失马，焉知非福？ ­17、一句美好的赞扬，我能多活两个月。 ­18、金无足赤，人无完人。生气是自我惩罚，烦恼是跟自己过不去。 ­19、万事三思而后行。 ­20、愚昧是产生恐惧的源泉，知识是医治恐惧的良药。 ­21、赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的气氛可以促人奋进。 ­22、欲生于无度，邪生于无禁。 ­23、把心底的话说出来，就等于替你的心病打了一剂强心剂。 ­24、面向世界，面向未来，面向现代化，努力塑造自己良好的心理品质。 ­25、古语云：知人者智，知己者明。 ­26、与其挖空心思、绞尽脑汁去寻找别人的缺点，还不如轻轻松松地送去一句赞美的话。 ­27、经不起误会和冤枉，就成不了知心朋友。 ­

1、有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法!--就算头破血流，也要勇敢往前走。

2、千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，中考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。--优秀和平庸的差距，往往只在于一件事。

3、坚信你的对手一样会感到疲惫。--当全世界都说在放弃时，告诉自己再试一次。

4、不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有效得多。--现在偷的懒，都是给将来挖的坑。

5、就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。--不要轻易放过自己。

6、不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而爱情什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。--努力优秀，为再见的时候。

1. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠：《德国教师教育指南》2. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰：《教育科学与儿童心理》文化教育出版社1981年版第161页3. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。—— 捷克教育家 夸美纽斯4. “人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……”——《魏书生文选·第一卷》(漓江出版社)5. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》6. “如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》7. “强迫学习的东西是不会保存在心里的。”——《柏拉图论教育》，人民教育出版社1958年版第42页8. “一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……”——中国 邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版9. “让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》10. “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹    2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子    3、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——孟子    4、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子    5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子    6、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子    7、己所不欲，勿施于人——孔子    8、人生贵相知，何必金与钱。——李白    9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄    10、国将兴，必贵师而重傅。——荀子    11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适    12、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼    13、味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。——辛弃疾    14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载    15、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。——颜之推    16、师者，人之模范。——杨雄    17、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶    18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶    19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶    20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥    21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知    22、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

1、有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。——苏格拉底

2、极少数人有理智，多数人有眼睛。——查尔斯•丘吉尔

3、没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。——郁达夫

4、心灵建造了天国，也建造了地狱。——弥尔顿

5、在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。——海涅

6、一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。——黑格尔

7、你失掉的东西越多，你就越富有：因为心灵会创造你所缺少的东西。——罗曼•罗兰

8、有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部；有稳定的精神就等于能指挥自己！——米贝尔

9、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。——列夫•托尔斯泰

10、对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。——陀思妥耶夫斯基

11、唯有心灵能使人高贵。所有那些自命高贵而没有高贵的心灵的人，都像块污泥。——罗曼•罗兰

教育家名人名言大全： 1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子 3、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——孟子 4、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 6、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、人生贵相知，何必金与钱。——李白 9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄 10、国将兴，必贵师而重傅。——荀子 11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 12、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼 13、味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。——辛弃疾 14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 15、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。——颜之推 16、师者，人之模范。——杨雄 17、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶 18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶 20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 22、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 25、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 26、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 27、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 28、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知 29、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知 30、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 31、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 33、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知 34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 35、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知