七月的蟹
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我是寒石冷月，专业从事家庭教育工作，我来回答这个问题。
一、孩子进入高三后脾气越来越大，家长需要了解孩子的心理变化。
1、离高考越来越近，压力扑面而来，孩子缺乏应对这种压力的心理准备。
我至今记得特别清楚，当年我到高三时，突然就感觉到有一种莫名的紧张感，现在回头看这种紧张，其实就是对即将到来的高考并不了解，不知道自己该做哪些考前准备工作。可是当看到不理想的成绩时，又心生焦虑，于是就会内心特别烦躁。我想题主的孩子也面临着这样的现状，压力来自对未来的不可预知。
2、孩子总拿自己和身边的同学去比，尤其和成绩更好的同学比，总感觉差距太大。
进入高三后，大小测验考试练习更加频繁，当孩子发现仅在一个班里，排名在自己前面的同学有很多时，就会心里发慌，甚至经常会怀疑自己的学习能力。在一个班里都排名靠后，在全校、全市排名不是更靠后？正是因为这种比较，导致孩子有一种心理沮丧感。这种沮丧是一种负面情绪，在学校里不敢发泄，只能在家里对父母发泄。
3、老师和家长都忽略对孩子进行心理疏导，只会增压，不会给孩子减压。
二 、如果家长缺乏引导孩子的能力，我建议你带孩子一起去找心理咨询师解决问题。
1、由心理咨询师对家长进行心理调试，让家长得到心理上的缓解。
对家长而言，同样也面临着孩子即将高考所带来的压力，这种压力常常会表现莫名的紧张，会担心孩子考不上好大学，怕孩子在高三这一年里出身体出什么状况等。恰是总往不好处想，结果家长也内心不断积聚焦虑。心理咨询师会给家长分析高三阶段，身为家长应该具备怎样的心态，和孩子相处时应该做好哪些保障工作，尽可能不要越位操心。
2、由心理咨询师对孩子进行心理调试，让孩子正确评价自己，有明确的目标定位。
对于孩子来讲，他（她）首先需要一个倾听者，而专业的心理咨询师恰好满足了孩子的心理诉求。于是咨询师会提出一些引导性问题，让孩子把内心的苦闷和压抑的感受说出来。在这个说的过程，咨询师会对孩子进行人格气质的分析，会发现孩子问题在哪，再组合问题引导转向让孩子正确评价自己，让孩子给自己明确的生活与学业目标定位。
3、心理咨询师当着家长和孩子，一起来约定平日里相处的方法。
如果没有心理咨询师作为纽带，家长和孩子很难在心都不静，情绪都烦躁的状况下，建立起彼此相处的沟通模式。现在由心理咨询师通过前面的心理调试，让家长和孩子都知道问题出自哪，再给出亲子关系相处的方法，家长和孩子就都知道如何面对彼此了。但是这里有一个问题，需要家长请心理咨询师后续跟进指导，确保问题持续得到解决。
三、家长和孩子在家庭生活应该彼此遵循的相处原则，必须要始终牢记。
1、家长要明确表明自己对孩子学业的态度，减轻孩子的心理压力。
对于孩子来说，回到家里之所以心浮气躁，有一个主要原因就是父母总是把目光盯在他学习上，有时一个小测验或一次月考，家长也要问东道西，尤其孩子在考的不是很理想时，家长再说上几句难听的话，很容易让孩子内心压力更大。为此，家长必须要表明态度，比如说，不要去管成绩，你只需要有计划地学即可，不管考什么样，你都是我们的好孩子。类似的话反而会让孩子能得到心理安慰，从而拥有心理安全感。
2、当孩子情绪烦躁时，可以陪孩子出去散散步，做一些运动性锻炼。
请家长要注意，当孩子烦躁时，在家里是学不进去的，与其这样，倒不如邀请孩子出去散步，或者打打篮球、羽毛球、网球、爬山、游泳等运动性锻炼。只要孩子愿意参与，通过运动锻炼将身体活动开，反而会感觉身心得到放松。只是这需要家长腾出专门时间来，如果父亲能参与最好，因为父亲能带给孩子力量和勇气，从而让孩子直面自己。
3、家长安心做好后勤保障，不要整天打听孩子学校里的事，鼓励孩子自己主动说。
高三学生一般都成步入成人年龄，家长需要和孩子谈谈这个话题，因为成人需要做事有目标，围绕目标要有擅长做计划，有了计划要靠自律去落实。作为一个优秀的年青人，绝对不能整天把心思用在臆想上面，正如饭要一口一口吃，路要一步一步走，学习也这样。到了高三其实就是收官阶段，以往你功夫下到没有，自己应该清楚。既然如此，父母就安心做好后勤保障，学校里的事你可以主动和我们说，我们会耐心倾听，如果你有需要，会给你一些建议。
结束语 ：通过上面三部分的分析和建议，家长是否感觉你自己目标清晰一些了呢？面对高三这一年，千万要放松再放松，对家长对孩子都非常有帮助。因为焦虑和不安会让人情绪颓废，既影响生活又影响学习。既然是干对彼此没有好处的事，干嘛不主动改变不足，让大家都乐观自信开心面对每一天呢？最后，家长要告诉孩子，爸爸妈妈对你的爱不是拿你的学业成绩来兑换的，我们无条件爱你，你只需要自信勇敢地面对自己即可。
人生中，每一个家庭，有一个高三的学生，即是令人兴奋和令人紧张的一年，因为，十几年来陪伴孩子抚养孩子成长，孩子马上要步入大学的校门。
开启了人生的又一个台阶，但是这一年，任何一个家庭，都做了大量的准备工作，尤其是孩子本身，学习压力太大，心情紧张和有的孩子们，可能出现忐忑不安的状态。
十年的寒窗苦读，每一个学子都希望自己，能考进自己心仪已久的高校，这样的时候，孩子们本身可能，出现，或者是焦虑或者是题主说的，孩子
脾气越来越大的情况。
那么，作为一个，陪伴儿子高考过来的我，谈谈自己的建议，希望对题主有帮助，或者是能改变孩子目前的状态。
首先，我觉得孩子出现这样的情况，是不是你们当父母的给孩子太大的压力，或者是天天告诉孩子？你一定好好学习，这次一定考入好的学校等等？
如果是这样，万万不可以的，孩子本身自己就是处在紧张状态，你们做父母的在加压，让孩子不堪其重，孩子当然是脾气越来越不好！
现在，父母需要做的是，把孩子的衣食住行安排好，高三有条件的时候，适当把孩子营养提高一下，家长们，不要天天提醒或者是催促孩子们学习。
而是，要抽时间强行，带孩子暂短的换换环境或者散散步，也可以偶尔看一次电影，让孩子心情放松放松，他或者是她，心情舒畅了时候的，当然不能发脾气，而且，学习效果也会得到提高。
家长们，对高三的
最好的帮助，除了衣食住行以外，如果自己的孩子是努力学习的时候,家长们就不要再，快马扬鞭，这样，会适得其反的情况，也会让孩子出现逆反心理。
就可能出现，题主说的，孩子的脾气暴躁，脾气越来越大，而且，会影响孩子的学习心情和成绩。
父母是孩子们的一片天，也是孩子们的靠山，也可以是孩子的的压力，这就看自己怎么处理好和孩子的关系。
而且，最重要的是，父母不要在孩子面前，表现出来紧张兮兮的表情，让孩子觉得心情更紧张，所以，建议，题主详细看看我的建议，你们就稳稳当当，做好父母该做的事情，孩子自然而然缓解压力，情绪也会好起来，提前祝你们的孩子，明年，高考学有所成，金榜题名，加油！！！
高三后孩子的脾气越来越大，这应该是高三孩子的一个共性问题。
一是高考已迫在眉睫，而知识在头脑中却一团乱麻。 无头绪的现状，焦急的心态，却茫然无措。自然心态会变坏，脾气就上来了。
二是目标太高，心理压力太大。 通常我们给自己制定目标时往往要比现实要高，但一定要符合实际，也即这个目标应该是“跳起来能够得着的红苹果”，而不是高高地挂在树梢处，不凭借外力根本摘不到。本来孩子的成绩刚刚企及一本，却将目标定在一流名校，或者二本的水平将目标定在一本的重点院校，这些就有些不切实际了。本来给自己一些压力是想自我促进，结果好事办成坏事，因无法承受而心理崩溃，脾气变坏。
三是父母的挑剔多，对孩子的生活、学习管得多，叨叨多。 高三的孩子还处于青春叛逆期后期，渴望独立——“我的青春我做主”的他们，最烦的仍是父母的说教唠叨，再加上有的父母的“爱挑剔”，更是火上浇油，最易激发他们的脾气，动辄和父母顶嘴生气。
四是频繁的考试，次次不理想的成绩，使他们的心态发生了变化，也容易诱发他们不稳定的外化情绪。 这种情绪一旦触发诱因，一下子就会暴发出来，和你“急”，和你吵，和你闹，和你对着干。
首先，父母要反省自身，是不是有爱唠叨、碎嘴的毛病。 要尽量克制，不要将之演化成孩子不稳定情绪爆发的诱因。特别是对孩子的缺点，不要总挂在嘴上，要学会睁一只眼，闭一只眼，无视它们的存在，而不是有意将之放大。克制不住的，尝试“躲避”，尽量不要往孩子跟前凑。减少与孩子的冲突，才能平静孩子的心绪。
其次，多和孩子沟通交流，帮助孩子制定合乎现实的目标。 要做到这一点，父母得放平心态，接受“不理想子女”的现实。事实上，能让孩子成为自己当初预计目标的情形很少存在，理想归理想，现实还得面对，所以不但不能强硬地要求孩子按自己的理想去应试，反而得帮助孩子降低理想标准，减少孩子的心理压力，才能让孩子放下包袱，轻装上阵。效果反而会更好。
再次，从生活上多关心，从学习上多激励。 采取赏识教育法，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造和谐的家庭氛围，关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，只要孩子有一点一滴的进步，就给欣赏、表扬和鼓励。要知道，正能量的教育是促进，负面的唠叨、批评、训斥甚而挖苦嘲讽，则是拖后腿、帮倒忙。
其四、多和孩子交流学习的方式、方法。 父母可以多和老师联系，多方了解孩子的学习状况，向老师请教学习方法，然后有针对性地和孩子沟通交流，解决孩子学习上的茫然无绪——乱，这是大多数高三学子面临的问题。因为时间紧迫、内容繁杂，真正会如“狗咬刺猬——无从下口”的感觉。而越是如此，孩子的心态就越坏，脾气自然也就暴躁。所以解决孩子学习条理、疏通孩子学习的思路，是让孩子获得好心情的关键所在。
高三学生脾气越来越大的原因有以下几点
1、学生对自己期望过高，超出了自己的实际水平。每次考试都达不到自己的目标，这样就变得越来越急躁。
2、把上大学甚至上名牌大学作为自己未来成功的唯一途径。这样给自己的压力超出了他们的承受能力。
3、高考复习分一轮，二轮，三轮。知识的难度，深度不断扩展，而且高三讲课速度远远超过高一高二新课讲课速度。
家长应该从下面几个方面进行处理与孩子的矛盾与关系
1、这时候家长应调整对孩子的态度。父母在与孩子沟通时要以理服人，不要以势压人！
2、要帮助孩子制定切实可行的学习目标和学习计划，不要好高骛远。（可以询求老师的帮助，让老师帮你分析孩子的实际情况。）计划制定后一定要督促学生认真落实完成。
3、当学生压力过大出现焦虑时，可以让学生跑步、干活，也可以去野外大喊把自己的情绪释放出来。缓解压力。
所谓的矛盾，就是所求与所得之间的差距，引发的不满，无所求则无矛盾。
高三的孩子，压力无处不在，有形的，无形的，每一天，每一刻，每一秒，来自段长，来自老师，来自同学，来自自我内心的渴望…尤其是重点学校、而自身成绩又处于中段或偏下的孩子，周围都是学霸大神，感觉自己就是个渣渣，使出了洪荒之力，也难以突出重围，爬上山顶。每一次的考试小测，都是一场自我怀疑自我否定的痛苦考验。
自信心在这样的反复锤炼打磨中，有人崛起，有人颓丧，情绪则随着每一次成绩的波动而变化，成绩不错时，雄心万丈豪气干云，成绩滑落时，一蹶不振怀疑人生。
而家，则是孩子们暂时逃离压力，逃离竞争，逃离排名，放松心情的港湾，补充能量的加油站。
结束一周起早睡晚、高强度的学习，回到家，可能就相对比较懒散松懈，看电子产品啦，看电视啦，晚睡啦，晚起啦…各种让父母看不顺眼的“毛病”，急躁焦虑的父母就容易冲动，开始训斥责骂，开始念念叨叨“你要努力努力再努力，争取考上理想的大学…你要不负青春，不留遗憾…一寸光阴一寸金，你得抓紧每一分每一秒……”貌似苦口婆心，实则是制造亲子矛盾。
孩子在学校，饮食肯定是不太好的，妈妈可以炖一些滋补的汤，煮一些孩子爱吃的菜，喂饱孩子的胃，温暖孩子的心 ，让孩子满血复活，精神饱满地回到学校，开启下一周的学习。
当然，孩子如果感到无力，情绪低落，向你倾诉时，其实就是在向你求助，希望能从父母那儿得到能量，得到理解，得到支持。
你要充分信任孩子，相信他努力的过程，至于结果，不宜给予更多的压力，坦然接受，积极面对。
向上的路，总是艰辛的，每迈出一步，都要费尽全力，不要跟别人比速度，能超越昨天的自己，就是进步，就要给予表扬肯定。实在太累时，可以回头看看，山脚下，还有更多的人，适时回头看，不是要骄傲自满，而是要找回自信，相信自己能行！
家长自己要冷静、要清醒，要保持一颗平常心，不要给孩子设定够不到的目标，大多数人还是平凡的，量力而行，身心 健康 最重要。
高三以后，所有人都在说，你高三了，你要怎么样怎么样。
当你被所有人都开始劝告的时候，整个人就会处于一种极端不自信，甚至焦虑的状态。
孩子脾气大，是相对的，对以前而言，他长得更高更壮更容易激动了，所以你感觉到了脾气大。但是同时，他在学校可能会受到比以前更重要的压力，无论是学业还是生活。
当你开始理解孩子，慢慢的事情就可以解决。
和孩子做朋友，和他们谈心。目前在某知名师范大学读教育学研究生，深刻感觉到了家庭教育中父母对自己定位的重要性。小学的孩子们希望家长可以做朋友，高三的孩子也希望，甚至不只是朋友，哥们，闺蜜，家长更可以扮演一位引路者。
对于大多数家庭而言，家长总是权威的，建议您在与孩子交流过程中，给他自己的空间，尊重他的一些决定，适当给出自己的意见。
当孩子发脾气时，不要回应，给他就一会儿冷静的时间。慢慢的，类似事情就能得到改签。
希望我的回答对您有用。
高三后孩子脾气越来越大，家长该如何处理与孩子的矛盾与关系呢？
高三的孩子由于面临人生的第一场重大考试，压力大是很正常的事情，我们家长要做好孩子的减压工作和后勤保障工作。对孩子说话要和言悦色。
首先要对孩子说清楚，只要我们努力过了，考不上一本，考二本也是不错的选择嘛，二本有好多学校里的专业就业前景反而比一本好，学校不是主要的，学校里的专业才是主要的。然后孩子的生活起居，饮食都是很重要的事情。孩子复习不能太晚，在晚上12点前尽量督促孩子休息；饮食也重要，尽量让孩子吃的清淡一些，配以蔬菜水果等。
总之，孩子高考压力大，需要心里疏导。而心里疏导，家庭是第一疏导场所，家长是最理想的心里医师。
最后祝你的孩子以优异的成绩考取理想的大学。
第一、爱。高三压力大，要给孩子更多的爱，关心，关怀。多陪孩子发泄下压力。做孩子的知心朋友。
第二、改变。改变自己和孩子的处事方式，从管理教育向人生引导转变。
第三、影响。作为父母，孩子在家的时候，要让孩子感觉到父母也很忙，一家人都为各自的目标再努力奋斗着。
我是溯源数学黄老师，追根溯源，刨根问底。
尊重——放手
原因一:升学压力大
1、学习任务重， 高三不仅要学习新课，更要复习高一到高三的全部内容，最少3轮复习，堆积如山的练习——永远做不完，十分频繁的考试——永远考不完！体力劳动充其量累身体，脑力劳动累的是心啊！
2、升学目标高， 很多同学给自己确定的升学目标偏高，虽然特别努力，几次测试下来感觉离自己的目标渐行渐远，望尘莫及的失望透顶的情绪与日俱增。
原因二:青春期的迷茫
孩子进入高三，学业重不可怕，最可怕的就是青春期给孩子带来的迷茫！
1、性冲动带来的美丽的烦恼
总有一个特定的异性，白天想多看她几眼，晚上想与她一起入梦，感觉自己就是为她活的，难道没一点心理感应？这种思绪总在大脑绕来绕去，苍天啊！何时我能与她白头偕老，共渡人生！
2、闭锁心理产生的对抗情绪
进入高三，孩子青春期自我意思日益增强，一方面渴望受到尊重，另一方面拒绝正面交流，这就是闭锁心理。一旦父母要对自己的观点、意志、生活、学习提出自己的看法，不加思考的就马上怼过去，这种闭锁心理产生的家庭矛盾让他特别反感！
3、 情感 激荡，时而如火山喷发，时而又冷若冰霜
高三进入青春期的顶峰阶段，生理的超快发展也让孩子情绪十分不稳定，可能因一句话大发雷霆，也可能因一件小事与家长视而不见、默不作声！总让家长感觉惊诧！无奈！
原因三:家长殷切的希望之火永不熄灭
上学——考试——大学，大部分家长给孩子设计好了这唯一的路！
为了能让孩子沿着这条“光明大道”通往成功之路，家长不厌其烦滴向孩子灌输学习的意义，这股强大的压力让青春期的孩子烦恼透顶！
你一点也不理解我！你一点也不懂我！你就知道学习！
高三青春期的孩子得有百分之50有过想死你感觉！作为家长不能理解他们的心中的苦，仍一味地苦口婆心地述说学习——学习——学习，亲子之间矛盾重重那是必然的！
1、少唠叨，多倾听
孩子进入高三，一生中重要的学习阶段，但也是青春期的爆发期，作为家长不要仅仅揪着孩子的学习成绩、学业目标，更要从青春期孩子的角度与他相处，首先就是“闭上嘴”
遇到某个事情，多听听孩子的看法，做个好听众，点头永远比反驳有效！
唠叨多了不仅无效，你说的任何话在他面前都成了多余；
倾听不仅仅听出了孩子的心声！也听出来了和谐关系！也听出来了你对孩子的默默支持！
2、少否定，多肯定
孩子进入高三，青春期也进入了顶峰，独立、自主意思强烈！
因此对孩子要少否定，多肯定。
比如我儿子，高三的时候压力山大，不愿意去学校上学了，要在家自学。
作为一个教师我知道这样不符合学习规律，不可能有好的学习效果，但我同意了。
在家自学了一个月，我默默的支持，后来他自己提出来还是去学校吧！
作为家长我没有权利阻挡孩子犯错误，青春期的孩子就是在错误中不断自我调整，不断自我发展！
否定是无效的！肯定他的意见，就是尊重他的独立自主！
3、少命令，多商量
与高三青春期的孩子说话，永远不要用命令的语气！不然要么不理你，要么正面爆发冲天，结果胜利的一定是孩子！
因为青春期的孩子最要面子，最需要尊重！
孩子玩 游戏 ，如果家长用命令的口气强迫孩子停止，他不会理你。如果你夺过手机扔出去，他就爬起来往窗外跳！
老子命都不要了，还怕你不成！
4、少管制，多放手
他想去看电影，支持支持支持！不问和谁一块儿去，不问啥时候回来！
他说去找同学玩，还是好好好！给点零钱，别让孩子丢了面子！
别一门心思的总想着孩子的学习学习！
少管制，多放手，是对孩子的尊重、理解、支持！认可！更有利于孩子青春期压抑情绪的缓解！也有利于孩子的学业进步！
结束语:
从对待高三的孩子中，可以看出我们做家长的境界！ 我们的心胸有多宽广！我们的见识有多高远！我们的修为有多深厚！
因为有的教育就是一种陪伴，不是保证孩子走最正确的路，而是眼睁睁地看着他走歪路，犯了错，在错误中成长！
作为家长我无条件地接受孩子，不把孩子当做自己的装饰品，不把孩子的成绩与自己的面子捆绑在一起，不要求他们按照我的规划和设计去成长，不逼迫他和大多数孩子走在同一条路上，我允许孩子有自己的人生！
我相信孩子，祝福这个世界上独一无二的生命，活出他自己的精彩！
这样，当我们离开这个世界的时候，他才能走得更稳、飞得更高、更加自强！
作为高三孩子的家长，首先，你得分清和孩子面临的问题。什么是主要的？什么是次要的？明白这些，你和孩子的矛盾会迎刃而解，关系也就不会那么紧张啦。
这时候共同面对的主要问题，肯定是升学的问题。十几年寒窗苦，就看高三了。家长面临压力是担心孩子前途，干着急，瞎使劲。而现实中，真正有压力，压力最大的是孩子。每天题刷刷，时不时考考，觉睡不足，闲一会家长和老师又灌毒鸡汤。脑子真没歇的空，心火一点能不着吗？！作为家长，能理解和心疼一下自己的孩子吗？
当然，你还可以趁孩子心情好的时候，问一问孩子，学习方面需要你的帮助吗？一定不要强行干预孩子，学校已经够他忙的啦。
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文/刘彩 昨天，我终于拿起电话，拨通了那个电话，不管对方的反应是什么。 这个电话打还是不打？是一度纠结中…… 我是一名心理咨询师，做的青少年心理咨询更多，每周都会接待挺多的来访者。 按照心理咨询的流程，先是首次咨询；首次咨询以后，如果能达成咨询意向，再做心理咨询方案；心理咨询方案做好之后，签订知情同意书，开始心理咨询的旅程。咨询的频率是一周一次，严重的案例是一周两次。 很多的来访者在首次咨询后，有90%的来访者都会告诉我，他们愿意继续做咨询，让开始做心理咨询的方案。 等到快做第一次咨询的时候，他们会发来信息或者打来电话说： “孩子不愿意来了，等他愿意去了再去。” “我最近太忙了，等过一段时间再说吧。” “刘老师，他爸爸不同意孩子做咨询。” “孩子说他自己可以处理，不想做咨询。” “我这一周好多了，我自己调整调整。” “刘老师，孩子这周愿意去上学了，表现还不错，我们就不去了咨询了。” “我们等寒假或者暑假再去咨询，现在孩子的学习太紧张了。” “孩子这周要去补习英语，英语老师调课了，不能去咨询了。” “孩子这周要去上数学课，课外班这周给他们测试，不能去咨询了。” ………… 这是我在咨询中，非常常见的现象，当我知道他们的推辞以后，我的心理纠结的状态是：“我该不该跟他们说，他的孩子或者他自己需要来咨询了，如果不来后果可能会更加严重；我又会想，如果我打了这个电话，他们会不会认为我是想赚他们的钱，又显得我挺掉价的，怎么说我也是一名资深的心理咨询师，更何况少了一个两个案例也无所谓。”可是如果我不跟他说出我的判断，我又觉得自己不负责任。 以前，我会先保持我自己的风度，照顾我自己的面子，看到他们的推辞以后，我是这样回复的：“好，我知道了，祝福。” 12月我接了一个案例，这个案例是来做过首次心理咨询的，后来是因为“学习太紧张，等等再来做心理咨询的”，一等就是半年了。12月份，她的妈妈给打我电话，想再来做心理咨询，我才了解到：他被安徽省精神病院诊断为抑郁症（中度），从9-12月上学也是有时去有时不去。妈妈很着急，让我无论如何帮帮她的孩子。 我内心的情绪是：早干啥去了，让你来咨询，你不来，说学习紧张，现在连学习都不能进行了，非要等到孩子严重了才想办法。 这是我内心的情绪，后来我理了理我自己的思路，他们不是专业的，不知道事情的严重性，我也没有再打个电话坚持一下。诚恳地告诉他们：“孩子和这个家庭必须要做心理咨询了，就算不来我这做，也一定找个合适的心理咨询师来做。” 前天有一个案例，这个案例是2017年3月来做首次心理咨询的，这个孩子当时是因为讨厌老师，还跟老师打了架，跟家长对着干，拿刀子跟爸爸拼来做的心理咨询。后来是因为要参加中考，时间紧张，孩子不愿意来等没有来做心理咨询。 前天又来到工作室，原因是不想上学了，逃学跟社会上的混混在一起，去夜店等等，爸妈又想起来要找心理咨询师的帮助。 等他们走后，我想了很多，我应该不纠结这个电话打还是不打了，应该打。当他们推辞晚些做心理咨询，或者不愿意来的时候。我应该给他们打这个电话，告诉他们从我作为一个专业人士的角度是如何看待的，把我的想法和建议说出来，至于他们如何选择，那就是他们的事情了。如果我连说都不说，如果事情朝好的方向发展那是不错；如果事情朝坏的方向发展，我也会很可惜的，有时也无能为力。 昨天又是这样的一个情况，这个六年级的男孩子会拿女人的内衣内裤丝袜卫生巾放在自己的裤兜里或者房间里，在心理学上这个叫“恋物癖”。通过上周的首次咨询，我发现他的程度不是很严重，现在干预是最好的时候。今天要咨询了，昨天他的妈妈说：“等到暑假再来咨询，现在期末了，学习时间很紧张。” 我听到这个回复以后，立刻拨通了他妈妈的电话，跟她说了我的认识，见解和经验，具体如何选择和决定，他们自己来决定。打完电话，我内心轻松了很多。 我作为一名专业的心理咨询师，做到我该做的那一份，其他的就随他了。我们需要真实的表达，而不是去想对方会怎么想。看来我需要成长的道路还很长很长。 刘彩，心理学，在路上………
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雯浩天使11小时前发布-
从心理角度看孩子不上学，厌学拒学的儿童和青少年已经成为个大、中城市人数不断增加的事实。
家庭教育中，越来越多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的道理、同学在热情的呼唤也无法打开这些孩子的心门，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。
那么孩子的厌学是如何开始的呢？
01 从父母的焦虑开始
进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。
父母们如此焦虑，那么孩子们感受到的是什么呢？
“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”
“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”
“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”
“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”
“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”
“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”
“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”
当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也越来越关注结果，小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大；
当孩子状态不好父母还逼着写作业，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；
当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；
当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”，父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。
父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
02 从孩子否定自己开始
越来越多的孩子在对学业成就和未来成功过度关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁）；
孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。
没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。
这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑，一方面会让孩子去做让父母满意的事，另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至自己不是学习的料。
随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。
一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。
在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。
03 从家庭缺失爱开始
有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。
有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。
后来，父母觉得孩子问题越来越严重才来咨询，可就算在咨询中，他们还再互相指责谩骂，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。
每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？
原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？
一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的；
希望天下所有的孩子们都觉得自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得被人爱的；
希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。
那么，也许厌学就不再存在。
愿每一个人都能焕发出七彩的光芒。
在温暖的阳光下，每个生命都会焕发出内心七彩的光芒！我们内心拥有什么颜色，
我们眼中的世界就会焕发出什么色彩，我们的内心拥有七彩世界，我们的生活就有七彩阳光芒！
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