林鑫心理咨询师

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

愿采纳，谢谢啦。

看到很多朋友聊了一些自己的亲身经历，我们想要聊聊另一种「童年报复性补偿」：

有的人在童年没有获得足够多的认可，长大后，也许会通过各种途径追寻别人的认可，有时甚至不择手段。

《生活大爆炸》中的莱纳德，他的母亲从来没有认可过他

“有条件的爱，让我执念于得到所有人的满意”

这种「童年报复性补偿」的表现是：明知“让所有人满意”是一个极度不合理的信念，但还是常常忍不住掉入这个糟糕陷阱，还不自知。

我们有个编辑，她生命中就有许多这样的体验：

她喜欢说英语，但是她不能当场做英语演讲；

她喜欢弹吉他，但是她讨厌在舞台上表演；

她热爱写字，但是她不擅长写公众号给很多人看。

那些本可以引以为傲的本领，都被她小心翼翼藏了起来，生怕被人看见。

怕被看见的背后，是对他人负面评价的接受无能。

她总想成为一个“可爱”的人——这里的可爱，指的是社会对于我们的期望。而她认可的期望，就是“不要给别人添麻烦”。

而大多数不愿让他人失望的人，很可能都是在幼年培养了一些无用的“价值条件”，比如“不给别人添麻烦”，才能被喜欢；自己足够优秀才能被喜欢，等等。

心理学家Carl Rogers曾将“评价源”分为内外两种。如果你经常自己评价个人的行动、工作、成就和行为举止，你使用的就是内评价源；反之，如果你常用他人的观点来评价自己的表现，那么你使用的就是外评价源。

如果你被施了“可爱的诅咒”，变成一个害怕他人失望的人，那么你的外评价源会比内评价源强势许多。你可能很难判断自己一件事做的好不好，因为你已经将评判的权利交给了别人。

而这种评判习惯，很可能源自童年，源自我们获得“爱”的方式。

爱可以有条件，也可以无条件，“无条件的爱”意味着没有任何附加条件，我爱的是你本身，而不是你的身份标签和角色。而“有条件的爱”具有一些附加条件，我爱你是因为你擅长做xxx事情，因为你好看、听话，因为你长得像你爸。

当我们收到的评价都是“你不该这样做”“你这样做就是坏孩子”“再这样妈妈就不管你了”，而不是“你是一个好孩子，但这样做是错误的”，我们就会觉得爱是有条件的。

常常体验到有条件的爱，就很可能更习惯通过表演和行动去获得别人的爱和尊重，而不是凭借自己真实的样子。

如何面对这种报复性补偿？你有让他人失望的权利

上文提到的那位编辑，有一次和我们聊到，她常常觉得自己被淹没在了他人的期望中，而且完全不知道她应该以什么合适的方式生存下去。

她害怕拒绝朋友的某个请求，害怕让别人失望，也害怕自己失望，她习惯了满足他人的期望，却又在某一刻感到自己被拖累了。

但她也知道，为了让自己生活的更舒畅，就必须要改变——尽管改变并不简单，也不是一朝一夕的事。

家庭治疗师Harriet Lerner曾说，如果你尝试和改变的速度过快，周围的人就会大声地要求你变回来，最终这种尝试就会变成一个自暴自弃的过程。

我们总结了一些建议，在这里和大家分享，希望可以帮助有同样的问题的人在面对评价时不那么怯懦：

1. 你有权利让别人失望

心理学上讲那些极度自负或者过度谦虚的人，其背后都是过度自恋的表现。即只能看见自己，以及认为自己太过重要，重要到要去剥夺别人失望的权利，看不见别人的需求和独特性。一个健康的自恋水平指的是，你能够看到自己，也能够看到别人；允许自己喜欢自己，也允许自己讨厌自己；能够尊重自己的需求，也能够尊重别人的需求；有权利让别人满意，也有权利让别人失望。

2. 你无需对别人的情绪完全负责

我们之所以不想让别人失望，是因为我们知道失望是什么感觉，因此我们会觉得非常内疚，觉得别人受伤是自己的责任。事实上，当一个人因评价你而倍感失望时，很大程度上，那是他们要处理的情绪，而不是你的责任，你无需对别人的情绪完全负责。

3. 有立场是一件很重要的事情

可能有人很害怕表达立场，因为立场一旦清晰，就意味着有槽点可吐。但是，你有明确的立场，就会有人讨厌你，但也一定会有人喜欢你；可如果你没有立场，没人骂你，也不会有人喜欢你。

最后，希望大家童年时的遗憾都能被弥补，也希望大家相信，我们有能力从童年经历中吸收启示与力量，重新出发。

针对儿童的话，肯定是可爱的好哈

小时候买不起玩具，长大后买了一堆日版美版动画片手办玩具、然后是儿时去游乐场，往往是坐碰碰车就不能坐海盗船，吃冰糖葫芦就不能吃棉花糖，长大了的我经常飞去香港畅游迪士尼。童年时过春节买不起太多花炮，经常眼馋邻居家的土豪在院子里放小蜜蜂、仙女棒、窜天猴等流口水！长大了的我每次在农村老家过年都事先在城里买几千块钱的花炮回乡下放，小时候路过街机室看着别人挫拳皇、恐龙快打、三国志等游戏，我连一个币都没钱买，长大花九千多买了一台日本原装进口的投币式的街机在家玩，小时候从来没写过寒假暑假作业，都是让表哥堂姐帮忙写，现在都是抢我女儿的作业写。小时候看院子里小伙伴向我炫耀他的国产山寨魔神坛斗士火焰神真田辽的玩具，长大的我买了一屋子日版万代和千值练的铠传手办，小时候看电视播放日本动画片时间飞船，我一直想拥有一个动画片里的蓝色独角戏一样的甲虫飞船，长大了这个愿望还是无法满足，但是满足了我另一个愿望，就是订购了一套妖妮大姐的COSplay服装让我老婆穿给我看

2008-11-17 17:42怪盗走了3 我的成长过程中，我很高兴讲话 各位领导，各位老师：您好，大家好！ 看着新入职教师的旗帜下庄严宣誓，我在感情上，心中的无限感慨：这是青春是无价的！永远年轻！听老师的郑洁报告再次震惊和感动：钢材炼制今天，我站在讲台上最不起眼的普通的心灵这不平凡的故事，是怀着复杂的心情。从哪里开始呢？ 幼儿教师是一个充满诗意的职业生涯，也许不知不觉中母亲的产前，所以美穗小学（台江区真正的小）老师经常看到一个瘦弱的小丫，咿呀学语挥舞着指针时，有模有样了学校的老师，也许是命运的循环不已生命之轮，福州讲台上是一种语言，从普通教师出生，为了梦想，幸福地前行。虽然有过度劳累，甚至连睡觉的麻烦，但在花的孩子们的笑脸，我愿意“花落泥碾为尘土，用勤劳澎湃的激情在生活中的经验，仔细听的教学优美的旋律，用快乐捕捉成长的美好瞬间，孩子无辜的灵魂的亲切关怀。无论是辉煌的，或霾的教学之路，我的快乐和幸福。所有的一切，我很高兴和幸福的源泉是八个字：努力工作，幸福，用心，爱！一个勤奋的成长基石 作家峻青说了一句意味深长的话：“人的生命是漫长的，但往往只有一个我在关键的地方几步，特别是当你年轻的时候。“我的同事??们的眼中，省级优秀教师，福州，劳动模范，市双”十佳教师“，特别是省级老师，最近还命名主机以我名字命名的名师工作室的参与者的眼睛，我太国家，省和教学一等奖在讲台上。 “明星”。 ，青年教师，学生在课堂上，我与他们老师伤心和Hi可爱的。在我的眼里，我是一个刚刚学会飞的“笨拙的小鸟”成功背后的秘密武器，最大，最大的魔法和技巧，或者说最常见的两个词：勤奋。 20年前，我分配的师范学院路小学新教师像女士们在群众中，风华正茂，年轻，充满理想主义的，充满希望的，特别羡慕那些老师驾驭课堂的能力，并等待他们突然像他们一样，自信和别致的，轻松的，平静和满足。第一类中遇到的绊脚石，最简单的“A / O / E”如何教有趣的？如何让学生牢牢把握吗？我在学校学到的十八般武艺搬出，孩子们就是不领情向我拍摄的哒哒哒，哭了，从窗户跳出去找到她的母亲，我的正常的学校“优秀学生的打击，让我做什么，这是的困扰。无奈的是非常严重的，但更强烈的愿望，是一个很好的老师。不久后，校领导让我在学校开设公开课，我记得很清楚，这节公开课“浮球”后，我开公开课超过50节，它是太微不足道讲座数量：全校语文教师和校长只有六个人（N组两年，6个班，教师15人），但即便如此，我也不敢怠慢，因为它是我的成长在教学中的第一步。我的母亲是台江区，老师，我让妈妈带我找到台江区教学最高水平的老师寻求帮助，认真记录每未来教师的一言一语，我把面包在省图坐一整天，仔细地去寻找相关的信息。能更好地掌握课堂教学的艺术，我什至与我的同学，他们带我去全市学校，静静地站在那类“偷艺”的优秀教师。我的做法，你肯定无法理解，“6演讲？甚至不是我的母亲不理解：“上一节课，怎么就这么难？”我知道，我不是一个很聪明的人，但我从小坚信勤能补拙真理慢需要提早着手。在一年级时，我参加了学校的表网球队，首堂训练课，以支撑球，如何做我在乎是不是好，夜深人静的时候，每一个家庭灯了，睡眠，我是在只有1在院子里练球，并不时传出“笃，笃”托球的声音。 3下，5下没有，妈妈睡上一觉，叫我快睡着了，我一定要托到10，我的母亲说服不到我，只有我去睡觉。第二天的测试中，一个合作伙伴，一个接一个，五岁以下的幼儿3击败了，我很意外，有绝对的第一支撑106。很高兴害羞，高兴，他却高兴不起来，害羞的学生太多了热烈的掌声，老师的表扬太夸张了。童年的训练，这是吃苦耐劳的精神，和6公开课成功。 1997年，作为一个学校的10名选手参加省，市的小学，幼儿园教师，教学基本技能的游戏，其实，这种竞争是很尴尬的毕业10年，并在相当长的时间没有实践，“技能”已经严重退化，更重要的是，孩子刚刚出生几个月，我发现阳陵，副校长软磨硬缠，想说服她不要我的比赛，甚至可以说，我的肉髻数字竞争博弈是肯定的坚决的杨校长，说一不二：肉包子身材如何，还引进的胃口呢，更何况非参与非本人看起来真的推托负担没辙了，实践它！脾气我也不行，做最好的心脏！每天集体训练一个小时后，我就独自一人留在教室里练习的简笔画，即将宽宽的黑板上覆盖着茂密的简笔画，无法落笔擦掉，并重??新开始。我给自己定下的目标，10日晚必须练习书法钢笔字，看着两个语音和语音材料，能够完成任务从来不睡觉，我常常看着你睡着了，书掉在地板上醒来时我把它捡起来，并去看到的。功夫不负有心人，当我花了在全市直属的学校竞争全能第一，和第一的8个县，全市5区在全省比赛中首次许多人一次又一次的惊叹简直太神奇了这许多激烈的竞争，只要有一点点微小的错误是不可能取得如此优异的成绩。好佩服你哟，是第一次，我故意回答，我也很佩服自己的好哟，意外地拥有。事实上，在这个过程中，我从来没有考虑过的学校，苍蝇，首先想到的就是不想丢了面子，集体抹黑。我知道这是不会无缘无故从天上掉下来，我经常能够得到这些“馅饼”，为什么呢？不是因为我身材高大，手足够长的时间，而不是姚明嘛。我想说的薪酬可能无法还清，但不支付将无法获得回报。我已经证明了自己的价值与自己的辛勤劳动，为自己的成长的桥梁，铺平了道路，让我福州青年教师群体中脱颖而出，被确认。事实上，这一年，我的公开课“海底世界”，参加校城的比赛殊荣，并当选为省级的比赛，参与国家竞争的唯一一类在40级以上，排在第一位站出来，一流的课程，一等奖的是只有两个。 每个人都倾向于在经济增长的过程中有几个关键步骤，而我也不例外。在每一个阶段我的成长特点，有彩的地方，回想起来，会觉得有点招标，本次招标是经济增长的基础上，必须要经历的过程的每一个阶段，努力从不成熟到成熟的关键。勤奋是不只是一个阶段努力的东西，但要牢牢把握每一个机会，我相信，只要你用一个简单的辛勤工作和无言的沉默宣战的功利和浮躁，没有遗憾，并始终如一坚持画真正的教育和真正的教育，你将能够进入一个新的阶段，及时将提出的一个更高的水平。 二，用意是成长阶梯 狄更斯说：“在这个世界上，我们不能选择工作，但工作态度，我们有权利有责任仔细选择了“我出生到成为一名教师，但并不是说，每个人的职位，教师可以了，即使爱情如何？同样也面对困难和挫折，无聊和倦怠。我很幸运，我的主人指着知名年级的老师以外的省，教育专家，林Xueshun，宇文森，宁芳，夸赵明，王温和，我觉得在他们最强烈的，他们的奉献精神和意图。芳，赵夸明老师虽然年过七旬的年龄，仍然可以踊跃参加讲座和其他研究活动。林Xueshun主最爱的生活经验教学灵感。舞蹈回来的时候，他突然问我，语文教学喜欢跳舞，旋律，节奏，高潮合作推出...而闻名不知不觉中，我形成了自己的教学理念，教学来源于生活，教学和生活。在2003年，我带领Wenggui祥，副主任的教育和教学在福州代表团到新疆，以演讲，到去这个开放的类任务前到米泉，当地领导人强烈敦促我到这个城市的语言教师在一个公众当然，在盛情难却承受着巨大的压力，因为它不是代表个人，而是希望我们的同行在支持城市的教师，以显示优雅的福州教师。没有时间来准备，我演讲的现场快速了解吗？临时生产助剂，识字班即兴秀身体各器官的了解。在上课之前，活跃课堂气氛，消除儿童，史蒂夫，我设计了一个游戏相关内容的文本“，坚决不执行命令，如耳部，学生必须用手指到其他器官，这是我在四川石岛巧妙地利用了学生在游戏中看到的军事训练在课堂上。为了检查的词汇自主学习的孩子的情况，我设计了从福州 - 新疆 - 福州铁路线，这两个姊妹城市之间的儿童神游，旅游，幸福在检查的词汇。“幸运52”我们都知道黎拥主持它，我借了他的节目的“金色的对”，“你说我猜”进了教室，并让我们的孩子们幸福快乐的互动整合的话，那么，我也产生描述英雄的“超级变化的变化而变化”神奇的词汇卡，以帮助学生识字法，利用在中央电视台“宽标榜的”扫盲计划的创意。最后，我让孩子们学会的话，被纳入的歌曲“如果幸福你知道的话，你就拍拍手“，教500多名教师都站在本课程结束时，学生和教师的唱歌欢跳，给予热烈的掌声，很长一段时间的启示心脏积累巧妙地利用结果，很多人问我多少灵感？语言教学需要关心的问题，在我的眼里，生活无处不在，语言教学，我在生活中不断地学习，不断吸收的物质生活，为了这个目的，在无尽的灵感和创造力，打开一个教学讲座“利用生物资源，教学创意”。啊！用意是美丽的，你就会体验到，当你沉醉于教学的艺术境界，在全神贯注地理解真正意义上的教学，味道目睹了教学细节，每一个辉煌的时刻在他的人生历程，目的是长期的，我一直记得这句话“，每一件简单的事做的是不是简单，是不平凡的。“每一件非同寻常的事情做好，我始终坚信：态度决定一切。这些年来，无论是公开课或一天的日常教学的每一个部分，无论是国旗下讲话或省外打开会谈，标志着一个最简单的词汇写这篇作业，我一定要坚持自己的意图的倔劲之前会有一个子全国各省和一等奖的成功，五年以上的，将被邀请到新疆，西藏，广东，山东，浙江等省份和城市周围的创造数以百计的游戏讲座和公开课将引导50节公开课在全国各省，教学比赛获奖的教师。在我的看来，即使是做一天和尚撞一天钟，但也意图碰上了，敲了令人振奋的效果撞出美妙的音乐。幸福是一种催化剂，增长 青年教师和讨论，他们最关心，最有趣的问题是，林，你的工作这么紧张，这么忙，这么大的压力，为什么这么年轻？我青春的秘诀是最宽广的胸怀，一个快乐的心境。一般情况下，成功意味着幸福，像登山者登上“一览众山小种”的骄傲和满意度。但这个过程是痛苦的，你需要去春来蚕茧，像凤凰涅磐的艰辛。我是一个幸运的人，因为我有一个热爱教学，热爱教学在阳光下最光辉的职业，这是不是说，我成长的道路上是一帆风顺的，沐浴在笑声中，我参加工作的第六个年头，在1992年，我市第一十佳青年教师“已经成为候选人的事迹张贴在福州晚报”。此荣誉的时候的重量是非常沉重的，他们可以在这个关键时刻，市教育局已收到一个颠倒黑白，学习有困难的义务辅导抱怨的信，他说要支付额外的经验教训，甚至是可怕的诽谤，一时间，委屈甚至怨恨的心脏，为什么自己的奉献将成为“犯罪”人的攻击，为什么已经成为手柄。教学也遭遇了很多挫折，最难忘的是往往开始工作，每次开始前的多少个夜晚，我不知道熬，精心准备第二次试用，很多时候还是批准无情，是什么，我真的很委屈啊，不会看到成功的希望，我想放弃，不再开放的公开课。2000群众路小学校长助理，工作得心应手自己，可就在这时候，一纸调令，但让我离开学校16年了，到了一个陌生的学校办公室。我的成长经历段插曲，各种困难，而且还远不止这些。教师，生活不可能不遇到困难的情况下，也许开始你在工作??中，你会遇到这样或那样的困难。事实上，困难有两方面，认为你克服困难后的收获和提高，认为愈后不易辉煌的心情，“阳光总在风雨后，一路上，挥挥手走了云。困难，挫折的脾气，珍惜经验，色彩丰富的生活，在生活中促进经济增长。抱怨什么样的，我更加努力地工作，和一系列省优秀教师，市劳动模范，市，首届“十佳教师”等荣誉称号，使得N组的教师情感，当我离开学校，林鑫没有背景，没有后台，她依靠自己的实力，她应该荣誉和成就，砸在审判教没什么，我开始一遍，更加精益求精，我以同样的方式再次再次击败成长。 老师，我们不能随心所欲，想做的事该怎么做，因为这样很难做的事情，你想，那就退而求其次，像他们做了什么，快乐工作。在工作??中寻找乐趣，每天多一点快乐，笑，生活方式应该是我们共同的追求。两年来，面对繁重的教学和管理，面带微笑的脸，从毕业到现在，我总是很忙，也没有真正意义上的休闲。为了不影响学校的正常教学和管理，现在我在校外讲课，教练基本上是利用节假日，双休日，晚上和其他空余时间，经常背着行李讲座，为了不耽误工作下一堂课结束为时已晚聊了聊，也错过了吃饭时间，正赶上了最后一班车隔夜报酬。即使参加在省际骨干的小学和中学的校长潘基文访问北京，也拒绝参观夜间采取最新的航班正好在机场，飞机晚点了三个多小时的等待，我趴在行李舱上编制的第一个为期两天的会谈，回家，直到2:00后，8点钟动态出现在福清教育学校，开始了一天的讲座。如每年在5月14日至5月18日，5天前，我率领闽东开展教学交流，回来的时候，并没有足够的时间休息立即投入到繁忙的工作作为校长助理，分管领导满足市“班唱歌，艺术展览，”检查是近儿童节，审查的程序，布置会场，准备奖品，如大量的准备和安排，所以非常，非常紧张的城市督导评估的必要来;作为工会主席，我组织了一个篮球比赛的干部，学校教师和市教委副主任的办公室，教师子女的亲子活动，学校教师工作量补贴计算，要到仓库去市骨干类，教师培训课程导师山演讲，观察和评估，指导，三个半天的城市骨干类和市小高服务作为一个语文老师的培训课程;类的公共课，我想开家长会，有12个语言课程，参加中学高级教师观摩课比赛，晚上，但也参加函授学习以充实自己。喜欢经常性的工作时间表，看到很多人都觉得累了，听着都觉得可怕，觉得出了一口气的感觉。因此，一些外校的同行常说的真的要“跟踪”我的天，看看有多少工作安排。从逻辑上讲，这是一个超负荷工作，劳累他的心脏，但奇怪的是，我不觉得累，这可能是一种成就感，也许是成就感，是面对繁忙的事务井井有条很多的困难，解决了喜悦。现在，我们学校的老师外号叫我“充电器”，因为几天没看到我喜欢的，更何况硬，有些人甚至说，“充电器”是一个简单的电站，只要林鑫，我们有欢笑，整个身体是充满活力的。 “苦行僧”我不是不食人间烟火，我只是波诺庸俗的女人。谁知道我的人都知道，我的生命充满了亮丽的色彩。张力的业余时间，我广播到省电台广播员主任王伟老师学习，也抽出时间来参加市朗诵协会，参加省级芳草地艺术剧院学习戏剧表演，声乐省艺术学校的老师学习跳舞韵艺术实践芭蕾舞学校，不仅他们最喜欢的主持人讲话，8学生在我的影响下，在不知不觉中成为省儿童电视节目主持人;运动细胞，但要特别注意的运动，规则的体育游戏和体育明星也能讲几句话。我和你一样，世界杯，奥运会，我会留了一夜观众还沉迷于时尚杂志，喜欢逛街买漂亮的衣服，喜欢在咖啡吧和亲密的朋友聊天到深夜卡拉OK，手工横十字绣我所有的油漆。有点紧张的工作不会影响到我的生活幸福，我学会了从多生命的营养，接受艺术的影响力，气质的塑造，行为的做法，其结果是类来方便一点生活变成一个涓涓细水，滋润孩子们的心田，教学，心脏发挥的字符在文本中，这首歌也舞蹈，魔术也是真实的。事业与生活都织成一个和谐的交响乐，相互补充，相得益彰，增添亮丽的色彩，我的工作。 老师，你可知道爱因斯坦的相对论的故事来解释的理论，只有爱自己从事的事业，让我不管怎么累，身体感到高兴。当你度过一个快乐的精神状态，以从事你所爱的职业生涯的成功，这是只有一步之遥。 ，爱是一种成长的力量源泉 教育抖动是一棵树与另一棵树，一朵云驱动另一个云，心感动导致另一个心。人们爱自己的孩子，爱别人的孩子，作为一名教师是这样一个非凡的神的神。善良，爱学生，不忍心伤害任何学生，特别喜欢一些的长相，智力，人格缺陷的孩子，我多了份同情，怜悯，包容的心。我爱唱宋祖英的“长大后我成了，我更喜欢我自己的教育思考。”当我还是一个孩子是你的脸之类的所有不同性格的孩子，我不能帮助，但想起我的童年。我常想：我是喜欢睡懒觉，总是迟到，有一次我不小心，你做的练习是错误的，我胆小，不敢替你说话，我是不知何故犯下的错乱你。 .....我一直在想，这心与他心中，我的心与你的心，心的孩子在了一起。也许是爱的教育就是这么简单了。我有太多的感动和难忘的故事写在“生活随想教学随笔记录。我热爱学生，每个孩子都用真诚的爱温暖的心，我会为孩子出国没有第一批入队，以泪洗面，最持久的，写了“红盖头跨越大洋发表的福建教育”。我很想照顾每一个学生都会有学生在心理和生理上长大了最想看到的是林鑫老师也存在一些问题，百感交集。爱的学生应该是所有教师的性质，但善良是爱情的基石??。领导，老师，我是一个很普通的人，普通初中学生忘记我第一次见面，我们不能说出我的名字，不记得，甚至是谁在同一个表，你对我没有什么印象，坚决不承认“军事分界线，我坚定地站在对面。同样，我再也普通不过，有专门的老师悄悄地坚持??。站在这个讲台上，我害怕，不安，但更多的想到的是感谢，然后我所知，几乎所有的明星在颁奖典礼上，无尽的感谢，但我还是要真诚地，郑重地重复感谢，感谢命运，所以我成为一个老师，感谢领导，师傅，同事，以及所有关心我的人，让我平庸的生活，教学和令人兴奋的。我要特别感谢我的孩子们喜欢，他们焕发出的活力，我的生命，永恒的青春魅力。最后，我使用了“感恩的心”的歌词结束我的报告：“一颗感恩的心，感谢你，伴我一生，我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运开花像我一样会珍惜。” BR />在这个欢乐的节日里，我祝大家节日快乐！

首先做一个心理咨询师，咱们先说一下，什么叫作“童年报复性补偿”。简单来说就是我们童年觉得留下的遗憾，在成年之后有能力了报复性的做出补偿。下面我会根据我个人的咨询经验和个人经历来详细来聊聊都做了哪些事。

1.痴迷于电子产品。

我们班小时候有一个家境比较好的同学，他经常会拿到学校一些新奇的电子产品，可能是一个MP3MP4，或者一个读写学英语的产品什么的。我那时候看到就特别羡慕，其实还是很想要让爸妈妈给买的，但是觉得这东西好贵，而且家里面也不算是特别富裕。 看到这个同学在玩，只能是在一边羡慕，还不敢问他借，最多呢就是跟这个同学一起在那看，但还是觉得想要。所以当时就有一个想法，等我长大有钱了我一定要买，我要给自己买最好的。

长大之后毕业了找到工作了，自己能挣到钱，就会给自己换上最新的电子产品，手机电脑什么的也不能说用最好的吧，这最起码是自己最喜欢的。

2.报复性吃小时候爱吃的食品。

记得有一次回到老家过年，刚回到家的当天。就像吃以前小时候我们当地一种我特别喜欢吃的面食。到那呢，我就点了两大份，企图一顿吃到饱，结果吃着吃着还吃了三分，一不到就饱了，就吃不下去了，觉得很浪费。食物的味道我觉得没有变，变的是我自己，我可能不像以前那样小时候那么能吃，长大了反而觉得没有以前好吃了。但其实物理环境都没有怎么变，变的主要是自己的心态吧。

3.报复性玩游戏。

小时候家里人对于玩游戏这个事打击力度是很大的，觉得游戏就是哄所有人的时候，一碰这个东西的话就容易上瘾，又容易影响学习。当时有那么一阵，其实还是挺喜欢玩游戏的，经常放了学就去同学家去玩游戏，然后家里人问我去干嘛了，我就说去同学那边补习学习什么的。后面去的频率多了，再有一天妈妈去我同学家呢，发现了我在玩游戏，后面回家骂了我一顿。在那以后我再也不敢玩游戏了。

到长大之后有一次放假，我想想办法好好让自己放松放松，就想起了以前玩的那款游戏，在网上买了一个那样小的游戏机，过两天就到了，但是吧，玩着玩着玩了一会儿，一开始还挺新鲜的，这样玩着玩着就觉得没意思了。还是游戏是原来的游戏，只是自己的心态变了，变得好像没有以前那么强的好奇心了，现在也没有人管我了，反而玩一会儿就觉得没有意思了。

有时更需要亲戚朋友和邻居能伸出自己友爱的双手，用自己的善心爱心去呵护这些缺失父母亲陪伴的孩子的幼弱心灵，让他们去感受人性的善良.当然有条件的父母最好能把孩子带在身边。下面我给大家整理关于开展关爱留守 儿童 活动 总结 ，希望大家喜欢！

关于开展关爱留守儿童活动总结1

一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康

学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

二、读经典，传承 传统 文化 ，加强留守儿童思想素质 教育

加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。

三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素质

学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。学校定期组织跳绳、踢毽、 篮球 、 羽毛球 等比赛，并组织留守儿童参加。

四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检

为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。今年11月，我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。

五、加强 安全教育 ，开展丰富 安全知识 ，增强留守儿童安全意识

为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守儿童普及日常校园安全知识。今年11月底，学校进行了一次安全知识竞赛、以安全教育为主题的 黑板报 设计大赛等活动，要求全校留守儿童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。

六、加强国防教育，开展主题活动，增强留守儿童国防意识

学校定期开展国防知识教育讲座，重点是国防精神、国防历史的教育，激发留守儿童的民族自尊心和自豪感。通过教育活动，使留守儿童懂得国防、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系;熟悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史上杰出的军事家。

通过教育，留守儿童理解人民军队是捍卫社会主义事业的有力保障，认识到保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，进一步增强国家利益高于一切，勇于为国家利益牺牲的奉献意识。

七、走进社区，开展志愿服务，培养留守儿童志愿精神

为更好地培养留守儿童志愿精神，养成志愿服务习惯，学校团委定期组织留守儿童走进社区，开展志愿服务活动。通过走进社区、敬老院等志愿服务活动，鼓励留守儿童参与到 社会实践 的队伍中，从中学会热爱生活、热爱自然、热爱社会，践行“奉献、友爱、互助、

进步”的志愿精神。

关于开展关爱留守儿童活动总结2

加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年 家庭教育 活动的通知》，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：

一.健全组织，加强领导

为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二.健全制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。

三.进一步建立健全关爱留守儿童档案

要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对 措施 ，增强工作的针对性和实效性。

四.开展关爱帮扶活动

为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。

1.要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。

2.认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。

3.建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

关于开展关爱留守儿童活动总结3

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的 反思 着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结 对子 。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。

特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育。

使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买 蛋糕 、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。

留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种 方法 去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

8、“第二家长”言教、发展良好事端。

对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

关于开展关爱留守儿童活动总结4

一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着可爱的笑容。

有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。

关于开展关爱留守儿童活动总结5

根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成情况作一总结。

一、摸清情况，确立工作目标

我校目前有1349名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是十分地不利。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长 日记 ，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱 经验 交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。

三、成绩和困难

经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

关于开展关爱留守儿童活动总结6

我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，根据上级要求我校进一步积极探索和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的社会支持网络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童给予特别关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如活动参与方面，留守儿童优先;在贫困生资助方面，留守儿童优先;在学习辅导方面，留守儿童优先……

我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。

一、指导思想，工作原则。

创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿童工作的责任感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调发展，努力提高农村留守儿童综合素质，为其营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进健康成长。

创办关爱留守儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清楚”和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清楚留守儿童个人基本情况，清楚其家庭情况，清楚其学习、思想动态;清楚与监护人的关系;清楚与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失;多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动，定期与留守儿童父母交流沟通;多与老师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温馨的家园气氛。

二、加强领导，真抓实干。

(一)创出留守儿童活动中心的一条路子。

通过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任(退休老师)做好出勤登记、安全管理工作等、辅导老师(在职骨干教师)做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。

(二)办好关爱留守儿童活动中心的一个场所。

为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由镇村干部、教师(退休教师)、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。

(三)建立健全关爱留守儿童工作的 规章制度 。

我们制定了沿河小学创建留守儿童活动中心 实施方案 ，创建工作领导组名单、基本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级156名在校留守儿童造了《花名册》，拟定了每学期《教师轮流服务安排表》、《活动中心日安排表》及详细的《工作安排表》等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。

(四)管好留守儿童在活动中心的学习生活。

1.积极培训提高监护人素质。

每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为爷爷、奶奶或外公、外婆，通过举办“留守儿童家长家庭教育培训班”，该活动中心留守儿童监护人(或临时监护人)有80多人次参加了培训，并分发了《家教歌谣》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了监护人的欢迎和好评。

2.精心组织开展活动是关键。

开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两个学期活动的具体计划，不仅提高留守儿童学习成绩，而且增强综合能力。我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的集体生日，以及到爱国主义教育基地参加体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。

三、倾情付出，硕果累累

(一)心理健康教育有实效。

通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

(二)及时鼓励表彰留守儿童工作先进 事迹 。

本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童的积极性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们的关心，促进了他们健康成长。

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