苏建心理咨询师

汪聪是今年合肥168中学最牛的班主任。

合肥一六八中学（Hefei 168 Middle School）位于安徽省合肥市，是一所由合肥市教育局主管的民办全日制完全中学，安徽省示范普通高中。

据2018年7月学校官网显示，合肥一六八中学占地300亩，建筑面积达十万平方米，有小学、初中、高中、国际部、复读班共计282个教学班，15800名学生，952名位教职工。

合肥一六八中学共有952名位教职工，其中高级教师43人；全国优秀教师1人，安徽省教育系统模范教师1人，安徽省优秀教师3人，甘肃省骨干教师1人，安徽省教坛新星1人，合肥市骨干教师12名；合肥市优秀教师18人；合肥市教学能手4人。

学校有图书馆、阅览室、信息中心；有校园电视台、广播站以及现代化的信息网络；有400米标准运动场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球馆、羽毛球馆。校园内装置全方位的校园监控系统；所有学生公寓均4-6人一间，衣橱、鞋架、厕所、盥洗设备齐全，每个寝室均配备电话、空调、热水器。

以上内容参考：百度百科——合肥168中学

刘玄之。

其实168的班主任都很厉害的，能在168任教的班主任都有两把刷子，能不能学好，还是看孩子自己，以及家庭教育的。

合肥一六八中学位于安徽省合肥市，是一所由合肥市教育局主管的民办全日制完全中学，安徽省示范普通高中。

历史：

学校创建于2002年，2012年1月23日，合肥一六八教育集团成立、代管经开区玫瑰园学校。2017年1月16日下午，合肥一六八教育集团正式托管合肥一六八新桥学校。

据2018年7月学校官网显示，合肥一六八中学占地300亩，建筑面积达十万平方米，有小学、初中、高中、国际部、复读班共计282个教学班，15800名学生，952名位教职工。

以上内容参考：百度百科-合肥一六八中学

苏武简介苏武，中国西汉大臣。(前140—前60)字子卿，汉族，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。苏武死后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。 鍙傝 冭祫鏂欙细

梧田一中创办于1969年，时正值“文化大革命”，社会动乱，学校遭受严重冲击。办学实绩显著颇有声誉的温州市勤俭中学被停办，教师分流到各公社任教。是年9月，借用梧埏区小两个教室，招收两个班100名学生建“梧埏公社中学”，8名教师来之于原勤俭中学。首任校长陆金巧。次年9月又招收新生两个班，初二并为一个班，时有学生180人，1971年7月首届毕业生56人。此后几年，学校规模扩大，且不能长期占用小学教室，于是努力争取公社领导支持，于1973年5月择址月落垟村建新校舍。其时，校无经费，发动社会多渠道筹措资金，基建人员不辞劳累四处奔走自购建材，师生参加者义务劳动，自己动手建新校。苦干4个月建成一座校舍4个教室1个办公室和1个寝室。同年9月学校自梧埏区小搬至新校舍，时有教职工12人，学生300人，5个班级，仍缺一个教室，采用轮班制上课。1976年又扩建4个教室，时有教职工14人，学生360人，6个教学班。在梧埏区小又附设2个初中班。1980年，梧埏区小附设初中班并入，教职工增至26人，学生460人，设教学班8个，由于教室不够，在南田小学附设1个初中班。是年，恢复初中三年学制。1982年9月，学校改名为“梧埏镇中学”，时教职工31人，班级增至9个，学生达508人。次年9月又增加1个班级。学校确定为瓯海县示范实验中心，县教育局特款万，配齐教学设施，校始建实验室，仪器室。办学条件由而得以改善。1984年9月，南田小学附设初中班并入，学生骤增至766人，教室不够，借用梧八小学2个教室上课。学校规模不断扩大，校舍远不够适应发展的需要，于是，1985年9月于操场西首扩建4个教室，至此学校共有教室16个。此后发展更快，次年，学校数达812人。其时，有关人士深感办学条件跟不上制约教育发展，影响教学质量提高已成了突出问题。1987年9月，翁成金任校长，翁校长到任着手成立家长委员会，向社会筹集资金，争取政府支持征用土地，处理安置好学校周边村民厕所、坟墓，筹建校园首幢四层教学楼。1989年9月，新教学大楼竣工落成，随之又建筑校园围墙，平整好操场，至此，形成学校完整园区。1992年梧埏镇府又征地2000平方米，再建一幢1371平方米的教学大楼。是年，撤区并乡扩建，慈湖并入梧埏镇，学校改名为“梧埏镇第一中学”。1995年上半年，学校又在第一幢教学楼顶扩建4个教室，次年于操场西首建建教师会议室、食堂，至此，校园总建筑面积为2707平方米。自建校以来，学校规模一再扩大，校舍、教学楼建而又建，办学设施不断增置更新。1996年，学校审报示范性初中，有关部门来测评，仍认为达不到标准。这给学校颇大震动。1997年9月，林云权任校长，林校长审时度势，力促梧埏镇政府规划建设新校园。2000年，梧埏镇府多次研究，多方论证择址河庄东林村西（今盛大花园西首）征地97亩建梧田一中新校园。经几年努力，一批造型美观教学大楼及其它教学辅助用楼拔地而起，总建筑面积达29635平方米。校园有300米塑胶跑道标准运动场，设置信息网络，教学设施现代化，功能齐全，堪称全省一流，校园绿化面积达33800平方，被评为温州市花园式学校、瓯海区绿色学校。2003年1月，学校迁入新校园。现代化崭新校园为学校进一步发展奠定坚实的物质基础。 教学探航，杨帆破浪。自学校创办以来，梧田一中师生在教育教学改革不断深化的进程中，努力学习教育教学新理念，把握各个改革阶段的主旋律，改革的前沿信息，积极开展多种形式教育教学活动，科研活动，在承办高层次教研活动中提高自己，取得令人注目，欣喜的成绩。早在建校初，学校认真贯彻“教育与生产劳动相结合”方针，学生一边学习一边劳动，自己动建校舍，得到扎实深刻的劳动教育。此后多年，学校不断浓烈教学质量意识，强调教师务须注重双基落实，因材施教，抓紧抓实教学常规认真，不断提高教学质量。1982年9月毕业生参加中考六科成绩均列全县前十名。次年学生刘少卯、林显斌参加中考分获全县总分第1名、第3名。1985年廖光辉在中考中又获全县总分第1名。1987年9月始，翁成全任校长期间，重视选拔青年教师，制订一系列规章制度和教学 绩奖励办法，调动教师工作积极性，认真开展务实教研活动，研究提高课堂效率，学生的辅导和尖子生的再提高，千方百计提高教学质量，颇有成效，学生参加各级各项竞赛活动，成绩斐然，屡屡获奖。学生苏建、吴君如 获1988年、1989年全县中考总分第一名。学校评为县文明学校，翁校长被评为劳动模范，此三年期间，学校人气旺，办学成绩显著，获得荣誉多，形成建校以来一巅峰期。1990年下半年，根据瓯海县人大通过的实施九年制义务教育规划，实行普及初中教育。学校克服各种困难，努力事实了初中基本普及教育。与此同时，学校强调“端正办学思想，德育为首，教学为中心。全面贯彻教育方针”努力促成“讲卫生、守纪律、勤学校、求上进”的校风。1991年全县写生思想工作绩验交流现场会在我校召开，与会人员观摩主题班会，成立少年团校。此期间，学校学生思想工作办法多，内容丰富，很有特色。1993年至1995年，学校在驻区部队人武部门支持帮助下，致力于警国防教育。1994年连续三年被评为区、市级国防教育先进单位。2002年12月，叶新华任常务副校长，自2005年9月开始，迁入新校园后，而对崭新的教学大楼，现代化的教学设施，办学思路产生飞跃，目标更高，要求更严。提出“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，系列富有时代气息的办学宗旨。学校坚持多年形成的“德育为首”教育好传统，开展多形式丰富多彩学生思想教育活动，营造良好的育人环境。开展“讲文明话，行文明事，做文明人”校园活动月；配合《温州晚报》开展“走出去，请进来”学生小记者活动；开展“心理咨询”校园心理教育活动；国防教育活动；“八荣八耻”社会主义荣辱观教育系列活动；创建“绿色校园”“平安校园”活动等等。此外，进一步加强共青团工作，努力提高思想素质。学校时时关注教育教学改革的深化，努力把握改革的前沿信息。以校本培训教研为载体，组织教育认真学习教育新理念，研究新课程，探索新教法。广泛发动教师进行教学科学的课题研究，不断完善学校网络建设，强调教师应广泛运用信息技术提高教学效率。组织学生参加校内外学习活动，拓展知识视野，培养多方面技能，尤其是创新意识和能力，从而其它落实素质教育。自2004年以来，学校成功使用校本课程《三自经》，并开展专题教学研究，取得成功经验，形成学校，大教学特色。学校连续承办，高层次教育教学活动。这些教育教学活动的成功承办，学校荣誉不断增大。学校办学取得的成绩是引人注目的。2004年4月被评为浙江省标准化（I）类学校，2004年3月被授予温州市示范性初中。2005年6月被授温州市文明学校。学校进入又一个颠峰时期。 回首往事，心神激荡。及学校发展近四十年历史，我从在困难中起步，在风雨中前进，在前进中克服困难取得成功，其间几经波折。发展至今，全校现有班级39个，学生181人，教师123人。校务会成员：叶新华、谷胜良、王小敏、王勤铄、张永萍、王光秋、林建文、章艳娟、林洁敏、季焕忠、陈卫武，工会主席叶青青。展现在眼前是一片光辉灿烂的前景。“雄关谩道真如铁，而今迈步从头越”成绩是昨天的，今天我们又站在新的起跑线上。学校领导班子必能精诚团结，励精图治，同心协力带领全体教师进行师 自我教育，严于律己，身正为范、教好书育好人。继续学习教育新理念，在教育教学实践中不断发现问题，解决问题，如现代意识和多维视觉，审视教育教学热点问题，把握教育改革主旋律，开展切实有效教育教育科学研究。充分利用现代化信息网络，现代化多媒体教学设施，开拓多形式、多渠道、丰富多彩的教育教学活动，提高全体学生的全面素质，探索创新，走出梧一中人自己富有鲜明特色的育人之路。在学校发展历史进程中再创佳绩，再造辉煌，梧田一中昨天必将更加美好！

被逼臣服单于苏武是代郡太守，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁栘中厩监。天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉武帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。被流放最初，单于派卫律向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关进一个露天的大地穴，断绝提 苏武供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪，饿了，就嚼身上穿的羊皮袄，冷了，就缩在角里与皮袄取暖。过了好些天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示，只好把苏武放出来了。单于知道无论软的，还是硬的，劝说苏武投降都没有希望，但越发敬重苏武的气节，不忍心杀苏武，又不想让他返回自己的国家，于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去牧羊。临行前，单于召见苏武说：“既然你不投降，那我就让你去放羊，什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原去。” 与他的同伴分开后，苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。他发现这些羊全是公羊。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节和一小群羊。苏武每天拿着这根使节放羊，心想总有一天能够拿着回到自己的国家。渴了，他就吃一把雪，饿了，就挖野草逮兔子，冷了，就与羊取暖。这样日复一日，年复一年，使衣服上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变花白了。回国当时在贝加尔湖，苏武牧羊达十九年之久，十几年来，当初下了命令囚禁他的匈奴单于已去世了，就是在苏武的国家，老皇帝也死了，老皇帝的儿子继任皇位。这时候，新单于执行与汉朝和好的政策，汉昭帝立即派使臣把苏武接回自己的国家。 后来，汉朝使者到了匈奴地区，终于得知苏武依然健在，于是扬言说，汉朝的天子在上林苑中射到一只大雁，雁的脚上系着帛书，帛书中清楚地写着苏武在北方的沼泽之中。单于只好把苏武等九人送还。 在昭帝始元六年，即公元前81年，苏武终于回到了长安。第二年，上官桀、上官安父子和桑弘羊被人控告谋反，苏武和上官父子、桑弘羊原来关系很好，加上他的儿子也参与其中，苏武被罢官。昭帝死后，苏武因为参与了拥立汉宣帝，被赐爵关内侯。