绝妙蓝调
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为什么有的孩子识字量惊人，有的孩子记了这个忘了那个？
其实，识字量惊人的孩子也不是什么“高智商”、“神童”，只是他们的父母把握住了孩子的 识字内驱力 ，让孩子对文字产生了浓厚的兴趣，那么越学越多也是自然的事情。
我国幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴先生曾提出 “能够识字是儿童所迫切要求的” 。
发展心理学也告诉我们：在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有个合适的环境，就能自然开花结果。
也就是说，孩子识字不仅是他内在的发展需求，还是一个主动的过程。 孩子通过自己的兴趣爱好产生的动力来识字，这就是孩子的识字内驱力。
就像我家宝贝小时候看到牛奶盒，然后就很好奇的指着上面的大字问我：“那是什么？”
当我告诉她是“牛奶”二字，孩子就会饶有兴致地重复“牛奶”。
孩子对文字有着天然的好奇和 探索 欲，父母如果懂得因势利导， 驾驭好孩子这股识字内驱力，不但能让孩子识字量蹭蹭上涨，还能让孩子很快到达自主阅读的能力 。
自我决定论创始人爱德华·L德西基提出：
只是追求那些外界强加给他的价值和目标的人是不自由的，因为他丧失了内在动机和真正的自主 。
父母如果生硬地让孩子去识字，并计划每天照本宣科地完成一定的识字量，只管追求孩子能认多少字，不管孩子是否感兴趣，不管这个字在真正的语言环境里怎么用，那就等同于拔苗助长。
即使孩子认识了很多字到最后也会丧失学习的动力。这就好比再好的机器，马达坏了，就全部报废了。
所以，为什么那么多专家都不赞成孩子学龄前提前识字，他们声称幼儿提前识字，进入小学以后就提不起劲学习了。
其实，不是孩子提不起劲学习了，而是父母在给孩子提前识字过程中， 总是让孩子处于被动吸收知识的处境，孩子无法消化，大脑强行沦为了储存信息的容器。
这样就阻碍了孩子的主动思考、 探索 和创造力，这也就破坏了孩子这股天然的识字内驱力。
强行让孩子识字的父母，大多抱有功利心，看到别家孩子识字多了，自己不甘示弱也要让自己孩子学，一听到别的妈妈在讨论孩子识字，又不淡定了......
很多妈妈都是为了满足自己的虚荣心，缓解自己的焦虑，而去让孩子识字，不是真正站在孩子的立场，去发现孩子想要识字的信号，进而引导孩子去识字。
父母想要培养孩子的识字内驱力，可以尝试做到以下几点。
1）发现孩子想要识字的信号
捕捉到孩子想要识字的信号，就说明孩子的识字内驱力在蠢蠢欲动，这个时候就是孩子识字的黄金时间了，妈妈就可以开始给孩子识字了。
那么，孩子怎样的行为才是在表示自己想要识字呢？
比如我家宝贝快3岁时，每次读绘本就会主动要求指认书名，看到路上的店铺名、园里雕塑旁的指示牌都会问是什么字，这些都是孩子想要认字的信号，妈妈需要做个有心人。
蒙台梭利指出： 岁是宝宝的书写敏感期 ， 即这个时期的孩子善于将声音转化为具体符号，是学习识字的最佳时期。
2）正确引导孩子认字，让孩子爱上识字
《中国诗词大会》节目中出口成诗的黄屹恒，年仅5岁，识字超3000，背诗500！之所以有如此惊人的识字量，她的奶奶道出了秘诀：从小给屹恒读诗词，引起他的识字兴趣。
奶奶说：“我一般都是看着他，慢慢地、一个字一个字地读。有一天，我突然发现他能接上我说的诗句了。比如我说‘春眠不觉晓’，我说完‘春眠不觉’时，他就可以接上‘晓’字。”
好的诗词具有韵律美，孩子自然喜欢，再加上奶奶会经常和他互动对诗，就像在做 游戏 一样，小屹恒识字的兴趣立马油然而生了。
总之，顺应孩子的自然需求，让识字变成一个 游戏 的过程，那么孩子就能痛快又高效的认字了。
3）用一套好书激活孩子的识字内驱力
语文老师们力荐的《一学就会的汉字 游戏 书》，就是这样集诗句、儿歌、 游戏 为一体的，能够激发孩子识字内驱力的好书。
一共有8册，囊括了 20多种、500多个互动 游戏 ，适合3-7岁孩子。
字图分离、方法更科学，把枯燥的认字转化成花圈拉杠的 游戏 ， 让识字的过程轻松又高效 。
翻开书，让我们来看看！
用韵律感古诗，让孩子感受汉字的乐趣
朗朗上口、富含韵律的儿歌诗句中含有一些重复的字。妈妈念给孩子听，孩子听多了之后，自然会对重复率较高的字产生兴趣，那么就可以顺其自然地教给孩子了，就像小屹恒的奶奶一样。
字图跨页，避免只记图忘了字
形象的图对于孩子来说更容易记，把汉字和图片分离开来， 左页字，右页图，字和图跨页对应 。
孩子在认字时可以借助直观的图片来理解对应位置的汉字含义，但字和图并没有紧紧挨在一起，避免孩子光记了图没记住字。
把 游戏 机制融入识字中，玩中学更胜一筹
传统填空题的 游戏 化设计。考查孩子有没有认识这些字，以及对字义的理解。
考查识字的同时练习逻辑思维能力
手机，章鱼触手，篮球用手打，方向盘用双手操纵。
引导孩子思考哪个字和四张图都有关系？
拼一拼，摞一摞，了解汉字的上下结构和左右结构。
在 游戏 中，愉快的把字学了，还培养了孩子逻辑思维和专注力。
8册共收录了720个汉字，涵盖小学一年级语文课本中需要掌握的所有生字。
适合3-7岁的孩子阅读，也就是学龄前的孩子和一年级的小学生。
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激活孩子识字内驱力，让识字变成一个快乐的过程，这样孩子离自主阅读就不远了。
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本文作者：Wendy妈咪，前国内知名母婴杂志资深编辑，中科院心理咨询师在读，深究科学 育儿 派母亲，专注于婴幼儿身体与心理 健康 成长。
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