基本信息 男，1962年4月生，浙江东阳人，教授、博士生导师，浙江师范大学心理研究所所长，浙江师范大学专业学位中心主任兼研究生学院副院长。主持和参与横纵向课题几十项，曾受邀为100多所中小学校开展教师专业成长工作坊。 主要研究方向 教育心理学、心理健康教育、教师专业发展 主要社会兼职和学术兼职 教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员 中国心理学会教育心理学专业委员会委员 中国心理学会学校心理学专业委员会委员 中国社会心理学会理事 全国心理咨询职业资格考评委员会委员 浙江省人民政府督导室、省教育厅督学 浙江省高中新课改专家组成员 浙江省教育厅中小学心理健康教育专业委员会专家委员 浙江省心理学会副会长 浙江省社会心理学会副会长 浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会会长 主持或参与的主要纵向科研项目 1．学习困难学生高级认知加工特征与干预实验．全国教育科学九五规划课题(青年专项)， 1998-2001，主持 2．中小学教师心理辅导理念与技能形成实验研究．全国教育科学规划十五重点课题，2002-2006，主持 3．微观“学与教”理论引领的教师专业发展模式研究．浙江省社科基金项目（N04JY8）， ，主持 4．西方宗教心理学的形成与发展．国家社会科学基金项目，，主要参与者 5．视觉工作记忆表征的并行与系列加工机制．国家自然科学基金项目，，主要参与者 主要论文和著作 1. 学习困难学生阅读理解监视的实验研究.心理与行为研究，2004，(1) 人大复印资料转载，2004，（8） 2. 学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究.心理科学，2004，（3） 3. 论交互教学的基本特征和学习心理机制.课程·教材·教法，2004，（8） 4. 学习困难学生排除理解障碍策略的实验研究.心理发展与教育，2004，（3） 5. 小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究.心理学探新，2004，（3） 6. 学习困难学生交互教学实验研究.应用心理学，2004，（3） 7. 数学成就动机、自我效能感与学业成就的相关研究.数学教育学报，2004，（2） 8. An experimental study on metacognitive knowledge of comprehension and time-alloting in reading of the students with Learning Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 9. Effects of type of adjunct questions on reading comprehension in good and poor readers. International Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 10. An experimental study on reciprocal teaching of seven-grade student’s reading comprehension. International Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 11. 目标定向与进步反馈对优差生写作成绩影响的实验研究．心理科学，2003，（6） 12. 我国大陆地区网络心理咨询的现实考察与未来展望.中国行为医学研究，2004，（6） 13．附加问题对不同类型学生阅读理解的影响. 心理科学，2005，（3） 14. 阅读领域中的附加问题研究. 宁波大学学报，2005，（1） 15. 小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学.中国特殊教育，2004，（12） 16. 阅读教学中的交互教学研究述评.中国特殊教育，2005，（9） 17. 自我解释的研究述评. 宁波大学学报，2006，（5） 18. 高中生主动参与心理辅导的研究与实践.中国大地出版社，2003 19. 学习困难学生阅读元认知研究.杭州出版社，2004 20. 学校心理学.南开大学出版社，2006 主要获奖情况 1.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响.教育部全国教育科学优秀成果三等奖， 2.中小学数学示例学习实验研究．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖， 3.引导中学生主动参与心理健康教育的研究和实践．浙江省人民政府基础教育教学成果 二等奖， 4.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省金华市人民政府基础教育教学成果一等奖， 5.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响. 浙江省高校科研成果三等奖， 6.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省教育科学重大成果三等奖， 7.学习困难学生阅读元认知实验研究.浙江省高校科研成果二等奖， 8.中小学教师心理健康教育工作坊培训模式的十年研究与实践．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖
纵横四海2000
