心理咨询师的简笔画怎么画

读学前教育可以当幼师吗

学前教育可以当幼师吗 ， 幼师是一个每天与年幼的孩子接触的职业，幼师除了要具备专业知识还有很多的爱心。小伙伴们会认为读了学前教育就能当幼师了,其实不是的  。 看看 读学前教育可以当幼师吗

学前教育是什么呢

1、幼师是指的中专及以下学历的幼儿教育人才，一般专科以上的称为学前教育，本科的学前教育专业会开设心理学、教育学、、人体解剖学、管理学、教育法学等课程，开设有研究生教育的学前教育专业的学校田间较少。本科阶段毕业后可以去幼儿园作幼儿老师和管理人员，也可以去幼儿师范学校作教师，还可以去各级教育管理部门（如区市教委)作管理人员。

2、学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

实际幼师也称为学前教育，但是学前教育不但包含了幼师，所学范围要比幼师要广一些。所以学前教育可以任职的范围更广一些，选择性更高一些。学前教育一般分为四个方面分别是体育、智育、德育、美育，我国的早教市场在1998年开始萌芽，现在已经迅速发展。

学前教育是教育的最初阶段，是指孩子上九年义务之前的教育阶段，一般来自于托儿所、幼儿园、家庭社会等各个方面，学前教育是就业率排名世界最高的就业率之一，几乎是供不应求 。

幼师是学前教育的就业方向

学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位的教师工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;还能胜任与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。主要课程：幼儿教育学，幼儿卫生学，乐理与视唱，舞蹈，幼儿舞蹈编排，钢琴，声乐，美术基础，色彩，幼儿手工制作，幼儿简笔画，幼儿园保教活动设计，幼儿故事，幼儿园课程与教学，幼儿文学，幼儿心理辅导等。

学前教育主要课程

学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿英语及口语、幼儿文学与表演、幼儿园游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿营养与保健等、声乐（声乐基础、民族歌曲、幼儿歌曲弹唱）、钢琴（钢琴基础、幼儿歌曲即兴伴奏）、舞蹈（舞蹈基础、民族舞、幼儿舞蹈创编）、美术（素描、色彩、儿童简笔画、手工制作、幼儿园环境创设）、普通话、乐理视唱练耳、幼儿体智能、幼儿教师口语沟通技巧、教案书写与模拟教学、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法、陶艺等。

职业资格证

幼儿园教师资格证书、奥尔夫音乐培训资格证书、蒙台梭利教师资格证书、亲子教育培训资格证书、感觉统合培训资格证书、育婴师资格证书、心理咨询师、营养师资格证书、幼儿园园长证书等。

学前教育对孩子的.主要性

1、有人说过，家是孩子的王国，温馨祥和的气氛，常是一个家庭美满的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心灵上的任何阴影。因此，夫妻间的和谐是会直接且深刻影响孩子的童心，是不容忽视的。

2、幼儿的模仿力极强，孟母三迁即是一例。而且较具破坏性，对感情表达最纯真，你对孩子的期望是什么，就可稍加贯注在这里，音乐、绘画、舞蹈、玩具、游戏…… 都可以提供出来，遇到不喜欢的，他会显得不耐烦；喜爱的，玩一天也不会吵人。而喜爱有间歇性，隔段时间再拿出来，还是会爱不释手，孩子们需要你从旁协助，而不要你专横独断。

3、多让孩子接触大自然，是必要的。乡村都市有土、洋之分，虽然都是在同一片天空底下，然而无论景观、房舍、建筑，都有差别。久居都市的孩子，每天所风的无非是几幢大的房屋、川流不息的车辆，想要玩玩“官兵捉强盗”的游戏，恐怕都找不到足够的空间，父母应多带孩子们到乡村、田园玩玩。

若做不到，则家中若有院子或空间，可放些砂石、野草，虽无大自然之宝，但也聊胜于无，依然可以让孩子玩得不亦乐乎。不要怕孩子弄脏衣服、身体，弄脏了还可以洗，最重要的，从中玩出野性，常能影响未来的雄心壮志及达观进取的精神，这些不是一些斯斯文文的积木可以培养出来的。

父母如何引导宝宝进行 学前教育

1、爱在细节、严格要求

现在的孩子似乎从不缺少关爱，有时候反而因为长辈太多的宠爱变地娇生惯养。

例如：宝宝吃饭不定时、不定点，总是想什么时候吃就要什么时候吃，而且经常边玩边吃。爷爷奶奶也就随着他的性子，以至宝宝完全没有定时、定点吃饭的概念。这样不但大人带着累而且对宝宝的身体也不好。于是应该开始训练宝宝良好的吃饭习惯。

刚开始时，即使把宝宝抓到了饭桌前，将他安在凳子上，他还是能边玩边吃。一顿饭下来几乎没多少饭菜是到宝宝嘴里的，几乎全是在饭桌上，地板上。家长批评宝宝几句，爷爷奶奶就开始帮着他。

处理方法：面对这种情况家长应该先和爷爷奶奶沟通，让老人一起配合。同时还跟宝宝讲清楚为什么要定时定点吃饭。定时吃饭有益身体健康，定点吃饭干净卫生。但是习惯的改变并非易事，关靠说教还是很难达到预期目标的。有时候甚至还要对宝宝严格要求，狠下心来，进行适当的惩罚。比如宝宝怎么说都不肯好好吃饭，家长可以在吃饭以外的时间不另外给他吃的，包括零食。这样一两次下来，宝宝就不敢再“错过”吃饭时间了。当然，这种惩罚手段是在确保不影响宝宝健康的情况下，偶尔为之的。

2、随时渗透、寓教与乐

重视基础知识的学前教育。在宝宝刚学会看电视的时候，宝爸可以从网上找到了一套集幼儿音乐、健康、运动、交通法规、礼仪、英语、艺美等于一体的系列学前教育片，刻录成光碟让宝宝看。在卡通主人公“小不点”的影响下，宝宝学到了很多知识，知道了红灯停，绿灯行；见到人要主动问好；知道了很多乐器名称；认识了长方形、三角形、多边形……从那时开始，宝宝能静下心来做他喜欢的事情，也特别爱问“为什么”。

宝宝踏入小班后，把汉语拼音知识系统地教给了孩子。没多久，宝宝就把声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音 节等拼音知识分得一清二楚了。为了巩固汉语拼音知识，家长可以经常让宝宝自己拼读一些短小的儿歌、课文。在练习中，宝宝的拼读能力逐渐提高，语言表达能力也见长。

当宝宝26个拼音字母和26个英语字母都已经驾轻就熟后，进一步扩大孩子的识字量，除了在家里利用拼音、图片让孩子认识，也可以特别注重在生活中让孩子识字。如“让孩子说说店名”，“认认包装袋上的字”等等。

3、形式多样、言传身教

“细节决定成败”，良好的习惯与优良的品质可以让孩子受益终身。因此家长在生活中非常重视培养孩子良好的礼貌、卫生等习惯。

但是对于幼儿来说，跟他们讲大道理是没有任何作用的。因此应该选择让宝宝喜欢的动画片来教宝宝一些为人处世的道理。每天抽出一点时间陪宝宝一起看《三字经》（孩子在“三字经”中开始诵读） 的动画片。在陪宝宝看的过程中，用通俗的儿童化语言，仔细地给宝宝进行讲解。比如：孟母三迁、黄香孝顺 父亲、孔融让梨（该让孩子当“孔融”吗）等故事；了解了三才、三光、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情……在看动画片的过程中，宝宝不但知道了故事，更知道了要一心一意、尊敬长辈、朋友间要相互友爱……

众所周知父母是孩子的第一任老师。我们的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。因此作为家长在孩子面前我们始终给他正面良好的示范。比如要求孩子饭前洗手，我们总是在他洗之前先去洗，然后再让他去洗；要求孩子讲卫生，我们总是带着宝宝一起去扔垃圾。

你家孩子是榆木疙瘩，没有想象力，更没有什么创造力。

听了这话我跟雷击似的。

榆木疙瘩，意思是坚硬的榆树根；比喻思想顽固，不会变通，脑袋不开窍。

心理咨询师：一般这种情况是对孩子限制过多造成的，那你之前是怎么教育的呢？

我从孩子两岁多就培养孩子画画，开始他就是乱涂乱画。我就给他买那种涂色书，让他涂色，现在涂色涂的可好了，按照书上的颜色能准确涂出来，还特别的匀称，我还给他买的简笔画，也学习网上的创意画，都一步一步来画的，学的都挺好的。

4 岁进了美术班学习，没想到老师直接说我家孩子是榆木疙瘩，教起来特别费劲，建议我去另一家培训班。这到底该怎么回事啊？

这主要是你的教育思想出现严重错误导致的，孩子在2-4岁画画的重点是思维空间拓展，趁思维还没形成定式，要鼓励他们想象，大胆实践。乱涂乱画只是开始想象力创造力的表象，就被你无情打压了。

绘画表达是孩子5岁以后开始逐渐要学习的，而不是像你一样，一开始就只注重绘画表达，用特别限制孩子想象的涂色书、简笔画和模板创意画代替孩子思考，形成习惯后孩子就只会模仿，失去了创新能力。

孩子长大以后就会成为大家讨厌的那种人，只会抄袭模仿别人产品，没有任何原创能力。根源就是从小没有形成独立思考的创造力，被模仿的教育思想扼杀了，想要冲破固有思维的限制太难了。

家长注意了，孩子2-4岁的画画是一项综合性早教活动，结合了感统训练、创意思维启蒙、绘画表达、语言表达和儿童心理疗愈五部分。你给孩子引导了哪些部分？

涂色书、简笔画和模板创意画是一个机械性的、重复性的，是用成人的思维方式把具体的物体抽象轮廓化！更直白一点：简笔画是成人眼中的画，并非孩子心中的画！

说到孩子心中的画，很多家长朋友有点不明白，其实4岁以前孩子的画，成人大部分是看不懂的，只有孩子自己能够看懂，并且你会经常听到孩子一边画一遍说，你让孩子讲给你听，说起来基本不会停！锻炼孩子语言表达能力是个好方法，这才是真正孩子的画。

因为5岁以前的孩子，不会用成人的方式去绘画，而是用自己的方式表达自己内心对这个世界的印象，产生一个画面！而这个画面跟成人的好画是有很大区别的 ，是 孩子特有的表现形式，作为家长的我们千万不要去打击！还要学会如何欣赏和评价，因为会给孩子带来很深远的影响！

涂色书、简笔画和模板创意画 对于孩子的危害

危害一：孩子无法表达自己内心想法！产生的心理问题无法排解。

我们都知道，涂色书、简笔画和模板创意画是在特定的框内或者符号内涂色，长此以往的话，孩子内心的想象力会严重被抑制！其实这种画跟复印机又有什么区别呢？锻炼手部肌肉？

危害二：孩子掌握到的涂色书、简笔画和模板创意画会严重影响孩子想象力、创造力和自信心！

不是告诉孩子是什么样，而是让孩子观察，表达出他们的心中所想，不限制他们，发挥自己的想象力，这才是目的！

对于想象力，孩子画简笔画模板画不用仔细观察，按照模板画就可以了，用固定的符号来表达事物特征，长此以往，何谈有想象力呢？

长期在简笔画框中涂色，孩子就会出现不会画的情况， 严重影响孩子的自信心， 无论你如何引导，孩子都会说：妈妈，你给我画吧！很多家长不知所措，在画画上没有了自信心，很容易影响到绘画以外的事情。

危害三：孩子丧失了独立思考的基本能力，没有创新力

孩子画简笔画的时候往往是这个东西这样画，那个东西应该那样画，都在模仿，也就是说根本不用思考，绘画是 情感 的表达这个大家都知道，但当孩子丧失了独立思考的能力，没有情绪表达的画面，你觉得是不是成了复读机？

手部肌肉控笔是锻炼了，但培养的是头脑简单四肢发达的孩子。

危害四：孩子会形成一种模式化的错误认知，固化孩子思想

接触过很多孩子，很多画过简笔画的孩子都认为涂颜色不能涂出边框，这个东西就是这个样子，没有变通能力，往往认为事情的解决方式只此一种，没有更多的可能性！画出变通的东西，改变之前的形态，有几个孩子能做到？

今天分享给大家的其实是家长教孩子画画一个共性的问题，其实不仅仅是家长朋友，很多儿童美术机构也是如此，一来还是采用升班制，从水彩笔升班到水粉，再到线描，再到卡通，再到素描，都是让孩子模仿。我只想说，这样的方式完全没有考虑每个年龄段孩子生理心理发展特点，也是迎合市场之下的产物！家长都太门外汉了，教育机构把他们当傻子，行业当中的很多人都在这样做！

家长不提升认知，就是花着冤枉钱，残害着自己的孩子，还乐此不疲，最后还得谢谢老师！

家长的认知水平最终伤害的是孩子，只会模仿没有创新能力，当个螺丝钉谁都不甘心，那又能赖谁呢？

不知道这样的话说出来会有多少同行骂，但这是行业当中很多从业者的真实写照！试问：每个孩子都是家长的掌中宝，那我们作为从业者，能不能真正的思考一下，我们到底能给孩子什么呢？

如果总教给孩子限制性的东西，是不是从业者的心中有愧呢？希望自己带领的witstar智绘星品牌能将正确的引导方法带给大众！我们坚持：针对每个年龄段孩子的生理心理特点开发产品，让家长朋友们能更好的引导孩子画画，持续为开发孩子的想象力和创造力不懈努力。

加油吧！提升绘画认知，更好的开发孩子潜能，共勉！