原因分析： 缺少时间概念 孩子的时间概念比较模糊，不像成人那样有紧迫感。他并不知道把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，也不认为自己慢有什么不好。他专注的只是眼前的事，这些是由生理和心理特征决定的。 天生慢性子 一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下，做什么事情都慢，即便是有强烈的外界刺激，他仍是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。不感兴趣 好恶决定了孩子的动作。喜欢做的事动作快，反之则慢。孩子的学习积极性不高，兴趣低落，硬着头皮在应付家长，自然他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。 动作不熟练 有的孩子磨蹭不是故意的，是因为他动作不熟练，缺少操作的技巧。思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，显得笨手笨脚。缺乏安全感 胆子较小的孩子，与生人相处时会有不安全感。他希望与父母多呆一会，并期望得到关注。为了达此目的，也会故意变得慢腾腾。缺乏自信心 总是担心自己做不好，怕出错，所以瞻前顾后、畏畏缩缩，速度自然快不了。越是担心害怕，动作也就越慢。如果大人再不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，反而更慢了。 父母榜样 父母做事经常拖拖拉拉，不讲效率的行为潜移默化地影响着孩子。孩子也会养成办事拖沓、磨蹭的习惯。 家长包办 家长对孩子的包办，也造成了孩子的磨蹭：越慢越帮，越帮越慢。时间长了，惰性长了，依赖性大了，磨蹭程度也在升级。 消极对抗 父母“望子成龙”心切，很少给孩子可自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长又布置一件。反正不能闲，不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数：做事快不如做事��凑�阶龅每烊挝裨蕉唷?目的不同 孩子做事不象成人，为了取得更多更好的结果。他们更感兴趣的是活动的过程，享受过程，体验乐趣。“好玩”是做事的动力。所以他们花在做事过程中的时间都比较长。于是，在大人看来很快可以完成的事情，孩子却迟迟不能完成。（徐州工业职业技术学院 谷雨）成功案例： 和时间赛跑 比如孩子做作业磨蹭，家长总是喜欢催促。但是你一个劲地督促，搞得孩子身后老像是有个人拿着鞭子随时准备抽他一样，结果孩子不仅没有快起来，还会产生依赖感——反正有你督促。 每次孩子做作业时，你不妨给孩子记录起始时间，做完后再记录结束时间，然后和孩子一起计算一下，做作业总共花费了多少时间，正确率是多少。等下一次做作业之前，你就把上一次做作业的情况强调一下，然后让孩子试着努力一下，看看自己到底能不能超过昨天。这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。在我们成材学子俱乐部，这种训练起到了显著的成效。但是，也有家长听我这么说以后，回家照搬照抄，一旦效果不像我说的那样，就埋怨我了。我说，一定是你没有足够的耐心，在孩子面前你没有学会等待！有些孩子可能不是立竿见影的，但家长要耐心等待孩子战胜自己！这都是一些生活中的小事，可是责任教育就是从这些小事做起，责任是随着孩子的成长而成长。我在一个学校里给家长做完报告后的第4天，接到了两位家长的感谢电话，他们告诉我说，按照我报告里教给他们的方法回家试验，效果相当不错。下面就举一个家长的成功案例：每次儿子写作业，我都要一遍遍地催促他，今天我决定改变策略。我不动声色地做自己的事。“妈妈，你怎么不催我做作业呀？”晚上9点的时候，儿子终于想起做作业的事来了，很奇怪地问我。 “妈妈决定了，从今天开始不当催命鬼了！”我轻描淡写地说，“你的作业是你的事，你想完成就完成，不想完成我也不再逼你，我不想做个老惹儿子不高兴的妈妈！”听了我的话，儿子吐了吐舌头，竟乖乖地开始写作业。我迅速记下儿子开始写作业的时间：晚上9点10分。 随着儿子的一声惊喜的喊叫“写完了”，我看看表：10点40分。 “你从9点10分开始写作业，10点40分就完成了作业，在妈妈的印象中，你第一次这么快就完成了作业，真为你高兴！” 第二晚，我依然做自己的事情，不去催促儿子。儿子在8点30分开始写作业，9点40分就完成了作业。我使劲地拥抱儿子，高兴地告诉他说：“你昨天用了一个半小时做完，今天比昨天提前了20分钟，我怀疑你是不是在和时间赛跑啊？” “和时间赛跑？”儿子睁着亮晶晶的眼睛望着我，“好，我要和时间赛跑！我要跑在时间的前头！”（孔屏：国家二级心理咨询师。济南师范学校心理健康教育研究中心教师。济南市教育电视台“教育热线”专家课堂主讲）
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