刘李铭俊521
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一、（21分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.咫尺（zhǐ） 诘责（jié） 啮齿类（niè） 深恶痛疾（è）
B.绯红（fēi） 哂笑（shěn） 庶祖母（shù） 藏污纳垢（gòu）
C.狩猎（shǒu） 缄默（jiān） 戈壁滩（gē） 正襟危坐（jīng）
D.黝黑（yōu） 媲美（pì） 文绉绉（zōu） 相形见绌（chù）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.干涸 托辞 油光可鉴 一视同仁
B.奥秘 凄惨 抑扬顿措 万相更新
C.禁锢 蓬篙 精巧绝伦 翻来复去
D.落弟 和煦 诚惶诚恐 无可质疑
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A.组长提出的建议非常有价值，大家都随声附和，积极支持。
B.海上浪花朵朵，岸边桑树碧绿，沧海桑田的美景让游客流连忘返。
C.对于名著翻拍是否应尊重原著的问题，大家意见纷纷，莫衷一是。
D.无论多么枯燥的材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.通过中国诗词大会，使人 们重新认识到诗词之美。
B.李大爷种植的荔枝刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。
C.学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
D.我们应该刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
5．下列下面句子标点符号运用不正确的一项是（ ）（3分）
A.上周，光明小学开展了“让阅读陪伴我成长”主题读书活动。
B.立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理。
6．下列关于课文的理解，有误的一项是（ ）（3分）
A.《藤野先生》是一篇回忆性散文，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
B.《我的母亲》是鲁迅中年时对自己人生历程的一段回顾，记叙与抒情相融合。
C.《敬畏自然》谈论的是人与自然的关系，作者认为人类应该敬畏自然，爱护自然。
D.《喂——出来》警示世人，不从根本上处理环境问题，环境污染将危机人类生存。
7．下列关于《三国演义》的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中。
B.“舌战群儒”“草船借箭”“七擒孟获”等情节，刻画了诸葛亮足智多谋的形象。
C.关羽是忠义的化身，与他有关的故事有：千里走单骑、义释曹操、水淹七军等。
D.曹操是杰出的军事家，他灭了吕布，官渡一战胜袁绍，又取得彝陵之战的胜利。
二、（30分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成8～10题。（共9分，每小题3分）
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
8.下列各项中加点词解释有误的.一项是（ ）（3分）
A.食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂
B.策之不以其道 策：鞭子
C.骈死于槽枥之间 骈：两马并驾
D.执策而临之 临：面对
9.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.鸣之而不能通其意 久之，目似暝
B.其真无马者 安求其能千里也
C.策之不以其道 以中有足乐者
D.执策而临之 学而不思则罔
10.下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A.本文选自《韩愈文选》中的《杂说》，作者韩愈，字退之，“唐宋八大家”之一。
B.本文运用了托物言志的写作手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。
C.首段写了千里马被埋没的原因，尾段用自问自答的形式总结全文。
D.全文对统治者埋没人才、摧残人才进行讽刺，寄托作者的愤懑不平之感。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成11～13题。（共6分，每小题2分）
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好 《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢皆中的以示飞。飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。
11．用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）
同 射 三 矢 皆 中 的 以 示 飞
12．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
13．结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。（2分）
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成14～15题。（共6分，每小题3分）
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
14.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。 （3分）
15.三、四句采用了什么表现手法？有什么含意？请简要分析。（3分）
（四）根据原文默写
16．按要求填写相应语句。（共9分，每空1分）
（1）海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）
（3）山河破碎风飘絮， 。 （文天祥《过零丁洋》）
（4） ，坐看云起时。 （王维《终南别业》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理
的句子是： ， 。
（6） ，不汲汲于富贵。 （陶渊明《五柳先生传》）
（7） ，千金散尽还复来。 （《将进酒》）
（8）大寒既至，霜雪既降， 。 （《庄子》）
三、（31分）
阅读下面的文章，完成17～20题。（共13分）
（一）精准预测天气有多难
①人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪”，但“天有不测风云”，精准预测天气确实不是一件容易的事。
②影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。大气变化是一个复杂的运动过程，充满了各种各样的可能性。对此，美国气象学家爱德华罗伦兹有个生动的比喻：“巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风。”这就是大家熟知的“蝴蝶效应”。在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。人们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测的结果大相径庭。
③各种复杂地形也会给大气运动带来影响。如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些，使得整个大气环流形势变得十分复杂。可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”。
④何况，不同的天气类型，预报准确率差异很大。像高温、寒潮、梅雨这些空间范围较大、时间尺度较长的天气，预报准确率就比较高。全国24小时晴雨预报和最高、最低，温度预 报，能够做到“八九不离十”。但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报准确率就非常低。
⑤在多种因素的影响下，预报的难度当然就 增大了。这如同玩拼图：如果只有8个板块，儿童也能拼出来；如果是800块，成人可以拼出来；但如果是8000万块，甚至更多，那“神”也都无法拼出来了。
⑥不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断提升。英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为1平方公里地区的天气预报。不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息。届时，气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这 样，只能预报温布尔登所在的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地500米的范围内。
17．为什么说精准预测天气不是一件容易的事？（3分）
18．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（3分）
这如同玩拼图：如果只有8个板块，儿童也能拼出来；如果是800块，成人可以拼出来；但如果是8000万块，甚至更多，那“神”也都无法拼出来了。
19．阅读第②段，分析下面句中加点词语是否可以删去。（3分）
影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。
20．下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易，请运用文中相关知识分析。（4分）
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》）
阅读下面的文章，完成21～24题。（共18分）
（二）孤独的老乡
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角 ，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。
天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。
有一次，我发现 他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”
“相邻那个县也是老乡啊。”
他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远 地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的 老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。
这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老 乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”
我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”
21．根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（4分）
情节主要事件
开端小吴找老乡被盘问。
发展（1）
高潮（2）
结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。
22．文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）
怀疑→（ ）→（ ）→认同
23．品味语言，回答问题。（6分）
⑴结合语境，赏析第⑩段中加点词语。（3分）
他眼里汪着泪，点点头。
⑵从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）
听了这话，小吴的身体晃了一下。
24．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。（4分）
四、（8分）
班级开展以“把握幸福，健康成长”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与 解决。
25.活动前，你代表班级去邀请学校心理咨询室的王主任来给大家做一次专题讲座，请将下面的对话补充完整。（4分）
你：王主任，我是九年级×班的学生×××，我们班想请您在周四下午课外活动时间为我们做一场“把握幸福，健康成长”的专题讲座，您看可以吗？
王主任：哎呀，真不巧，周四下午课外活动我得为留守儿童心理辅导，换个时间好吗？
你：
王主任：好的，到时一定去。
26.活动课上，师生畅所欲言，已经快超过预定时间半小时了，也过了你平时的离校时间，这时，你准备借老师手机给您妈妈发一条短信，告诉她不能准时回去吃饭的原因，你该怎样拟这条短信呢？（4分）
五、（60分）
27．按要求作文。
请以“一路上有你”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；
③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
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“摧残”是什么意思 cuī cán 摧残（摧残） ◎ 摧残 cuīcán 揣 [wreck;devastate] 使受严重损失;残害百般摧残 摧残是什么意思 把一种事物毁坏 心灵摧残的意思 身心受到严重伤害 cuī cán 摧残（摧残） ◎ 摧残 cuīcán [wreck;devastate] 使受严重损失;残害 百般摧残 希特勒为什么要杀害犹太人？ 20分 希特勒从小就在德国贫民中长大，从小受到犹太福商的欺压和歧视，在心理上留下阴影，发誓要改弗贫苦的日尔曼人的命运，直到以后走上所谓为日尔曼人谋求生存空间和幸福的战争道路，也走上对犹太人的疯狂报复的道路！！！！！！！！～～～～～～～～～～～ 催残的意思 应该是摧残 意思：使受严重损失;残害 例如：百般摧残 天祸为灾实可嗟,百般世事总多差,图谋作事皆烦恼,花被摧残月被遮 1 催残怎么解释？？ 50分 应该是摧残 意思：使受严重损失;残害 例如：百般摧残 黑白先生说女性是传统文化最大受害者精神到肉体百般摧残@张勇Logos确切说嗜小脚行为多是清流文人是吗？ 答：这个问题挺大，如果详尽回答需要很大的篇幅。我只能就你提出的这个具体问题，给您做一个具体而简单的回答。你的问题说：“女性是传统文化的最大受害者，精神到肉体百般摧残，确切说嗜小脚行为多是清流文人”，咱就说一说这个“小脚”，如果你是一个深入了解传统文化的人，翻遍儒释道这三家的经典，不管是佛陀教育创始人释迦牟尼，还是道家文化创始人老子，或者儒家学说创始人孔夫子，你看看这三位圣人留下来的经典中，有哪一句话提到了让中国的妇女裹小脚？缠足是对妇女身体和精神的一种双重摧残，传统文化的核心是仁义道德，就是一个慈爱心。而这种缠足行为，却从根本上违背了仁义道德。说传统文化残害妇女的人，请问他真正了解传统文化吗？缠足现象起源于中国古代的一种审美观，那时的男女人普遍认为女人小脚为美，女人的缠足之风逐渐兴起。到明清时代，缠足之风大盛。所以缠足之风是民间自发兴起的，跟传统文化扯不上任何关系，决不是圣贤经典提倡妇女缠足。后来的满清入主中国，还大力禁止妇女缠足，但是没有成功。所以说女性是传统文化的最大受害者，这个说法是站不住脚的。（希望我的答案能帮到您，阿弥陀佛！） 拷问惊吓只为钱的意思 监狱的起源可以追溯到远古时代，狱是原始人驯养野兽的 （音景）槛或者巖穴，到氏族社会后，用来关押俘虏，驱使他们劳动。国家产生之后，作为国家机器的一部分，监狱也产生了。 最初没有“监狱”这个名字，夏朝叫“夏台”（现在河南禹县境内），是监狱的名称，一般叫“圜（音唤）土”。商朝监狱叫“□（音游）里”（现在河南汤阴县东北），还叫“圉”（音雨），是甲骨文中出现的一个字，意思就是“狱”。周朝时也叫“圜”或者“囹圄”（音零雨）。 周朝的监狱圜土中关押的犯人，要在监督下进行劳动，如果能改过自新的，重罪三年后释放，中罪两年后释放，轻罪一年释放。但是释放后三年内不能被当平民对待。 到了春秋战国时代，监狱的规模已经扩大了很多，此时的监狱名称也有了变化，叫做“圄”。到秦朝时，因为法律严酷，犯罪的人增多，所以监狱也比以前增加许多，郡县基本上都有监狱。同时，为了适应需要，秦律的《囚律》中有了监狱管理方面的详细规定。 监狱从汉朝开始称为“狱”，汉朝的监狱更多更滥，除了监狱即廷尉狱外，还有各个官府自行设定的监狱。此时的监狱还有很多其他的名字，如内宫、居室、保宫和请室等。地方上的郡县也都有自己的监狱，当时全国共有两千多所监狱。南北朝时的监狱体制基本上继承了汉朝体制，但北朝除了监狱外，还挖地为狱，叫做地牢。 说起古代衙门里的监狱，人们可能会立即联想到“苏三起解”里的洪洞县监狱。这是现今储存最完整的古代监狱之一。洪洞县监狱设在县衙大堂口右角，主要是便于随时提审犯人。监门内有一照壁，通道只有一面，为了防止囚犯逃跑。一入监门，就有接连拐四个直角、五道门的甬道，接着是一条约一米多宽的“胡同”。“胡同”的两边是两排低矮的监，关押一般的杂犯；“胡同”的南尽头，往东拐直角弯是内监所在，专门关押死刑重犯。内监是四合院形，东西南三面是普通式监，北面有两幢无窗窑洞式监，这是关押死刑待解女犯的女监，相传名妓苏三就曾在此关押。从洪洞县监狱，可了解到古代监狱建造和设定的大概情况。 监狱，古人称为“囹圄”，顾名思义，是专门囚禁犯人的地方。作为衙门的一个重要组成部分，除司法机关设立的监狱外，地方各级衙门，尤其是州（包括府、郡）县衙门也都设有监狱。 汉代的监狱名目、种类繁多。据《汉书·刑法志》等记载，汉代全国共有二千余所监狱，仅京城长安就有监狱二十几种：有专门关押高阶官员和皇室成员的若卢狱、左右都司空狱、居室狱等；有关押女性囚犯的掖庭狱；以及囚禁官署吏卒的上林狱、都船狱、内官狱等。此外，京城有京兆狱，长安县有长安狱，都属于京城的地方监狱。汉代著名的酷吏尹赏任长安县令时，曾在监狱里修造了名为“虎穴”的地牢，挖地数丈深，四面砌墙，用大石板盖在出口。他曾命长安县里的乡吏及邻里检举地方的恶霸无赖，然后将这些人统统抓起来，以百人为一批，依次关进虎穴中，用大石板盖住。几日后再开启，只见里面的人都死在一起，先后死了数百人。 自东汉以后，在形式上，基本上改变了监狱名目种类繁多的状况，实行地方州县各置监狱，京城洛阳只设廷尉狱及洛阳狱二所。这种监狱体制也为后世所继承。隋唐以大理寺为司法机关，设大理狱；明清以刑部为司法机关，改设刑部监狱，同时对监狱的管理也作了明确规定。但事实上，监狱形式及管理混乱的状况却是普遍存在。例如，宋朝法律对监狱管理制度曾作了严格的规定，但各地方衙门却大多是我行我素。当时曾有“门留”和“寄收”的做法，这本是一种临时拘留的措施，但衙门官吏常常将那些无辜的证人及有关人员一概收禁，并借机向他们敲诈勒索，不满足这些官吏的要求便不予释放，以致于监狱里常常人满...... 作文中的转折关系是什么意思 考场作文属于“同题作文”，多方比较之下，作文更易分出上下高低，如何在高考作文中，特别是距离高考时间不多的情况下，为自己赢得更高分数？一般意义上，我们会根据作文材料，为自己的文章做出合理的“定位”，所谓的“定位”既是指作文符合常规写作要求，又指合乎自身的思维品质。下面两篇文章是考场同题作文，作文试题是这样的：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举著一张20美元的钞票。面对会议室里的200多人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来，他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，谁准许我做一件事。”他说著将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来，他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。要求：根据以上材料，联络自己的体验和感受，选择一个角度构思作文；立意自定，文体自选（诗歌除外），标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。我们先简单看两篇文章的共性优点：1．立意准确，贴近材料含意和范围。“钞票”在材料中具有隐喻作用，无论揉搓，还是脚踏、碾搓，钞票始终保持着它的价值“20美元”，这是仍然有人要这张钞票的原因。摘录这篇演讲的下文，我们会更明白“钞票”的内涵：“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”可见，生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的，永远不要忘记这一点！“价值”是“钞票”始终得到人们“赏识”的关键。这篇作文可从下面几个角度立意：生命的价值、人生的坚守、秉持不渝之心、永葆本真等。下面两篇文章均从人生的价值角度立意，切合题意。2．特点鲜明，体现行文正规化和标准。新材料作文与话题作文最大的不同，是增加了一定的限制性。所给的材料不再是引出话题的“源”，而是引出作文中心的必要根据。材料也不再是可用可不用，而是必须用。两篇文章或是开篇点及材料，或是起兴连及材料，发挥了材料引出文章中心的作用。更鲜明的是行文中，文章都不时点及材料，如《坚》文“但我们却绝不能失掉人生前进的信念，决不能抛弃自我的人生价值，做一张价值不菲而又坚强勇敢的支票，等待后天的美好。”《生》文“所有的艰辛碾过之后，他的生命未曾贬值。”这样的贴合材料，既做到了体现新材料作文的行文特点，又使文章自始至终都保持同一中心。3．文体突出，体现特定文体的体式。不少同学极易陷入“文体不限”的误区，“文体不限”是针对作文构思前选择文体而言，而非具体行文中文体泛化。既然选择记叙文体，就要调动“六要素”，既然选择议论文体，就要调动“三要素”，既是“要素”，缺一不可。《坚》文的中心论点是“坚守你的人生价值，不论你处在什么样的境地，受到什么样的遭遇”，《生》文“生命不会发生质变，生命永不贬值”。两篇文章都做到开篇明论点，易于评卷老师把握立意。而运用材料证明论点方面，二者也都中规中矩，或谈论生命永不贬值的意义，或论述如何做到生命永不贬值。行文清晰地体现了“是什么？”,......
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