王剑心理咨询师

那你真就需要定一下人生目标了 你这是对未来没什么想法啊 老这样容易出大问题啊 例如抑郁症等 想想未来该怎么走 该往哪些方面奋斗 还有工作怎么样

找个近期 可实现的目标 然后达成; 多次迭代之后 就可以考虑设立一个大的目标,那样就不会迷茫了;

也许你是心理咨询岗位的初学者

也许你在咨询师的岗位已经有了一定的工作经历

但你是否也有过这样的迷茫与问题：

l 面对所有的个案都有相似的心理根源，心理咨询师的职业倦怠感该如何调整？

l 积累了一定的经验，但由于基本功不足够在心理咨询过程中屡屡碰壁？

l 同时期步入行业，别人游刃有余，自己却举步维艰？

l 经过多年专业培训也学习了不少理论知识，仍然困惑于怎样将所学运用于实践？

l 面对庞杂的心理咨询师培训机构，如何分辨这中间有多少真正有助于自身的东西？

l 来访者需求与问题越来越多元化，自己却无法更好地提供帮助？

想要更上一层楼，成长为独当一面的咨询师却被核心胜任力困住了脚步。想要突破困境、成为有实力的家庭心理治疗师，除了学习系统的理论框架之外，更需要学习最落地的专业技能的要领。

王剑飞导师《萨提亚模式专业咨询师技能训练课》

帮助每一位心理咨询师提升专业能力、熟练运用学识技能 高效应对各种咨询难题、提高解决问题的能力等等

致力于为有志提升专业能力的心理咨询师

提供个性化的专业咨询技能

促进心理咨询师在专业领域更加自信、未来可期

— 课程内容 —

联结和提问

1 主要训练如何与自己联结，如何与案主联结，如何与情境联结，用什么方式联结，运用什么资源联结以及联结的禁忌和注意事项。

2 提问部分训练： 问什么？怎么问？为什么要这样问？ 什么时候用开放式提问？什么时候用封闭式提问？ 什么时候需要澄清、打断、解释、什么时候需要面质？ 如何运用冰山进行历程性提问？ 提问的注意事项。

个案概念化、结构化和冰山探索

1 如何迅速把案主的个案概念化；

2 如何评估治疗目标；

3 如何识别案主的防御机制；

4 如何解读案主的感受、想法、期待和渴望？

5 3分钟魔鬼训练

体验性训练和常见雕塑呈现

1 如何通过声音、呼吸、冥想、肢体语言让案主进入体验性？

2 如何通过历程性问题进入体验性？体验性的评估标准。

3 为什么要用雕塑？什么时候启用雕塑？

4 如何把握雕塑的技巧以及13种常用的雕塑。

音乐的技能培养

1 如何选用适合治疗与疗愈的音乐?

2 如何运用适合的冥想带动案主的冰山？

3 如何把握时机，运用音乐营造或者还原案主的历程情景？

— 导师介绍 —

王剑飞

1.★资深心理专家

2.★国际认证萨提亚模式心理咨询师

3.★法学硕士

4.★国家二级心理咨询师

5.★John Banman萨提亚中国管理中心首批认证TTT导师

目前在国内从事心理培训和家庭治疗。对人性和关系有着深刻细腻的洞察、直指人心的敏锐，也不乏温暖的接纳以及引发转变的技巧与力量。在个人成长、亲子关系、亲密关系、青少年行为偏差治疗等方面具有非常丰富的理论基础和实战经验。并积累了大量的家庭、个案咨询案例，是约翰.贝曼最得力的助教之一，也是林文采博士强力推荐的、国内不可多得的著名萨提亚导师！他理论功底扎实，治疗技术娴熟，思维缜密，洞察敏锐，对人性的把握 精准，无论是做个案还是讲课都深入严谨，推动力大，耐人寻味。

课程时间

课程总计15天， 分三阶段进行授课

2021年1月13日-17日（第一阶段）

2021年3月10日-14日（第二阶段）

2021年5月26日-30日（第三阶段）

课程地点 上海市

龙港第十二小学学校的工作成绩和亮点梳理 一、工作亮点 1.学校管理人才中心成为学校教师成长培养的专门科室 成立学校人才培养团队 ①成立学校人才管理中心。一个学校人才的培养管理是发展的核心元素，为了加快学校年轻教师的成长，促进学校骨干教师的有序发展，学校成立了以校长为组长的人才管理中心。 组  长：方文泽 副组长：李世梗  李传活 组  员：包雯雯  陈小娜  叶昌锐  林大度  杨绍猛 主要进行人才培养方案和梯队建设；进行业务指导、培训；研究人才驻留政策等。 ②青蓝师徒结对工程。聘请了有经验、有能力的骨干教师作为导师团队，给年轻教师进行一对一的结对助其成长。 导师团队：叶昌锐 包雯雯 林大度  徐  芬  杨蓉菲 学员团队：吴伊丽 宋佳佳 薛佩佩  郭盈盈  陈盈盈 ③公开竞聘任教研组长 学校教育的生命活力，在教研组长的带动，聘任有活动经验，有工作热情的老师带领学校的年轻老师进行更为有效的教学教研活动。 通过教师座谈，学校行政班子推荐 + 教师自我推荐，再通过行政班子讨论的方式，确定了三大教研组的组长人选：语文学科聘请曾获论文课题市、县一等奖的叶昌锐老师担任；数学学科聘请在数学思维方面深有研究的林大度老师担任；综合学科聘请很有激情、在科学实验方面很有经验的杨绍猛老师担任。 2.促进学校新发展，党建开启新模式：成立家校联合党支部 龙港十二小党支部目前共有党员15位。各班家委中党员人数5位。2019年9月份学校创办，便成立联合支部，10月份成立各班班级家委会，11月份成立校级家委会。 联合支部成立一年多时间以来，在师德监察、安全管理、德育特色活动等方面，发挥了重要的作用。在联合支部的带领下，家长以义工和监督员的身份，为学校的发展作出了重大的贡献。 成立家校联合支部，共同建设十二小。学校教职工和家委在联合党支部的领导下，开展工作。 ①成立校监委。由行政班子和家委共同组成，对学校教师的师德进行监督。 ②成立膳食委员会。监督和指导学校食堂运营，建立家委、班主任、值日老师的陪餐制度。 ③成立学校顶层设计和标识领导小组，对校服、校徽的设计、定稿、招标等一系列工作进行指导。 ④参与学校制度建设，参与学校的校园文化的布置。 ⑤共同做好学生的上下学安全维护工作。 ⑥共同营造学校活跃、健康向上的学习氛围，共同参与学校的活动中。 经过一年多的联合支部共同运营后，有以下几个方面的经验总结： ①形成家长义工制。联合支部带领下，建立家长的义工服务制度。即家长每个学期需要到学校里承担一定次数的义务劳动。最主要的工作是家长义工对校外交通秩序的维护，使学生到校的安全有保障。 ②引领家长为学校做贡献。家长们给学校提供了很多免费的劳动力和人手，为学校的发展节约了成本。如学期初的书本清运、教室调整桌椅搬运、图书馆与阶梯教室的清理维护、运动会的安保工作、优秀作品上墙等工作，家长按学生班级为顺序轮流和有空闲时间家长的主动承担等方式参与学校建设。 ③对学校的合规办学进行监督。建立师德监督团、膳食监督团、收费监督团。对教师的师德，学校的食堂管理、各类收费项目进行合规监督，让学校能在合规的情况下，健康发展。 ④做家长、学生与学校之间的桥梁纽带。反馈家长、学生的需求，可以让老师更加精准地施教。 ⑤丰富学校的活动，增添活力。 3.全员晒课成为全员教研模式 自2019年9月开始的以“规范书写，规范表达”为主题的校本教研、学习活动，以规范为抓手，规范老师授课时的规范教与练，规范学生学习时的说和写。以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“规范书写，规范表达”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。共晒出骨干教师示范课5节，校内研讨课16节；专题教研5次；请进省市级名师徐俊老师到场指导，并做讲座。 全员晒课的教研模式，让老师成长更快。 4.垃圾分类活动初见成效 自从上学期来，我校积极响应龙港市政府的号召，由政教处牵头，全体师生群策群力、集思广益，全面推动学校垃圾分类工作，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，取得了一定成效。目前我校师生对垃圾分类知识的知晓率已达，并且能在生活中主动、自觉地进行垃圾分类。 ①健全管理机制、加大硬件设备投入。我校建立垃圾分类试点工作领导小组，学校党支部、政教处、教导处、总务处、工会等、各部门形成合力，将垃圾分类回收工作纳入学校日常工作管理,总务处加强垃圾分类工作的硬件设施建设,增设校园内垃圾分类垃圾桶25组,并统一粘贴鲜明显目标识。 ②树立典型，鼓励先进。每班设置两位“垃圾分类督导员”，大队部成立“督查小组”，每天定时定点进入各班进行评分。期末评选“垃圾分类示范班”，垃圾分了纳入班主任绩效考核和评优评先。 ③加大宣传，利用国旗下讲话、“梅苑之声广播站、”宣传栏、黑板、主题班会、倡议书、社会实践活动、垃圾分类知识测试等多种形式,对学生进行垃圾分类处理教育,增强学生垃圾分类的意识,使广大师生逐步养成自觉进行垃圾分类收集的好习惯。 5.狠抓校园疫情防控，凝心聚力保驾护航师生安全 疫情就是命令，防控就是责任。面对这场来势凶猛的疫情，学校根据上级文件精神，成立新冠疫情防控工作领导小组，制定疫情应急预案以及防控措施，有序开展防控工作。通过学校微信公众号、告家长书等方式做好疫情防控的宣传工作，让全体师生及家长了解疫情防控知识。落实“零报告”“日报告”制度，因病缺课登记追踪上报制度，晨午检制度，通风消毒制度。严格执行校园封闭式管理，做到“五个一律”。为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，多次开展疫情防控演练。积极开展爱国卫生专项行动。每天做好每日的消杀工作。校园广播提醒全体师生做到日常通风换气，保持室内空气流通，全力营造整洁、卫生的环境。 6.研发校本课程《悦读六瓣梅》 开发《悦读六瓣梅》课程。按1-6年级的顺序，以学校诵读为基础，家庭共读为主要抓手，进行研发的校级诵读、共读课程。暑假，包雯雯、蔡建新、吴伊丽、宋佳佳4位教师参与了校本教材的研发，并在叶昌锐老师的带领、发动下，结合“书香校园”活动，于本学期顺利开展了《六瓣梅阅读手册》的校内推广。 大声诵读是阅读的一种方式。幼学如漆，在《六瓣梅阅读手册》的陪伴下，孩子们诵读国学经典，每天晨诵20分钟，课前诵读3分钟，亲子暮读10分钟。不断提升境界，净化心灵，朝着“熟背十万言，通读百部书，畅写千字文”的目标齐头并进。 为化解孩子因国学经典艰涩而产生的畏难情绪。手册将过程性评价嵌入到教学流程，追加国学经典与日常生活之间的联系，通过国学经典展示、古诗词考级、行规自评表实现“教”“学”“评”的融合，全面盘活经典。 7.文学培育在萌芽中：“六瓣梅文学社”成为社团亮点 通过公益项目，文学培育，特色建设。作为一个城乡结合部学校，学生的文学素养多匮乏，学生的知识面、阅读量等都有所欠缺，本着请进名家，到校指导的原则，通过学校、教师各个层面上的人脉关系，聘请了全国道德模范人物、省级杂志社主编、温州市电影讲师团、龙港市高级教师等各个层面优秀教师给学校“六瓣梅文学社”进行文学社建设。 在指导师叶昌锐、吴伊丽老师的带领下，建立了梅花文学少年的评价体系，通过众筹式的文学社建设，先后引入国家级道德人物：中国好人--王剑，省级杂志主编肖零国、温州市新雨讲师团沈翔老师、温州市教坛新秀刘婷婷、高级教师李统仓、杨德聪等老师到校指导讲座；小学生时代漂流图书到校图书漂流。小学生时代官微全文刊发《十二小学读书漂流活动》，若飞走监督抖音发布《龙港十二小--六瓣梅文学社》，获得高点击量。 发行六瓣梅文学社校刊《六瓣梅》；定社服、定社徽；制订学年研习计划；开展第一届“梅花文学少年”评选；第一届文学少年先进事迹汇报会；组建记者团开展实践任务采访校长、社区主任、采访清华学霸陈锐。 在各级各类征文竞赛中，佳绩突显：冰墩墩雪融融吉祥物征文一二等奖达到3人；“我的读书故事”征文比赛一二三等奖达到6人；有三人次获冰心征文一等奖，二三等奖达到9人；儿童诗评比一二等奖2人；在省级报刊杂志发表15篇。 二、工作业绩 1.高分通过浙江省标准化学校验收 从2020年4月份开始组建工作小组，按照创建的条目细则，逐条落实，改弱补差，创优争先，关注教师的备课、上课，关注学生的生命发展，在现有经费的支配下，创建有十二小特色的课程团队，创建有符合十二小校情、学情的功能室，以标准的硬件设施和超标准的管理执行力度进行台账整理、验收模拟。省检查团评估时，对新兴学校快速吃透精神，精准把握标准化学校的创建要点，各项落实有记录，给予了高度评价。 2.温州市新常规达标学校验收获高度评价 2020年5月份成立了以校长组为组长的新常规创建小组，从备课、二次备课入手，进行规范评价，规范二次改作业的培训等规范要求范式落实教师日常教、学、评、讲。档案严格按照要求进行创建标准，严把A类标准，分项落实分项细则，以每条都不放过的要求，最终以小组第一的成绩通过新常规标学校验收。 3.泥地中走出精彩：艺类类团体项目---合唱舞蹈成绩喜人 学校属于新建学校，学生参差不齐，指导师团队严重匮乏，在各项团体艺术类活动比赛，训练艰难，但最终都收获了美好。 合唱比赛在困难重重中突围。本学期仅有的专职音乐老师因病请假，给原本并不富裕的师资加上一层厚霜。学校克服种种困难，最终获得合唱节比赛团体二等奖。此项二等奖，来之不易，是学校教及家长共同努力的结果。通过调济会唱歌和有一定演唱爱好的其他科任老师组建合唱指导团队落实合唱任务，在跌跌撞撞中摸索；通过休病假黄小玲老师的视频指导，修正合唱等；通过家长义工挨个落实合唱学生的唱歌作业等等方式……用非专业的方式，打磨成了一支能上得了台面的合唱队伍，并最终获得了团体二等奖。 学校舞蹈队遇到的困难与合唱队是一致的，通过选拔苗子。因为学生几乎都是没有底子，且家庭经济条件都不富裕，学校也没有足够的资金进行外聘舞蹈教师。后来通过聘请舞蹈学校的实习生、艺术学校的大学实习生作为学校舞蹈队的指导师，组建家长义工团队每天在学校舞蹈队配合校外舞蹈实习老师的指导。在今年的艺术节比赛中获得了团体二等奖。 4.班主任基本功、教科研论文、教学技能比武获得好成绩 方文泽、包雯雯老师论文荣获浙江省论文教育评价类一等奖，方文泽、包雯雯课题荣获龙港市课题一等奖 叶昌锐老师担任分册主编的《我的习作课》出版发行；荣获温州市社区教育项目二等奖、温州市经典诵读教师组二等奖，三篇论文获龙港市一等奖。 宋佳佳、吴伊丽、蔡建新、林彤、苏思赵等老师在各组别优质课评比中均获一等奖。 宋佳佳、蔡建新等老师心理健康案例、价值观案例获得一等奖，获二三等奖者有5人。 蔡建新老师的班主任优质课获龙港市一等奖，获二三等奖有两人 吴伊丽、包雯雯、叶昌锐老师在各级教研活劝、名师工作室开出公开课。 5.通过攻艰克难，顺利通过学校二期工程开标、投建。 三、下一步的工作思考 1.进行学校校园文化顶层设计。 2.学校优秀团队建设。 3.加大教师培养力度，有梯队的培养。 4.强化学生的行为培养。