雪落无声心理咨询师

花开半夏 雪落无声 真爱有痕 雪落无声 -----说话接力本的创新使用 培育学生成为自立的、自律的学习者是教育的一大目标。--佐藤学 最好的教育是自我教育。在教育过程中，我们衡量教育是不是成功，其实就是在于有没有教会学生自我成长的本领。有些人在学校里成绩很好，是优等生、学霸，但是离开学校以后一无所成，为什么?因为他没有形成自我教育的能力，所以一个好分数绝对不意味着好教育，只有真正地让人拥有不断向上的能量，只有让人拥有了能够不断前行的动力，那才是最好的教育。所以最好的教育一定是帮助学生拥有自我教育的能力。在教育的过程中我们应该怎样去寻找契机，让学生拥有自我教育的能力一直是教育研究的课题？ 一、缘起 连续多年带九年级，今年忽然接了七年级还真的有点不习惯。七年级和九年级在班级管理上有很大的差别，它带给我很多的挑战，七年级学生上课时随便说话现象比较严重，可能是年龄小的原因，他们上课时专注时间短，注意力不集中，不会倾听老师和同伴的声音，叽叽喳喳想说啥就说啥，教室里不管是课堂还是自习课很难安静，嘈杂的环境，不能给学生提供静心思考的机会。 日本佐藤学《静悄悄的革命》里写道：善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童（人）是不可能学得好的。学习，一般认为这是能动的行为，但不应忘记的是，在能动的行为之前，还有倾听这一被动的行为。学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠 “被动的能动性”来实现的行为。 ——摘自《静悄悄的革命》，第 71 页 如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现能力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来，而不是相反。 ——摘自《静悄悄的革命》，第 27 页 在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来。为了让孩子们上课养成不说闲话、不乱说话的好习惯，我尝试了很多的办法：班干部管理法。班长也是孩子，并且说话的人太多了他们根本管不了，班干部喊破喉咙收效甚微；2.小组积分制度。每天扣分太多，统计起来工作量很大，非常的麻烦，最后慢慢疏于统计自动取消。3.每周班会大家互评，孩子们年龄还小，互评时扣分多的小组，暂时一天有效果，不过一天后就忘记了，班级纪律依然比较糟。我为班级的乱说话现象伤透了脑子，阅读魏书生老师的《我是这样做老师》一篇文章“说话接力本”，让我的眼前一亮，他的做法我可以借来一用。虽然他教的是高中，我教的是初中，我可以把里面的好思维进行创新使用。 二、实施 我买了一个非常精致结实的笔记本，我和孩子们说 ，大家都想在一个班风好的班级上课，好的班风需要大家共同维持，但是平时上课乱说话现象太严重，严重影响了大家的学习。如果大家都说话，老师讲课的时候，同学们根本听不到老师的说话声音，大家怎么能学习好？如果自习课允许同学们研究问题，常常说闲话的比较多。说话的人一多，大家就不由自主地提高音量，音量一大，自习课就显得乱，降低了学习效率。一节自习课才45分钟，遇到一点问题就去问别人，不仅干扰别人学习，而且还容易使自己不深入思考，从而让大家的思考变得浅薄。所以从今天开始我放到班长处一个谈话本，它的使用规则是，哪位同学上课说话了，班长写上某年某月某日星期几第几节课，谁上课说话了，然后把本传给他，接到本的同学，需要写300字的自我反思，反思的内容写：我和谁说话了，我为什么说话，说话的内容是什么，我的感想是什么。我这样布置的原因是，七年级的孩子写作能力比较差，写反思不知道怎样下笔，我教会他们写作内容，自然写300字就不成问题了。接到这个本，你不仅要写反思还得负责把这个本传递到下一个上课乱说话的同学手里，到了晚上这个本子还没有传出去，拿本子的人就需要写500字的说话反思了。 第一天，可能是新鲜感，也可能是真的说话的人太多，我收到了20多个学生的反思，我把每个学生的反思内容详细的看了一遍，有很多同学直呼冤枉，明明自己没有说话，别人却记了他的名字，还有的同学说本子传到他的手里是因为记他的那个人和他有“仇”，还有的同学找借口说回头看表，为了正确引领孩子们，我利用放学前3分钟时间开了班会，教会大家学会反思。我说如果别人记自己了，先反思一下自己是否真的说话了，别人能监督你，帮助你慢慢改掉身上的坏毛病，你会越来越优秀，另外你多写了一篇文章写作水平也提高了，我们应该对记我们名字的人说声谢谢。 第二天，新的问题又出现了，有的同学为了不写反思，本子传到他的手里后，他把自己的名字划掉。一旦有人起头，同学们马上就有人效仿，晚上我看到一大堆的黑方框。放学后我又召开班会，规定谁再把自己的名字划掉，谁就再买一个本子，另外谁划掉自己的名字，老师只要问前一个同学就知道你是谁了，所以今天划掉名字的同学晚上写反思。 通过每天放学前的三分钟小班会我的不断教育，慢慢的说话接力本的运行进入了正规。第四天我在看反思的时候眼前一亮，同样的一件事情，两个同学的反思完全不同。我把两个同学的反思作为对比给全班同学进行了诵读。一篇是班长李若戬的，她写到：上数学课时老师去开会了，班里都很安静的在预习。但何博却脸朝后和我说话，我本来应该提醒他让他脸朝前做自己的事，可我却没有，我没有控制住自己，也和她说起话来，没有起到带头作用，等我意识到的时候，本已经传到何博那里了。老师也提醒我很多次，我每次都会后悔但迟迟没有改正。此次，我想了想，因为我一次次的失误，班级里的同学都对我产生“不服”的现象，所以我会时刻注意，只要我的注意力时刻在课堂上和课堂的内容上，就不会出现说话现象。同时我也提醒何博，而我也不再需要别人的提醒，也严谨认真起来，请同学们和老师一起监督，我会做好班级的带头作用。 何博的文章和她写的截然不同，他写道：今天是2020年12月2日，这天我被记到一个很小但作用很大的本子上，所以我要写一篇300字的作文。我想说的是，老师，我不知道我怎么就说话了，我就在拿书包文具盒里的笔，就让别人记了我，说我脸朝后和李若戬说话了。但此时有人在说话却没有记，可能是记名字的人不会写别人的名字。我敢这样写，是因为我没有说话，我知道上课说话不好，上课说话影响老师讲课还影响同学们学习，是自私的行为，所以我没有说话……老师，你等着，你会看到不一样的何博！ 我给大家读完，让大家体会两个人写的内容，大家一听何博写的反思就笑了起来，何博也满脸通红的坐在那里，我说：“说话本写上你的名字，大家可以申诉，但是申诉的内容一定要真实。一个会反思的人才能够走向成功，因为大家指出你的毛病，你改正过来了，你会越来越优秀。”孩子们虽然小，但是对是非的判断能力却一点也不含糊。 当然为了引领孩子们正确思维，让孩子们在民主的氛围里管理好班级，让他们拥有正确的认识新事物的能力，我周日布置一篇谈心内容《说话接力本的利与弊》让孩子们通过书写，思辨这一新事物在班级应用时存在的优点和缺点，我可以透过孩子们的视角去不断地改进工作方法。 孩子们写道：我认为弊大于利，接到本子后为了把本子传下去，我一节课都不能认真听讲，我一直关注别人在干什么……. 我认为利大于弊，一个小小的“说话接力本”，就让嘈杂的班级变得很安静。 我觉得利大于弊，昨天接到了说话接力本后，我极盼望能有一位同学小声说一句话，可是没人说，大家全都静悄悄地忙着学习。离放学时间越来越近，我也越来越着急，观察得越来越细致，可是我失望了，同学们都在全神贯注地做作业、思考、读书，教室里似乎越来越静。一直到放学也没找到接班人，只好按班规班法写了500字的说明书。 给大家展示一篇我班高鉴的完整文章。 说话本的好与坏 诸葛亮的诫子书里说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”做一个有修养的人，宁静是第一条件。 为了让我们做一个宁静的人，一个有修养的人，刘老师为我们准备了一个谈话本。这个本使用方法是：在谈话本传到你的时候，如果你看到在上课时有人说话便可以在本上记下时间和他的名字再把本传给他，他看到有人在上课时说话便可以在本上记下那个人在什么时候说话，如此传递下去，如果到一天结束最后得到本子的人还没能传出去，他便需要写500字的反思，其余被记的人都写300字的反思。但是，这个谈话本有好处也有坏处。 好处当然有很多，这个谈话本可以让我们约束自己的行为，成为一个宁静的人，一个会管理自己的人，一个有修养的人，也可以培养我们管理他人的能力，劝诫我们不要做一个多嘴多舌的人。 可这个谈话本也有坏处，有的人明明没有看到那个人说话，却还是把他的名字记在本上了。有的人在反思里谎话连篇，说自己只是看了一下表，并没有说话，可事情查出后她还是说话了。所以说这个谈话本的坏处是造成人不诚实，谎话连篇，如果说谎的人不被矫正那可能会影响他的一生。 只要身心正，哪里会有人记你。所以我们要做一个身心正的人，一个充满正能量的人，一个宁静的人，一个有道德的人，一个有修养的人！ 孩子们书写的过程也是一个养成自我教育的过程，教会大家学习问题分析问题，并且为班级管理提出合理化建议，让他们在不知不觉中参与到班级管理中这才是最好的方法。 每天孩子们交过来的反思逐渐减少，我对反思也只是看看，从不在班上进行公开的批评，反思写的好的，我会在班会上进行诵读。让他们在同伴人的积极思想引领下健康成长。我想最好的教育就是让他们在反思中自己教育自己。 《终身成长》这本书的作者是斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德韦克，他经过40年研究得出“成长型思维”(Growth Mindset)这个概念。在她看来，一个人拥有“成长型思维”的人，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力，而这也是未来发展最需要具备的能力。一个拥有“成长型思维”的人，未来更有可能取得成功。 成长型思维模式的人们还拥有：相信自己的能力可以通过专注和努力来发展，头脑和天赋只是基本条件。这种观点会激发对学习的热爱和取得伟大成就所需的坚韧。拥有“成长型思维”的人，做事不易放弃，更能从做事过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力(碰到逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力能很快调整恢复)更强，很快就能从失败中爬起来，不断地提高自己，潜力巨大。让学生学会写反思，学会寻找自己存在的问题，并且积极的想出解决的办法，这就是在培养学生的“成长型思维”，我这样通过学生不断的反思从自身找原因，分析问题的所在找到解决的办法，我的学生都能拥有“成长型思维”这将是他一辈子宝贵的财富。 1.教师读学生书写反思可以看到学生班级上课状态，以及他们发生冲突的原因，比如张予嫣和李佳一说话的反思对比：星期三下午，上课铃响了，我和我同桌回到座位上，我和李佳一都拿出英语课本。然后，我们俩就发生了冲突，是他先动的我，我在拿出英语书的时候，我不是故意碰了他一下，然后，他故意碰了我一下，我们俩就开始闹，然后李佳一先伸出手打了我脸一下，然后我就拍了他一下，他又打了我一下，其实，李佳一每天都是这样的，我们两个不应该这样做，这样做也是不对的，下课时我就进行自我反思，觉得我不应该这样做，然后，就被郭逢娇给记了名，我们两个都被记了上去，我不会再跟我同桌乱说话了，人总是会犯错误的，我知道自己做的很不好，经过自我反省以后，我决定不会跟李佳一说话，不会的题我会问他，问完以后再做自己的事情。从她的文字的字里行间，我看出她在叙述事情的经过以及经过这件事后，思维的转变过程。 李佳一：我上课说话的原因，是因为管不住自己，爱说话。但是，我也很想改正自己爱说话的毛病。事情的经过是：上课铃打过了，班里还是那么乱，见大家都在玩，我就坐那发呆，突然，我同桌捅了一下我的腰，我扭过头，见她还在那里笑，我就打了她一下，后面的周如冰对我说，我要是再动她一下，她就来打我。我当时一听，笑了，就故意气她说，我就动她，我就动她。我同桌一听，就用手掐我大腿，疼的我就直接趴桌上了，然后这个本子就到我手里了。若我不说话，不气人，就好了，平常她就打我或动我一下，我也基本不还手，但这次是她先打我的，而且牛彦超看到了，还经常把我的笔给藏起来，每次动我几乎全是故意的，我还手就轻轻打了她的胳膊，然后她就疯狂的拍我背。李佳一的文字首先是说别人说话了，班级理都乱了他才乱了，他是先找别人的原因环境的愿意，他还找了证明人来证明自己。他是固定思维模式。最后没有及时反思说话的坏处，其实他的反思虽然文字不少，只是很多的辩解和寻找原因。 2.可以及时发现班级里的问题 我在读冯齐乐的反思时，把我惊到了：早读英语课，老师讲完课后，让我们背单词，我就在给冯子陌背单词，这时候牛静茹脸朝后朝我这里把袖子撸了上去。然后，我看到了，她的胳膊上割了几刀伤疤。她说：“你看。”我心里就想，这是抑郁了吗？并且她还往“快手”了发了，有一次我看见了。然后他又和我说了一堆乱七八糟的东西，然后我说你脸朝前吧，事情就是这样。 这一次，我没有及时让牛静茹连超前，但是我发现他的一些秘密，我让她把他心里的秘密说了出来，对他是一种释放吧？同时我谢谢赵炳妍把说话接力本传递给我，以后我会及时不随便和组员说话。 我看到这篇反思的时候心里咯噔一下，牛静茹是怎么了？我马上把她喊出来谈心，告诉孩子有什么情况老师都会帮助她，希望她阳光的面对生活。孩子告诉我说她父母离婚了，没有人要她，从小她和奶奶在山里一起生活，现在她妈妈把她接来一起生活，但是妈妈很忙也没有空管她，晚上经常一个人在家，中午饭基本上都是自己回家自己做。看着泪流满面的孩子，我拥抱了她，告诉她老师会永远关爱她，支持她。 三、取得的效果 班级乱说话的现象很明显的减少了，学生学会了倾听，在老师的课堂上，学生就是没有发言他们的思维也是在老师的引领下一直在活跃。 刚才举例子的李若戬在上次的月考中由全校60名进步到第3名，而何博的反思力度不够，由全校215名进步到第179名，进步不够明显。我经常和学生讲，什么叫做成长，成长不是年龄的增加，个子变高，身体长得壮实，成长是思维模式的改变，为人处世的恰当。 经过一个学期的“成长性思维”的培养，学生在思维模式上有了很大的改变，上课乱发言，做小动作有很多改变，下面展示一片学生的说话反思。 在星期五下午的一节美术课上，我们那一片很乱，所以大部分都被记了名字。原因是我见美术老师不太管我们，所以我没有管住自己和旁边的人说起了话。我一直在反思，明明被记了两次名字，却还是没有长心，还是一直在说话。而课堂本来就是一个大家学习的一个环境，尽管是在美术课，没有讲重要的知识，但也是在学习，而我的这种行为已经影响到了课堂的纪律。这一次说话影响到了很多同学，牛薪银也多次地脸朝后面提醒我，而我却没有搭理他，继续说话。下课后，传话本传到我手里的时候，我忘了对牛彦超说谢谢，因为老师说过，他把本子传到我手里是在帮我，帮我改正自身缺点，这一点我要注意。其次，当我翻开传话本的时候，看到了牛薪银的名字。我不知道是不是他在提醒我的时候牛彦超以为我们在说话，所以被记了名，也或者是他在与别人说话的时候被记了名。总之，这次的事件我感到很抱歉。在今后的课堂上，我都要尽力管好我自己，不再影响班级纪律。 有的老师问：“有了说话接力本，就能保证自习没人说话吗？”我说：“不能保证。”“不能保证为什么还用呢？”“它虽然没有100%的作用，却有20%左右的作用，在我们还没有百用百灵的灵丹妙药的时候，我们多角度思考问题，多用几味药，还是有好处的。” 这也如同做菜，一道好菜，要有油盐酱醋、葱蒜姜椒等许多种调料。能不能说有了味精或某种调料就保证能做出好菜来呢？显然不能保证，但对优秀厨师来说，有了味精，多了某种调料，做的菜味道一定更好。而不会做菜的人呢？拿了味精，不分冷热火候、数量，一味往里倒，还可能把菜做坏了。 说话接力本有用，但不是百分之百有用，只用这一个方法，不间断地用这一个方法，就如同做菜只放味精，可能出现不管用的局面，还可能产生副作用。 结合实际，不妨用一段时间，停一段时间，再配合班干部监督、学生互助等方法综合应用于维持课堂的纪律，纪律就一定会好起来。 这是我用了四个多月研究出来的班级管理方法，我准备在期末时把每个学生写过的反思，装订成册放在一起，组成每个孩子的成长手册，等三年后学生毕业交还给他们，我想这是我送给学生最好的成长礼物。 屋外数九寒天，屋内温暖如春，打下这些文字的时候，我看到窗外正是雪花纷飞，洋洋洒洒，在城市的霓虹与路灯的照耀中飘落下来，地上一片银白。 这是我们这里的第一场雪，落在万家灯火的夜晚。

长篇小说《红处方》《血玲珑》是她较早期的作品，很有文学美感，对人物心理的刻画描写很到位，很感人，《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》《预约死亡》等都是她叫近期的作品，其中《女心理师》和《拯救乳房》偏重对于心里咨询方面的描写，偏重探讨人物的心里状态，学术性更强一些，文学性不如之前的《红处方》和《血玲珑》，《预约死亡》是她亲入临终关怀机构后的作品，有对生命、尊严、死亡态度等等的探讨，《鲜花手术》也是她所擅长的在特定的军旅环境下少女的情感生活及人生选择的故事，另外，她早期发表的一些中篇小说《阿里》《昆仑殇》《生生不已》等都很不错，楼主感兴趣的话可以找来看看

情绪宣泄法：分手是人生的一种磨练，分手后仍然要对生活充满信心，要学会控制自己的情绪。买买买：适当的花钱买东西。买的东西是一直想买的。玩乐法：适当的玩乐，能够调节情绪。工作调节法：将重心转移到工作，也是一种方法。兴趣法：作为朋友，知道对方的喜好和兴趣，跟朋友一起做喜欢的事，这样能分散失恋者的注意力，暂时摆脱失恋的阴影，笑对真实。不管遇到怎么样的困难，不管遇到多大的挫折，人总要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奋起，在失望中充满希望。

大家好，我是雪落无声，很高兴回答这个问题。

我的回答是：想工作清闲、好逸而恶劳是人自私的本性，很多人都有这种贪婪心思，只是要体面的生活所以不得不努力工作。

人都要勇敢面对现实 社会 ，天下没有白吃的午餐。如果执着于清闲不想承担家庭责任的话，那问题有点大，要么是心理有疾病，要么是认知出了大问题。（家庭有矿的除外）

一 、想清闲、想钱多事少是人自私的本性；与天道酬勤相违背，是贪婪也是妄心，努力上班才是关键。

人大都是自私的，自私到极端就是想少付出、又有大回报。

但是 社会 的资源是有限的，如果大家都不努力工作，那只能喝西北风了，资源少了只能你争我夺了。

二、心理方面的原因 。

如果是心理的疾病，造成这种有些自闭的状态，有可能是个人在孤僻的环境下长大、或是跟外人打交道有心理障碍，可以考虑看看心理医生。

心理方面的疾病也有可能是认知障碍上的，心病还需心药医。

三、有可能是个人认知方面的障碍，原因很多。

1、 眼高手低，自以为本事很高，高不成低不就。

2、 不想承担现实压力，有些逃避这个 社会 带给个人的压力，有些是可以逃的，有些则是必须承担的比如养家责任、父母奉养、抚养儿女等方面的责任。

3、 家里条件较好，认为不必要很努力的工作，或是还年轻没有什么压力图安逸。

4、 人际交往不是很擅长，这种情况卞可以考虑那些跟别人打交道少，偏技术类的工作。

四 、事有例外，如果这是一种安贫乐道、淡泊名利，不想太被物欲所累的人生哲学；不能承认这也是人生的另一种活法，要在清闲中做出些不平凡的业绩。

这种情况，要与家人多沟通，尽量与家人取得一致，有所为有所不为，但家庭基本的责任还是要想办法承担。

人清闲下来要能做点更有正能量、有进步意义的事情，如能顺便增加点收入补贴家用更好。

综上，谁都喜欢清闲、事少钱多的工作，但是人还是要面对现实，要承担相应的家庭责任而努力工作，不能只是单纯的图安逸、睡懒觉。

提前想进入退休年龄的状态

怎么说呢，每个人经历不同，自然想法就不同、有的人只想一日三餐到位就好，有的人想争取过更好的生活，所以每个人都是不一样的，我觉得自己没有什么资格去评论别人的心态[可爱]

有钱人的心态啊。我要是有个十套八套房子，我也想找份清闲工作。闲暇之余，看看书，钓钓鱼，家人一起出去 旅游 。靠运气和财气可以过的很好，还干嘛努力啊

你好，我叫阿亮。

很高兴为您解答这个问题。

总想找份清闲的工作什么心态？

我个人总结以下几点。

第一点，无论哪个行业哪一份工作？都没有是轻松的，有一句话说得好，工作不养闲人，因为他也养不起。没有哪一份工作不付出就有回报的。

第二点，你应该端正你的心态面对现实生活，做真实的自己，没有哪一份工作是不劳而获的，天下没有免费的午餐。

第三点，端正你的态度对待事情对待人高度重视拿出你乐观的积极的向上的态度，来对待的面对他，拿出你拼搏的精神。

第四点，拿出你实际行动认清自己只有这样你才能轻松得找到一份好的工作，做起事情来也是得得心应手，年轻人奋斗吧，努力吧！创出一片天地而努力奋斗天天向上。

以上就是我回答的全部内容。

我的回答完毕。

希望能帮助到你。

谢谢大家！

拜拜！

这不就是普通人的写照吗？

找份清闲的工作，什么都不管，自由自在的，没有职业压力，也没有生活的压力。

人都是有惰性的，都想这样，估计只有少数人不想这样吧。

比如，你家有皇位继承，衣食无忧。那就无所谓了，就这样按照自己的想法继续生活下去。

有钱任性嘛。

人最应该讨好的，是自己。

有这个想法很正常。

但如果你的生活不允许你这样，那就应该思考一下了。

1.你是一个成年人，有自己应该承担的责任，比如：赚钱养家，赡养父母。

生活不允许你做清闲的工作，要赚钱，逼迫你必须前行。你仍然想无所事事，那谁来承担你的压力呢？

你推给了别人，别人接了这个担子。那谁和你生活在一起，应该会过得很辛苦。

那最后，你掌控不了自己的人生，就会越来越失控。

2.要学会梳理自己的人生，给自己做加减法；

有些事情该面对是逃不了的，那就开心的去接受吧。

这样会活的轻松一些。

毕竟，人还是有选择的权利，才会过得开心、轻快一些，而不是强迫做一些事情和决定。

要让自己尽可能的有选择的生活。

30岁没结婚，没买房

没有甜甜的恋爱太正常不过了

而工作，男人，城市

其实也没有所谓的选对和选错

毕竟在一切如你所愿之前

所有的路看起来都像是弯路

没有所谓的捷径

也没有所谓的弯路

所有的故事

都是青春和光阴换来的

欢迎关注 @maybe251 ，永远拥有重新开始的勇气～

也说明你衣食无忧，过得很幸福呀

我也想找一份这样的工作，但为了钱还是放弃了，想找一份清闲的工作不与人交谈，多数这人做事专注，思想单纯，不喜欢勾心斗角，但是要找清闲的工作的话除非你又一技之长，工资高，才可以考虑， 年龄高也可以考虑， 但如果岁数不高，工资不高，还考虑工作清闲的话，要有平庸生活的大算

想找份清闲的工作的人多数心态好吃懒做，想清闲的拿个碗到街上蹲着躺着这样够清闲了吧，又没人管又不用与人打交道躺着就行。世界上没有不劳而获的好事还得继续努力奋斗吧！

孤独患者在自我拉扯

代表作有《昆仑殇》、《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》、《女心理师》等。

1、《昆仑殇》

《昆仑殇》是毕淑敏的处女作，主要讲述了昆仑边防区部队进行军事拉练过程中发生的事。这项军事拉练是严格和残酷的，有许多士兵被高原严寒的气候冻伤冻残，有的甚至失去了年轻宝贵的生命。

2、《红处方》

《红处方》由作家毕淑敏创作，主人公简方宁不愿作一个不能感知欢乐与痛苦的苟活者，宁可选择高贵的自杀去殉自己圣洁的事业，以此昭示了人类的意志远超于毒品之上的强力。

而沈若鱼在参加完好友的葬礼之后，决定继续她的事业。小说在严格写实的基础上融入了传奇的因素，在一个个悬念的设置、展开与消解中结构故事，环环相扣。

同名电视剧在90年代末年上映。

3、《血玲珑》

《血玲珑》是2005年毕淑敏著小说，讲述了卜绣文的女儿夏早早患了绝症。为了拯救女儿的生命；卜绣文倾尽所有，包括她的金钱、时间和生命。

医生根据早早的病情制定了医疗方案“血玲珑”——让卜绣文再生一个与早早基因相同的孩子，一系列令人意想不到的事情发生了。

4、《拯救乳房》

《拯救乳房》是于2009年06月由重庆出版社出版的图书，作者是毕淑敏。该书讲述了乳癌患者小组发生的一系列心生与死的挣扎、爱与恨的冲突、真与假的交织、丧失的痛苦、团体的力量、助人的快乐以及成长的喜悦的故事。

5、《女心理师》

《女心理师》是毕淑敏所著的一本长篇小说，分为上下两册。

该作品以女心理师贺顿的成长经历为主线，在她和丈夫、情人与心理权威之间错综复杂的情感关系中，穿插了若干来访者的精彩故事，深入探索了当代人的心理困惑及救赎突围之路。女主人公在极力拯救他人心灵的过程中，最终使自己的心灵被拯救。

在作品当中，毕淑敏成功化用了弗洛伊德的意识、过失、遗忘、梦等原理，通过心理案例的一个个抽丝剥茧，叩问了人性，探索一个个心理案例的故事之中人性的冰山一角，从而直击生命与人性之美、之复杂。

参考资料来源：百度百科——毕淑敏

今天我给大家分享一个主题，就是好朋友和他的对象闹翻了，我作为朋友的我如何去安慰他。这是一个非常重要的话题，我分享的这些内容可能大家已经这样做