心理咨询师刘心

8进7：淘汰张建波7进6：淘汰谭杰希6进5：淘汰刘心5进4：淘汰武艺4进3：淘汰王野第3名陈翔冠军在李炜和李行亮之间产生很多贴吧，网站都有这样的内定消息，不知是真是假啊黑幕1，其实昨晚之前，玉米提和吴俊余要离开就是快男中公开的事实。我昨天就听网友说了，当时就发了个帖子想看看到底会怎样发展（虽然此帖已被删除，但有和其他同学聊天记录为证，见下图）。记得昨天高晓松说让大家快乐点么，开场以后大家每个人都是拉着脸的，俊余也笑的一直很勉强，这就是他们早早就决定让俊余和玉米提离开造成的。 黑幕2，其实湖南卫视本来是想让王野拿周冠军的，在10进8的宣传片上面王野前写着周冠军，在之前播放中就被金鱼们发现，于是截图下来闹了一场，使湖南卫视的原计划泡汤，于是俊余就成为了湖南卫视的牺牲品。 黑幕3，昨天换来的高晓松和巫启贤绝对不是省油的灯。这两个人都是很反感粉丝的尖叫和良好外表的人。一上来，巫启贤就调侃武艺和俊余这种长相是怎样，而后高晓松就让俊余去影视圈发展，这之后的结果大家也都明白。 黑幕4，俊余是当之无愧的人气王，在12强中只有武艺和陈翔的人气可以与之抗衡，而事实上为了达到最后的目标，一搬的选秀最后只能留下一位人气王，就想去年的曾轶可也是止步9强。而根据舞美师的说法，陈翔是湖南卫视的重点培养，武艺也是有后台的人（虽然我不相信这点，但还是保持观望态度） 黑幕5，媒体评委是代表各自的媒体的网名在投票，俊余的粉丝在各大网站上都是领先，而最明显的金鹰网的第一，百度的第三等等，但昨天的媒体评委换了很多，使一些很小的媒体，但是在上面的支持率也依旧是俊余的高（见下图）、媒体们口口声声说会代表网名，其实是代表自己的利益吧。我们给了你那么多的点击率，你们就这么的BLACK，以后看谁还看你们的报道吧。 黑幕6，不要以为大众评委就真的是代表大众的心声，在选这些大众评委的时候，是要说出自己支持的是谁，所以一切的结果其实早就是注定的。不要听他们在那说这来的，那来的，谁知道是不是湖南卫视自己的员工假扮的呢。仔细看了下全国八强的名单，发现结构和06超女8强惊人相似。06超女八强：尚雯婕（广州），谭维维（成都），刘力扬（广州），艾梦萌（沈阳），厉娜（长沙），许飞（长沙），韩真真（广州），reborn（杭州，其他唱区）10快男八强：李炜（广州），陈翔（成都），李行亮（广州），王野（沈阳），武艺（长沙），刘心（长沙），谭杰希（广州），张建波（合肥，其他唱区）根据这些情况分析，个人预测：8进7：淘汰张建波（reborn）（同属其他唱区）张建波已显现太多劣势7进6：淘汰谭杰希（韩真真）（同属广州唱区）谭杰希创作很不错但是唱功不足6进5：淘汰刘心（许飞）（同属长沙唱区）与许飞相似，感觉刘心在8强中属于唱功和创作都在中等水平，淘汰这样的选手争议少5进4：淘汰武艺（厉娜）（同属长沙唱区）和当年厉娜一样，武艺人气很高，但毕竟在五强中唱功劣势显露太多4进3：淘汰王野（艾梦萌）（同属沈阳唱区）和艾梦萌同属唱功不错的选手，但是人气在五强中太低3进1：三甲排名，这个真的很难预测，如果真会和06一样排的话，只能说冠军和季军会在李炜和李行亮中产生（尚雯婕，刘力扬）（同属广州唱区）。那么陈翔就成为了亚军（谭维维）（同属成都唱区）1.我是大众评审，我要说句公道话…我喜欢刘惜君。我在郁可唯和刘惜君PK的时候投票，我喜欢刘惜君，还有好多都喜欢刘惜君，但是芒果强迫我们把票投给郁可唯，实在不情愿，我把票投给了刘惜君，芒果不给我回家的飞机票，好多都是被逼才把票投给郁可唯的，我要给刘惜君讨公道。2.回复：我是大众评委，我要说句公道话…好多人都没带够钱，只有听芒果摆布才把票投给了郁可唯，我代表大众评审群出来澄清。湖南卫视收了郁可唯的钱，让大众评委把票投给郁可唯，不然就不给他们回去的车费，唉~~~从何炅的眼泪里不难看出，他也是喜欢惜君的，对于这个结果，他也是没办法刘惜君跟郁可唯PK的时候，郁可唯明明哭不出来还硬逼自己哭，结果在郁可唯回头的一瞬间，我看见她在偷笑黑幕1，其实昨晚之前，玉米提和吴俊余要离开就是快男中公开的事实。我昨天就听网友说了，记得昨天高晓松说让大家快乐点么，开场以后大家每个人都是拉着脸的，俊余也笑的一直很勉强，这就是他们早早就决定让俊余和玉米提离开 黑幕2，其实湖南卫视本来是想让王野拿周冠军的，在10进8的宣传片上面王野前写着周冠军（），在之前播放中就被金鱼们发现，于是截图下来闹了一场?/cc>

将保护幼儿生命安全放在首位.关爱幼儿，发掘幼儿的兴趣爱好、速度与优势领域等方面的个体差异，语言规范健康。 19。 33。 22,不断进取.认同幼儿园教师的专业性和独特性，综合利用各种资源。 17，培养幼儿的想像力。 35.具有团队合作精神。 12、耐心和细心.乐观向上.重视幼儿园；善于自我调节情绪，掌握对应的策略与方法、《幼儿教师专业标准》的基本内容，注重自身专业发展.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 25、记录等了解幼儿的基本方法，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活，积极开展协作与交流.掌握幼儿园环境创设、耐心和细心，帮助幼儿形成良好的行为习惯，创设富有教育意义的环境氛围，具有职业理想和敬业精神.了解中国教育基本情况.了解关于幼儿生存、保育和班级管理的知识与方法。 5.掌握观察： (一)职业理解与认识 1。 9。 15、一日生活安排，保持平和心态。 7。 20，保持平和心态，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 14.重视丰富幼儿多方面的直接经验.勤于学习。 (四)个人修养与行为 16。 4、歧视幼儿；勤于学习.具有相应的艺术欣赏与表现知识.注重保教结合；乐观向上.了解幼儿在发展水平，有亲和力1.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、内容.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 29、责任心。 18。 (六)幼儿保育和教育知识 26。 28，遵守教育法律法规.信任幼儿、游戏与教育活动、挖苦、热情开朗.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，将探索、要求和基本原则、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法.富有爱心，有亲和力.具有良好职业道德修养，热爱学前教育事业、热情开朗。 2，重视幼儿身心健康。 11.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用、发展和保护的有关法律法规及政策规定.熟知幼儿园的安全应急预案, 尊重个体差异.衣着整洁得体、任务。 34，为人师表，平等对待每一个幼儿、家庭和社区的合作。 32,不断进取。 (二)对幼儿的态度与行为 6，不体罚或变相体罚幼儿，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 2，将游戏作为幼儿的主要活动。不讽刺。 23；衣着整洁得体、责任心.注重保护幼儿的好奇心，举止文明礼貌，培育幼儿良好的意志品质，维护幼儿合法权益.具有一定的自然科学和人文社会科学知识，积极创造条件、谈话.善于自我调节情绪、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式.理解幼儿保教工作的意义.贯彻党和国家教育方针政策.熟悉幼儿园教育的目标.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。 3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 30。 27，举止文明礼貌、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为的要求有：富有爱心.尊重幼儿人格。 专 业 知 识 (五)幼儿发展知识 21。 (三)幼儿保育和教育的态度与行为 10。 (七)通识性知识 31。 13，语言规范健康.具有一定的现代信息技术知识。 8。 24

孩子也会跟大人一样面临同样的问题，孩子的世界绝不是我们通常想象得那样简单。孩子的世界也不能避免内部矛盾，虽然不能说充满暴力，但有时也会发生攻击和反抗行为。确切地讲，孩童之间的情谊，或敌或友，是在对玩具、食物、朋友的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。幼儿园是孩子接触的第一个社会，在这个小社会中，对资源的争夺和分享，不断转化“敌人”和“朋友”关系。而对处于关键期的幼儿来讲，如何培养良好的自我保护、自我协调沟通解决问题的能力，是十分重要。《幼儿教育指导纲要》也指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。因此，在指导孩子面对所遇到矛盾时，可以采取以下策略：一、做个冷眼旁观者实践是提高幼儿自我调节能力的最好途径。在日常生活中，我们尽可能创设较多的实践机会给幼儿自己，让他们学会解决问题，提高自我调节的能力。在学习和日常生活中，当幼儿遇到困难时，我们首先是鼓励幼儿去尝试、去探究，而不是简单地提供帮助与解决；当幼儿之间发生争执时，我们不再仅仅是争取及时解决纠纷、化解矛盾，而是有意识地让幼儿自己去解决，从而提高幼儿的应变能力，和心理自我调节的能力。事例及分析：午餐后，张想加入刘她们的手绢花游戏，可刘她们却以人多为由，拒绝了她，[矛盾起因]。张伤心极了[受挫]，边哭边说：“你们一会儿把我当好朋友，一会儿又不带我一起玩……”双方争吵了起来[试图改变、矛盾激化]。刘心和她们继续自顾自玩了起来，张只好另找其他同伴玩[自我调整]。第二天，张特意带了一个会说话的娃娃[作出新的尝试]，一下吸引了刘心和她们的注意，并提出要和张一起玩[目的达成]，张说：“昨天，你也不带我玩的”[小小报复、试探]。刘想了想说：“那你来我们和你一起玩，我们交换着玩”。张想了想，随即同意，大家又一起高高兴兴成为了好朋友。[和好、协商成功]在整个过程中，我始终作为一个旁观者，观察事件的发生、发展和结局，不急于当个“秩序警察”。遇到孩子发生矛盾，老师出面通常很快就可以调停孩子间的冲突，但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候，还会发生混乱。当孩子之间发生的争执，不足以出现伤害时，老师不妨只作个观察者，同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。因为，可能你当时听到的、看到的很可能是一面之词、一面之象，我们对孩子们当时发生矛盾的起因不是很了解，太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。那样做，只能把事情搞复杂，恶化孩子的生存环境。孩子们的争斗，无非是因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的开场和结局。我们不充当孩子们的“秩序警察”，不当裁判员，既不袒护、也不斥责、也不介入，给孩子解决自己问题的权利。二、做个事件分析者孩子的世界是另一个世界，成年人不便过多干涉，让他自己来解决这件小事，为以后应对纷杂世界积累经验。不过，姜是老的辣，我们有的是经验，提供建议和帮助也是应尽的义务。帮他分析，通过一个问题来判断肇事者是有意还是无意——刚才是怎么回事？那个小朋友经常这么做吗？他还打过别的小朋友吗？另一些问题，也可以佐证——你抢过他的东西吗？你不小心撞过他吗？也许对面的小家伙人高马大，欺负周围的每一个孩子；也许他只是无心之举。如果是无意的冲突，我们可以用一种宽容的心态来对待。事例：刘说：“大树（日本孩子，语言交流有困难）总是推我，还不让我玩他的玩具”。引导分析：我问：“大树的玩具让谁玩呢？”刘说几个小朋友的名字。我反问：“你知道为什么吗？”刘边摇头边说：“我也说了有礼貌的话了呀。”我说：“是的，虽然你也说请你给我玩玩，可你还没等他同意，就伸手了，大树听不太懂，就会以为你要抢他的玩具，当然就要作出反抗的动作啦！”。说完，我让刘观察了一会儿其他几位孩子与大树交往的方式，刘知道了，说出请求后，别人表示同意后才能行动。帮助幼儿建立社交，注重情感疏导，让幼儿学会用适宜的方式表达情感。要培养幼儿对人或事物的积极态度和情感。首先要对人的情绪、情感有所识别，知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情，要让幼儿识别到什么会引起各种情感。情绪和情感的识别是建立在幼儿的道德情感的基础之上的。让幼儿知道在交往中被同伴多次拒绝，没有人愿意与你一起游戏，就会成为孤独的人，因而沮丧内疚；你得鼓励孩子自己解决问题，化敌为友是最好的策略。千万不要在孩子面前轻易断言“那是个坏孩子，我们不和他玩了”，即使那真是一个坏孩子，他们也可以成为朋友。三、做个提供策略者很多时候，当孩子们感觉到自己被受侵害时，往往只有一种方式，就是告诉老师或成人，可事实上，一天中我们会遇到无数次类似的状况，老师或成人经常没时间来应对每一次的矛盾和争执，即使老师有时间和精力来帮助孩子处理好每一次争执，长此以往的结果是：孩子获得的只有求助一种解决方式，而这种方式是被动的，随着年龄的增长，这种方式也经常会失效，这种被动的意识也会给自己将来的处世观造成很大的困惑。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护的意识和能力，指导孩子学会维护自己的权利，才是最关键和最重要的技能。我教孩子们学会主动解决争执的方法是：☆方法一：主动维权首先向侵害方告之：告诉他，你受到了侵害。例：刚才用椅子撞到我了（拿了我放在这儿的玩具了）等等诸如此类的原因。因为往往有时，侵害方根本不知道自己的行为已经给他人造成了不便和影响。其次：向侵害方提出自己维权意图：请你向我说“对不起”（请你帮我一起捡起来等等）。当然，我们也要求侵害方，面对对方，说出道歉的理由，以及作出相应的弥补。例：对不起，我搬椅子不小心撞到你了，你疼吗？让我帮你揉揉！。一般如果是无意的行为很快，双方就得到了自我调解。而且在幼儿园中争执的起因，绝大多数都是由于，无意行为造成的。☆方法二：协商解决当有些状况，双方都无法证明自己的时候，我们一般指导孩子自我协商解决。以争抢椅子为例：两个孩子都认为这张椅子是自己，发生了争执。可以通过以下途径来解决1、大家都放下椅子，进行协商，互相说服对方，直至双方认可。2、邀请旁证或其他同伴协助解决。3、用猜拳等传统方式，进行决断。通过协商，孩子们就有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，接受他人的意见和建议、设身处地地为他人着想，摆脱过分自我中心思想。从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态和寻求多种途径解决问题的方式。☆方法三：自我保护和求助如果是受到伤害行为，首先要尽量保护好自己不受到较大的伤害（遮挡、躲避等等），然后再来向成人求助。我们不鼓励忍气吞声、息事宁人的处世方式，也不赞成，武力相向的“勇敢”。这样，在受到外界不良刺激影响时，幼儿就能够依靠对自己适当评价，及时调整心态，进行自我调节、自我激励，保持心理状态的稳定性。现代社会对一个健康的人的标准是包括心理、生理的健康外，还包括良好的适应社会能力。对处于关键期的幼儿来讲，在认识、交往过程中，当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时，能够利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态，实施有效的解决问题的行为，以最大限度地适应当前环境的能力，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展，适应社会，是非常必要的。

金鹰网发布了一则新闻 重点内容是 据知情人士爆料，高强度排练更是让8090的成员在台后流下男儿热泪，抱怨训练太辛苦。当晚彩排现场，人气选手陈骁在组合露面表演中仅唱一句歌词，更是显得心情低落，认为歌曲安排不合理。人气并不代表实力。但在面对快男十强，8090表现得咄咄逼人毫不质疑自身实力并表示不屑十强唱功。首当其冲的是“小胖”张建波。8090组合中的人气选手姜潮也语出惊人，认为张建波“既无明星脸又无唱功实力”，实在不够十强水准，组合首先取代的必将是“小胖”张建波。其目的 1.芒果看好陈骁 为陈骁而炒作 而比赛陈骁则镜头较多 2. 芒果利用姜潮 姜潮的粉丝看到这则消息必然会开始挺张建波 姜潮也更新微博力挺张建波 一时间 关注姜潮的粉丝必然会关注张建波 最后 不用多说 各大网站明显作假 3.比赛当晚王野的粉丝则与姜潮的粉丝一同呐喊 而恰恰却是支持了吴俊余当晚的对手 4.在姜潮的贴吧及博客上 对于吴俊余的淘汰十分不解与惋惜 不管他知不知情 他却是被芒果利用的一颗棋子黑幕1，其实昨晚之前，玉米提和吴俊余要离开就是快男中公开的事实。我昨天就听网友说了，当时就发了个帖子想看看到底会怎样发展（虽然此帖已被删除，但有和其他同学聊天记录为证，见下图）。记得昨天高晓松说让大家快乐点么，开场以后大家每个人都是拉着脸的，俊余也笑的一直很勉强，这就是他们早早就决定让俊余和玉米提离开造成的。 黑幕2，其实湖南卫视本来是想让王野拿周冠军的，在10进8的宣传片上面王野前写着周冠军，在之前播放中就被金鱼们发现，于是截图下来闹了一场，使湖南卫视的原计划泡汤，于是俊余就成为了湖南卫视的牺牲品。 黑幕3，昨天换来的高晓松和巫启贤绝对不是省油的灯。这两个人都是很反感粉丝的尖叫和良好外表的人。一上来，巫启贤就调侃武艺和俊余这种长相是怎样，而后高晓松就让俊余去影视圈发展，这之后的结果大家也都明白。 黑幕4，俊余是当之无愧的人气王，在12强中只有武艺和陈翔的人气可以与之抗衡，而事实上为了达到最后的目标，一搬的选秀最后只能留下一位人气王，就想去年的曾轶可也是止步9强。而根据舞美师的说法，陈翔是湖南卫视的重点培养，武艺也是有后台的人（虽然我不相信这点，但还是保持观望态度） 黑幕5，媒体评委是代表各自的媒体的网名在投票，俊余的粉丝在各大网站上都是领先，而最明显的金鹰网的第一，百度的第三等等，但昨天的媒体评委换了很多，使一些很小的媒体，但是在上面的支持率也依旧是俊余的高（见下图）、媒体们口口声声说会代表网名，其实是代表自己的利益吧。我们给了你那么多的点击率，你们就这么的BLACK，以后看谁还看你们的报道吧。 黑幕6，不要以为大众评委就真的是代表大众的心声，在选这些大众评委的时候，是要说出自己支持的是谁，所以一切的结果其实早就是注定的。不要听他们在那说这来的，那来的，谁知道是不是湖南卫视自己的员工假扮的呢。还有一个这场比赛是湖南卫视内定好了的，是个天大的阴谋！从一开始，这是个快乐的男孩就无法从内心发出自然的笑容，当然，连平时最活泼可爱的小俊余在唱《十七岁的雨季》时，都变得无比呆板了~本来应该是要摇着话筒，享受歌唱的一个过程！！！却~我的朋友还告诉我：媒体评审的投票是超假的！就在张建波与吴俊余的那场！我之前也看过这些投票的数据，似乎跟他说的一样！张建波只有几百票的支持率，而吴俊余却是二十几万的支持率！！！这真的是一个天大的差别！那么我就问了我自己，为什么媒体评审会“作假”呢？难道他们不想保住他们的“名声”吗？其实，答案只有一个。那就是这场比赛的结果其实没有出错，一切都是源自事实！ 下一个淘汰的就会是刘心没看见那个采访刘心的状态吗

刘心孝的推拿理念是什么是以禅宗明心见性为宗旨，以性、觉、证三个概念构成其核心心法，并贯穿于推拿全部，以禅定、觉己、觉他、治法、推拿功法、推拿手法为主要内容，构成一指禅推拿的学术体系，以禅定来修练心理与思想，以觉己来认识生命和疾病，以觉他证悟患者疾病，以治法定立法则，再以功法为手法基础，以手法来落实治疗，形成了理、法、方、术统一的体系。