台州女心理咨询师

孩子自己在家的时候，有没有在认真学习？有没有在偷偷玩 游戏 、看电视？对于孩子在学习上的自觉性，很多家长都会担忧又牵挂，尤其是对于有点淘气的孩子，家长更是头疼不已。 为了能实时监督孩子的学习状况，不少家长选择在家里安装摄像头，以此来远程监督孩子按时做作业、认真学习。近日，“通过摄像头监视女儿是否按时看书”的话题也登上了微博热搜，那么，这样远程监控孩子，真的能让家长放心、让孩子自觉吗？ 对于“云监督”，不少孩子很反感 6月份，眼看期末临近，台州临海的杨女士很是焦虑，因为丈夫又要出差一段时间，自己每天去椒江上班，下班回家又比较晚，上小学四年级的儿子小果（化名）每天放学后，有较长一段时间需要独自一人呆在家。 “平时只有爸爸管得住他，他一个人在家更是没法保证能否自觉完成作业。”杨女士说，于是，他们夫妻二人就想到了在小果的书桌前安装一个监控。这个监控，杨女士可以通过手机远程操控，进行360度的旋转，还能与在家的小果进行语音对话。“这样我和他爸爸在上班时也能看到他是不是在认真完成作业，同时也不用担心他一个人在家的安全问题。”杨女士说。 一开始，这个监控对于小果来说，的确很有威慑力。每次杨女士点进去看的时候，他都在认真地看书、做作业。“有时候他在玩别的东西的时候，爸爸看到就喊一声，他马上就乖乖坐好。”然而，这个监控虽然给杨女士带来了便利，却让小果心里很不高兴。 “写作业是我自己的事情，你们为什么要监视我呢？”对于这个监控，小果也提出过抗议，这种被人实时偷窥和操控的感觉让他很不舒服。于是，他开始偷偷把摄像头转过去对着墙，但是没啥作用，因为爸爸妈妈可以通过手机操控直接转回来。一计不成又生一计，小果就用卷笔刀或是书本挡在了监控前面，果然，这下终于看不见了。 很快到了暑假，出差的爸爸也回家了，监控也暂时派不上用场了。前段时间，杨女士在上班时突然心血来潮，点开监控想看看家里的情况，结果发现怎么也连不上了。“估计是孩子给玩残掉了。”杨女士哭笑不得，“我跟孩子说，只要认真学习，这个监控就是不存在的，但是孩子还是会有抵触心理，这我也能理解。但以后如果不得不让他一个人在家的话，我还是会选择用监控，毕竟孩子在家我们也不放心，监控并不是完全用来‘监视’他的。” 疫情期间，孩子们都宅家上网课，一些操心的家长也都选择用监控进行“云监督”。初中生小宇（化名）就是曾被“云监督”的对象之一。为了督促小宇能认真上网课，妈妈就买了监控装在书房。第一天，妈妈通过监控看到小宇在认真学习，心里喜滋滋。第二天，监控突然没用了，回到家一看，发现监控设备被小宇砸了。“特别讨厌这种被实时监视的感觉，好像跟看犯人似的。”提到监控，小宇内心充满了抗拒。 装监控是种简单粗暴的家庭教育方式 其实装监控来监督孩子学习的案例并不少见。近日，江苏14岁男孩向警方报警，称自己的父亲在房间安装摄像头，监视自己，侵犯自己的隐私权。原来男孩沉迷 游戏 ，每天熬夜打 游戏 至深夜，导致学习成绩下滑，父母又在外地工作，父亲不希望儿子因为沉迷 游戏 而堕落，就在家装了监控来监督孩子。 还有一位妈妈也在自己的家里搞了一个云台摄像头，就是为了监视自己上一年级的女儿是否按时看书，坐姿是否端正，并且还通过摄像头的对讲机对女儿喊话。 “其实在我的朋友圈以及我的同事里，有不少家长都有类似的做法。”台州学院椒江附属中学老师、国家二级心理咨询师、浙江省首届中小学学校心理督导师张灵芝说，“我理解这些父母，但并不支持这样的做法。孩子也是一个独立的个体，有隐私权。用监控360度无死角地盯着孩子，跟翻看他们的日记和抽屉，性质上是一样的，都是在侵犯他们的隐私权。” 在张灵芝看来，采用监控来监督孩子学习，其实是一种简单粗暴的家庭教育方式，在无形中反而会伤害到孩子。“家长觉得这样子会让自己放心点，还能帮助孩子更加自觉，其实反而会让孩子觉得不自由、很压抑，而且也传递出他们对孩子的不信任，无时无刻的监视还有可能会影响亲子关系，引发家庭矛盾。” 沟通交流比监控来得更有效 虽然家长选择装监控来督促孩子学习，是一种用心良苦的表现，但这种忽略孩子感受的做法并不值得提倡。“用装监控来代替陪伴和交流，其实是弄巧成拙，既解决不了问题，还让孩子反感，伤害了亲子关系。孩子每个习惯的养成以及成长都是需要父母的引导和陪伴，让孩子感受到家的温暖，这比时刻监督更有效。”张灵芝说，而且听话的孩子不用监控，不想写作业的孩子有监控用处也不大。 小丽（化名）是一名初中女生。为了督促她学习，她的爸妈在家里各处都安装上了监控。“我感觉家里完全没有属于我自己的空间，有时候想喘口气只能待在洗手间里。”小丽说，后来连洗手间也“沦陷”了，“我只有跟他们说我在上厕所或是洗澡，他们才不会闯进来。”时间一久，原本开朗的小丽变得郁郁寡欢。 “很多时候是家长的控制欲太强，强行支配孩子的所有时间，让孩子失去了对学习的兴趣。有时候家长要让孩子在完成作业后，也拥有自由支配时间的权利，这样他们才不会觉得学习或是做作业是一件烦人的事情，反而会享受到自律带来的快乐，更有利于他们自觉性的培养。”张灵芝说，而且长时间用监控“监视”孩子，也会让孩子产生依赖性，更加不利于他们自觉性的培养。

你需要几级的？

李茜是新疆乌鲁木齐人。李茜，女，1958年出生，从教三十多年，自2004年开始学习心理学课程，先后师从李子勋教授、凯特.郝金斯教授、段晓英老师学习过家庭治疗。师从朱建军博士、刘思言老师学习意象对话的心理咨询与治疗培训并取得相关资格认证。师从鲜于凉教授学习催眠治疗并取得相关资格认证。师从屈开、魏书生、董进宇、周弘、李金珊等老师学习亲子教育。师从赵玉萍老师学习箱庭治疗技术。