心理咨询师教孩子零花钱

可以告诉孩子设身处地的去想一想，假如别人要了你的钱你会怎么样，同时可能孩子想买东西也缺钱，家长也要给孩子适当的零花钱，那么自己有了就不会去要别人的了。

还是要给的，但不管有没有好好读书，该给的零花钱还是要适当的给。1、小学时期孩子刚脱离家长的视线，对金钱没有正确全面的认知，家长可以先了解孩子的想法和用途，不建议一下给太多，否则孩子觉得太容易得到反而不懂得珍惜。2、不能给了就了事，要教会孩子哪些钱该花哪些钱不该花，很多小学生把钱用来买各种零食和小玩具，这样不但对孩子生长不利同时也容易互相攀比。3、不建议天天给或随时给，最好根据实际情况跟孩子协商一个时间，年龄越小间隔时间越短，低年级可以一周两三次，高年级可以两周一次，并让孩子自己有意识的支配零花钱。4、教孩子养成记账的习惯，合理规划自己的开销并慢慢学会自己攒钱，家长多多鼓励，能存住钱对于孩子来说也是一种很大的成就感。5、对于给孩子的零花钱，家长可以跟孩子说好先一起监管，家长享有知情权。当然若非触犯原则性的开支，家长尽量不要管得太严，多善意引导，多尊重孩子的选择权。6、不建议把做家务、考试分数作为奖励给孩子当零花钱，孩子已经长大，要让他明白作为家里的一分子家务他本就该分担，作为学生呢好好学习就算考100分也是他应做的范围之事，做好这些是为了他自己并不是为了钱才去努力！不能用零花钱来衡量是否爱孩子，看起来是个小事，处理不好却会直接影响孩子的价值观，希望大家能从实践中教会孩子，培养他们自律、自信、自强的生活习惯和认知观念！

现在的生活水平越来越高，我们家长给小孩的零花钱数额也是越来越大！如果小孩不认真对待，小孩一定会养成乱花钱的坏习惯！那我们作为家长应该怎样引导小孩，让他自己自觉地管理好自己的零花钱呢？

孩子上六年级，在学校向低年级学生要钱。你先要了解一下，已经要了几次了？一共要到了多少钱？向谁要过钱？最后一个问题，需要跟学校紧密结合，让学校调查一下。因为这是一件大事，你不能怕家丑外扬。调查清楚以后，记得跟孩子正面交锋了，问他为什么向小学生要钱。进行教育的过程中。也许需要心理咨询师的帮助。好在学校也有心理老师，研判一下孩子是什么样的心理？从教育的角度出发，你要让孩子明白她这样做的后果是什么？然后带着孩子，去向那些曾经要过钱的学生（无论对方有没有给钱）道歉，并让孩子送上礼品（先还钱）。告诉孩子，这些礼品，表示你改正错误的决心。买这些礼品的钱，是家长给你垫的。你有钱了就要还给我！

16的孩子还是学生，如果自己跟人家借钱，要么父母给的零花钱不够，要么花钱大手大脚。作为父母如果想杜绝孩子私自借钱的坏毛病，就要先引导他们怎么节约用钱。我大伯父家的孩子，上高中的时候，一个月零花钱两千元还不够，当时伯父伯母没有意识到事情的严重性，心里只是想着孩子能够好好读书就可以。结果我堂哥钱花了，书没读好，高考的时候，勉强上了大专线。这个时候，我伯母坐不住了，大专录取通知书到手后，把堂哥狠狠地骂了一顿后，赶堂哥去超市打工。两个月暑期很快的就过去了，在超市里打暑期工结束后，堂哥一个劲的喊好累。最终伯父心疼孩子，还是让堂哥读大专。而堂哥也很珍惜这次来之不易的学习机会，读大学期间很努力，很少跟家里要钱，除了学费是伯父交的，生活费他自己挣。

如果孩子学习不好，应该使用以下方法进行教育和调整：1、一定要多一些鼓励和包容，不能过分着急，更不能否定孩子的能力，甚至否定孩子的努力。对于孩子学习不好的现状，应该仔细分析原因，积极的对症处理，比如多鼓励孩子努力学习，积极、认真的总结经验，同时让孩子树立信心，继续为了好成绩而奋斗，只有多一些来自于父母的鼓励、支持和包容，孩子才能有更多的动力。2、一定要适当的给孩子降低学习目标，不能过分的着急，当自己的学习成绩比较差，或者努力很长一段时间后学习成绩没有进步的时候，一定要戒骄戒躁，继续努力，因为有的时候需要努力学习一段时间，有了足够的积累，才能获得好成绩，所以千万不能着急。3、也应该让孩子与自己的父母、老师、同学建立良好的关系，在积极的人际交往中变得外向，变得更加自信，只有这样才能保障孩子有更强的学习动力，也有更多的学习欲望。

你可以让她去面临一下压力才可以给她正确的引导，让她感受到自己还不起钱的绝望的时候，你再去帮她，她就知道悔改了，要知道借钱的人往往事盲目自信的，他们盲目的相信自己可以还得起那些自己借的钱，我们只要让她看到自己本身的处境即可让她打消继续借钱的想法，

孩子叛逆、厌学问题，是家庭的大问题。父母不会解决、不及时解决，危害一辈子！要想解决厌学、叛逆不听话、成绩差，玩手机、早恋、心里抑郁等这些问题，方法是关键。方法对了，孩子会爱上学习，也不会再玩手机了，而且对父母很孝顺。彻底解决的方法，目前国内比较好的方法是PSRC系统。通过青少年心理咨询师、问题教育专家、心理教师一体指导，由4个系统、3个阶段、28个步骤全面覆盖解决问题。一是时间短，二是能从根本上解决问题。