心理咨询师维尼微信

《爸爸去哪儿》开播三年来已经播出四季，作为同类节目的标杆，无论是制作水准还是嘉宾阵容，每每播出时总能吸引眼球、引发热议，节目主打亲子互动的定位也让其几乎成了坊间增进父子/女关系的视频教科书，然而，近段时间《爸爸去哪儿4》却遭遇到开播以来的最大质疑，“实习父女”董力和阿拉蕾组合被推至舆论的风口浪尖，两人从最初的“反差萌”到后来的“炒CP”，“明星爸+素人娃”的关系设置已经上升到社会话题的讨论，而并不再是针对董力和阿拉蕾，“陌生‘父女’硬凑对会对未成年人产生什么影响？”专家、网友已经分为两大阵营，各执一词。面对质疑的声浪，《爸爸去哪儿》节目组于近日回应：“用善意的眼光看节目，杜绝恶意揣测与妖魔化解读。”

“父女”变CP？

节目组：希望不要妖魔化解读

23岁的“实习爸爸”董力和4岁“女儿”阿拉蕾，没有血缘关系的两个陌生人组成“临时父女”，每期节目的录制时间大概是三天两晚，期间他们会同吃同住同玩。伴随着节目的播出，这对圈粉无数的“父女”却逐渐被网友解读出“CP”的味道，这既和当事人的话语有关，也和素材的剪辑有关，节目因此惹来了大量争议。

比如阿拉蕾会向董力表达“长大后嫁给你”，而董力在被问到情感状况时也曾不止一次地表示，“在等阿拉蕾长大”。董力的答案自然是不妥，但用阿拉蕾做挡箭牌估计也是回避作答的方式，事件发展到当下更是有“说者无意、说事儿者有心”的意思。至于阿拉蕾的各种示爱，心理咨询师维尼表示：“我们对孩子的一些表现要有合理的理解。比如阿拉蕾说：长大后我就嫁给你，这其实是很正常。很多小男孩会对妈妈说长大后要和妈妈结婚；很多女儿小时候也会天真地说长大后要嫁给爸爸，这种表达无非是表明了孩子的喜爱之情，可能大多数爸爸妈妈不会有太多的担心，而会感到甜蜜吧。相反，如果我们想多了，过度去诠释孩子天真话语的含义，那么对孩子反而是不好的。”

但是问题恰恰就出在了董力和阿拉蕾并不是真正的父女关系。除去少数网友无聊和并不善意的“想象”，公众自然不会真的怀疑董力和阿拉蕾有什么不当行为，反而留下了很多温馨美好的画面。正如节目组透露，“节目录制是24小时全程监控，孩子换衣服、洗澡等涉及隐私的行为由专门的女编导负责完成，完全做到了尊重未成年儿童的隐私。”芒果TV还于近日公布了声明《单纯总是最美好的》，强调保护儿童是节目组遵循的最基本原则，希望外界不要妖魔化解读。

路人变亲人？

专家：警惕“人设”不良示范

目前社会质疑的焦点在于节目中的“人设”会给未成年人带来的错误暗示，容易让女童放松对潜在危险的警惕，比如“我来给你当爸爸”游戏存在着对儿童的不良示范。此外，心理学博士苏德中指出：给学龄前后的幼儿安排一个陌生的“实习父亲”，这种游戏的设置可以破坏孩子安全感的建立。

美国心理学家Ainswort通过实验研究指出，婴幼儿时期（0-6岁），是孩子与父母形成安全依恋和信任关系的关键时期。节目中安排一个实习父亲，在陌生情境和孩子录制节目，即使孩子表面玩得比较开心，也很可能是在牺牲孩子身心健康发展为代价。不过，苏德中更想强调的是，“网上很多对于董力和阿拉蕾以CP做出有意无意的评论或玩笑，其实对孩子的成长是最负面的。想想孩子在成长后看到曾经上节目的过程中有很多人开的玩笑和评论，这不是孩子应该面对的。大家明白节目的核心是娱乐，但对于孩子的成长，我们还是应该给予多一分重视，多一分谨慎，避免不必要的困扰与潜在的伤害。”

这些也是专家以及家长最为担忧的，也是节目组在做下一季必须慎重考虑的。对节目组来说，在响应政策真人秀要更多表现素人的同时，如何通过更为合理的人物关系设置呈现亲子互动仍是一门需要完善的功课。正如网友所说，大概节目走着走着也偏离了“父亲陪伴的重要性”的初心，这种明星扮演的临时父亲固然可以提高点击量，但节目过后明星和孩子除了曝光度外，又得到了什么？（记者 冯遐）

（齐帆齐微课） 求学阶段，写作偶有被语文老师点名表扬，末了会加一句，就我们专业班情况而言如此。言下之意，其他班级写作真正出色的大有人在。 那时候学的专业非语言文学，对这样的点评并不怎么上心，从没想过要提高自己的写作水平，想啥写啥而已。 只是阅读于我似乎有一种天然的需要，自小喜欢看书，小时候将家里的书翻了又翻，看了又看，出门上学经常跑图书馆借书还书，乐此不疲。 十七八岁时，会每年为自己准备一个喜欢的本子，但很少动笔写东西，如若有写一写的冲动，那必定是心里有委曲、有不痛快了，借文字纾解心情，很随意，很随性，多与少全凭心情。 工作数年后，有一次收拾旧物，这些小小笔记本又重见天日。再度翻阅，诧异本子上记录的都是愁滋味，一阵哑然，可又马上为自己庆幸，在那生机勃勃又彷徨的岁月里，是文字抚慰了那颗焦躁不安年轻的心。 工作、恋爱，踏入婚姻，阅读量骤减，写作更是离我很远，直到孩子降临，我开始有意识地用文字记录孩子成长的点点滴滴，这时，文字记录成了生活中的常态。 一开始只是记录小姑娘的童言童语及趣事，后来随着孩子长大，对养育孩子的思考也越来越多，我开始主动用文字梳理自己的思考。 这时期，在网上遇上了一个博主“维尼老师”，他是一位心理咨询师，专门撰文讲述他的育儿观念，他的观点很吸引我，每天下班前空闲的时间就是我专心阅读他文章的时刻。 他反复提议要将和孩子产生矛盾、发生冲突的过程记录下来，每一次纪实就是一次很好的反思过程，就像第三者来观察整个事件，会对亲身经历的事情有一个新的视角、新的领悟。正值女儿的第一个逆反期，原本对自己养育孩子的满腹信心被她一点点打击，我开始严格执行发生一事、记录全程。 每一次回顾亲子冲突并不轻松，要重新面对焦灼、气馁、彷徨甚至气愤的心情，就在文字整理的过程中，我看到了自己的诸多问题。一边是过程记录，一边是对事件中自己反应的反思，追究自己自动化思维背后的心理，背后的需求。 随着记录越来越多，反思越来越深刻，改变越来越明显，频频获益的我对阅读的需求也越来越大。从大量的育儿专题阅读，渐渐拓宽其他类型，小说、散文、哲学、科普等等，一次次被震撼到，一次次引起强烈共鸣。阅读速度快了，数量多了，喜欢的作家也多了，那份想靠近他们，想用文字去表达自己的心愿日益强烈。 2015年写下了对文字的喜爱之情。   随着孩子渐渐可以脱手，曾经高度聚焦她的那颗心，渐渐开始审视自己的生命。除了妈妈这个角色，我本人的天赋是什么，我能创造什么价值？待白发苍苍坐在摇椅中的我，会如何回望自己这一生呢？会有许多遗憾，许多悔意吗？还是觉得这一辈子没有白过，拥有很多幸福与骄傲？ 动画电影《寻梦环游记》中提到： 人的第三次死亡是这个世界上最后一个记得你的人，把你忘记。于是，你就真正地死去，整个宇宙都将不再和你有关。 我们每一个人都真实存在于这个世界，留下我们的欢声笑语、绵绵情意，如何能证明我们曾经来过这个世上呢？ 人生如此短暂，我的喜怒哀乐，我的思绪万千，我与他人的种种故事，都那么值得回味，纵然如今音像记录相当便捷，但唯独文字能将我心中所感所想所思所念表达得淋漓尽致。 于是，我对写作有了前所未有的迫切感。 从2007年开始的日常记录，到2011年起每年一篇年终总结，回顾整一年的喜悦与收获，再到读书笔记、工作随笔的撰写，写得越多，越热衷于此。 从最初随意地写，到后来主动地写，再到为集成一册刻意地写，阅读与写作已然成为我生活中不可缺少的一部分。开心的事情写着写着更喜悦，伤心事、气愤的事，写着写着心中愈加清明，旅游的事、喜欢的事、有趣的事、深思的事，统统发生在身边，生发在心中的，都用文字记录下来，生活愈加美好，愈加让人珍惜，也就更加感恩生命的馈赠。 对文字的亲近与喜爱，就是一场自我救赎，记录的是事件，却悄然治愈了不安，抚平了焦躁，品味了更多的美好，积攒了更多的力量，丰盈的内心还会惧怕什么呢？ （齐帆齐第四期28天写作成长营，第6篇，打卡主题2：文字路上难忘的事，1787字，累计9868字）

谁有心理咨询师的微信，可以为你的那种。我觉得。我觉得心理咨询师的微信一般人都不会有的，你可以上网上去查一下。看哪一位心理咨询师适合你，还有哪一位？心里私心，如果适合你的话，你可以加他的微信就可以。问的你想问的那件事情，我觉得如果不是这样的话。谁也不可能知道心理咨询时的因为那些咨询师没有和他们打过交道，是没有人跟他们打过交道。所以说没有人知道他的微信应该在应该在网上查就会查到心理咨询师微信，那样的话你就可以去问他。你想问到的问题他就会如实给你解答的。

程阳老师公益心理咨询

您好！目前越来越多的家长懂得了阅读的重要性，从小开始重视培养孩子好的阅读习惯，这是进步的表现。阅读对一个人自然是很有益处的，可以直接向大师们学习，尽情吮吸精神、思想的营养，给人以前进的动力。我自身受益良多，也很感谢爸爸从小培养了我痴迷阅读的习惯，不仅对我的学习，对我的人生也起到了很好的推动作用。      很多家长看重阅读，还是注重阅读对于学校学习的推动作用。但盲目“崇拜”阅读，夸大阅读对学校学习的推动作用，也是不可取的。对于阅读对学习的作用要客观地看待。     首先，阅读的确对学习是有不少益处的。对于一二年级的孩子而言，有些孩子感觉数学应用题比较困难，这通常与阅读能力不足有关系，而如果阅读能力强这些应用题就显得简单了。语文更不要说了，从作文到阅读理解，再到识字，好的阅读习惯会奠定好的基础。而到了初中，有些课程，包括物理、政治、地理、生物、历史等课程，很多题目文字表述比较难理解，所以首先需要的就是能够理解好题目的意思，如果阅读理解功力深，做起来自然轻松些。     因为阅读是比较有趣味的，能通过这种形式吸引住孩子，家长也落得个轻松，不知不觉中就把学习成绩提高了，自然是大家愿意看到的。     但是，也不要夸大阅读对于学习的作用。有的家长盲目乐观，好像只要阅读好，学习就会好，这也是不切合实际的。在我这里长期咨询的一位五年级的孩子痴迷于阅读，可以说为了能多读会儿课外书，电脑可以不玩，电视可以不看。但是他的学习也很成问题，成绩一般，作业磨磨蹭蹭，写起来常常烦燥。    这是因为阅读和学校学习虽然是相联系的，但毕竟是两回事儿，有着各不相同的规律。学习是由很多因素决定的，阅读的基础只是其中比较重要的一部分而已。    即使是语文，阅读也只是基础，提高成绩还要另外下功夫。以作文为例，我以前读书很多，作文虽然不错，但并不令我满意。后来为了提高稿件的中稿率，下了功夫专门训练才突飞猛进。对于语文的阅读理解题目，更需要专门的训练和积累才能提高分数，不是阅读好了分数就自然提高了。   学习的兴趣、习惯也是需要专门培养的，很多很喜欢阅读的孩子，并不喜欢学习，相反觉得学习枯燥无味，做作业的时候会偷偷看书。      客观看待阅读的作用，这样可以合理安排孩子阅读所占时间，并且采取更加有针对性的措施地改善孩子的学校学习状况。本条经验由心理咨询师维尼编写希望我的解答对您有所帮助，祝您生活愉快！