心理咨询师病态

#心理咨询师说#

文/北寻

图片/《小欢喜》剧照

唐纳德·温尼科特和约翰·鲍尔比等近代英国心理学家指出：母亲对孩子的人格会产生决定性的影响。

母亲作为孩子人生中最亲密的角色之一，可以说从出生开始就潜移默化引导着孩子的人格发展。

母亲不仅是我们的生命孕育者，很多时候孩子受到的心理创伤或者不公平待遇，同样也来自于母亲。

心理学家指出，母亲会把自己所遭受的伤痛传递给子女， 常常表现为过度溺爱子女或者严重忽视子女。病态的母爱会误导孩子的一生，她们通过错误的母爱传递，让自己的子女重蹈覆辙她们的遭遇，这就是“ 代际创伤的传递 ”。

要想避免恶果的发生，这需要母亲和子女的共同努力。母亲要有意识改变自己的错误观念，孩子要从母亲身上发现问题，看见自己，疗愈自己。

母亲与孩子是共生关系，我们无法祈求100%纯粹的母爱，但人生就是一个不断成长不断改善的过程，提升以下3个思维认知，去获得更平和的生活。

什么是代际创伤？

心理学家侯玉珍说，“一个有过创伤的母亲，她的孩子也会经历创伤，这也就是我们说的代际创伤”。

母亲作为一名特殊的女性角色，自古以来在 社会 中都是一种复杂具争议性的存在。

关于女性的多重身份地位，有时候，她不仅是“男尊女卑”观念中的附庸者，也是家庭繁杂事务的牺牲者，是相夫教子的后备力量，也是传统 社会 里的“第二性”产物。

在女性的负面世界里，因为不公平的性别待遇，因为家庭和 社会 的双重夹击，很多女性的成长经历都是病态的，存在缺角的。

如果她们没有意识去反抗，没有意识去摆脱束缚在身上的偏见和消极观念，那么当她们成为母亲，成为子女的精神寄托者时，就会把错误的观念传递给子女，也会把自己病态消极的 情感 传递给子女，这是“强迫性传递”，会给子女造成一辈子的身心创伤。

这是得不偿失的行为。

但是事实上，很多母亲都因为病态的成长经历，思维上得不到觉醒，从而在养育孩子的这一环节中，出现了严重的错误。

比如说，有的母亲会过分溺爱子女，把自己从小缺失东西补偿给孩子，却常常因为溺爱而适得其反，让孩子养成了自大自私的人格。

比如说，有的母亲会哀叹自己的遭遇，将心中淤积的情绪发泄在子女身上，让孩子从小就缺乏安全感。

再比如，很多母亲会忽视孩子的成长，在他们的成长过程中严重缺席，让孩子的 情感 认知残缺，缺乏了爱与被爱的能力。

母亲如果一直陷入在过去的创伤中，就会把“代际创伤”一直延续下去，病态的母爱从而造就了一个“病态的孩子”。

想要阻止母亲把创伤强加在孩子身上， 首先 ，母亲就要认识到“代际创伤”的潜在危害，认识到这种潜在的错误意识观念，只有先直面“代际创伤”，才能发现自身的问题。

但并不是所有母亲都有觉醒的意识，所以 其次 ，我们也需要建立自己的主见意识，我们需要主动去逃离“代际创伤”。

每个人的可塑性是很强的，我们能做的就是剖析母亲与自己的关系，化悲痛为力量，去改变自己，疗愈自己。

共生依赖，是母亲与子女的一种关系。

母亲是子女生命的提供者，二者之间的关系强关联，是彼此不可分割的一部分。在我们的生活中，子女依赖于母亲成长，母亲将心中感情寄托依赖在子女身上，这是很正常的亲子关系。

但是，病态的母爱会造成病态的“共生依赖关系”，会在母亲和子女之间产生一股分崩离析的洪流。

比如，母亲过度依赖于子女，事无巨细的关爱孩子，以至于用爱去控制孩子时，就会给孩子造成窒息感，或者让孩子失去自理的能力，会成为巨婴，一生生活在母亲的襁褓中，没有安全感，离开母亲就很容易被 社会 所淘汰。

再比如，过度依赖子女的母亲会把心中的爱强加给子女，让子女对这种依赖关系产生排斥感，会产生逆反心理，这样的结果反而适得其反，子女会与母亲产生隔阂矛盾。

比如电影《黑天鹅》中的妮娜和妈妈，因为母亲病态的共生依赖，她严重操控着妮娜的生活，控制着她的思想和日常活动，让妮娜像一个失去自主能力的傀儡一样生活，最后妮娜只能通过死亡的方式逃离了这种病态关系。

母亲与子女的共生依赖关系，本就是亲子关系中亲密的一种交流方式，但母亲不懂得约束心中的病态爱恋，就会误导孩子的一生。

如何避免这种病态的依赖关系呢？

心理学家指出，“世界上最伟大的爱，是能放手的爱。”

侯玉珍老师说，正确的母爱不是控制，而是懂得放手。

所以，学会将母爱与子女分离，让子女适当独立去成长，放手让他们去适应 社会 ，建立自己为人处事的能力，子女才能真正找寻到他们的安全感和健全的价值观。

《疗愈你的内在小孩》一书中提及了一个心理学概念“害怕型依恋关系”，指的是那些从小缺乏母爱父爱的人，因为心中没有足够的安全感，缺乏与父母的互动， 情感 上没有正向的流通，让他们时常处于孤独的状态中，心里会产生被抛弃的感觉。

这样的感觉到了成年生活里，就会对成人的感情造成影响，因为会害怕自己被再次抛弃，从而对一段关系患得患失起来。

而母亲作为子女的亲密一角，在依恋关系中具有重要作用。过分的溺爱会影响孩子的性格建立，同样，缺席的母爱，也会给孩子造成“被抛弃”的错觉。

在孩子的成长中，虽然母亲要懂得适当的放手，但在孩子没有形成健全人格时，也要陪伴孩子，给孩子足够的安全感。

心理学指出，在孩子很小的时候，要给孩子铺垫 健康 成长的养料，给他们提供安全的成长环境，这才是正确的指引。

所以，放孩子去独立成长的同时，我们也要时刻抓紧手中的那根风筝线，让他们飞得肆意潇洒的同时，也要为他们兜底，让他们回过头时有人可依靠，知道背后时刻有人在他们身边，才不会让他们在成长中恐惧被抛弃。

【写到最后】

母亲是我们的生命提供者，也是我们的思想启蒙者。

人无完人，不是每一个母亲都有完美的性格和思维学识，所以我们也无法去要求母亲是尽善尽美的。

也许，在母亲的成长生活里，她也是“代际创伤”得受害者。我们每一个人的成长，或多或少都会受到上一辈人的影响。

我们能做的就是提升自己的思维认知，不做生活的傀儡，而是主动把人生掌握在自己的手中。

关于母亲的讨论，诚然她会给我们带来伤害，但一味讨伐母亲也不是明智之举。

哪吒不是说，“我命由我不由天”，这句话也可以成为我们放在心底的人生信念。

不是吗？

我们共勉。

今日话题：

你和母亲的关系怎样？你的母亲对你的成长生活有哪些影响？

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哈，与考试相关的问题太多啦，一本书厚15厘米，都答不全你的问题啊！请将问题具体化！先猜着答吧心理咨询师考试相关：报名：要符合报名条件，可以由机构代报考，也可以自己报考。北京市今年五月的报名工作于本月十五日开始。教材：二级有三本，三级有两本，共享一本习题集最近一次考试时间：2013年5月18日成绩公布一般三个月后，成绩合格证书领取就要等通知的，北京比较快，一般情况下九、十月份就可以拿到了。考试内容：三级笔试分理论与技能二级笔试也分理论与技能，二级有面试：要求两篇论文，一般一篇为个人成长报告，一篇为案例。你想问什么呢？欢迎追问哈！ 回答你对问题的补充： 心理问题的划分及鉴别标准心理正常与异常三原则的问题根据郭念锋教授提出的区分心理正常与异常三原则的依据. 一、主观世界与客观世界的统一性原则精神病性的幻觉是无对象的知觉，妄想是一种脱离现实的病理性思维。若一个人听到了别人在议论他，说他的坏话，并坚信有人在害他、攻击他、诽谤他，所以这个人感到非常愤怒，痛不欲生。在我们看来根本没有事实根据基础，这种人所想所反应的情感不被人理解。故评价这个人心理不正常。他的主观世界与客观世界是不统一的。多见于精神分裂症。 二、心理活动的内在协调性原则知、情、意、行协调一致是人类精神活动的整体性表现，一个人的心理过程一致表现在内心体验与环境的一致，如该笑的场合就笑，该哭的场合就哭，儿子结婚办喜事喜气洋洋，已故亲人办丧事痛哭流涕。这就是情感与所处的环境协调一致。病态相反，该哭的不哭，该笑的不笑，这就是反常、病态。常见精神分裂症。 三、人格的相对稳定性原则江山易改，本性难移，说明了人格的相对稳定性。若一个人没有明显的外界因素而出现性格的反常，如平素开朗外向，突然沉默寡言，孤僻不接触人，我们认为是破坏了他性格的稳定性，是反常。如抑郁症。 综上所述，区分心理正常与异常的三原则以自知力为判断和鉴别的指标。完整的自知力是指患者对其自身精神病态的认识和批判能力，是判断是否有精神障碍及严重程度、疗效的指征。它是“自我认知”与“自我现实”的统一，自知力是现实检验的一把尺子。自知力涵盖于三原则其中。 需要区分的是：1、重性精神病与神经症、一般心理问题、严重心理问题。区分的重点——自知力、求医行为。 2、神经症与一般、严重心理问题的区别：区分的重点——心理冲突的性质。 心理冲突有常形与变形两种。 常形与变形的区分有两个标准：是否具有道德性质（是否能区分开道德与不道德）、是否与现实有直接联系。如出现第三者后，在离婚与不离婚中矛盾，这就与现实事件直接联系，并能区分开道德与非道德性质。这就是常形。如一个人整天想着是该吃饭还是不吃饭，与现实事件无直接联系，并且无法区分开道德与非道德性质。这就是变形。 心理冲突如是常形，就可能是一般、严重心理问题，最多是心理障碍 心理冲突如是变形，就可能是神经症。 3、一般心理问题与严重心理问题的区别： 一般心理问题：符合由现实因素激发、持续时间较短(持续一个月或间断持续两个月)、情绪反应仍在理智控制之下（始终能保持行为不失常态）、不严重破坏社会功能（效率下降）、情绪反应尚未泛化的心理状态。 严重心理问题：由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈（靠自然发展和非专业干预难以解脱）、持续时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。 4、在心理诊断中，经常会出现这样的词：非精神病性心理问题 非精神病性心理问题即是指：除了重性精神病外的心理不健康状态。包括：一般心理问题，严重心理问题和神经症性心理问题 神经症性心理问题又被称为可疑神经症：第三种类型的心理不健康状态，已接近神经衰弱或神经症，或者它本身就是神经衰弱或神经症的早期阶段。有时，我们也把有严重心理问题但没有严重的人格缺点者（如均衡性较差的人格）列入这一类。 因此神经症性心理问题可以总结为：可疑神经症，接近神经衰弱或神经症的早期阶段，严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。接近神经衰弱或神经症的早期阶段，严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。我们可以把心理诊断中经常出现的几个诊断结果按严重程度做如此划分：重性精神病——神经症——神经症性心理问题（可疑神经症）——严重心理问题——一般心理问题。还是那句话，欢迎追问，如果再次补充问题的话，希望您能保留这次修改的部分，再添加新的问题补充。不然让大家看了，一头雾水，不明所以。在我们知道的前提下，也希望能提供更多的帮助给在同样问题中有疑问的朋友们！顺祝今年五月考试的朋友顺利通过考试！加油！

大于60的分数很多基本可以判定有病

您好，我的准同行，您提供的这个量表分数我已经看到，这个试题主要是考量受试者对QLFK这四个数值的理解和掌握。Q原始分 T分 解释0 ≤46 1. 低分 被试能够并且愿意配合主试的期望回答全部问题1~5 50~59 2. 正常 被试对少数问题的意义理解不清楚而没有回答。除非这些未答题目都出现在同一个量表否则是不会导致剖图变形的可按照相应的编码进行解释6~30 60~64 3. 升高 被试有较多的问题条目未做回答需要对未答条目进行复查。如果未答条目少于30个可对剖图作加权的矫正。31+ 65以上 4. 显著升高被试未回答的条目数超过30个了剖图的效度是可疑的解释时要特别慎重。受试可能缺乏合作的愿望或不愿以正常的方式完成MMPI测试可能过分谨慎而不愿暴露自身的信息或由于难以做出决定或迫不得已对多数条目不能做出回答或缺乏阅读能力或由于严重的癔症导致判断困难。最好是补充完成未回答的条目后再计分或重做整个测试。如果受试仍不能完成则不能对本次测验结果进行解释 下面是F分的解释原始分（中国T分） 解释0~2≤39 1.低分 被试辨认精神病态的能力完好多数是谦卑依赖、诚实单纯和平静的正常人如果同时有L+K高分则受试是有意表现得很正常的正常人少数是极力否认患有精神病的病人。3~740~55 2 .正常 大多数正常人是这种分数的正常人偶尔也有不寻常的病态体验8~1556~57 3.轻度升高 多数是有心理障碍的人同事有临床量表的轻度高分他们在家庭的、宗教的、政治领域有与众不同的行为特征又不感到“担心” 。有强迫性格的人临床量表分数不会明显升高。 少数正常人特别是叛逆的大学生有时会有一些不寻常的体验他为自己与众不同而得意如果量表8轻都升高则更是如此。有些人涉及损伤赔偿等纠纷也会夸大疾病倾向。16~2258~65 4.明显升高 病情指标F量表分总是与临床量表正相关的反映了严重应激状态、脑损伤或急性精神病人或人格障碍的情绪紊乱的症状和病情与临床外显的阳性精神症状是相应的。如果F高分而临床量表分不高可能是单纯人格障碍的剖图。有少数问题青少年或人格障碍也有此分值但临床量表不高。应该核查条目内容是否是他们的真实情况。 随机回答没有阅读能力的低文化正常人看看临床量表和L,K量表的粗分都是50%左右的应答率。 装坏涉及损伤精神赔偿的人可能会装疯卖傻这种情况临床量表也是普遍高分的但L+K量表一定是低分的。 ≥23≥66 5.极度升高 这样高分值很可能整个答卷是无效的。少数是严重的精神病人处于心理危机状态的病人或装病完全答“是”的应答倾向L和K量表≤40T分计分错误那么我想请问，您对F分达到61分怎么看？参照相关的教学资料，Q分一般应该小于等于46，超过这个数值，就表明试者对一些题目的理解不清而没有回答。F分在40-55分之间是正常的，当超过61分时，F量表分总是与临床量表正相关的，反映了严重应激状态、脑损伤或急性精神病人或人格障碍的情绪紊乱的症状和病情与临床外显的阳性精神症状是相应的。下面是HS的表1Hs不同升高水平的解释 MMPI T分 解释≤40≤35 1. 低 被试对自己身体健康有自信活泼好动不知疲倦从来不会无病呻吟小题大作的日常性格是乐观自信、敏锐自律、处事有能力的。 在病理方面轻躁狂和急性躁狂或急性精神病和病态人格在此量表的分数不会高。 41~5939~54 2. 正常 被试偶尔会有些躯体不适的主诉如轻度情绪抑郁、体虚衰弱等但不至于需要看医生工作生活不会受到影响的。60~6955~59 3.升高 被试有躯体疾病或心理问题的躯体化表达。分数越高说明对身体健康过分担忧经常唠叨慢性疲劳衰弱、背痛不适等，被试的人格不成熟固执迟疑、缺乏动力。查看相关内容量表可以明确此分数的解释≥70≥60 4.明显升高 被试显然过分关心躯体健康主诉模糊不清的不适悲观失望不悦人格不成熟利己和自我中心的缺乏热情和活力长期处于低效率状态喜欢唠叨诉苦求得别人的同情和注意被试把多数时间都放在躯体保健上拒绝任何形式的解脱心理或躯体干预的预后不好。 诊断①17/71编码经常与D量表正相关考虑疑病神经症或混合性神经症或躯体形式障碍②16/61编码诊断精神病性疑病症③12/21编码且同时有躯体慢性病如果Hs〈Hy的T分数提示心理问题的躯体化症状有疑病成分。需要追问病史和进行相应检查查看内容量表或相关量表帮助正确解释 不知道您看到了什么？呵呵，D是正确的。病人F高，说明其有应激状态，HS分高与其一致，回答请采纳，谢谢。 在这个题目中，因为已经知道了K分的分值，所以有没有原始分意义不大，是可以倒推的。请仔细看我的回答，谢谢。