长春明华心理咨询师培训

工行明华二代U盾 初始密码是你安装证书时，自己设置的，一般都是在银行的自助机上，由工作人员帮你安装证书，你自己设置的U盾密码。如果忘记，只能持身份证、银行卡、U盾，到开户银行重置U盾密码。

我有一法 可让他回头。第一。 佛说父母恩重经第二。 地藏菩萨本愿经你先说这两部经。 然后告诉他。 年轻人家里对你学佛阻力如此之大。你知道为何？因为你前生修的不够。今生有业力牵绊。若你执意去佛家修行。家中乃至亲朋好友必对你生嗔恨。你不顺父母心。乃是不孝。 为人不孝。 修行资粮必定不够。为何诸位成为你的父母。全因为业力牵绊。成为家人报应还的快一些罢了。所以有来报恩的。有来报仇的。若你是来报恩的。那你应该顺父母心尽孝道若是你来寻仇。就是为了让他们伤心欲绝的。那你马上停止这种行为。重回家里。老老实实做一个在家居士。克尽本分。供养老人孩子。专心求生净土就可以了。如果不然。一意孤行。另家中老小。伤心欲绝。 这是毫无慈悲之心的。我敢肯定你已入了魔道。 人事不尽，业报不完。 你休想成佛！

5.人文俞校本6.上古汇评本《红楼梦》（三家评本），王希廉、姚燮、张新之的汇评本，申孟、王维堤、张明华、甘林点校，以光绪十五年（1889）上海石印《增评补像全图金玉缘》作底本，上海古籍出版社2014年12月第1版。

一时冲动，即欲入佛门，不识自本心，不见自本性，决心虽大，但与佛无缘。入佛教，虽名为佛家弟子，但终不得道，只因心迷。天天吃斋念佛者，未必是佛，不吃斋念佛，亦未必不是佛。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。佛，何物也？弃父母者，私心重。不感恩父母者，贪念重。一心念佛而薄情寡义者，虽欲成佛道，实为入魔道。欲入佛，得永生，此念比权、势、钱、色更贪。魔由心生，欲念太重。 佛的本意是圣贤，在我眼里，佛是那些具有大智慧、通晓事理、超脱生死、品格高尚的人。他们由于心性高洁，淡化得失，很少有烦恼。因此，求佛应该是追求一种境界。 那些仅仅靠折磨自己考验自己来说明决心的人，是不可能成佛的。因为那是着相，是执著、是痴。灵悟在于放松自己、无拘无束，更高境界在于放松他人。 佛的异化是从佛的神化开始的。 把万人敬仰的圣贤神化，在认识还不发达的古代，并不是难事。 神化的最高境界是精神化、概念化。这是一种虚质。 后来的佛，被当作人的心里那块善良、美好的部分。 佛在心头坐。 恻隐、热情、随顺……等等。我们要尊敬这些美德，呵护这些美好。见心见性。 要有着对生命、对生活的感激之心。 再泛化，佛是万事万物中美好的那一面。我们并不需要知道佛是什么，佛是什么样子。 佛在百草头。佛在万事万物，在任何时空。 礼佛，其实是珍惜、赞美、温存这些好的成分，并坚持“美好始终在”的这种信念。 发现美，并展示美，甚至创造美，这是我们首先要做的事情。 “佛在心中”或“心中有佛”是做人的很高境界，但仍然不是最高境界。最高境界是激活万事万物的佛性，激发万事万物的美好。 我们需要对佛虔诚，不仅仅是口头上说，不仅仅是在心里默念，而是让每一个细胞都有体会，让美好渗透身心。 不仅仅是思想，不仅仅是感受，而是要实实在在地做出这些努力，去实现美好的大千世界。 被称为佛的先哲，正是这样通过实现了别人、美好了世界从而实现了自己。

上海师范大学 天华学院普通高等教育招收“三校生”招生章程（教育师范和普通类专业） 一、学校全称： 上海师范大学 天华学院 二、学校地址：上海市嘉定区胜辛北路1661号 三、办学层次：全日制本科 四、办学类型：普通高等学校（独立学院） 五、分专业招生人数及有关说明 5月，教育师范和普通类专业（全日制本科）计划在上海市招收220名考生（不分文理），其中： A：教育师范类专业： 学前教育45名 学前教育（中美合作）45名 艺术教育（美术教育方向）50名 艺术教育（音乐教育方向）40名 B：普通类专业： 康复治疗学40名 六、专业培养对外语语种要求：不限（入学后外语教学语种为英语） 七、招收男女比例：不限 八、身体健康状况要求 对报考考生的身体健康要求，参照国家教育部、卫生部关于《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。新生入学后需参加复检，不合格及造假者做退学处理。 九、专业技能考试 1、报名条件：凡符合上海市教委、市教育考试院规定的“三校生”报考条件的考生。 2、报考我校的考生，必须参加我校组织的专业技能考试。 3、教育师范类专业技能考试项目网上报名时间：4月4日上午9:00～4月8日中午12:00前，登陆 上海师范大学 天华学院网上报名系统（ ）报名（报名表由学院统一打印）。 教育师范和普通类专业现场确认时间：4月11日（星期六）9:00～11:30，12：30～15:30。 现场确认地点： 上海师范大学 天华学院内（嘉定区胜辛北路1661号）明华楼第二会议室（118—124室）进行现场确认并领取专业技能考试准考证。 现场确认材料：本人身份证、户口簿或户籍证明（原件查验，复印件各1份）、报考资格证明(原件归档)、一寸近期免冠彩照二张（背面写清姓名）、报名考试费200元。 4、未按时前来确认的考生或考生本人不到确认现场者视为自动放弃。 5、技能考试成绩：专业综合面试100分，专业特长测试100分，满分200分。 6、教育师范类专业考试科目： ⑴、专业综合面试：仪表仪态、中文朗诵（参考全国普通话测试二级乙等要求）、英文朗诵（参考《新概念英语（二）》）。 ⑵、专业特长测试（四项中任选一门）。 a、声乐——演奏自选歌曲两首：美声、民族、通俗任选，清唱（不用伴奏）。 b、器乐——演奏练习曲和乐曲各一首（除钢琴外，所有乐器自备）。 c、舞蹈——表演两段不同风格的舞蹈(八分钟内，自备音乐伴奏带）。 d、美术——静物色彩写生（工具自备）。 7、康复治疗学专业考试科目： ⑴、专业综合面试：仪表仪态、中文朗诵（参考全国普通话测试二级乙等要求）、英文朗诵（参考《新概念英语（二）》）。 ⑵、专业特长测试（笔试）：教材《人体解剖生理学》（供四年制卫生护理专业用），人民卫生出版社，彭波等编。 8、考试时间：4月25日（星期六）上午8:30～16:00（详见准考证） 考试地点：嘉定区胜辛北路1661号天华学院内（详见准考证） 学校按考生的专业技能考试成绩从高分到低分，以一定比例确定专业技能考试合格名单，并报上海市教育考试院备案，5月中旬考生可凭身份证号至我校官网查询技能成绩。 十、录取规则 1、考生文化成绩必须达到上海市教育考试院统一划定的文化成绩最低录取资格线，且专业技能考试合格后，方有资格参加投档。 2、录取时，第一专业志愿遵循“专业志愿优先，按合成分（文化考试成绩+技能测试成绩）从高到低，各专业之间无级差分”的原则择优录取，同分考生按外语、语文、数学成绩从高到低录取。第二专业志愿起，教育师范和普通类专业均按文化考试成绩从高到低录取，同分考生按外语、语文、数学成绩从高到低录取。 3、艺术教育（美术教育方向）专业仅限美术类考生填报，艺术教育（音乐教育方向）专业仅限声乐、器乐、舞蹈类考生填报，其他专业不限。 十一、学费标准 被录取的考生均在我校生活区住读。 收费标准（不包括教材费等） 学费：【沪教委民（2015）4号】【上师天华（2015）7号】 学前教育专业：25000元/年/生；艺术教育专业：25000元/年/生； 康复治疗学专业：25000元/年/生；学前教育（中美合作）专业：48000元/年/生。 住宿费：3000元/年/生【沪价费(2014)007号】。 十二、颁发学历证书的学校名称及证书种类 学生学业期满，达到规定的毕业要求，颁发 上海师范大学 天华学院本科毕业文凭。 十三、联系方式 学院总机： 咨询电话：， 监督电话： 网址：http:// 十四、资助学生政策 学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。同时，学校还设立了学生综合奖学金、单项奖学金和专项奖学金。 学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。 上海师范大学 天华学院 3月 教育师范专业类情况简介 教育师范类专业建立于2006年8月，主要培养具有专业理论知识和专业技能的学前教育、基础教育师资。现设有三个专业：学前教育专业、艺术教育专业、小学教育专业。 在上海市教委、天华学院各级领导的关心支持下，教育师范类专业经过9年艰辛努力，取得了可喜骄人的成绩。各专业建设健康快速发展，由当初的一个专业43名学生发展到现如今的三个专业、29个班、1290名学生。与专业相关的实习实训室不断得到充实，教育师范类专业独有的设施包括：5间数码钢琴教室、68间学生练琴房、4间教师琴房、6间专业画室、1间学前游戏活动训练室、1间动手做工作坊、2个舞蹈厅等，还共享学院的其它设施。 教育师范类专业现有专任教师70名，其中7名教授，21名副教授，27名讲师。师资队伍年龄、知识、职称结构比较合理。 教育师范类专业注重学做真人的教育，不断加强思想品德和综合素质的培养，教育师范类专业的学风、班风在全校是有口皆碑、名列前茅的。我们培养的学生受到用人单位的欢迎，已有学前专业四届、艺教专业两届毕业生：毕业率接近100%，平均就业率高于95%。其中大部分的毕业生都进入级别较高的幼儿园或中小学工作，其中不乏中福会幼儿园、宋庆龄幼儿园、长宁实验幼儿园、东方幼儿园、冰厂田幼儿园、复兴实验小学、进才实验中学等名校。 上海师范大学 天华学院与美国西俄勒冈大学合作 学前教育专业（本科）培养方案 一、专业培养目标 本专业培养专业基础扎实、英语应用能力强、具有国际教育理念、教育实践能力和创新精神、能在我国和国际托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员、教育科研机构的幼教研究人员以及相关服务机构的儿童工作者。 二、专业培养要求 本专业主要培养学生具有国际视野的儿童观、教育观、教师观和科学保教的实践能力。引导学生充分认识学前阶段的特性和教育价值，理解儿童身心发展的规律和学前教育规律，理解“儿童为本”、“保教结合”、“游戏为基本活动”的必要性与重要性，树立科学的学前教育价值观、质量观；同时，学会了解儿童、教育幼儿的基本方式方法，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的实践能力。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1．系统掌握领会儿童发展、儿童保教的基本理论、基本知识与基本技能； 2．具有较扎实的学前教育专业和通识性的知识与能力。包括：观察、了解、评价和指导儿童发展的能力；创设与利用教育环境和游戏活动支持引导幼儿发展的能力、开发课程与组织开展学前教育教学活动的能力、一日活动的安排组织能力，指导家庭科学育儿的能力、教育实践研究的能力、反思与发展自我的能力以及开展其他儿童社会工作的能力等。 3．具有从事学前教育工作必备的基本能力。包括具有从事学前教育工作必备的书面与口语表达能力；熟练地掌握英语，具有较强的英文口头与书面表达能力；掌握计算机操作技能，具有运用现代教育技术的能力；具有一定的艺术修养与健康的审美表现能力，能通过艺术手段促进低幼儿童身心发展。 4．熟悉中外学前教育的政策、法规，了解中外学前教育的理论前沿与发展动态； 三、修业年限及学历学位描述 标准学制四年，最长修学年限六年 学历、学位描述： 学生达到本专业规定的最低学分和学士学位条件授予者，可获得 上海师范大学 天华学院学前教育本科毕业证书和学士学位证书。如满足美国西俄勒冈大学学士学位授予条件，可申请其学前教育专业学士学位。 四、课程设置 1、主干课程： 儿童发展、学前教育学、课程设置、家庭和社区、幼儿游戏与指导、个别化学习中的环境创设、儿童行为观察与分析、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、教育活动设计与指导、教育研究方法等。 2、主要实践环节：专业实践活动、专业见习和实习、社会实践等。 3、考核方式：中方课程主要采取考试和考查两种方式，考试课采用闭卷考试方式，考查课采用开卷考试、课程论文等方式；外方课程引进外方考核方式，课程采用闭卷、开卷考试，口试、课堂报告或课程设计等方式。 学前教育专业介绍 一、培养目标 本专业培养具有德、智、体、美全面发展，掌握现代幼教所必需的基本理论、专业知识和技能，能适应上海地区学前教育发展和改革的需要，胜任0—6岁儿童教育的高素质、本科学历的幼儿园教师，能在各类托幼机构从事保教和研究工作的教师，以及能从事与学前教育有关的各种工作的专门人才。 二、培养要求 1、文化道德素质要求： (1)、热爱,热爱中国共产党,热爱学前教育事业,服务人民,树立,具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向； (2)、遵循“诚以修身，信以待人，勤以求学，志贵在恒”天华校训，养成良好的思想品德和心理素质，勇于创新的科学精神和遵纪守法、艰苦求实、善于合作的公民意识； (3)、具有正确的儿童观、教师观、教育观及其相应行为； 2、专业能力要求： (1)、具有理解、教育幼儿的知识和技能； (2)、具有参与、研究教育实践的经历与体验； (3)、具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力； (4)、掌握从事学前教育工作必备的教师口语，普通话测试达到规定标准； (5)、熟练掌握计算机操作技能，具有应用现代教育技术的能力； (6)、熟练掌握一门外国语，具有用外语进行听、说、读、写的能力； (7)、具有发展自我的知识和反思性学习能力； 三、主干学科：心理学、教育学 四、主要课程 学前儿童发展心理、学前教育学、学前儿童保育学、教育研究方法、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计与指导、实用美术、即兴弹唱。 五、主要实践性教育环节 包括教育见习、教育实习、技能教学训练、教育研究、毕业论文等。 重视实习教学环节，以培养学生具有“三有十能”的幼儿园师资为目标。其中“三有”为“眼中有孩子、心中有方法、手上有功夫”，“十能”为具有说、写、画、演、弹、唱、舞、做、保教、应变等专业能力。 加强教育见实习实践环节，使学生尽快熟悉幼儿园教育情况，把学到的知识和能力应用到实践中去。增加教育研究，培养学生综合应用专业知识、独立分析问题和解决问题的能。 艺术教育专业介绍 本专业培养具有德、智、体、美全面发展，掌握现代艺术教育所必需的基本理论、专业知识和技能，并具有先进教育理念、综合艺术特长的复合型人才，为基础教育以及社会各类文化艺术机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。 美术教育方向 一、培养要求 本专业学生主要学习教育学和心理学的课程，以及艺术教育学科的基本理论和专业知识，接受综合艺术类技能的基础训练，较为熟练地掌握美术的专业技能，能够展开专业的教学工作，与相关其他艺术学科相结合，达到综合艺术教育专业的培养目标。掌握美术学科教学能力，掌握艺术教育专业领域的基本知识，教学设计、教学实施和教学评价的基本原理与方法，并能在教学实践中正确运用。同时，本专业着重培养学生树立正确的专业理想，引导学生具有正确的教育观、教师观、形成热爱艺术教育事业的专业道德与态度。 二、核心课程 儿童发展心理学、初等教育学、教育心理学、艺术教育概论、美术教学法研究、中外美术简史、油画、国画、艺术创作研究。 三、主要实践性教学环节 实践性教学环节包括社会实践、教育见习、教育实习、外出写生、教育研究、演出展示、毕业论文、毕业展示等。 1．注重教育见习，共安排4周，使学生尽快熟悉幼儿园、中小学教育阶段艺术教育以及社会艺术教育的基本情况。 2．加强教育实习，共安排12周，使学生能把所学到的知识运用到教育教学实践之中，初步形成从事基础艺术教育工作的基本能力。 3.强化艺术技能，共安排4周，使学生在参加展示中逐步提高技术技能，为从事艺术教育工作奠定专业基础。 音乐教育方向 一、培养要求 本专业学生主要学习教育学和心理学的课程，以及艺术教育学科的基本理论和专业知识，接受综合艺术类技能的基础训练，较为熟练地掌握音乐的专业技能，能够展开专业的教学工作，与相关其他艺术学科相结合，达到综合艺术教育专业的培养目标。掌握音乐学科教学能力，掌握艺术教育专业领域的基本知识，教学设计、教学实施和教学评价的基本原理与方法，并能在教学实践中正确运用。同时，本专业着重培养学生树立正确的专业理想，引导学生具有正确的教育观、教师观、形成热爱艺术教育事业的专业道德与态度。 二、核心课程 儿童发展心理学、初等教育学、教育心理学、艺术教育概论、音乐教学法研究、中外音乐简史、钢琴、声乐、即兴弹唱基础。 三、主要实践性教学环节 实践性教学环节包括社会实践、教育见习、教育实习、外出写生、教育研究、演出展示、毕业论文、毕业演出等。 1．注重教育见习，共安排4周，使学生尽快熟悉幼儿园、中小学教育阶段艺术教育以及社会艺术教育的基本情况。 2．加强教育实习，共安排12周，使学生能把所学到的知识运用到教育教学实践之中，初步形成从事基础艺术教育工作的基本能力。 3.强化艺术技能，共安排4周，使学生在参加演出中逐步提高技术技能，为从事艺术教育工作奠定专业基础。 康复治疗学专业 一、培养目标 本专业培养适应我国医疗卫生事业改革需要的德、智、体全面发展，熟悉基础医学和临床医学基本知识，掌握现代康复治疗的基本理论、基本方法、基本技能和相关知识，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，具有阅读本专业的外语书刊和开展康复医学研究的初步能力，能够在康复医院、医院康复科、基层社区卫生服务中心、康复中心、康复护理院、疗养院等部门，从事现代康复治疗的高素质康复治疗师。 二、培养要求 本专业主要学习现代康复医学的基本理论和基本知识，受到现代康复治疗技能的基本训练，具有良好的人文素养和职业道德，具备从事本专业要求的康复治疗、评定和科研工作的基本能力。人才培养规格有以下几个方面： 1．能够遵循以“为做人而学习”的天华学院校训，具有讲诚信、重责任、有仁爱、懂感恩的品德。 2．掌握康复医学的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解；具备较强的学习能力、创新能力、实践能力。 3.系统学习现代康复治疗的专业知识和技能，具有预防、保健、临床医学和心理、社会等方面的全科知识和养老康复的概念。 4.掌握临床康复的各种操作技能、针灸推拿保健等中医外治法以及对各种功能障碍进行评定、诊断、治疗和研究的方法，具备较强的动手实践能力。 5.了解康复治疗学的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要拓宽专业知识，提高康复治疗水平，具备宽阔的科技视野、强烈的求知欲望、事业心和创新意识。 6.具备较好的英语水平，能够通过大学英语四级考试，有较强的听、说、写能力； 7.能熟练地使用计算机从事教学和其他工作，如计算机辅助教学、课件制作、办公自动化等。 三、主干学科 基础医学、临床医学、康复医学。 四、核心课程 本专业主要核心课程为人体解剖学、生理学、康复医学概论、康复功能评定学、临床疾患概要、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、神经康复学、肌肉骨骼康复学、内外科疾病康复学等

楼主要想真正帮助他，要先了解他所专注的，这不单是迷恋信仰，即使迷恋其他如迷恋电子游戏也一样，应该先自己去作了解，了解立足点，了解这方面的高人，然后再请高人帮忙。 不知道楼主你们家住哪里，如果是佛山顺德那边，那就更好解决。如果路远，可到云南鸡足山虚云禅诗找主持。那是直接请修行佛法到见神通的人来帮忙解决痴迷状态的人，因为这种状态不知道是否着魔，如果着魔是不讲理的，我讲都等于没讲。 再说立足点。佛教，是佛陀的教育，佛陀是3000年前印度的释迦牟尼佛说法的记录，可知释迦牟尼佛成佛前是个王子，很理性的选择婚姻，生儿育女。并不是一味的一意孤行。当然，也希望家长看开点，孩子不是自己心目中的棋子，孩子的培育目的是尽父母教养责任而不是实现父母的虚荣心而用的！！！！切记。至于孩子对父母，修学佛法不是修学形式，是修正自己错误的思想，行为，观念，做到与性德相符，与真如本心相符，与慈悲菩萨相应，与佛陀感应道通。至于“长期不吃荤，瘦得不像人形了，每天叩许多个响头，额头都红肿了。”是明显未得正法的表现，因为长期不吃荤，而心未得与佛，菩萨感应道通，获不得加持，心不得清净，缺乏禅定智慧，则身还是烦恼身，受营养均衡等问题主宰。若得正法，身躯有新能量被激发，肠胃功能能对食物更深层次的消化，吸收，运输，利用。那不是普通烦恼心的身躯能获得的能力。要劝道，一定要知理。但从来没有说服，只有榜样和诱导。 菩萨六道万行：忍辱，持戒，布施，精进，禅定，智慧。 持戒包括《第子规》中内容，对父母孝顺，孝敬。布施是指有能力的布施，分财施，法施，无畏施三种。他小孩子那种施都不好，财不是自己财，法又未修得见性只是魔说，无畏施又未证得健康，功德也积累不够。忍辱缺少智慧是假忍，精进并不是叩头。先应学习做好孩子，持好大学毕业目标，准备工作换取点财富目标，学习一定程度的佛法，出家在家与修道正念无关，成佛要去除分别心，执着心。要了知因果，要时时刻刻关注自己行为给对方感受，因为对方的感受会为自己行为带来因果，因果债连佛化身都得受，何况凡人身。感觉在家修行难，出家修行容易，这是分别心，成就要离分别心，要离执着心。功德，福报，业障不变时在那里修行都一样，烦恼即菩提，智慧在你身边一切，你离家所得清净但不得智慧，在家所得烦恼智慧但不得清净，什么时候看破，不是分别地方位置，不是执着形式化

在2017年人社部已将心理咨询师考试取消，目前市面上有很多类似的培训机构，不过其证书含金量几乎没有，国内还不承认其证书有效性。在线下报考学习时合理选择。如果说只是单一的想学习的话可以在网上买点书学习下