心理咨询师孙萍5月10日

师徒结对徒弟的工作计划范文（精选5篇）

时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家收集的师徒结对徒弟的工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

在我教学道路的开始，十分荣幸的拜玫瑰中学优秀教师、济南市教学能手——赵勇为师父。为了提升自己的教学水平，学习先进的教学理念，积累丰富的教学经验，实现“一年合格，二年成才”的目标，现制定徒弟计划如下：

一、学习目标

1、德育为先，首先要学习师傅优良的师德，学习师傅的工作态度。

2、学习体育教学的知识和经验：如何备课，如何上课，如何改进等。

3、学习师傅教学科研的先进理念，不断提升自己的教科研水平。

二、学习内容

1、多学习体育教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每个月邀请师傅来听自己的一节课，每个月也至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中不断改进。

3、邀请师傅指点备课，每学期上一节校内汇报课。

4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、同步进行教育教学中的钻研和探究，积累案例、论文素材。撰写案例和论文时向师傅请教，请师傅指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

三、活动内容

1、制定徒弟成长计划。

2、与师傅交流体育教学中的想法。

3、聆听师傅的课并写出听课评析，向师傅交流学习。

4、邀请师傅听课、评课并请师傅指导不足之处。

5、经常电话联系，与师傅交流学习中的困惑。

6、写备课、教案、教学论文等请师父指导。

7、邀请师傅听学期的汇报课、评课并作学期总结。

四、徒弟情况

（一）基本情况：

本人，20xx年毕业于鲁东大学体育学院体育教育专业，现担任孙庄小学体育教学工作。

（二）优势和薄弱环节：

优势：

1、年轻有精力，肯埋头苦干。

2、有强烈地自我提高的愿望。

3、上级重视年轻教师的培养，为我们搭建平台，保证了年轻教师能快速成长的良好环境。

4、体育技能较好，田径、篮球、武术、足球项目都曾参加过比赛，有一定竞技能力。

薄弱方面：

1、新课程理念和教育教学专业理论水平较低。

2、教学设计欠缺新意。

3、教学应对能力有待提高。

4、教科研能力不足，应向师傅学习如何科学地研究教学，打下教研之路。

（三）自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

3、积极参与教育教学研究，不断学习，积累反思，认真撰写备课、教学心得、教学论文。

根据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好"传,帮,带".为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践。

一．对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

二、专业成长

优势方面：

1、具有一定的专业知识结构。

2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。

三、薄弱方面

1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。

2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为

一个科研型的老师。

四、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。

3、积极参与及教育教学时间研究

五、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中。

2、每月和师田玉琴老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。

3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。

4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

一、指导思想：

为了提高我校教育教学质量，提升我校年轻教师的素质，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与徒弟结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划如下：

二、实施目的：

通过教学活动，师傅锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养，达到教学相长的.目的。

三、实施措施：

1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议。帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。经常和徒弟交流听课中出现的问题及心得体会，听课意见及改进措施。

3、持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。

四、努力方向：

在师徒结对中，我努力做到：

1、主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用。

2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间。

五、具体实施方案：

1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3.指导学习如何积累案例、论文素材。

4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。

6.指导徒弟熟练掌握高效课堂教学模式；研究高效课堂的方法。

7..师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导。

9.每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！

面对刚接触新教改的红红来说，对任何事件都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她安排一位教学教训丰富的老师，在日常工作中给于引导和带教，是非常必要的，所以制定以下盘算：

一、提升专业技巧

在教导、教养上：“先生是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天将来太阳的重任。作为青年教师，要向老老师学习，尽力学习科学文化知识，一直进步业务水准，争夺在语言、打算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把本人把持的常识用孩子们喜闻乐见的方法向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、增强师德涵养

在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应当用无穷热情，无限渴望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，咱们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；包庇他们、雕刻他们。我将用各种方法、方式勾引红红来懂得孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发领导他们；不厌其烦地教导斧正、谆谆告诫；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、丰富保育常识

在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，不一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保障孩子们身心健康全面地发展。

四、重视及时反思

2年的工作经验告诉我：反思是教育教学进程中很重要的因素，它可能使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评估，对本身的教育教学行为做出改进。因而，本学期请求红红踊跃加入每一次的研究活动，多跟共事进行探讨评价，从而获得广泛而深刻的评估反思信息，找出改良教学成果的方式和提高教学技能的对策。

总之，在当前的工作中要始终地耐烦细致的指导青年教师，领导她向有教训的教师学习，加强自己的师德素养，要努力研究业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位精良的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

一、从教者情况分析：

孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。

二、现状分析：

孙萍是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现孙萍是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格温和平静，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况，我制定了以下的带教计划：

三、发展目标：

“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习“幼儿园教育纲要”，领会纲要精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。

1、通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。

2、掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。

3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。

4、加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。

5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师，进一步萌发爱岗、爱生的情感。

四、措施：

1、每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短。

2、在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。

3、不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课

4、注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。

5、共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。

6、每半学期进行一次考评活动，听取园考评小组指导。

7、每周有与新教师谈心的时间，了解其思想状况，共同探讨教育心得。

五、具体工作安排：

（第一学期）

九月份：签定师徒结对协议，指导新教师熟悉整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。

十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，共同备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。师傅和徒弟共同探讨多媒体技能的运用。

十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，共同探讨教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。

（第二学期）

三月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。

四月份：参加开放周教研活动，听课评课，共同备课。每月至少听徒弟2节课，并给出导评，使徒弟进一步提高课堂教学能力。

五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。与徒弟商讨为园内汇报课一节，在大型教学活动中与商讨徒弟设计方案，完成上课任务。

六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。与徒弟商讨选定一项教改实验课题。

七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。

六、带教成果（或达成度）

1、能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。

2、能独立制定一日活动计划，初步设计适合中班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。

3、了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。

4、了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。

我与曼陀罗的缘分来自2018年9月16日这一天。首先我要感谢来自济南舞动导师李军老师的邀请，让我参与见证了济南心理卫生协会曼陀罗心理研究与应用中心成立的活动，那是我第一次见薄导，礼物得握了握手。     在那一天，我看到第一排接待桌上有一相机，热心肠的我临时客串了一把摄影师，帮忙抓拍了一些会场中的温馨瞬间。   在当天曼陀罗体验学习活动中，画了我第一张曼陀罗绘画作品。紫索圆盘：未结束前的结束，感觉到神秘与神奇，从尝试左手绘画开始，离开自己舒服区惯用右手，从一开始的小心翼翼，到完全信任左手呈现的颜色，又开始尝试左右手一起作画，左右手同时都用时，兼顾大局也可以细节，自己可以做到这样的架构与细腻，喜悦同时尊重生长与探索的力量。 从这副曼陀罗作品里经验到：1.选择：从选图案中，为自己做出选择与取舍，我第一次拿到是线条比较多的辐射状的，拿到手中，线条多了心里感觉繁杂，当下趋向断舍离状态，极简中前行的节奏，让我重新为自己选择另一张图案。 2.规则：团体还没开始，自己就进入绘画状态，什么都没想，自己可以随时调整自己入定状态，与每日站桩习练有关，不动声色的安静，可以做到尊重规则，也可以照顾好自己的内在感受。 3.状态：画得过程很平静，画笔我放在邻座的姐姐桌上，我随时都可以取到自己想要的颜色，跟着内心的感受去涂彩。 4.技巧：从尝试左手绘画开始，离开自己舒服区惯用右手，从一开始的小心翼翼，到完全信任左手呈现的颜色，又开始尝试左右手一起作画，左右手同时都用时，兼顾大局也可以细节，自己可以做到这样的架构与细腻，喜悦同时尊重生长与探索的力量。 5.接纳：未结束前的结束作品，静等花开的默默沉淀，允许这样发生，一切都是最好的安排。 6指引：万物生长的容纳，触动源源不断的生长点，在探索中一路坚定自己的未来的方向。 7.补充：今日事今日闭，完成未完成作品的后续，作品名字有“紫索圆盘”变为“大地母亲的深情”，去完成作品过程中，从多彩的向外分化，多彩的绚丽体验中走过，终究融入平静的海面，交融出平静的初心。海一般的情谊，来自人类起源之处的海洋，成全来自大地母亲的无私奉献，懂得放手才会懂得成全，从各个方向都可以找到位置的所向，像一个罗盘一直在路途中指引着前行的方向。照片中曼陀罗里的自性引发如隐形在黑暗中的双手在推动内在探索与生发。（存在都有意义） 这张曼陀罗画，我一直随身带在身边。因为我看到这张画，就像感受到妈妈的爱一样。爱一直都在，这是一份见证！在举办第十三期“关爱特殊职业人”曼陀罗工作坊时，我才通过孙萍主任引荐，我可以近距离接触到薄导。 我才主动向薄导讲起，济南心理卫生协会曼陀罗心理研究与应用中心成立那天我一直都在现场。 在大合影中第二排右起第三位穿一袭棉麻白衣就是我，还有我的第一副曼陀罗作品。     之后，我遇见我人生中良师益友孙萍主任，让我加深对曼陀罗深层次的链接与缘分。     在我没遇到孙萍主任之前，我对我名字中“萍”字总带有一种“浮萍”随水顺流漂泊感。   我过往的工作经历变动，我始终找不到在工作单位笃定的归属感，我也曾一度怀疑过自己的选择，我有时也会思考自己不稳定感背后是什么在推动着这一切的发生，自己带着这份未知去慢慢找答案。      疫情开始后，医院心理干预工作终于推到实战工作“幕前”，我喜欢自己投入工作的状态。当院领导说派一位本市精神科专家过来支持工作，我脑子里闪过孙萍主任，我和她是淄川老乡小时候都爱“上墙爬树”，属于一见如故类型的朋友，当见到真人孙萍主任出现在我们医院办公室时，我无法顾及在院领导面前的矜持，自己高兴得几乎要跳起来。  我和孙萍柏丽迅速组成心理干预工作小组，在孙萍主任有条不紊指挥中，心理测评工作和心理干预工作顺利对接开展。在线上做视频心理危机干预，每天处理频繁突发快速有效心理危机工作中，我在快速成长中。孙萍主任讲到她绘画中“树”的故事时，我内心突然触动，我们俩同样是“萍”，我怎么没想到我的“萍”是苹果树呢。在对一位密接患者做心理危机干预中，孙主任运用曼陀罗七阶段转化赋能为咨询方向，及时干预并改善患者急性焦虑发作情况，我见证了曼陀罗绘画运用心理危机干预的神奇效果。 孙萍主任第一时间对我的个案做了技术督导，我的着急情绪切换部分，我的沉默技术倾听技术，我的抱持点在哪，一一细化指出。让我那个时刻安稳下来，面对自己焦虑的状态。 孙主任引导我看到那时候的我背后那个内在小孩的情绪，让我看到自己内在父母与成人自己的担当与力量，孙主任向我讲她成长的心历路程时，我心想我交定孙萍主任这位良师益友，我希望多年后我能成为“她状态的样子，稳定平和朴实经验丰富。    就是那时候，曼陀罗在我心里就种下一个善缘的种子，  我下定决心愿意当一张白纸，重新启程学习绘画方面的技能培训，我同样愿意和我们团队中的两位丽老师一起同步成长，在学习中加深更多链接，有她们俩在，我感觉我在四院找到了归属感。是的！ 我们四院心理工作小组三人全部到位，一起参加第16期曼陀罗培训班的学习，比起对学习内容的期待，我更珍惜我们三个同步学习成长的友谊。我很开心自己能和原来医院同事还有现在单位两位同事，加上之前就认识刘老师，意外惊喜有王芳老师加入，我们起一起小班制本次培训班。我觉得这次我收到礼物是“一盒巧克力”，生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一个你会尝到什么。这次巧克力盲盒，我抽到的是“丝滑般夹心巧克力”的味道！     第一天课程中，我选择穿上第一次穿得“叶子”衬衣。这件衣服买了好久，没有合适的场合，就一直没穿。我觉得曼陀罗绘画作品都像一朵花，我穿得绿叶衬衣都可以衬托出绘画作品的美。从姓名曼陀罗绘画做起，我就一路走在“重启心灵内核”的路上。第一次发现我的“吕”这么富贵，像个大元宝。 薄导给我种下赋能的种子，说我可以运用“口才”聚焦财富，一扫之前我觉得我不适合登台讲课的魔咒，对我来说是一份很大的肯定与支持。绘画过程中，凤凰的眼睛我用得黑色颜料直接挤出放到眼睛位置的。 想到我曾经以往在医院上班穿白大褂的工作照片，在我这近20年从医之路，照片中眼神越来越坚定。我的“淑”内在，也有那么多我未曾发现的诸多美好，画中凤凰的眼神是朝向“淑”字这边的画面。 我曾从镜中透过自己眼睛看到过妈妈，妈妈给我朴实勤奋善良隐忍的生命体质，爱跳舞的生命律动，爱笑的眼睛，在我陪伴妈妈走完生命最后路程后，我开始关注癌症患者群体和安宁疗护生命教育的意义。 是妈妈引领我找到我人生的使命方向，我来到四院工作，为更多癌症患者和家属做心理服务工作！我的“萍”已长出一个大苹果，我总说大树下面好乘凉。 父亲的微信名我一直尊称大树，他给予我很多无私奉献的爱，父亲眼神中总有对我刻意的怜爱。 也许他身为医生家里有个“唇裂”的女儿，对他来说也是永远不可磨灭的痛和创伤。身为父母自己，在那一刻我懂得了我父亲。父亲给我乐观积极善于学习的特质，骨子里就带着一股“先生”的书卷气。对自己名字认可让我重新认识链接到我的家族，我的家族在接纳包容中，更多是深沉厚重的爱！听每一位同行的伙伴姓名曼陀罗的故事，每个人姓名能量都有各自的精彩，觉得每个名字都在充分表达此刻发生预演着自己的命运。在自我意象曼陀罗中，我第一次在镜中看清楚自己的脸庞。 每一寸肌肤每根发丝都那么有爱。 头顶上有一白色的光圈，肩膀上生发出白色羽毛的翅膀，活在人间的天使作为其中一位使者平和存在。在讲述自我意象过程中，我想到我的使命把我最热爱的舞动传播出去。双人曼陀罗中，感受触摸对方的手，感受对方眼神里的故事，调频与对方呼吸节奏，透过这双眼睛我看到在生命过往中出现的很多人，一幕一幕像电影一样的片段闪过。 在作画过程中，我没有第一时间动笔，看到对方画了一颗红心，我突然想到了彩虹。自己喜欢彩虹的颜色，前段时间想入手彩虹的衣服，觉得没有适合场合去穿，就没有买。现在想想，可以入手一件满足自己发自内心的开心就好。 我在对方红心后面画了一颗心，看到对方在左下角画缠绕的曲线，我也在右下角画缠绕的曲线，放上音乐符号。感谢生命中给予我的放手与成全，让我有勇敢做自己的底气。生命之轮的曼陀罗中，梳理我原生家庭，亲密关系，亲子关系，自我发展。 我在亲子关系中，重重画了一颗种子链接在核心的自我意象中，发现有时不是孩子离不开父母，很多时候父母同样离不开孩子，对孩子各种不放心，有时也是一种束缚。 我在听王芳老师解读亲子中的彩虹，我领悟到我需要放手和祝福我的孩子。第一天晚课到很晚，回家睡前我又把白天发生的过了一遍电影。 好像自己走了很长很长的路才走到今天，庆幸自己一直走在个人成长学习的路上，一路上学习成长花了很多钱，我想到之前在课程中我说过的一句话：你身上最贵的东西是什么，当时我第一时间想到的答案就是我自己。第二天上午密集的理论学习，知识框架内容整合扩充，让自己浸泡在知识海洋中畅游。 在团体抱持的爱中，我发现不是孤身一人在走，团队中每个人都在一边痛苦一边成长，无声的爱就是给予对方最好的陪伴。 晚上团体绘画作品，凝聚力量在整合，情绪的流淌无声在继续蔓延。慧眼看世界，用心去体验。整个绘画过程，有冲突也有融合，我们都可以安然接受所有的发生，视角变了心里也敞亮了。 舞动演绎作品过程，每个人都如一朵绽放的花儿，各自芬芳美丽又融合成一副自然风景图。大地会包容一切的发生，我们种下善良种下爱的种子就会收获善良与爱。第三天正式演出也很绚烂，生命张力在萌发，也再次坚定我走艺术表达团体的专业路线。动作质感的轻柔与刚强切换，内驱力不同元素的融合，引领与跟随，呈现就是最好的表达。心理实操环节方面更清晰自己需要提升的部分，薄导始终抱持到每一个人，流畅自如给予智慧引领，薄导若是太阳那孙萍主任是月亮，点亮每个人心中星星之火，给予我们当下最有力量的支持，五副作品的梳理我好像把我前半生走了一遍，当下我的人生我做主，过好下半生在每一天。爱每一位共创非常6+1第16期每一位导师和学员，我们在一起就很了不起！