心理咨询师刘晓林简历资料

意思是什么都像浮云一样，会过去的

‍2008年夏季，辽宁的警察局接到了一名女子的报案，对方声称自己的弟弟是被害死的，还说出了弟弟的埋尸地点，这让警方有些半信半疑，按照女子提供的线索，结果真的挖出了一具尸体，在经过DNA验证，证实死者真的就是该女子的弟弟！当时参与的警察与工作人员无不感到惊奇，难道真的是日有所思夜有所梦？女子的弟弟为何被埋于此？又是谁杀了他呢？该名报案女子正是遇害人的姐姐张燕，两人还未成年时，父母就遭遇不幸双双去世。张燕自幼与弟弟相依为命，姐弟俩的年龄相差8岁，张燕从小便承担起了家庭的重任，为了照顾弟弟，张燕还因此辍了学。即便张燕已经成家，两人还经常联系，而就在这一天，张燕像往常一样给弟弟打电话时，却一直没有回应。刚开始张燕只以为弟弟是在忙，但之后，她又拨打了几次电话，可都没有回应，直至后来，电话中传来的就是手机已关机的提示音。打那之后，张燕的睡眠就不太好了，常常寝不安枕，就这么过了一个星期。这天夜里，张燕睡的有些迷迷糊糊，她看到弟弟满身鲜血的走到自己的面前，说他被人杀害了，尸体就埋在火车站附近的沙地里，张燕当时就惊醒了，这才意识到自己是在做梦，但梦中的情形实在是太真实了。于是第二天一早，张燕就火急火燎的赶到派出所报案了。在了解到前因后果之后，在场的警察都认为张燕是因为弟弟失踪，所以精神出了问题，但是出于人道主义精神，警方还是听取了张燕的意见，去了她所说的沙地附近。一路上，张燕跟随警察们一起寻找，她不仅能讲述一路上的风景、建筑，还能准确的说出弟弟所埋的地方距离火车站20米。这让人觉得匪夷所思，这个地方就是个无人区，可能就连长白山的村民都不知道，张燕长期居住在辽宁，为什么会对长白山的地理环境如此熟悉？警方若有所思的的地打量着现场，一位眼尖的警察很快就发现，有一块土质明显和别处的不同，土质发黑，看起来有被翻动过的痕迹，警察用铲子一挖，就挖出了一大块，这也证实了警察的依据，确实被挖动过，说不定真有可能有尸体。于是警察顺势继续挖下去，才不过挖了一两米，一具伤痕累累的男尸就出现在人们的眼前，经过鉴定，此人就是失踪的张永成，警察为了查明真相，将遗体送往法医检查，结果显示，张永成的去世时间为2008年6月11日晚上，具体时间为8点到11点尸体的前胸处有十四处伤口，不仅如此，腹部，左前臂和有左肘处也有四处伤口，最致命一处是在心脏上，被人用利器刺穿了要害。经警察初步鉴定，这可能是仇杀，因为凶手对受害人有极强的怨念，一直用刀泄愤，但是埋尸的附近是没有任何打斗的痕迹。因此警察可以确定这不是被害人的第一现场，只是一个埋尸点。经过鉴定后，警察们的第一怀疑对象是张燕，理由是她是被害人的姐姐，与被害人关系亲密，可以轻易打消被害人的顾虑，从而对他下手。其次，托梦这种事情，并不现实，她却能准确无误的说出弟弟的埋尸点，很有可能是贼喊捉贼。但是经过一系列的排查和证据，发现张永成失踪的时候，张燕正远在辽宁，而且有充分的人证和物证，警察很快就排除了张燕的嫌疑。于是，警察们对张永成的案子重新进行了一番梳理，最后决定从张永成的人脉进行排查，看看是否有仇家？出乎意料的是经过民警走访调查，张永成一直是个憨厚的老好人，只要是有人需要帮忙，张永成永远是第一个出面。而且从来都不需要报酬，村民们对张永成也很是担心，毕竟张永成已经一周没有出现了。警察也不禁思索，这样一个善良的人，为什么会突然失踪了？警方在对张永成的住所进行调查后发现，他家的门窗完好无损，屋里干净整洁，桌子上还放着200块钱，就连被子也是整齐地叠在床上，没有睡觉的痕迹，这也意味着张永成在被害当天有可能根本就没回过家。这时警方在走访中意外得知了一条重要线索，张永成和顾大海的妻子刘晓林有暧昧关系，而且刘晓林还是张永成的山货合伙人。据调查，邻居最后一次看见张永成，就是在刘晓林家。据刘晓林口述，两人是生意上的伙伴，张永成每天都会来她家收货装车，然后开到周边的小市场去卖。令她感到奇怪的是，6月11日，张永成在自己家打理完山货离开后，就失踪了。后来再联系时，电话打不通，发短信也不回，去家里敲门更是没人回应，不过她也没放在心上，想着可能是张永成有事所以没接。在与刘晓林交谈的过程中，一名侦案能力较强的警察发现在刘晓林家门口有一个沙堆，聚集了苍蝇蚊子，而且泥土的颜色也是发黑，刘晓林的家就在张永成的家不到60米的地方，这也是张永成的必经之路，这引起了民警的高度重视。民警将这个沙堆挖了出来，发现是件迷彩的衣物，上面还有大量的血迹，而且衣服上也有看上去是尖锐的利器造成的口子，刘晓林说当天张永成就是穿的这套衣服取的货物。经过提取DNA比对，这件衣服血迹确实属于张永成，于是警方便对刘晓林产生了怀疑，这起凶杀案似乎也将矛头指向了他们家，难道是刘晓林趁张永成不备杀了他？经过排查，当天晚上8点到12点，刘晓林在店里整理货物，同行的还有几位同事，最后刘晓林是在店里居住，第二天才返回家中。人证物证齐全，再加上张永成长期搬运货物，刘晓林就是起了杀心也未必能达到目的，于是警察排除了刘晓林的嫌疑。但在调查刘晓林的过程中，警方还发现了一个重要的线索，刘晓林是已婚的状态，也就意味着，张永成其实是在和有夫之妇刘晓林存在不正当的关系的，那么会不会是刘晓林的丈夫在知道自己的妻子和他人有染的情况下，伺机报复，从而杀害了张永成呢？刘晓林的丈夫顾大海是一个铁路工人，常年不在家。而张永成的尸体也被发现在火车站20米的无人区，顾大海不仅对火车站的地形熟悉，而且顾大海离张永成的家不到60米，下手也易如反掌。警方将怀疑对象转移到了顾大海的身上，在张永成遇害当晚，恰巧顾大海不在家，但顾大海表示他当晚是在单位值班，由于工作特性，是一人一班，没有任何人可以给顾大海做不在场证明，一时间，顾大海的嫌疑被推到了顶点。此时，警方已经能够确定张永成被害一案的责任判定是为情杀。将张永成的人物关系整个铺开来，发现围绕在刘晓林这个人物的周围，居然又多出来一个情人-韩志刚让警方对这个人引起注意的原因，是在张永成尸体被发现的第二天，韩志刚也失踪了，难道他也遇害了？但不论是张永成还是韩志刚，顾大海都予以否认，而他所工作的铁路单位的工作人员也证实了顾大海在张永成遇害的当天确实是上班的状态，而且从铁路到刘晓林的家，这一段路其实是需要很长一段时间的，所以顾大海是很少回家的，而刘晓林独自一人在家，常常感到寂寞，才会与之后的韩志刚和张永成产生不正当的关系。不过在警方例行问话中，刘晓林一开始是没有提到韩志刚的，还是在之后顾大海的口供中提到了这个人名，这才引起了警方的注意，刘晓林为何选择隐瞒韩志刚的事情呢？“他这个人占有欲很强，都不让我和其他人接触，尤其是男人。”刘晓林见警方问到韩志刚，倒也没有隐瞒，只是她认为她和韩志刚早就已经分手了，但之后，总会时不时的骚扰她，有时候，即便丈夫顾大海在家，他也会跑来挑衅。之后不久，因为和张永成合作卖山货，她便和张永成好上了，但自从韩志刚知道后，好几次上门威胁她，要是继续和张永成好，他就把张永成杀了，但刘晓林以为韩志刚只是说着玩的，并没有那个胆量，所以也就没在意了。没想到这件事后没多久，张永成真的死了，刘晓林害怕这件事会给自己惹来麻烦，便选择了隐瞒，但如今警方已经查到了韩志刚，刘晓林见瞒不下去了，便将实情说了出来，为此警方对刘晓林进行了严厉的批评教育，刘晓林也认识到了错误。在问到韩志刚的去向时，林晓琳只记得前不久韩志刚来找过她，只说了要出远门，但去了哪，她也不知道。另一边，警方分头行动前往韩志刚的家里，但家中大门紧锁，附近的邻居告诉民警，韩志刚去看女儿了，都已经走了好几天了。这个讯息引起了警方的注意，要知道张永成被害的时间已经是六月中旬了，而韩志刚的女儿最迟也会在七月初就放假了，难道韩志刚是准备等女儿放假一起回来吗？警方排除了这种可能性。警察尽快和韩志刚取得联系，但是拨打他的手机，一直是关机状态，为什么去看女儿手机需要关机呢？通过韩志刚的电话联系他，也一直是关机的状态，案件的进展一时间陷入了僵局。而另一边，顾大海的嫌疑也被排除了。在警方的多次心理攻势下，刘晓林又吐露出了一条讯息，顾大海有两把钢刀不见了这下，警方将所有矛头全指向了顾大海，可顾大海却矢口否认有这两把钢刀的存在，可随后，警方在顾大海的表弟家找到了这两把钢刀，而这两把钢刀也是由顾大海亲手交到表弟手里，拜托他藏起来的。不过顾大海解释，是害怕警方误会自己是杀人凶手，所以才会有此行为，结果经技术部门鉴定，证实钢刀与张永成的伤口并不吻合，从而排除了他的嫌疑，但他也因为私藏管制刀具被刑事拘留了到这里，警方已经不再怀疑，韩志刚就是那个最有嫌疑的人了，为了将他引出来，警方准备利用顾大海的拘留，上演一出“引蛇出洞”。警方故意放出消息，称顾大海就是杀害张永成的凶手。在之后没多久，韩志刚就悄悄的回到了自己的家中，被“守株待兔”的警察抓个正着。最终韩志刚面对警方强有力的证据面前，对自己的犯罪事实供认不讳。自从刘晓林和自己分手后，韩志刚就一直心存不满，之后见张永成和刘晓林日渐亲密，可谓是满腔怒火，直到动了杀心。6月11日晚，韩志刚带着刀，在张永成家附近埋伏了几个小时，就在准备要走之时，他看到张永成正巧从刘晓林家出来，失去理智的他冲上去就捅了张永成几刀，也许是伤口不深，张永成奋力和他搏斗起来，在搏斗中张永成的衣服也被脱了下来。由于韩志刚手里拿着刀，想赶紧跑回家，把门锁上，没想到韩志刚紧跟其后，又给了他几刀，其中一刀扎在了张永成的心脏上，这也是他的致命伤。之后，他将张永成身上沾满血的外套就丢在了刘晓林家的柴垛底下，并用沙子给埋起来，他想以此造成顾大海的犯罪事实，因为他知道顾大海有两把钢刀。之后，韩志刚把张永成的尸体搬到租来的独轮车里，最后将它藏进事先挖好的坑里，这一套自以为很完美的杀人计划，最后还是被警察抽丝剥茧的查了出来。2009年3月17日，韩志刚被吉林省延边中级人民法院以故意杀人罪判处死刑，缓期两年执行。案件的最后，凶手最终受到惩罚，顾大海夫妇因不想招受非议离开了长白山。整个案件中张燕说的“托梦”，确实令人离奇。可能是上天听到了张燕对于弟弟的思念，兄妹二人的感情感动了上天，才会让案件水落石出。也希望张燕能够早日走出丧弟的痛苦，重新开始新的生活。感谢阅读！点个关注再走呗~

蚌埠医学院坐落在“禹风厚德、孕沙成珠”的重要交通枢纽城市——蚌埠，依巍巍涂山，临千里淮河，承山水涵养之灵气，传杏坛济世之流芳。学校是安徽省省属普通高等医学本科院校和国家首批具有学士和硕士学位授予权单位，是第三军医大学博士研究生联合培养单位、安徽省院士工作站和博士后岗位设置单位，是国家第一批卓越医生教育培养计划试点高校、安徽省高校综合改革首批试点单位。1958年7月，为加快安徽建设，国家将原上海第二医学院（现 上海交通大学 医学院）分迁一半至蚌埠，并抽调原安徽医学院部分优秀师资创建了蚌埠医学院。筚路蓝缕启山林，大医精诚止至善。一件件实验器材、课桌椅凳被肩扛手提从上海运到蚌埠，一批批上海第二医学院支援和省内调配的知名专家、骨干教师、技术人员汇聚蚌医。白手起家的艰难困苦挡不住开拓创业的奋斗热情，至高无尚的医学精神在蚌医的历史上镌刻下凝重厚实的印记。在50多年的办学历程中，谢炘、朱仁宝、赵德焜、沈乃葵、李同度、黄恭康、黄谷良、林特夫、杨永康、李涤生、黄泳齐等一大批医学教育家和专家学者，薪火相继，潜心耕耘、励精图治、德业日新，孕育铸就了“艰苦创业、严谨治学、精诚为医、团结奉献”的蚌医精神，砥砺凝练出“笃学、精业、修德、厚生”的校训传统。建校以来，学校已经培养出各级各类医学专门人才五万余名，其中有以中国工程院院士刘德培、中国科学院院士段树民、陈孝平、王福生等为代表的医学科学领军人物；有以“白求恩奖章”获得者，阜阳人民医院儿科刘晓林医生为代表的技术精湛的专业人才，更有一大批扎根基层、救死扶伤、深受群众信赖的临床业务骨干和医药卫生管理干部，为国家的医药卫生事业和经济社会发展做出了重要贡献。 学校新校区位于蚌埠市龙子湖畔，占地面积近1000亩，总建筑面积达33万平方米，是一所功能齐全、环境优美、智能化、生态化、数字化的校园，是安徽省第一届教育系统文明单位。校园内水波荡漾、奇石点缀、树林成荫，构成了富有特色的绿色园林景观，是安徽省园林式单位和绿化模范单位。遵循“以医为主、以本为主、以人为本、以质为本”的办学理念，学校现已形成医学、理学、工学、管理学4个学科门类协调发展的教育格局。有临床医学、医学检验技术、护理学、医学影像学、药学、预防医学、生物科学、精神医学、食品卫生与营养学、信息管理与信息系统、口腔医学、制药工程、药物分析、医学影像技术、生物技术、全科医学、麻醉学、临床输血、食品质量与安全等19个本科专业（专业方向）；有基础医学、临床医学和护理学3个一级学科硕士学位授权点和临床医学、口腔医学和公共卫生3个硕士专业学位授权点，29个二级学科授权点。 学校面向全国18个省市招生，现有普教本科在校生近13000名，硕士研究生近1000名。校本部和直属附属医院共有教职医护员工近4000人，其中副高以上专业技术人员804人，教授、副教授344人。有全国优秀教师6人，全国和省五一劳动奖章获得者3人；省模范教师、优秀教师、先进工作者16人。有省学术和技术带头人及后备人选17人；省教育厅拔尖人才、省高校中青年学科带头人培养对象15人，省高校中青年骨干教师38人。享受国务院、省政府特殊津贴的专家54人。 学校拥有1个国家级特色专业，1个国家新药Ⅰ期临床研究基地，7个省级特色专业，5个省级综合改革试点专业，9个省级重点学科、特色专科，3个省级重点实验室，1个省级工程技术中心，1个省人文社科重点研究基地，1个安徽省生化药物产业技术创新战略联盟，2个省级实验教学示范中心，2个省级人才培养模式创新实验区。学校是国家级大学生创新创业实践基地和校外实践基地，教育部临床医学“5+3”改革试点高校、医学检验技术专业综合改革试点高校和临床技能综合培训中心。 学校充分发挥高校科研人才优势，积极服务地方社会经济发展，建设有“国家心理咨询师职业资格鉴定考试点”、“公共营养师国家职业技能鉴定站”、“育婴师、养老护理员国家职业技能鉴定站”和“安徽省肺癌综合治疗中心”、“安徽省骨关节疾病诊疗中心”、“安徽省生化药物工程技术研究中心”。学校近年来承担国家自然科学基金项目30余项，教育部各类课题项目10余项，获省厅级以上科研立项600余项，申报发明专利10余项，合作参与了包括国家重大科技专项973项目在内的国家级项目10余项，发表各类论文6000余篇，出版教材、专著50余部。曾获安徽省科技进步一等奖3项，卫生部科技进步二等奖2项。公开出版发行《蚌埠医学院学报》、《中华解剖与临床杂志》、《中华全科医学》3种学术刊物。 学校现有2所直属附属医院和13所非直属附属医院。直属第一附属医院前身是水利部治淮委员会直属医院，目前是皖北地区规模最大的综合性医院，是卫生部首批三级甲等医院，拥有1个国家级临床重点专科，1个国家中医“十二五”重点专科，3个省级临床医学重点专科，6个省级重点培育专科，3个省高校重点学科，2个省级重点实验室，拥有安徽省首个肺癌综合诊疗中心，实际开放床3000余张。直属第二附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的省直三级甲等医院，是“全国百姓放心示范医院”、省新农合工作“优秀医院”，实际开放床位近1000张；拥有一批省级和校级特色学科和专科，技术力量雄厚，设备先进，服务优质，深受群众信赖，医院检验科被国家卫生部临床检验中心授予“全国优秀实验室”称号；2017年，占地300余亩、3000张床位的新院将矗立在淮河岸边，为皖北千万人民的身心健康保驾护航。学校另有170多家教学医院、实习医院和实习基地，主要分布在北京、上海等9个省市。 学校具有优良的育人传统，高度重视学生临床技能的培养，在附属医院和教学医院中稳步推行“临床学院教学模式”改革。通过“早接触、多接触、反复接触”临床，增强学生临床实践技能，提高人才培养质量。2012—，学校连续四年进入全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛，并蝉联二等奖以上奖项；在2013年首届全国医学影像专业大学生实践技能大赛中，荣获大赛团体特等奖。在首届全国护理本科临床技能大赛中荣获一等奖。学校毕业生以基础理论扎实、动手能力强赢得社会广泛赞誉，用人单位问卷调查总体满意度达100%；学校连续多年毕业生就业率保持在较高水平，荣列度全国高校毕业生就业工作50强单位。 学校深化医德教育，将医者“仁心”、“仁术”培养相结合，涌现出“最美列车女孩”林雪、路边救助突发心脑血管疾病老人的薛帅帅、冲下公交施救路边昏倒老人的计星胜、路遇伤者积极施救的周青等众多见义勇为、感动社会的救人义举。 学校积极开展国内外学术交流活动，先后与美、法、德、日、澳、韩等国以及台湾、香港地区的学术机构、高等院校建立了协作关系。2008年开始招收全日制临床医学专业留学生。 春风化雨，陶铸精英；继往开来，再创辉煌。一代代蚌医人潜心耕耘、励志践行，不断推进学校建设发展迈向新征程。校第七次党代会以来，学校深刻认识改革大势、科学谋划发展蓝图，明确提出创建特色鲜明高水平医科大学的奋斗目标。在新的历史条件下，学校将秉承优良传统，团结带领全校党员干部和师生医护员工，锐意进取，奋发图强，向建设特色鲜明的高水平医科大学目标不断迈进，为保障人民群众健康，培养高素质医学人才，建设美好安徽做出新的更大贡献！

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我们应该怎么看待老师补课？李明刚：中学教师刘晓林：小学教师家属陈启东：市民考试存在，补课不止——家教补课只是“流”，统一的选拔考试和过于看重文凭才是“根”。要消除家教补课，除非取消统一考试主持人：尽管政府部门三令五申，要求禁止教师进行有偿补课，为何补课现象还是普遍存在？一个“不合理”的现象普遍存在，那么肯定是我们评价的标准出了问题。陈启东：我才参加了家长会，发现很多家长对孩子的学习是紧张得不得了，张口成绩闭口成绩，连平时测验都很在意分数。现在才一二年级就如此，可想而知以后的情况。连老师都劝家长们，“不要一天到晚就让孩子做作业，该耍就让他们去耍。”结果，家长还是管得紧。可以说，有时补课，家长的需求比老师更迫切。如果老师不抓紧，不补补课，家长似乎就觉得这老师不负责。有些孩子一二年级就是近视了，是这个社会不让孩子们轻松，社会压迫家长，家长就只有压迫孩子。当然，我也理解老师，他们有任务和考核，如果在一个年级中排名靠后，校长就要提醒，“你那个班如何如何，应当赶上去”云云，但总有一个第一名和最后一名。这种排名，对老师们来说是很不应当的。一个班的平均分只差分，就会排名相差一两位。刘晓林：补课应该是从上个世纪80年代开始的。记得我刚上中学的时候，也在假期补过课，好像是在宜宾县二中，是由家长来组织，请老师来上课，家长负责收费并分给各个老师，那个时候老师不好意思自己收费补课。90年代，爱人在一个学校当老师，就有几个学生家长非要把孩子送来让辅导作业，一周五天晚上每个家长给了50元，但爱人身体不好，只做了一学期就没有补了，自己班的学生需要补习的都介绍给其他老师了。90年代中期以后补课就很普遍了，而且当时老师的收入普遍比较低，很多老师开始以补课作为增加收入的渠道。直到前两年，教育部门开始明文禁止老师有偿补课。老师补课，还不是考试成绩闹的。尽管提了很多年不公布考试成绩、学校不搞排名等等，实际上现在的学校和家长更加重视排名了。一个朋友在泸州的一所国家重点高中，年级排名三四百名。要说考大学，这个排名已经能考一个很好的学校了，但是家长还是希望孩子周末多学习，多补课，再冲到前面去。陈启东：可以说，简单的排名，是校长懒，或者说是简单化管理的流毒在作怪。一个教师的工作努力与否，咋能用简单的一个分数来展现？再说，现在的义务教育阶段，分班是随机的，有些学生有先天性的问题；有些属于聪明但调皮，要到高中甚至更高阶段才能“醒事”，这些学生对一个班的总成绩都有巨大的影响。实际上，年龄越小的学生，学知识以外的东西更重要。回想我们小时候，老师教的知识几乎全忘了，但有些书本之外的道理和观念，影响至今。但这些东西又是不考的，如果要考这些，估计老师不会补课，会与学生交朋友，多谈心，多组织活动，多吹牛。李明刚：考试除了检测知识外，还具有选拔功能。在教育资源紧缺的情况下，考试的选拔功能更重一些。选拔，就得拿分数来比，有的大学还招收奥赛的佼佼者，这就为奥赛辅导班提供了生存和火热的环境。学生补课也是急功近利的，能得到高分的学科他就出钱补，不容易得高分的学科就是不收钱他也不愿意补（比如高中语文学科）。有高分，才能享受更好的教育，这是家教补课存在的前提。所以，家教补课只是“流”，统一的选拔考试和过于看重文凭才是“根”。“根”不除而“流”不断啊！要消除家教补课，除非取消统一考试。可以说，考试存在，补课不止。补课有多少合理性？——补课这件事情，根本不是我们教育的核心问题。如果我们的教育问题是癌症，补课最多算是一粒湿疹。这是整个教育领域被异化后的怪现状主持人：补课现象的存在，有哪些原因，有多少合理性？陈启东：我觉得补课原因有三方面。一是来自家长的需求，如上所说，家长要求补。家长觉得补课对学生十分必要，不然就要落后，于是每家出点小钱，凑起来当老师的辛苦费，大家也认同。二是学校的压力。学校的压力来自教育管理部门，这些部门考核一向“靠数字说话”，这抽象的数字一排，把老师很多实实在在的工作就给否定了。比如以前流行的家访，现在好像没这一说了，因为家访对分数提高的效果，远没有补课来得实在。第三方面的原因就是老师想增加收益。有老师说是收入太低了，补课这事，“他们不贪不偷，理应得到报酬”。刘晓林：补课的原因是多方面的，首先有部分家长有这个需求，认为孩子的学习自己因为时间或者能力的原因，不能辅导，就请老师代劳。另一方面，老师在补课的时候能得到可观的收入，老师就开始推动补课，有甚者会主动要求家长把孩子送来补课。其实也不仅仅是老师，学校也有通过补习谋取经济效益的利益驱动。给学生补课不但可以提高学生成绩，还可以获得经济利益，所以很多学校在放假后或者开学前都要组织学生补课。还有一种情况就是到老师家里吃饭兼做作业。因为家长很忙嘛，都没时间管孩子，就让老师家兼任了托儿所。又能辅导作业又能解决孩子的吃饭问题，还是有家长是很愿意的。大家都觉得老师赚了学生很多钱，但是老师的额外付出也是劳动，为什么不能获取报酬呢？关键在于，老师自己教的班组织补课、吃午餐，就有部分老师会为了经济利益最大化，不管家长是否有补课、吃中餐的需求，都统统动员来参加，甚至还会出现不让孩子去补课、吃中餐的家长会被老师训的现象。这就完全变异了，纯粹是出于利益目的。李明刚：还有一种是家长无法辅导。比如艺体专业，一般的家长无法辅导，就是学校的专业教师也因人多而辅导不过来，学生只得去请专业老师，有时还去请电台的节目人来辅导，有的还不远万里请大学的专业老师来辅导。为了升学专业考试，这是很无奈的。要说苦，苦了那些穷孩子！说到家教，我想到俞敏洪，他当年就因办家教而被北大警告，他呆不下去了，才自己办私学，创立了神话的“新东方”，成了教师的首富。他是因祸得福，可这样的老师有几人？其实，单就教师和学生而言，都不愿意补课。学校周六也上全天课，教师不是铁打的，也想休息！家教补课，除非教师手头紧张，学生又太爱学习，否则师生都不愿意。陈启东：我们的政策是一刀切，有点像给衣服缝补丁，哪里烂了补哪里，其实教育这整块布都“朽了”，补课只是其中胸前一个小洞，就算补住了，也遮不了羞，因为屁股上更大的洞都没有补上。比如一个老师就说，我们的教育主管部门，还是多把注意力放在更大的教育问题上吧。我觉得很有道理，补课这件事情，根本不是我们教育的核心问题。如果我们的教育问题是癌症，补课最多算是一粒湿疹。这是整个教育领域被异化后的怪现状。李明刚：我觉得，存在即合理。家教补课，不去限制，也不去干预，正确引导，让其双向自由选择好了。一言以蔽之，教育存在的问题很多，但“有偿家教”绝不是今天教育的主要问题。请主管部门还是在教育的主要问题上多动脑筋！教师已经斯文扫地了，就只能从别人请他补课中找到了一点当教师的自信和尊严了。真的，信不信由你。补课有用吗？——适当的补课，对学生的学习也有一定的帮助，但更多的是家长一厢情愿，有一点揠苗助长的意思主持人：利益驱动有一定的原因，但是根本上还是教育制度有问题，要升学，必须拿考试成绩说话，家长和老师都是被逼的，受苦的是学生。不过我认为补课并不一定能提高成绩，家长有一种从众心理，觉得大家都补，自己的孩子不去就吃亏了。陈启东：我不信老师补课能把孩子智商给提起来。以前补课之所以盛行，是因为通过死记和老师的训练，对题型的设计和研究，强化训练可以提高成绩。以后就不一定了。但我想教育考试制度会有所改进的。现在的小学数学题，已经非常灵活了。以后，有些孩子如果死脑筋，老师再咋个补，也是没有用的。刘晓林：现在的教材设计其实是很丰富有趣的，也比较轻松。但是恐怕没有哪个老师不在这之外给学生加餐的，因为考试的东西远远超出了教材内容。我有个侄女，读小学六年级，每周都要找家教补课，辅导作业，其实书本上的东西我觉得她都学得还可以，但是考试总考不好，家长担心啊，没办法了，只有补课。比如一道题，说一个两位数，个位数是十位数的8倍。这样的题，活跃思维可以，但对一个二年级的学生来说，我觉得还是有点难。以前绝对不会有这么难的题考我。李明刚：我们都处于重学历、重文凭的社会文化背景之下，还有就是社会竞争确实太激烈，我美国朋友的小孩，也同样从公立小学放学后去校外辅导。家长不让孩子输在所谓的起跑线上，补课主要是家长的意图，或为了将来的前途，或为了成绩，或为了攀比，或为了跟风……家长吃够了没知识没学历的苦头，就千方百计的给孩子补课，以便圆自己当年未圆的梦。别人在补，自己不补，害怕自己落下了。在绵阳中学，一位家长要自己的孩子在国庆时出来放松一下，学校不同意，该家长就要状告学校。后来才得知是家长想拉人下水，担心自己的孩子因没补课被比下去了，全校都不补课，自己玩着才坦然呀。当然，适当的补课，对学生的学习也有一定的帮助，但更多的是家长一厢情愿，有一点揠苗助长的意思。我就知道有一位学生，除了学校的学习外，其家长还破费在其他学校找了两个权威教师为孩子补习弱科，孩子却利用“补课时间”摸出去通宵打游戏。学习，关键在课堂，补课只是一种补充，就像一日三餐是主食，吃零食只是一种娱乐消遣。主持人：国家禁止的是“有偿补课”，言下之意似乎对无偿补课还是默许的。可能因为老师搞有偿家教，搞创收，民怨大了，因此才简单粗暴的这么下了一刀。但是问题来了，老师付出了劳动，有的还是家长要求的，凭什么该“无偿”？陈启东：无偿补课，其实也没有多少必要。大家都不补，水平也就差不多。但问题是，即使不想补的学校和老师，也被牵着走，非补不可，哪怕是无偿的。因为不补的话，得最后一名，可能损失更惨。所以，归根结底，是考试的设计，要让补课都无法提升成绩。说得极端点，比如考哪个学生翻墙更快，或者哪个学生洗碗更厉害，我看这些都不是老师的强项，他们就无从补起了。李明刚：国家需要思考的是：如何科学地设计我们的教育制度，当然也包括补课制度。毕竟个别教师的补课行为是社会普遍现实中的一例而已。我们是否可以尝试类似日本、韩国、台湾地区已经比较成熟的既有效约束教师不法无德补课行为和欲望，同时满足社会竞争和家长需求的补课要求。老师收入高了，就不补课了吗？——为教师争取应有的待遇和尊严，是教育部门官员的分内职责，他们（身份是公务员，不再是教师职务）却不顾教师待遇，只在限制家教上动脑筋主持人：对于教师群体而言，有一种常见的观点是，教师待遇低，导致很多老师乐意去补课以补贴家用。教师的收入多大程度上影响了教师的补课“兴趣”？那么教师收入高了，是不是补课会减少，就像当年公务员“高薪养廉”一样？刘晓林：我知道有一对教师夫妻，去年两人工资上调后，每月有5000多元，他就说自己不再喜欢学校假期和周日搞的补课，希望有点时间休息。原来老师愿意补课的主要动因还是待遇不到位，我国教育的投入在财政预算中好像一直都偏低。陈启东：但我觉得如果老师纯粹通过给学生补课来寻求待遇上的补贴，这种补课是应当大力批判的。你想找钱可以去炒股，或以去做其他职业，在学生身上发这点小财，我觉得还是没出息的表现。所以，很多老师正如网上所说，人品是有问题的。其实，要说待遇和收入，你补得再凶，与经商和权力部门来说，依然还有十万八千里。李明刚：补课教师的心态有多层境界：缺钱之时，巴不得补；经济稍好时，想补不想补；经济待遇很好时，基本不补。而教师补课的心态，直接影响着补课的质量和教师的职业道德水平。对教师的工资，社会上认为教师工资几千几千，实际上呢？刚工作的高中教师工资卡上也就1200元，像我教龄20多年，工资卡上也就1750元。上课期间有几百元补贴，也绝不是传说的几千几千！其中，守早自习20分钟，5元钱，肯定没人相信。还有一个多月，2010年即将过去，2011年即将来到，可高中教师的绩效工资还是“中央空调”呢。《教师法》规定教师工资不低于或略高于公务员，而事实上呢，教师工资偏低。为教师争取应有的待遇和尊严，是教育部门官员的分内职责，他们（身份是公务员了，不再是教师职务）却不顾教师待遇，只在限制家教上动脑筋，有些人怎么总是检软柿子捏呢？要到2012年，教育投入才能占GDP的4％，而世界平均是6％。我知道一个老师，一家几口人，妻子自由职业，孩子读高中，一家人就他一人当教师，一月才两三千元，其中房贷就一月1000多元，不补课怎么开支得出来？还有一个刚调进城的年轻老师，办调动就花了不少的钱，如今城里租房要钱，生活费又高，补课实属逼迫无奈之举。刘晓林：当听说忠孝街老师被处理的时候，我首先问的是这个老师是不是从乡镇学校调进城的。因为有个教师曾说过，自己和爱人都是从乡镇调到城里学校的，每个人都花了差不多3万块钱。让两个人的工资来还清6万元钱，几乎要两个人不吃不喝一年多，他们其它又没有挣钱的办法，当然多把班上学生搞到家里补课、吃中餐就成了必然的事情。主持人：乡镇的老师之所以付出高代价都愿意往城市走，因为城市教师的待遇更好，如果乡镇教师的收入、补贴比城市更高，还有老师愿意通过非正常渠道进入城区学校吗？陈启东：你要追求高待遇没错，你可以放弃这个职业嘛。当然，也不是说老师就应当低工资，但高工资的得来，要靠老师这个群体自己争取。上面克扣了应涨的工资部分，屁都不敢放一个，却对更弱小的学生群体如此这般，这个群体其实是很悲哀的。当初有些乡村的老师还敢罢课，我看城市的老师不敢向上争取利益，却向下盘剥。这就是整个教育系统的癌症。教育系统曾经被列为中国十大黑心的行业，看来有道理。主持人：如果教师都要靠补课去挣钱了，说明我们国家的教育真的悲哀至极。李明刚：不是如果，悲剧已经上演好多年！处罚老师，能否遏制补课？——这个事情，完全就可以来个听证嘛。让各方代表充分发表意见，然后限令教育部门在其他部门的协助下，拿出一个方案，如何规范补课问题主持人：就补课这个问题，单是通过处罚老师来进行遏制，是不是解决问题的好办法？陈启东：处罚肯定不是办法。如果那样下去，估计有的老师可能要辞职，专职干社会性的补课培训班，他与学校的教育同步，但又与学校没有联系，老师又是有丰富教育经验的一线老师出来的，估计会有市场。当然，官方想堵这个渠道也是有办法的。工商税务等等都可以堵你。无论如何，这次事件，闹到了让学生“上访”请愿的地步，我看这事儿也不算小了。这么幼小的年龄，就生动地上了一课社会课，当然也算好事，能清楚地知道我们的政府在教育这个问题上的光辉业绩和巨大作为——处罚老师很有一套。刘晓林：补课靠单纯处罚老师不能解决问题，如果家长需要补课，就不会有人举报，甚至举报了家长还会为老师“上访”。李明刚：处罚和疏导二者可以并重。疏导方面：1、提高在校教师待遇，使之不想补。2、国家培养专业校外培训师资，使之能力素养和服务比校内优秀师资更专业。3、严格校外补课机构的准入条件和过程督查，严格校内教师的校外补课行为等，使之相辅相成。陈启东：我觉得这事可能是这样的，以前补课相安无事，但有的家长举报，教育部门觉得事关重大，因此一刀切，不准补。但其实这一切，把那些有补课需求的家长们的意见给扼杀了。 因为我们的家长总是“被代表”的，他们的任何意见都由教育局给代为发表了。其实，当局应当一分为二，甚至一分为N，要补的补，不补的罢，老师不能因为补与不补来区别对待学生和家长，更不能让不补的学生被绑架——比如补课是上新课之类。管理部门不是说有个蚊子咬我们，直接把这间屋都给炸了，哪我们还活不？管理的难度和复杂，就是要让不同角色和立场的人都满意，而不是一声令下。刘晓林：现在宜宾也有不少校外补课机构，但开这些机构的人大多要有学校资源，能让老师帮你从学校找来学生参加补课，当然老师会有一定好处，另外一种就更直接，补课机构直接聘请学校的老师在补课机构上课，当然生源就是自己班上的学生。陈启东：政府那么喜欢搞听证，这个事情，完全就可以来个听证嘛。让各方代表充分发表意见，然后限令教育部门在其他部门的协助下，拿出一个方案，如何规范补课问题。一会一声令下不准补课，甚至处罚老师，一会由于小朋友们都上访了，所以又改弦易辙，否定了以前的决定，这样忽左忽右，把政府的形象都毁损得不像样子了。中国陷入了教育不振——国民素质低下——教育更加不振的恶性循环。刘晓林：再说个题外话。前两天听一个做保险的人说，现在保险公司要想做学校的学生意外保险之类的业务，必须交由一些代理公司代理，并付给这些代理公司30%的代理费，这些代理公司都是有教育行政资源背景的人来开的。如何理性地看待教师补课之风最近补课事件又闹得沸沸扬扬，人心惶惶，严重损害了教师形象和职业热情。教师补课成了费力不讨好的丑恶事件，家长不理解，上级不支持，一有告状电话，就弄得草木皆兵，风声鹤唳。其实我们不妨站在一个旁观者的角度来反思一下教师补课之风，或许互相会多一份理解，多一点解决问题的办法。（一）补课之风蔓延的根源教师补课之风由来已久，自上个世纪九十年代起就逐渐出现并随之蔓延开来，规模越来越大，收费越来越高，社会影响也越来越深。教育行政主管部门对此也倍感头疼，虽三令五申，却屡禁不止。犹如青青野草，虽然春寒料峭，却仍然蓬勃生长。是谁给了补课之风肥沃的土壤呢？1、补课是市场经济的产物，是家长对优质教育的需求。由于改革开放和市场经济的深化，使人们的生活富裕起来了，因此对孩子的教育开始有了更高的期许。自古以来，我国就有请私塾老师的做法，国外更有请家教的先例。最先请老师为孩子补课的有三类人：一是对子女教育比较重视的老板、官员；二是无暇管教孩子的生意人；三是学习成绩差的家长。补课地点起初是家庭，后来由于要求补课的人增多，一度曾在学校补课，但马上被教育主管部门禁止，于是改在外租赁场地补课。大多数家长对补课表示理解和支持，他们愿意花这一笔钱，让孩子多学点知识，提高孩子的成绩。再说让老师管教他的孩子，让他省了很多心，少费很多力——从哪儿请到如此高素质的保姆？花最少的钱，享受到最优质的教育，家长又何乐而不为呢？2、补课是应试教育的产物，是教师提高教学成绩的重要途径。中国教育走到今天，应试教育愈演愈烈。一张试卷定终身的教育体制，迫使教师大搞题海战术——显然光靠课堂的时间是远远不够的，而补课是解决这个问题的最佳办法。现如今，教材越编越深，考试越考越难，教师仅仅完成教材的教学目标，远远不能应付高深莫测的考试。所以教师要让学生购买各种教辅资料，在题山文海之中苦苦跋涉，而这岂能不需要时间保证？更何况东安教育局每年组织一次全县统一考试，将各个学校及每个教师的教学成绩综合排队，进行奖励，这也给了许多教师极大的压力。老师是责任感、荣誉感、自尊心极强的群体，谁也不想排在后面，谁都想成为家长心目中的名师。一个班的成绩，补课与不补课还是有着截然的差异的。在一定程度上，学习成绩与学习时间是成正比的。补课班级可以多练许多题，多许多学习时间，可以让学生学得更多、更深、更扎实。所以，教师为了提高教学成绩，只得放弃休息时间而组织学生补课——名利双利的事情何乐而不为乐呢？3、补课是教师待遇低廉的产物，是教师解决生计的无奈之举。在物欲横流，金钱至上的现代社会，一个工作二十余载的教师每月才二千多薪金，刚参加工作的更低，才一千多元工资。试问：如此低廉的薪酬，教师又何以养家糊口？学校是清水衙门，不比当官的有人送，单位好的有奖金。现如今教育局又设了个局管中心，教师福利奖金更少得可怜。多数教师生活拮据，寒酸吝啬，挣扎在生存线的边缘。教师不是神，而是人呐！他们也有妻儿老少，也有七情六欲，也要生存。教师靠什么创造财富？停薪留职？——不准！经商？——不会！卖苦力？——不行！不是说，知识就是财富嘛，教师劳动致富的唯一资本就是满腹的学识，最佳途径当然就是补课啰。说起来辛酸呐，试问，如果一个普通教师能达到月薪五千元的标准，又有谁愿意受这份累呢？国家政府不思改善教师待遇，不关心教师的生计，一味地打压处分，又于心何忍哪！（二）补课之风屡遭家长告状的原因既然教师补课有如此复杂的社会原因，有其存在的合理性，那为什么又有家长屡屡上告呢？其原因也是多方面的。其一，有的教师为了扩大生源，确实采取了一些不正当手段，对学生歧视排挤、卡压威胁，导致部分家长被迫补课，心怀不满；其二，有的家长心态不正，既想补课，又不想交钱，或既不想自家孩子补课，也让别人家的孩子补课后超过自家的孩子；其三，有的家长送孩子补课后，成绩未见明显提高，因此心有不甘——众所周知，学习是双方面的事，孩子自身不努力，哪怕是神仙教他也枉然。其四，就是某些有利益冲突的或别有用心的人冒充家长，故意告黑状，泄私愤。（三）理性看待和处理补课之风针对补课之风，应该理性看待和处理，一味地打压，而不加疏导，是永远解决不了问题的。首先，家长要摆正心态，正确认识补课的利与弊。补课固然能让孩子学到更多的知识，提高孩子的成绩，让孩子赢在起跑线上。但同时也剥夺了孩子仅有的娱乐时间，让孩子的童年少了许多活动健身的时间，少了许多欢笑与快乐，少了许多生活的情趣。孩子整天陷于书山题海之中，久而久之，会产生厌学的情绪。所以补课应以家庭经济状况而定，以孩子学习状况而异。有四类学生可补：①孩子无人管教的；②孩子成绩较差的；③对孩子的未来有较高的期望的；④家庭经济宽裕的。有四类学生不可补：①家庭经济不宽裕的；②孩子学习习惯较好的；③孩子自身不愿补的；④对孩子的未来期望不高的。说实话，在当今教育机制下，没有人能强迫你去补课，也没有老师会因为你没去补课而排挤威胁你。补课只是辅助手段，补救措施，就好比是零食。不吃零食的孩子照样能长大，同样不补课的学生照样能优秀。一句话，补课纯属自愿，公平交易，想告状的家长最好不要选择补课，更不要买不起名牌就否认名牌，吃不到葡萄就说葡萄酸。其次，教师要摆正心态，处理好关系，树立好形象。教师要把自己的补课当作一项劳作，收费只是辛勤劳作之后的收获。靠劳动挣钱，没啥丢脸的。教师在课堂上辛勤付出，领取低廉的薪酬，已算是无私奉献。在当今无钱寸步难行的经济社会，没有理由要求教师一味奉献。但是教师一定要处理好上课与补课，未补课学生与补课学生的关系。绝不做上课不讲补课讲的事，做到上课该讲啥就讲啥，教材、大纲规定的知识目标坚决扎实地完成。把补课只当作一个复习、加深与拓展环节，是为了满足部分学生对知识的更高要求。至于不补课的学生，教师决不能歧视，嘲笑、排挤，要一视同仁，甚至更加关心，努力弥补他们在补课中没学到的知识。因为他们毕竟也是你的学生，他们差，也会拖累班级的整体成绩的。另外教师要树立品牌意识，追求名师效应，靠教学质量和人格魅力吸引学生，做到不发动，不强迫，不攀比，收费合理。学生慕名而来，又何过之有？学生学有所获，难道不是一件功德吗？家长还会上告吗？第三，政府部门要切实提高教师待遇，理性看待和处理教师补课事件。说句实话，只要教师待遇一天不提高，补课之风就一天不会停止，贫困中的教师依然会冒着“炮火”前进！而在当今现状下，要想切实提高教师待遇，恐怕政府部门也有心无力。因此，教师补课之风一定还会继续存在下去，教育行政部门和纪检监察部门还会不断接到有关教师补课的告状。但如果一接到举报，就不分青红皂地查处，这不仅严重损害教师形象和教师的职业热情，也助长了部分心态不正的家长的嚣张气焰，还会使纪检部门疲于奔命，得罪他人。纪检部门应要求实名举证举报，如确属强迫补课的，可严惩不怠；如是居心不良的家长或个人恶意举报，应不予理睬或对其进行严肃的批评教育。这样才能维护教师权益，使补课现象健康、有序、合理的存在。当然，更希望看到消失的那一天！