威宁心理咨询师

谭处端 全真七子之一，王重阳的徒弟

从2008年开始，学校已组建了一支高素质的专职教师队伍，学校通过《中国教育报》《教师报》等媒体发布招聘信息，以年薪10万为回报，共收到3800多份应聘资料和咨询电话，经过初审、面试、笔试、试教、考核，层层筛选，严格把关，最终组建起专职教师队伍。他们大都来自湖北、湖南、河南、山东等教育发达省份，平均年龄44岁，都是省市级骨干教师，都是本科或以上学历。毛孝全,强林教育董事长，云南昭通人。中学物理高级教师，62年3月出生，毕业于云南师范物理教育专业，本科学历。曾在昭通地区第一中学、云南师大附中任教中学物理；曾一手创办强林书店和云南强林高考补习学校。2007年8月成立孝全文化传播有限公司，专门从事《师大附中高考适应性考卷》、《学乐时空》系列教辅资料的研发。

我知道谭校长是指谭咏麟，不知道你说的谭老师是不是也是谭咏麟。

谭德群同志自1989年参加工作以来，一直在教学一线担任我校聋教学部的语文教学工作，并担任聋教学部班主任，至今已有二十三个个春秋。该同志十多年来，热爱特殊教育，热爱残疾学生，工作业绩优秀，教育教学效果显著。2003年被评为“九五”期间贵阳市特殊教育先进工作者；2003-2005年度所带的班级被评为贵阳市“文明班级”； 2001年、2003年、2005年多次被评为校级优秀班主任，2004年所带班级被评为校级“文明班级”。2009年被评选为贵州省优秀班主任。其主要事迹如下：一、有强烈的事业心和政治责任感；该同志1989年工作以来，刚开始，她看着那些残疾的孩子，脸上充满了惆怅，不知道要怎样来面对他们。可是经过一段时间与那些残疾学生的接触后，她深深地感到了特殊教育与普通教育一样重要，特殊教育是我们国家教育事业的重要组成部分。办好特殊教育，是贵阳市社会文明和进步的一个重要标志。把残疾学生培养成为对社会有用的人，同样是一个人民教师光荣的职责，一样有着非常重要的意义。从此以后，她把“一切为了残疾学生，为了残疾学生的一切”作为己任，把自己的全部精力投入到残疾儿童的教育教学中，把教育好残疾学生当着是自己工作的头等大事。为了残疾学生，她常常放弃自己的休息时间，每天早早地来到学校为残疾学生的生活起居操心，一年级的孩子没有接受过学前教育，看不懂手势，他们进校后的学习生活都很难。谭德群老师每接一个新的一年级，她都要手把手地教会每一个孩子怎样去食堂打饭，怎样上课，（孩子们没有时间概念，不知道上课和课间是怎么回事。）怎样上厕所，……所有的诸如此类的事情，她都要亲自教会孩子们，下班以后，她还要到学生宿舍，检查每一个学生的生活用品是否齐备，看看她们还缺少什么，缺少了，她就赶紧为学生准备好，有的学生年龄太小，不会自理，她就耐心地教她们，在操场、在宿舍、在食堂，我们都会经常看见谭老师教学生的身影。在她的心里，残疾学生的一切是第一位的，把这些身患残疾的孩子们培养成人，是她最大的心愿。她就是这样，十九年如一日的默默地为聋哑教育努力工作着。二、教育教学工作业绩突出：（一）、教学成绩突出：在教学工作中，该同志积极服从学校的分配，不管分配什么工作，都认真地履行工作职责，并出色地完成工作任务。取得突出的成绩。1、全身心为了每一个学生的学习：该同志注重学习与实践相结合，努力学习、创新各种教学方法和评价方式，不断更新教学手段。她根据学生的需要探索新的教学方法，尊重残疾学生个别差异的规律，认真地组织教学。在工作中，她遇见了很多难以想象到的困难，1990年，在刚接手一年级的19名新生时（班额应为8－10人），这些聋孩子没有接受过学前教育，他们没有语言，不会打手势。这对一年级的老师来说，是一个很大的挑战。学生听不见，也比画不了，怎么办？这时，谭老师一遍又一遍的用手语，用丰富的表情，用形象的肢体语言，千方百计地、“手舞足蹈”地、耐心细致地教学生。一遍，两遍，三遍；学生不懂，再来；再不懂，又再来……这样一遍又一遍的，一次又一次的，周而复始地；对着班上的19 名聋哑学生，一个简单的字母，她却要重复着上百遍。学生们就这样慢慢地学会了a、o、e，……学会了应该学会的知识。多难的教学啊，尽管如此，她无怨无悔的工作着。2、从不让一个学生掉队：她重视后进生的转化工作，常常利用业余时间给班上成绩不理想的学生补课，不歧视后进生，与他们做朋友，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习成绩，大大的提高了后进生的学习积极性 。2005年，她的班上有一叫刘超的学生，因为生病，在家休学半年。第二学期来了以后，他的学习显得很吃力，为了提高刘超同学的学习成绩，谭老师在课堂上采用分层次教学、个别化教学的方法，单独为刘超备课、上课。课后，除了亲自给该同学补课外，还让班上成绩最好的同学胡峻塽也去帮助他，经过老师和同学的共同努力，刘超同学的成绩终于赶上来了。2007年，她所教的班级里有一个学生叫李艾妮的，这个女孩因为长得乖巧，很多老师都喜欢她，她有了优越感，学习不认真，成天想着怎么打扮，谭老师针对她的情况，与学校的老师交流，让他们配合，不要娇惯她，同时与孩子的家长联系，共同教育她，利用她想争第一的心理，帮她补习落下的功课，鼓励她赶上班里的好学生，经过两个月的努力，她的成绩终于提高了，她的母亲看到了孩子的进步，高兴地说：“来贵阳盲聋哑学校上学的选择是对的，太谢谢谭老师了！”（这个学生的家在威宁）3、所带班级教学成绩优秀：多年来，该同志所带班级的学习成绩优秀。近年来，班级参加学校的统考，单科成绩、综合成绩、及格率、平均分别位居全校前列。在该教师的努力下，全班学生的整体素质好，学生们全面发展，班风严谨而活泼，学生们在愉快的氛围中健康成长。（二）、班主任工作业绩优秀：在班主任工作中，该同志认真履行班主任工作职责，为人师表，关心爱护每一位残疾学生，关注每一位残疾学生的需要。为了能把班上无知的聋哑孩子，培养成为对社会有用的人，她付出了十倍乃至百倍的心血。十多年的班主任工作，也使她摸索出了一套对残疾儿童行之有效的教育方面的做法，使她的班主任工作做得越来越好。1、不让每一个残疾学生失学：在班级管理中，该同志一直把学生的思想教育工作放在首位，重视对学生的思想教育工作。课余时间经常与学生交流、谈心，了解学生的思想动态。2003年的一天，谭老师通过与该班学生何文平谈话，了解到该学生由于父亲病故，家中母亲长年生病，家里已无力在供他读书，他准备退学回家，另一名学生聂云平，他的父亲在一次事故中，右手落下残疾，工厂让他回家休息，不再发给他工资，聂云平的父亲想让他辍学回家帮妈妈买水果，孩子心里很难过。得知这些情况后，谭老师及时向学校领导反映，学校领导很重视，谭老师和校长一起亲自到这两名学生家所属的乌当区残联，向乌当区残联的领导说明了情况，乌当区残联的领导被校长和谭老师的一翻肺腑之言感动了，他们表示：今后每年补助这两位学生每人一千元，解决他们的困难。家长的后顾之忧解决了，孩子们的脸上的愁云也消失了，又能与同学们一起愉快地学习生活了。也正因为谭老师的关心帮助，何文平同学在老师的影响下，也懂得了去关心帮助他人，每当发现同学有困难，他会去帮助，每当看到老师需要帮忙，他也会主动地去帮助。2007年8月，经过家访，谭老师了解到她所带的班级里有一个叫曾恋恋的孩子，父母离异，孩子从小跟着父亲，父亲自己也是聋哑人，由于接受不了离婚的现实，精神失常，曾恋恋与70多岁的奶奶相依为命，奶奶无力为她支付学费，知道这些情况后，谭老师积极与学校领导、外界联系，为孩子争取到了泰康人寿保险公司的资助——2500元钱，解决了孩子奶奶的后顾之忧。2、关心每一个学生生活：身为聋校的班主任，她除了抓学生的思想工作以外，她还要关心学生的生活。她面对的都是残疾儿童。这些学生多数来自贫困家庭，他们不仅需要老师学习上的关心，还需要老师生活上的关照。没有衣服穿了，谭老师找来衣服给学生穿上；没有饭吃了，她买给孩子们吃；没有生活必需品了，还是她为孩子们买。在学校，班主任不仅是聋孩子们的老师，也是他们的父母。1994年的一个冬天，她的班上有一个叫许伟明的孩子病了，她带着这个学生到医院去看病，结果该同学得的是传染性疾病，医生要求马上住院，不能离开，谭老师赶紧为他办理住院手续，晚上，他的父亲因为路途遥远，没有赶到医院，谭老师守侯在孩子的病床前，在孩子住院期间，谭老师每天为他送饭，看着孩子一天天好起来，她那颗悬着的心也放下来了。在谭老师刚刚参加完班主任论坛的那天，她从六中回家，刚到家门口，生活老师打来电话，说她的班上有一个学生病了，谭老师顾不得回家，急忙跑到学校，把孩子带到医院看病，当医生为孩子打针治疗后，孩子晕了过去，他急忙叫来医生抢救孩子，后来得知是因为孩子没吃饭引起的，谭老师立刻跑去为孩子买上一碗热腾腾的米粉，一口一口地喂孩子吃完。孩子吃饱了，可谭老师还一直饿着肚子。2007年的平安夜，谭老师的班上又有学生生病了，为了减轻生活老师的负担，谭老师放弃了休息，带着学生到医院输液，学生的病好了，可谭老师的女儿却一个人在家等待妈妈。她让妈妈陪她过平安夜的愿望落空了。在十八年的班主任工作中，谭老师不知带了多少学生看病，陪伴了多少孩子输液。在学生生病期间，她还拿出自己的工资，给学生买营养品，把学生带回家调养，帮助生病的孩子早日康复。孩子们在她的关心呵护下，一个一个健康地成长起来。3、竭尽全力资助每一个学生：在特殊教育学校，老师们的收入不高，与普通学校的老师相比，他们的收入可谓是少之又少。可当学生需要时，谭德群老师仍然从她微薄的收入中拿出力所能及的钱来帮助学生。也有的学生家长，为了感谢谭老师，拿出钱来感谢她，都被她婉言谢绝了。从她的身上，我们看到了一个人民教师应该具备的品质。她的班上有一名学生叫周诗琪，由于年龄在班上最小，学习比较吃力，谭老师利用业余时间给她补习，使她的学习成绩不仅跟上了班上的进度，而且她的成绩在班上还处于中上水平。周诗琪的父母为了感谢谭老师，拿出钱来送给谭老师，被谭老师谢绝了，她告诉周诗琪的妈妈，这是一个教师应该做的。她不仅不接受家长的馈赠，还无私的帮助她班上的学生，她们班有一名可爱的小女孩，名叫杜长红，她的父母是织金来贵阳打工的农民工。小女孩的父亲靠在贵阳菜场内给他人背菜，拣菜为生，母亲没有工作，家里还有一个妹妹。家中生活十分困难，小女孩的母亲很想为自己的孩子买一份保险，可是又拿不出35元钱，谭老师看在心里，毫不犹豫地从自己的口袋里掏出了35元钱，悄悄地为她买上了保险。在以后的六年里，谭老师每年都为这个小女孩交保险费，不仅解决了她的父母的忧虑，更为孩子买了一份安全。不仅如此，谭老师还经常给杜长红同学买一些学习用具和衣服，让她和全班同学一起快乐地学习、生活。在去年学校组织的党员示范活动中，谭老师还拿出钱来为她的帮扶对象曾恋恋购买了学习用品和衣物。除此之外，谭老师经常为她班上的学生购买水果、小吃等东西，让她的学生们在学校也能感受到母亲般的温暖。4、班级教育不失去每一个家庭：教育活动是一个多方面的活动，单凭老师一个人的力量是有限的，为了更好的教育学生，培养学生良好的道德品质，谭老师很注重与学生家长联系，随时与学生家长沟通学生的思想动态和学习情况，家长们随时都能从谭老师那里了解自己孩子的情况：身体怎样；学习怎样；情绪怎样；……对于这些问题，诸如此类等等，谭老师都清清楚楚，烂熟于心，家长与孩子交流有意见分歧时，都要来请谭老师去劝说、调解。在家长的心里，谭老师就是他们孩子的“守护神”，有了谭老师的关心，他们就能安心的工作。有了老师的关注，他们的孩子就不再是包袱、累赘，他们在聋哑学校这个温心的环境里，家长们看到了孩子的希望。他们都把谭老师当作了孩子的“亲人”。在1993年的9月，谭老师班上有一个叫罗亚学的学生，父亲很早就去世了，母亲神志时而清醒，时而糊涂，他的心理压力很大，经常会问谭老师：“妈妈不在了，我该怎么办？”谭老师语重心长地告诉他：“没关系，妈妈不在了，我会帮你，有什么事情，你尽管找我。”孩子听了谭老师的话，开心地笑了。在后来的学习生活中，这个孩子生病，受伤，都是谭老师负责的。孩子的姐姐在毕业典礼上告诉谭老师：“我的弟弟能够毕业，全都是谭老师的功劳，如果没有谭老师的关心支持，我的弟弟早就辍学了。”直到现在，这个学生已经毕业9年了，他遇到困难还会来找谭老师。当然，在工作中，谭老师也遇到过来自家长的阻力。2001年9月，谭老师的班上从湖南转来一名学生，名叫蒋齐哲，这名学生到班上以后，上课不发言，课间也不和同学玩，谭老师看在心里，通过一段时间的观察，她发现该同学有自闭倾向，于是他召集班上的班干部，要求他们主动与该同学沟通，帮助他，与他交朋友，谭老师每天下午下班后找他谈心，教他手势，并及时找到蒋齐哲同学的父亲，从他的父亲那知道了他的情况，了解到了很多原因是因为他的母亲对他的态度造成的。谭老师找到了他的母亲，向他的母亲说明了孩子的情况，一开始孩子的母亲很不高兴，认为谭老师多管闲事，还说了一些很不中听的话，根本不愿配合老师。可谭老师并没有因此放弃，她利用学校六一儿童节搞活动的机会，让孩子的母亲到学校来观看孩子的演出，让她的母亲认识孩子的另一面，孩子的母亲看完演出后，哭着对谭老师说：“谭老师，对不起，以前我对你的态度不好，现在我知道错了，以后我会好好地对待孩子。”从此以后，蒋齐哲同学在家长和谭老师的共同努力下，没有走进“自闭”，他现在和班上的同学一起，快乐的生活着。凡是谭老师带过的班级，那些学生的家长们都纷纷称赞谭老师是一个认真负责、有爱心的好老师。5、做学生的好朋友，当学生的知心人：在课堂上，谭德群老师是一个严师，而在课后，她却是一个孩子们值得信赖的朋友。孩子们高兴时要找他倾诉，悲伤时也要向她哭诉。每一个孩子的心事她都会认真地对待。曾经有一个叫王惠智的学生，他被人拐骗到外地去，被逼迫从事偷窃活动，解救回来后，一直闷闷不乐，他的父亲很着急，又无法和他沟通，我找到这个孩子，和他耐心的交谈，他说他害怕外人的眼光，我知道被拐骗的事对他打击很大，我告诉他，不要怕，首先老师愿意做你的朋友，有什么不愉快，老师帮你，从此以后，他慢慢改变了，毕业以后他有什么心事也会到学校来找谭老师倾诉。2007年9月，谭德群老师由于工作需要，没有继续带她原来的班级，原来班级的学生们却仍然把谭老师当作他们的班主任，不管有什么事情都会先告诉谭老师，他们把谭老师当作了他们的知心朋友。今年4月，这个班上的胡力元同学过生日，他告诉妈妈，想请老师和同学来和他一起过生日，妈妈问他想请谁？他第一个要请的就是谭德群老师，在孩子们的心里，谭老师就是他们的依靠。6、研究特殊教育班主任工作规律，提升特殊教育班主任工作品位：班主任工作是一项复杂而艰苦的工作，特殊学校的班主任工作更为艰难。该同志在班主任工作中，不怕苦，不怕累，勇于探索，她把多年工作的经验写成论文，把自己的经验总结出来，与大家一起分享。她所写的班主任论文《灵魂的塑造者》和《班主任工作初探》，这两篇文章分别在《贵阳日报》教育版和《贵州省特殊教育文集》中发表。2003年11月她参加了贵阳市中学优秀德育活动课评比，她获得了三等奖。2005年9月，该同志在全国“加强和改进聋（盲）校德育工作研讨会”上，为来自全国各地的特教代表及台湾同胞，上了一节以“节约用水，做合格的小公民”为主题的德育研究课，在课上，谭老师以学生生活中的实例为导线，从身边的小事说起，以小见大，从而教育学生怎样节约用水，做一个合格的小公民。她的这堂课，得到了来自全国二十多个省市的专家代表和台湾同胞的一致好评。三、积极进行特殊教育教研、科研，成为聋教育的骨干教师该同志根据自己的教学实践经验，在刻苦学习之余写出了多篇教学论文，在省、市的教学论文评比中取得了不少的成绩，成为了聋教育语文教学的骨干教师。该同志认真阅读《特殊教育》和《现代特殊教育》等书籍，学习他人的经验，同时总结自己的教学工作经验，写出多篇教育教学论文——《语文教学中素质教育初探》、《培养低年级聋生仿写句子的能力》、《聋校语文教学中学生创新精神，实践能力培养的探究》、《让聋哑儿童完美的语言从纸上流出》等文章，这些文章分别在《贵阳日报》、《教育通讯》和《贵州残联》刊物上发表。另外，2004年所撰写的教学论文《发挥插图的作用，优化课堂教学》在贵州省特殊教育专业委员会第一届论文评比中，获得了二等奖；《谈谈聋校语文课堂上如何激励学生“参与”》在2005年全省特殊教育论文评选中，获得三等奖；文章《聋校语文教学中学生创新精神，实践能力培养的探究》，在2004年全市小学语文教学论文、教学设计评比中，获得了二等奖，同年10月获全省深化小学语文课程改革教学论文评比三等奖。花开花落，春去秋来，一批又一批的学生被她送走了，尽管她没有桃李满天下的明天，可她在这个特殊教育的岗位上，仍然默默无闻的工作着，她把她的青春和爱都献给了这些残疾学生，献给了这些比那些健全学生更需要关爱的受伤的幼苗。

一、机构：贵州省众心公益教育服务中心，贵州省民政厅登记注册的本地民间非营利社会组织，成立于2013年，2015年6月开始专注于“爱，从心开始”留守儿童心灵健康成长公益援助项目，目前针对乡村教师主要的课程《留守儿童心理引导员》初、中、高级班培训。二、已完成的培训：     自2015年8月13日七星关开课至2017年12月，已高质量开展了16期“儿童心理引导员”培训，培养了1515名初级留守儿童心理引导员，172名中级留守儿童心理引导员，培训学员分别来自于国家级贫困县及留守儿童众多的贵州省毕节地区的织金县、赫章县、七星关区、金海湖新区、威宁、金沙县及大方县、百里杜鹃管委会及毕节市属学校、安顺市普定县。每期课程培训时间6天。       各地教育局和参训教师们纷纷回馈，我们的课程落地实效，激发了教师们对生命对教学的热爱，引发了学生们对学习、对老师、对生命的热爱。毕业学员参加贵州省首届初中心理健康优质课观摩交流活动中，在县，市，省分别都获得好成绩。       同时，机构在贵州专业人群中也持续开展种子导师培训，已成功开设有4期，80人参训。 三、2018年工作计划： 1、2018年5-12月，开展贵州“乡村心理引导员培训（初级班培训）”8期，计划培训300-400位贵州乡村基层教师；开展中级班培训1期，计划选拔培训80位优秀学员；开展高级班培训1期，计划选拔培训60-80位优秀学员 。 2、同时， 开展本地讲师TOT成长计划： 2018年7月-2019年6月，开展毕业学员课后督导实训，帮助教师们在授课技巧及专业能力的继续提升，进一步培养本地师资。 四、项目背景       近年来，随着外出务工人员的剧增，引发留守儿童因亲情缺失而出现诸多心理问题，不仅影响了孩子的健康成长，也导致一些悲剧性事件的发生，屡次成为影响民众心理的社会事件，引起各级政府和全社会的高度关注。       留守儿童处在人生成长的重要阶段，在生活、心理上由于心灵孤独产生的问题，需要基层一线工作人员具备相应的心理学知识和引导技巧，而现状是，大部分一线工作人员没有机会接触和学习心理学，也没有现成的快速有效的心理工具使用，基层工作人员存在对留守儿童心理辅导、疏导技巧等方面观念滞后、能力欠缺、培训师资力量薄弱的实际困难，这就给相关工作人员带来了极大的压力和困扰，在留守儿童心理健康方面的支持难以实效推进。 心理学是一门研究人类心理现象、精神功能和行为的科学,可以和不同的领域相结合学以致用，通过培训，我们就可以掌握相关专业知识和技巧。       我们拥有应用心理学专业知识及全国导师资源优势，已经与政府、团委、教育部门共同合作开展了多期关爱留守儿童工作，共同探讨呵护本地留守儿童心灵健康成长。 五、组织发起机构 “爱从心开始”公益项目联合创始人：李中莹  张凌云 “爱从心开始”公益项目联合发起人：董彬、郭永亮、张睿、刘秀琴、黄雅玮、杨焕桃、李定前、吴丽、付卓航、林宏、黄嘉怡 “爱从心开始”公益项目联合发起单位：贵州省众心公益教育服务中心、北京和谐人生导师学院、贵州中莹之道企业管理有限公司、贵阳华夏心理咨询职业培训学校、贵州省心理工作者协会       机构现有理事会成员18人，专业教学团队15人。（以国际NLP大师李中莹先生为首的全国优秀心理、教育导师团队）       缘起：为了让悲剧事件少发生或不发生，给孩子们营造一个良好的成长环境，使他们获得正常健康的成长支持，著名华人世界国际级NLP（身心语言程序学、神经语言程序学、后现代心理学）导师，李中莹老师于2015年6月9日在看到毕节七星关四个孩子自杀事件后，心情很沉重，向全国NLP心理学领域的专家导师团队及社会爱心企业、热心公益人士发起倡议，为贵州留守儿童献出一份爱！在贵州张凌云等多位本土企业家、心理培训资深导师及义工志愿者协调推动下，联合北京和谐人生导师学院、贵州省中莹之道企业管理有限公司、贵州省心理工作者协会、贵阳华夏心理咨询职业培训学校、贵州省众心公益教育服务中心共同发起“爱，从心开始---贵州留守儿童心灵成长公益项目”。 同时，本机构获得了李中莹老师专门设计开发，为解决贵州留守儿童问题的《留守儿童心理引导员培训》课程版权的授权并传播。 六、我们的目标       凝聚国内资深的专家导师、义工团队，把更有效且快速的心理学实操知识和技巧引入贵州贫困地区，对县乡一线教师和政府相关部门留守儿童基层工作人员进行培训，传授学员NLP及简快身心积极疗法和后现代心理学、家庭教育新理念在内组成的知识学问体系和技巧，迅速提升本地基层工作人员在留守儿童心理辅导、心理疏导能力以及爱的能力，培养学校心理辅导员和公益家庭教育传播者，开展中小学心理健康教育和大众家庭教育的公益机构。，改善孩子们亲情缺失和心灵孤单出现的问题，共同呵护、陪伴、引导留守孩子们健康、幸福的成长。 1、计划用3～5年的时间，帮助当地政府在留守儿童工作中，形成本地化、高水平、可持续复制、推广的长效支持体系。 2、培训、培养贵州本土的义工、导师团队。 全国优秀导师资源非常稀缺，培养本地师资，未来可以不断的在全省进行推广普及、培训，达到家庭、学校、政府和社区网络的联动，切实为留守儿童及所有的孩子们营造一个良好温暖的成长环境。 3、学员在快速有效的掌握专业心理工具的同时，实现自我能力的提升，既帮助他（她）们的个人成长，又能在工作中支持到留守儿童的心灵成长。 公益不是某一个人或某一群人的事，而是每一个人，每一颗心的燃烧！ 有爱的你，快来吧，欢迎加入我们爱的事业！贵州省众心公益教育服务中心 我们的联系方式： 【地址】贵阳市云岩区中华北路银海大厦A座21楼2102室 【项目负责】理事长 张凌云    秘书长 董 彬 【教学督导】黄雅玮 【E-mail】