心理咨询师的问诊策略总结

中原焦点团队网中27网初31苋华坚持分享第234天精读《心理咨询师的问诊策略》 今日学习第二个影响技术——解释。曹老师分享了来自于自己咨询经验对解释技术的诠释：亲子咨询中的控制型家长突然意识到自己无法再指导和改变孩子时，往往因为把自己当成实现梦想的工具，希望咨询师来改变孩子，但咨询师却更需要让孩子自动自发的成为自己、改变自己，影响技术就是为其提供一个更客观的参照框架。解释技术是咨询师根据自己的直觉和观念，识别求助者表达信息中暗示或隐含的信息（行为、模式、目标和情感），促使求助者看得更深远。解释技术是高级共情或附加共情。在这本书中咨询/助人过程被认为有四个阶段：建立关系、评估及确立目标、干预策略选择与实施、评估与终止。我们到目前为止，所学的基本技术/技巧包括：非言语行为的运用、关系技术/促进因素、倾听技术和影响技术。这些技术实际上会运用到整个咨询的过程，只是在建立关系这个阶段使用会更加密集。 实际上，这些是本书总结的全部基本技术。后面学习的部分则是组织咨询过程/流程的技术，以及干预策略/技术。

中原焦点团队网中27网初31苋华坚持分享第223天精读《心理咨询师的问诊策略》P85接收、加工信息是内隐的部分，传递信息是外显的部分。在咨询过程中保持专注、纯净态度的咨询师当下的世界只有来访者。传递信息的四种言语倾听技术：澄清、释义、情感反应和总结。求助者的第一目的就是倾诉，咨询师用安静的态度和倾听技术陪伴求助者安静下来整理生命的过程，为其情绪命名，对求助者建构自己的身份很有帮助。PS 咨询师专注的状态能把来访者带入咨询的空间。而咨询师接受信息、传递信息是内隐的部分。外显的技术却是跟咨询师内隐的状态结合在一起的。外显沟通的技巧可以通过学习得到，而内隐的部分要避免过程中出现错误，只能靠自己努力在接收和加工信息的能力上有所发展，靠督导、个人体验或者治疗来实现。传递信息的四种言语倾听技术∶澄清、释义、情感反应、总结。1.澄清 澄清反应出你在倾听和理解求助者的信息和情感总结。当来访者是与你不同文化背景的求助者时，更需要留意情感反应时的细微差别。即便是相同文化背景社会成员间的交流，都会经常中断。当我们来到咨询室，我们都是带着过去的生活经历，过去的潜意识，过去的认知而来。你需要觉察当下你听到的东西有多少是当下的感受解构的，有哪些是从过去的经历去理解的。越受之前认知的影响出现的偏差就越多。这里说到，最底层的背景还有种族文化，国家文化，民族文化，家庭文化等多元文化。我们可以敏感地从多元文化的视角来看待与求助者之间的交流和沟通关系。 当求助者的家人和朋友都不是很好的倾诉对象。他们的反应甚至带来更多的困扰时，求助者会来到咨询室。在倾听环境下，求助者会讲述自己的故事。他们是在叙述自己的经历和现在的体验过程中建构自己的身份地位，并为自己的生活赋予意义和目的。这个过程具有疗愈的作用。因为来访者将有一个机会去把自己在生活经历中看到的，感受到的，想到的生命体验变成言语。倾诉他隐秘的内在的思考而不被评价，评判和指责。 咨询师帮助求助者为情绪命名，认识到故事包含的意义，揭示故事对她们自我发展的促进或妨碍。讲述故事可以冷却情感，缓解情绪;提供了一种认识失落为何物的途径;有时代表了他们从来都没有讲述过的行将结束的一生。当故事的内容包含了背后隐藏着的困难或羞耻时，倾听的作用就更加明显。 听故事要留意故事是怎样开始的，从这里开始接受他，相信他，并看它会将你引导到何处。注意顺序，愤怒悔恨等线索，求助者对故事的理解，他们在故事中扮演的角色，重大情节的缺失，这些线索里都隐藏了帮助你了解求助者的某些启示，传递着某种需求。这是我们用生命收集到的信息，它是非常庞大的，你需要用一个线索把它们组织起来才可以理解和表达出来。