泰安恐惧症心理咨询师

大饼茄夹

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有很多人会对心理学感兴趣，也想要从事心理咨询师这份职业。考个心理咨询师证书未来作为副业兼职或者是全职，都是很不错的选择。而且心理咨询师人才缺口巨大，兼职时薪可达300+。但目前市面上的证书鱼龙混杂，质量参差不齐。这篇文章就来为大家仔细分析一下现在证书现状以及如何选择、如何报考等问题。不看全文版：目前市面上的心理咨询师证书中，从含金量出发，推荐中科院心理所心理咨询师证书。温馨提示：由于各省市心理咨询师报考政策要求不同，想要了解自己是否符合当地心理咨询师的官方报考条件，可以点击下方链接自行测试：各省市报考信息查询1.中国国家人事人才培训网（简称国培网）-心理咨询师证书先来看看证书样本：国培网是由人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心主办的网络培训教育机构。由原国家人事部于2005年批准成立的北京中人光华教育科技有限公司负责运营。这个证书最大的特点是门槛较低，采用学时互认，修满学时即可获得认证资格。总结来说就是比较容易拿到，但含金量低。推荐指数★★☆☆☆2.中国心理卫生学会-心理咨询师证书证书样本：中国心理卫生协会是由我国心理卫生学、心理学、医学、社会学、教育学届等科学工作者和有关单位自愿组成，是依法登记成立的社会组织。1985年9月，中国心理卫生协会在山东泰安召开了第一届全国会员代表大会，选举产生了第一届理事会。所学理论知识偏心理医学方向，应用范围较窄，所颁发证书的实用性和权威性较低。推荐指数★★☆☆☆3.中国心理学会-心理咨询师证书证书样本：中国心理学会是由中国心理学工作者组成的公益性、学术性社会团体。于1950年8月在郭沫若院长和丁瓒先生支持下正式成立，挂靠在中国科学院心理研究所。活动重在心理方面的学术讨论，所学知识相对来说偏理论性。推荐指数★★★☆☆4.中国科学院心理研究所-心理咨询师证书证书样本：中国科学院心理研究所是我国唯一的国家级心理学科研教学机构，也是中国心理学会和中国心理咨询师协会筹委会的挂靠单位，拥有长期的心理学全学科的科研积累和雄厚的教学资源。心理所的继续教育工作多年来为社会各界培养了近10万名心理学人才。现有的国家心理咨询师职业标准和培训教材是以心理所为主的专家组织开发的。十几年来，国家心理咨询师职业资格考试也一直是以心理所为主的一批专家在提供命题服务和技术支持。目前中科院心理所认证颁发的心理咨询师证书也是业内高含金量、高认可度的证书。推荐指数★★★★★考试时间：全国统一考试，每年两次，分别为5月和11月的第三个周六上午9:00-11:30。报考条件：各地机构（报考考点）负责初审考生的资格，考生须符合以下报考条件之一：（1）具有国家承认的大专以上学历；（2）具有心理学、医学、教育学中级以上职称。（3）大专或本科毕业前一年的在校学生，具有学生证或可出具在校证明。报考方式：不开放个人报名通道，仅限通过授权的培训机构报名，同时获取学员编号。如果想要了解更多报考相关问题，或者选择靠谱的培训课程，欢迎点击下方链接在线咨询哦~中科院心理咨询师学习报考咨询

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学校重视心理健康教育是本世纪教育发展与改革运动的一个成果，它的重要性及意义是不言而喻。素质教育是今天教育的主流，而实施素质教育的根本原则之一就是要更多的关注学生的全面成长。也就是说，要改掉原先单纯的关注学生的身体以及学业成绩的错误观念，要把学生心理健康的问题放到重要位置上。而在我们今天的教育中，还存在许多心理健康教育的问题。 1、学校在心理健康教育中存在重视不够的问题。有的学校把心理健康教育与品德教育混为一谈，从而使心理健康教育课也染上了德育化的色彩。在内容上，强调学生思想行为要符合规范，对照规范硬性比较，如有偏差，就冠之以心理有问题或心理不健康等之名。教师缺乏一定的心理学知识素养，学校必要设施的缺乏，导致了特别是农村学校心理健康教育的落后。再者学校重智育而轻德育，对心理健康教育更是关注甚少。有的学校搞了这方面教育，但他们没有按科学的的方法来进行心理健康教育，不讲求实效，流于形式，不深入实际，没有针对性，有的甚至不懂心理教育的职业道德，严重地伤害学生。导致了学生有心理问题后束手无策。长久的积累，使学生心理问题更加日益严重。 2、家长对学生心理健康教育存在完全忽视的问题。由于我们的学校是农村初中，相当一部分家庭的父母外出打工，生活由祖字辈照顾，家长无法担当起对孩子成长的辅导责任，同时也因为家长的文化水平有限，对教育缺乏正确认识，对心理健康教育方面的知识严重缺乏，这些不争的事实使家长对孩子无心进行辅导，也无力进行辅导。但是“望子成龙，望女成凤”心态又普遍存在，在矛盾的对抗中，导致出现两种极端的家庭教育方式，有些家庭对孩子百依百顺，衣来伸手，饭来张口，生活上对孩子疼爱有加，什么事情都围绕着孩子来转，使孩子形成了以自我为中心的观念，而家长对孩子的宠爱默许，使孩子更认为长辈对自己的爱是理所当然的，自己不用付出任何的爱应该得到别人的爱，久而久之，形成了依赖性和强烈的自我中心意识。有些家庭则认为“打骂教育，黄荆棍下出好人”，对孩子实施棍棒教育，孩子一有错误，家长就对孩子动粗，给孩子在心理上产生了很大的压力。两种不良现象对孩子的捆扰，使孩子在心理上产生心理障碍和心理问题。家庭是学生社会化的最初的重要场所，家长的品质行为是影响学生、在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的。 3、社会环境给学生的心理健康带来极大的负面影响。随着改革开放的深入，信息的更新速度越来越快，一些改革中产生的负面现象无声无息地影响着学生。享乐主义，拜金主义，自我中心论，读书无用论，盲目的攀比，以及那些不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,使孩子在其中迷失了方向。再加上学生认知评价水平低，应对技巧差，遇到一些挫折事件难以正确对待，同时缺乏社会支持，容易产生冲动，往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题。心理健康教育不仅仅是学校教育的任务，也是全社会的任务和职责；心理健康教育只有得到社会的支持和认可，才能得到真正开展。也就是说，学校开展心理健康教育时应注重调动全社会的力量，获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。因此，我们提出，学校开展心理健康教育时必须注重与家长达成共识，通过各种活动与宣传，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。学生的心理健康问题在当今社会的重要性凸现出来，如果没有健康的心理，身体再健康，学业越优秀，能力越出色，那么多社会的危害就会越大。这就要求我们的家长，我们的学校，乃至我们的社会，全员参与到学生的心理健康教育中来，为营造一个美好的社会而共同努力！

疯哥觅食

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1、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。3、全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平。4、促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。5、培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。