东阳心理咨询师名单

没有一级，最高是二级心理咨询师。

一级心理咨询师目前我国有十几个，具体我忘了是不是17个了，我们心理咨询课的老师说过。一级咨询师现在不设开考，都是十几年以前直接推荐然后受理的。现在一级咨询师都是国内水平最顶尖的咨询师，价格也不菲orz我知道的就一个，我们心理咨询课的老师，上海华东师大的徐光兴教授。其他的我就不晓得了。希望我的回答能帮到你。

2014年，为了为中国消费者提供更全面的头皮养护服务，海飞丝整合品牌全球资源，成立“海飞丝全球专家团“，由六位全球皮肤科专业医师与两位享誉亚洲的头皮头发护理专家组成，藉由医师专业诊断并搭配专家改善护理方式建议，致力于为消费者提供头皮头发问题的全方位解决方案。 海飞丝全球产品研发科学家Jim R. Schwartz 海飞丝全球产品研发科学家，从事皮肤、头发和头皮护理相关的科学研究17年，获 18 项个人护理产品专利及美容科技专利。在去屑科技方面有着突出贡献，在《美国皮肤科学会期刊》、《美国化学学会期刊》等各大知名期刊杂志发表多篇相关论文。 海飞丝全球皮肤学专家IlyseLefkowicz博士 华盛顿大学医学博士、权威美容皮肤学专家，美国皮肤科学会（AAD）成员，美国西奈山医学中心临床皮肤科讲师，获得专业皮肤科医师资格认证。在各大知名科学和医学期刊发表过许多文章及论文，并因其研究成果而获颁多项荣誉。 中国皮肤学专家王学民教授 上海市皮肤病性病医院副院长、皮肤与化妆品研究室主任、卫生部卫生标准委员会委员、中华医学会医学美学与美容学会副主任委员。曾在《Contact Dermatitis》、《中华医学美学美容杂志》等13种学术期刊中担任编委、常务编委和执行编委。其负责的课题《中国人头皮健康蓝皮书》填补了中国人头皮研究的空白。 中国皮肤学专家范卫新教授 南京医科大学博士，德国汉堡大学和美国Thomas Jefferson大学博士后，从事皮肤性病学专业临床、教学和科研26年。南京医科大学第一附属医院皮肤科主任医师、教授、博士生导师。先后在国内外重要杂志上发表论文100余篇。其中，微小毛胚毛发移植获得江苏省卫生厅医学新技术引进一等奖；RNA干扰对雄激素性脱发基因治疗的研究获中国医院协会第二届医疗新技术成果一等奖。 中国皮肤学专家刘东阳老师 国内知名皮肤学专家、心理咨询师，著有《微创美容外科学》。湖南卫视《谁与争锋》《我是大美人》节目嘉宾，同时兼职《VOGUE》、《SELF》、搜狐女人频道等多家时尚媒体医学美容顾问。以深厚的皮肤学专业知识以及深入浅出的讲解风格深受年轻人的喜爱。 中国皮肤学专家谭庆梅老师 国内著名的皮肤学专家、复旦大学皮肤学博士，著有《完全护肤手册》，深入解析皮肤学原理，并从专业医师角度分享护肤建议。是中国最早进行皮肤水分、皮脂、PH值、TEWL等研究，并用专业仪器与方法进行护肤品美容功效测评的专家。从事皮肤科医生7年，拥有10余年护肤品研究测评经验，是深受各年龄段消费者信赖的专业皮肤科专家。 海飞丝头皮头发护理专家吴依霖老师 台湾知名造型师、《女人我最大》常态性发型师、《陆小曼独门发术》作者。张惠妹、王力宏等亚洲天王天后指定造型师，第一位站上纽约国际美发大展的舞台演出的台湾设计师。多次参与录制《康熙来了》、《我猜我猜我猜猜猜》等人气综艺节目。 海飞丝头皮头发护理专家小新老师 知名护肤保养专家。研习中医美容，泰国传统理疗、营养学等。长期与《Elle》、《瑞丽》、《伊周》等多家时尚美容大刊合作撰文，担任多项重要美容颁奖典礼评审及颁奖嘉宾。《美丽俏佳人》、《美丽宝盒》等多个美妆综艺节目嘉宾。

基本信息 男，1962年4月生，浙江东阳人，教授、博士生导师，浙江师范大学心理研究所所长，浙江师范大学专业学位中心主任兼研究生学院副院长。主持和参与横纵向课题几十项，曾受邀为100多所中小学校开展教师专业成长工作坊。 主要研究方向 教育心理学、心理健康教育、教师专业发展 主要社会兼职和学术兼职 教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员 中国心理学会教育心理学专业委员会委员 中国心理学会学校心理学专业委员会委员 中国社会心理学会理事 全国心理咨询职业资格考评委员会委员 浙江省人民政府督导室、省教育厅督学 浙江省高中新课改专家组成员 浙江省教育厅中小学心理健康教育专业委员会专家委员 浙江省心理学会副会长 浙江省社会心理学会副会长 浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会会长 主持或参与的主要纵向科研项目 1．学习困难学生高级认知加工特征与干预实验．全国教育科学九五规划课题(青年专项)， 1998-2001，主持 2．中小学教师心理辅导理念与技能形成实验研究．全国教育科学规划十五重点课题，2002-2006，主持 3．微观“学与教”理论引领的教师专业发展模式研究．浙江省社科基金项目（N04JY8）， ，主持 4．西方宗教心理学的形成与发展．国家社会科学基金项目，，主要参与者 5．视觉工作记忆表征的并行与系列加工机制．国家自然科学基金项目，，主要参与者 主要论文和著作 1. 学习困难学生阅读理解监视的实验研究.心理与行为研究，2004，(1) 人大复印资料转载，2004，（8） 2. 学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究.心理科学，2004，（3） 3. 论交互教学的基本特征和学习心理机制.课程·教材·教法，2004，（8） 4. 学习困难学生排除理解障碍策略的实验研究.心理发展与教育，2004，（3） 5. 小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究.心理学探新，2004，（3） 6. 学习困难学生交互教学实验研究.应用心理学，2004，（3） 7. 数学成就动机、自我效能感与学业成就的相关研究.数学教育学报，2004，（2） 8. An experimental study on metacognitive knowledge of comprehension and time-alloting in reading of the students with Learning Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 9. Effects of type of adjunct questions on reading comprehension in good and poor readers. International Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 10. An experimental study on reciprocal teaching of seven-grade student’s reading comprehension. International Journal of Pychology,39(5-6), 2004( SSCI收录) 11. 目标定向与进步反馈对优差生写作成绩影响的实验研究．心理科学，2003，（6） 12. 我国大陆地区网络心理咨询的现实考察与未来展望.中国行为医学研究，2004，（6） 13．附加问题对不同类型学生阅读理解的影响. 心理科学，2005，（3） 14. 阅读领域中的附加问题研究. 宁波大学学报，2005，（1） 15. 小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学.中国特殊教育，2004，（12） 16. 阅读教学中的交互教学研究述评.中国特殊教育，2005，（9） 17. 自我解释的研究述评. 宁波大学学报，2006，（5） 18. 高中生主动参与心理辅导的研究与实践.中国大地出版社，2003 19. 学习困难学生阅读元认知研究.杭州出版社，2004 20. 学校心理学.南开大学出版社，2006 主要获奖情况 1.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响.教育部全国教育科学优秀成果三等奖， 2.中小学数学示例学习实验研究．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖， 3.引导中学生主动参与心理健康教育的研究和实践．浙江省人民政府基础教育教学成果 二等奖， 4.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省金华市人民政府基础教育教学成果一等奖， 5.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响. 浙江省高校科研成果三等奖， 6.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省教育科学重大成果三等奖， 7.学习困难学生阅读元认知实验研究.浙江省高校科研成果二等奖， 8.中小学教师心理健康教育工作坊培训模式的十年研究与实践．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖