十问涉事少女心理咨询师

心理师平时工作主要为疏导患者内心，工作压力不大非常轻松，工资也高。

平时是跟心理压力大的人来沟通，为他们缓解心理压力的。压力肯定是很大的，因为接触的人会让他们的情绪就很有压力。

早恋不应该是一件很美好的事吗？十几岁的年龄，情窦初开，对异性抱有好奇是很正常的。在这方面家长应该加以引导，不要一昧的觉得这是坏事。是难沟通吗？或许根本就是不想与你们沟通，年龄差距的代沟摆在那里，你们没有给他一个平和的的沟通环境，需要换位思考的不仅是孩子。既然知道是青春期的少女，有秘密不是正常的吗，或许您认为的说谎只是孩子没有称述给你你已经知道了的答案。孩子的性格与家长从小的教育环境有着密切的关系，她是第一次做孩子，您或许也是第一次当家长，难免都会有错误，这是无法避免的。毕竟时代不同，想法也是不同的，这样的过程即使孩子的成长，也是家长的成长。您可以尝试着去沟通，但不一定是面对面的，只要是孩子向您的表达，请注意倾听，需要的不是单方面的服从，是双方的交流共同成长。网页链接谢谢您耐心阅读到此，希望对您有所帮助。

心理师谈“情”说“爱”爱情，是人间最复杂，最高级，最神圣，最美好的情感现象。 按照学以致用的原则，我试着从心理学角度，说说爱情。 一，爱情的概念：       爱情是人际吸引最为强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性产生的有浪漫色彩的高级情感。 二，爱情的特点：      1.相异性。 按照自然界同性相排斥异性相吸引的法则，这里所说的爱情是指异性间产生的吸引，同性恋不是其列，虽然不必歧视同性恋者，但从爱情意义上讲，同性相恋，只是一种特殊情况，不具备一般普遍性。更没有对大众的指导意义。所以说，爱情中的主体应该是相异的的男女，当然也不包括不男不女的两性人。因为从易经角度，它不符合阴阳相生相伴的规律。而且从吸引的相互性来说，一定还要符合等级匹配原则。比如，极阳之男匹配极阴之女，中性男女相匹配，两者都较弱者也可相融。狭义的爱情，理想化的爱情，在生活中还会符合对待原则，如极品男人聚极品女人，普通女人嫁给普通男人，次等男人要么娶最差的女人要么就得打光棍了。当然，理想化的爱情，在生活中并不多见，最常见的却是：好汉无好妻，一朵鲜花插在牛粪上的现象。这些现象并不是爱情的常态，而是变异形式。      2.成熟性。 从爱情的概念中，可以看出，爱情的主体是生理和心理成熟到一定程度的个体，这就说明不是什么人都会产生爱情的，哺乳中的婴儿看见穿着祼露的美女会两眼注视，身体前倾，但那是出于饥饿，不是爱情。同样，处于青春期的少男少女们的情伤，也不是真正意义上的爱情，因为他们还没有达到一定的成熟的程度，当代社会中的娃娃夫妻中，也很少有真正的爱情，因为他们虽然有了生育功能，但心理还不成熟。初恋时，我们不懂得爱情。这句经典的台词，告诉我们，绝大多数人的初恋只是一种或甜蜜或青涩的回忆而已，不会有什么结果。因为在心理还不够成熟的时候，产生的所谓爱情，最多只是一种爱情萌芽，是一种青春的躁动，是一性本能的低级需求表现。至于爱情会在什么时候发生，要因人而异了，早熟者可在少年时萌动，晚育者进入青年仍不思春心，更有甚者，一辈子都与爱情无缘的，这其实一点都不奇怪。毕竟，爱情不是必需品，对于更多的人来说，爱情是奢侈品，是人生最美丽的瞬间和永恒。      3.高级性。 爱情的高级性，是相对的。不能理解为只有高级的人才会有爱情，它是相对于低级情绪来说的。爱情是神圣和美丽的，它容不得亵渎，不是每一种男女之间的感情都可以称得上为爱情。它必须是最高级的情感活动，原始部落里的男女，生活中贫民窟的男女，不知道有情人节不会向心爱的人送花，但不等于他们没有爱情的体验。而在豪华高雅之室内进行的所在权色钱色交易，无论形式上多么高贵，也都算不上真正意义上的爱情。高级性还体现在境界上，不是每个人都能达到理解爱情的境界的，既然是高级的，也就是崇高的，神圣的，不可以随意亵渎的，对所爱的对象，从内心上是尊重的，不能当成仅仅满足自己生理和心理需要的玩物，必须设法让对方也感到尊重感和满足感。      4.生理性。 这和相异性是一致的，所谓生理性，是指异性间强烈的相互吸引，表现在身体上的亲密要求，其中性爱因素是不可或缺的，真正的爱情绝不会拒绝性爱，那种纯精神意义上的爱情，柏拉图式的爱情，都是不可取的。当然性爱不是爱情的全部，但却是重要的组成部分，没有性爱的基础的爱情是虚伪的，只有性爱的爱情是庸俗的。随着社会的进步和思想的解放，爱情的表现形式越来越开放，爱情也需要一定的形式来表达出来。两个精神相恋的人的性爱是神圣的，那是激情的自然绽放，一切都水到渠成，浑然天成。而当爱情没有性的激情时，爱情就会枯萎了，离死亡的时期也不远了。      5.利他性。 爱情的基本倾向是奉献，衡量一个人对异性有无爱情，强度如何，可以通过“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所在事情”这个指标来衡量。这就是爱情的利他性。所谓快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦，就是从对方心理需求作为出发点，爱他，就是让他感到快乐和满足，帮助他实现价值。极端的自私和贪婪的人都不会得到爱情，因为他们做任何事都是从自身作为出发点和标尺的。符合自己要求的就去爱，不符合自己要求的，就不爱。这样的感情也不是真正的爱情。 三，爱情与喜欢的区别     很多人认为爱情与喜欢是分不清的，把爱情当成喜欢的一种特殊形式，还有人认为，喜欢是爱情的前提，爱情是喜欢的最高层次，喜欢就是淡淡的爱，爱就是深深地喜欢等。但社会心理学家鲁宾经地系统的研究发现，爱情与喜欢是两种不同的情感。生活中我喜欢他，但不爱他的现象经常发生。 爱情与喜欢的区别有三个方面： 1.依恋。 卷入爱情的双方在感到孤独时，会高度特异性去寻求对方来伴同和宽慰，而喜欢的对象不会有同样的作用。这就是近在咫尺的两个人也会对对方说：我想你。远在天涯时也会希望对方能立刻出现在自己的身旁。每时每刻都会想着对方在做什么，打不完的电话，发不完的信息，有说不完的话，总感到在一起时时间过的太快。而仅仅是喜欢的人，只是在一起时有些兴奋，不在一起时，这种感觉也就消失了。 2.亲密。 恋爱的双方，不仅对对方有高度的情感依赖，而且会有身体接触地需求，不在一起时，渴望在一起，在一起时除了会说些甜蜜的话语外，还会自然而然地对视，拉手，拥抱和亲吻，开始是男方会主动，但之后，女方在身体接触方面的要求会持久些，女人更需要心爱之人的拥抱和亲吻，那是她千年的等候与期盼。如果爱她，就大大方方地去拥抱她吧，那是她最幸福的时刻。 3.利他。 恋爱中的人会高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任。在对方有不足时，也会表现高度的宽容。就连最自我中心，最自私自利的人，在热恋中也会表现出某种理解，宽容和无私。这就是人们常说的恋爱中的女人都是弱智，恋爱者中的男人都是瞎子，一旦结婚后，对方的缺点和不足之处，就格外显露出来了。如果双方感情基础比较坚实，他们彼此就能够接受双方的缺点和不足，爱屋及乌，爱一个人，就要连同她身上的不足也要一起爱，不能只爱她可爱的一面。 四，爱情的发展阶段 社会交换论视求爱者为理性主义者，人们总是选择能给自己带来更多利益和幸福的人做伴侣，而所有导致爱情的因素均可归结为利益和价值。利益和价值两者都既有物质的，经济的因素，也包括社会的，心理的因素。 1.取样与评估。 男女 双方在某一群体中选择愿意交往的对象时，所考虑的主要因素是交往的收益与成本及其相抵消后的盈余。如果收益及盈余超过自己的期待值，则对主成为自己的追求目标。 2.互惠。 在些阶段，双方尽可能交换收益，既为对方提供收益，也从对方获益，同时力求降低成本。如一起聊天，互赠礼品，共同讨论有兴趣的话题等，但避免进入对方的私密性领域。在交换中，双方互惠，两个人亲密感随之增强。 3.承诺。 双方认为得到的收益大于从其他异性那里得到 的，因此停止与其他异性的交往，双方关系相对固定，开始一对一的频繁交往。 4.制度化。 随着亲密感的不断加强，双方都觉得离不开对方，又担心对方离开自己，希望能通过契约形式将双方关系制度化，如订婚，办理结婚手续等，契约使双方的关系具有排他性，彼此忠诚。 以上这种专业术语式的表达，确实让人觉得生硬。不妨用中国最早的诗歌集诗经中的第一首诗来说明这个问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 五，爱情的三角理论 斯坦伯格认为，爱情是由亲密、激情、和承诺三因素组成的三角形，三个因素点和三条边的三角形内共有七种类型的爱情。分别是：   1.喜欢爱（只有亲密）   2.浪漫爱（亲密+激情）   3迷恋爱（只有激情）   4.愚蠢爱（激情+承诺）   5.空洞爱（只有承诺）   6.伙伴爱（亲密+承诺）   7.完美爱情（亲密+激情+承诺） 六，爱情的变异形式 1.浪漫式 2.朋友式 3.游戏式 4.占有式 5.实用式 6.利他式

心理咨询师的工作就是为压力大的人解决心理问题，心理师的压力肯定大，面对这么多个有问题的病人，难免也会有一点影响。

早恋不应该是一件很美好的事吗？十几岁的年龄，情窦初开，对异性抱有好奇是很正常的。在这方面家长应该加以引导，不要一昧的觉得这是坏事。是难沟通吗？或许根本就是不想与你们沟通，年龄差距的代沟摆在那里，你们没有给他一个平和的的沟通环境，需要换位思考的不仅是孩子。既然知道是青春期的少女，有秘密不是正常的吗，或许您认为的说谎只是孩子没有称述给你你已经知道了的答案。孩子的性格与家长从小的教育环境有着密切的关系，她是第一次做孩子，您或许也是第一次当家长，难免都会有错误，这是无法避免的。毕竟时代不同，想法也是不同的，这样的过程即使孩子的成长，也是家长的成长。您可以尝试着去沟通，但不一定是面对面的，只要是孩子向您的表达，请注意倾听，需要的不是单方面的服从，是双方的交流共同成长。对于孩子的撒谎行为，家长应该认识到，这是一个相较长的过程，，既要学会适当重视，也不要弄得过于紧张，只要找到孩子撒谎的原因，看到孩子撒谎背后隐藏的问题，从症结入手，对症下药，孩子的撒谎问题就不再是困扰家长的难题。

挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。强者在挫折面前会越挫越勇，而弱者面对挫折会颓然不前。

青年励志电影《隐形的翅膀》人物原型、第三届感动内蒙古女孩李智华，就是一个强者。她在3个月大时失去双臂，17年前靠双脚写字考上大学，改变了命运。她自强不息的故事感动了许多人。

一、命运多舛的女孩

1984年1月，李智华出生于内蒙古通辽市扎鲁特旗的一个贫困家庭，在她3个月大时，患有精神疾病的母亲出走；父亲急着找妻子，就扔下才刚3个月大的她，没想到这一走，家意外失火了。幼小的李智华在这场火灾中失去了双臂。

家庭贫寒的李智华，又偏偏失去了双手。 本可以顺从命运的安排，但是她却选择与命运抗争，她相信自己能够通过奋斗做到和常人一样。

为了改变自己的命运，李智华只有通过读书来实现。没有了双手，她就用双脚写字。

刚开始时，她怎么也夹不紧铅笔头，于是就用绳子把铅笔和脚趾捆在一起，绳子松了，就使劲勒。为了能写好一个简单的“0”，她要练一整天，脚被磨得又红又肿。内蒙古的冬天特别冷，由于不能穿袜子，她的双脚长满了冻疮，但她却从不哼一声。随着时间的流逝，她慢慢地学会了用脚写字。

但是命运并没有眷恋这位小女孩，在1990年9月，本该上小学一年级的李智华，却因为残疾进不了教室。

不过她并没有因此向现实低头，她拿几块砖头垫在脚下，悄悄地站在窗外听课。直到有一次，老师提了一个问题，班里的孩子们没有一个人能回答上来，却从窗外传来一个清脆而准确的回答声。这时，老师才开始关注这个命运多舛的女孩，帮助她走进了课堂。

李智华十分珍惜来之不易的读书机会，她努力学习，并在1998年考上了旗重点中学。

只是，天不随人意，她的母亲又身染重病。她不得不在白天，用脚为母亲煎药、喂药、做饭；到了夜里，她才能读书。

可尽管如此多不顺，在这一年冬天，母亲的精神病发作，还是离家出走了，后来就逝世。

失去母亲，让李智华一度情绪不好，但很快她就调整了心态，以坚强的毅力挺了下来，要更好的活着，以告慰妈妈的在天之灵。

二、靠双脚考上大学

2003年，她靠双脚考上了西安欧亚学院。学院领导给了她许多的关怀，免了她所有的学杂费，为她特制了专用的桌椅。

在学校里，她努力学习，同时还攻读了中国逻辑与语言函授大学的中文专业。

这么多年的用脚写字，她还写得一手好字，先后获得了陕西省大学生艺术节书法比赛第二名；中国青年书法比赛陕西省青年A组一等奖。

由于她自强不息，从不向命运低头，2004年12月，被中国逻大评为“十佳学习之星”，还在人民大会堂接受表彰。

虽然她失去了双臂，但是她依然充满了爱心。2005年，她与众多明星一起参加全国妇联组织的救助“春蕾女童”活动，为救助女童筹集资金近万元。2006年7月，毕业之后的她，把自己第一月工资1000元钱，全部送给身患白血病的13岁少女马依曼。

她没有惊天动地的故事，但她的一举一动却感动了许多人。

2006年，李智华选择继续深造，参加了国家的专升本考试，在几百考生的竞争中，成功考上了本院的本科。

在读大学学习期间，她一直专注于青少年素质教育，成为了一名国家心理咨询师；后来通过努力，还成中科院青少年心理健康与治疗专业的研究生。

毕业后，她一直致力于青少年的素质教育及心理健康，并立志做一名优秀的青年讲师。

三、现状如何

失去双臂的李智华，靠双脚写字考上大学，改变了自己的命运，也改变了许多人的命运。

她继续奉献爱心，在2009年3月来到西安刘瑶心理咨询室工作，负责青少年心理健康咨询。她经常参加社会公益活动，在《成骨不全症患者救助项目》，还好，我们的爱不脆弱2010陕西慈善乐拍会上，她和朋友们一起为一名叫成成的7岁男童捐款做手术。后来，那个男孩已经康复上学了。

2010年，她正式加盟郑州诗妍鼎洪教育集团组办的“教育·中国演讲团”，作为演讲团中最年轻的讲师，每年演讲100多场，她用自己坎坷的人生经历，自强不息、努力拼搏的顽强精神和博大的感恩情怀，励志了很多人，养引起了很大的社会反响。

她先后被授予“陕西省青年突击手标兵”；2014年“身边的陕西好青年”（自强类）；2015年全国“向上向善好青年”等称号。

如今，李智华有了一个幸福的家庭，也有了自己的一双儿女。2020年，因为不能开办各类活动的原因，她的工作少了许多，有更多时间陪伴即将升初中的儿子。

四、结语

李智华很感恩生活的给予，即便它曾那么残酷地夺走许多珍贵的东西，但她用努力活出了自己，也得到了许多。

她用行动回答了当年亲戚们问父亲的一个问题——“烧成这样的孩子，即使活下来还有什么意思？”

人生从不是能简单定义的，只要努力，生命就拥有非凡的意义。

其实，天无绝人之路，生命丢给我们一个问题，同时也给了解决问题的能力，只看我们是否善加运用。

李智华虽然失去双臂，但是她依然拥有智慧的思想，用脚代替双手，努力出精彩人生。

对于李智华的故事，你有什么看法？欢迎下面留言！

十五岁女孩出现严重的叛逆期怎么办？ 其实孩子的叛逆期就是这样，尤其是女孩子，她们无非是自己的想法，爱顶撞父母，爱辩护等等。 这个时候，父母应该对孩子非常宽容，用家人的温暖和爱来包裹她。 改变原有的教育方式，了解并进入孩子的心理，喜欢她喜欢的一切，提出建议和意见，团结她，陪她度过叛逆期。 十五岁的孩子已经懂事了。 只要他们耐心地说话，他们就会倾听。

十五岁女孩出现严重的叛逆期怎么办？

1.与孩子交流。 少女在心理和生理上都在高速成长。 这个时候，他们对事情有很多不同的看法。 家长要积极关注孩子的心理动态，多与孩子交流，有条件的也积极与老师交流。 沟通。

2. 让孩子知道如何比较他们的心。 如果父母干预孩子的行为，应该让孩子了解父母的心情，让孩子知道父母的担忧。

3、批评孩子时不要伤害自尊。 一定要区分场合和措辞，不要在亲戚、朋友或孩子的伴侣面前批评孩子。 这个时候批评孩子，会让孩子感到不满和尴尬，当然他也不会听批评的。 批评时，不要说伤害孩子自尊的话。

4、不要大声责骂孩子。  15岁的女孩在叛逆期最敏感，自尊心最强。 父母不应该大声责骂他们的孩子。 应该学会安抚孩子，在孩子不想听的时候让孩子冷静一段时间。

5、父母要勇于向孩子征求意见，勇于承认自己的错误。

6、还不如让女孩吃点苦头。 这个阶段是女生形成自己观点的关键时期。 小错误是不可避免的。 事实上，女孩并没有那么脆弱。 所以，家长要让女孩子犯错、吃亏，不要过分束缚自己的手脚。

7. 将订单改为协商。 女孩在身体上比男孩更脆弱，但这并不意味着我们必须过度保护女孩。 正因如此，在很多问题上，我们还是让女生自己做决定吧。 比如我们可以先问问孩子的意见，“你是怎么想的？你打算怎么处理？你打算什么时候开始做？” 这体现了我们对孩子的尊重。 了解了孩子的想法后，如果有些部分不可行，那我们就用研究和讨论的语气来讨论：“我能理解你的想法，但是我们要考虑这件事的可行性，难道我们..  ……你觉得妈妈的意见对吗？

8. 向青少年心理学家寻求帮助。 当自己的教育方法无效时，可以及时寻求经验丰富的心理咨询师的帮助，制定个性化的教育计划，从而在教育中少走弯路，让孩子尽快回到学习的正确轨道上来。