心理咨询师如何给学校建议

一定不要太过于轻视心理学专业。平时一定要多背，多读。可以自己尝试和室友练习一下催眠。

我不知道您是刚拿到心理咨询师证书，还是从业者，可以说这两种身份是截然不同的，随着社会的发展，心理健康、心理咨询越来越被人们所接受，学习心理咨询一般可以考虑一下几个管道从业：医院心理科做心理医生，学校心理老师主要辅导学生心理，心理咨询机构可以帮助社会上更好需要心理帮助的人群

心理咨询师的工作好处是时间相对自由，缺点是要承担节假日，天气，来访脱落等不稳定性，作为一个16年从九月开始在北京个人执业者来说，比较幸运是赶上心理；互联网创业潮，在收入上不用受线下机构.收入上可以得到价值最大化。纯粹靠个案收入生活的咨询师应该还是比较少的，行业内督导和培训的费用都较高，所以，对于毕业不久的硕士而言还是比较艰难的。

提高心理咨询师认证质量。为提高我国心理咨询师从业人员的整体素质，首先应提高心理咨询师准入门槛。考虑到心理咨询行业的特殊性，入门之前还应对从业人员的人格特质、心理素质等方面做出一定要求，选拔时进行综合素质评价，并将评价结果加入到咨询师入门条件里。其次，严格规范心理师培训市场。针对现时培训市场鱼龙混杂，急功近利的问题，今后对培训机构应进行严格的资格认证，包括师资队伍的认证，培训机构要严格按照标准进行培训，重视对受训者的综合素质培养。最后，在资格认定上，政府要建立具体的首长部门，规范市场，提高认证质量，严惩伪造证书的行为。

心理咨询师基础培训是普及性培训和入门性培训，目的在于普及心理学和心理健康知识。从其定位来讲，凡是有意愿学习了解相关知识和技能的人都可以学习，没有学历学位要求。如

一般要看这个学校如何管理，常见的是不管学校有没有心理学专业，都会为学生配备心理咨询师，这些咨询师定期会给学生们灌输基本理论，在过程中就会讲实际案例，这就是找共情，一旦有学生产生共鸣，自然私下就会去找老师咨询。有时也会对特殊专业或特殊时期的学生进行集体咨询。也有班级负责老师，在观察到某位学生最近精神不好时，通过沟通确定是精神或心理方面的问题，建议学生去找咨询师约谈的

我的建议就是你一定要有耐心，要不然就别来做这个行业，同时心理咨询方面的知识一定要扎实，对于来心理咨询的人一定尽量不要使用催眠术，并且收费不要太高，一定要尽量在心理咨询过程当中心情平静。

建议1：开展开学复课衔接工作，提升学生的学习生活适应能力对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校要提前预判，在教学安排上预留调整适应期,可提前发布开学后的教学计划安排和作息时间表，让学生早知情、早安心、早准备。引导学生提前做好迎接开学的行动准备，通过准备返校物品、制定复学计划等方式提升对新学期的期待和信心。上好“复学第一课”，平稳度过开学第一周，通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题班会，积极引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟。课堂教学可延续线上教学时的一些有效方法，帮助学生实现从在线学习到课堂的平稳过渡。对于学习上确实存在困难的学生，及时通过线上、线下渠道给予个别化指导和帮助，引导其尽快适应新的学习环境和学习方式。建议2：做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案疫情对师生心理健康会产生一定负面影响，学校在开学前后要及时进行师生身心健康状况摸底，根据师生的反馈信息，制定有针对性的心理健康教育工作方案。开学前通过在线调查和线上沟通，充分了解全体师生受疫情影响的情况。开学后通过师生自我报告、日常观察、专业心理评估等方式，掌握困扰师生的具体压力来源和情绪行为问题。同时，要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性，有些心理应激症状会延迟出现，国外疫情形势发展也可能给师生带来心理困扰，进行师生心理健康状况分析时要注意定期、多次、全面掌握。建议3：开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作，对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，提升积极心理品质；对于高中阶段的学生，采用班队会等多种形式，宣传在疫情中出现的先进事迹，进行生命教育和生涯教育。建议4：针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生，开展追踪评估，结合以往辅导记录，提供预防性心理辅导，协助其维持心理健康水平。特别关注来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生，提供支持性心理辅导，积极改善其周边人际环境，减少可能的排斥和歧视。特别关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。

1、建议你完成一个心理相关的专业学习，并获得学位证，本科，硕士或博士都可以。这是你迈入心理咨询行业的基础。2.、完成一个一年或两年以上的连续性专业系统培训。3. 坚持阅读学习，做个人体验(成为来访者)，多积累咨询量以及坚持案例督导。