黄山市的心理咨询师

人们称教师是人类灵魂的雕刻师 因为教育是深入灵魂的 对于孩子来说 陪伴是最好的教育 比如孟母

有。心理咨询师，可以在当地医学院进行考取。

父母是孩子的第一任老师，是家庭教育的核心。 “今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵”——■ 本报记者 高城留守娃遭遇亲情饥渴“我好想爸爸！在我很小的时候爸爸就外出打工，一年最多只能见上一两次面……”说着这话，阜阳市颍州区马寨乡庙东小学留守女童姚楠的眼里噙满泪水。她告诉记者，父亲远在广东打工，母亲在城里做生意，自己的日常生活一直是由60多岁的奶奶照顾。“每周能和爸爸打一次‘亲情电话’，和他聊聊天。就算看不到，听到声音也会感觉很亲切。 ”姚楠说，可每当看到其他同学父母来接送他们上学放学、或是带他们出去玩耍的时候，自己就情不自禁地郁闷和难过，“尤其是每年过生日，特别羡慕有父母陪伴的同学。 ”和姚楠一样，父母不在身边、由祖父辈隔代抚养、或寄养在亲戚家的留守娃不在少数。根据《中国留守儿童心灵状况白皮书（2015）》消息，我国6100万留守儿童中，约的孩子一年到头见不到父母，即使春节也无法团聚，的留守儿童甚至一年连父母的电话也接不到一次。省关工委的一份调研报告也显示，留守儿童的父母长期在外打工，很难对孩子进行直接教育，对孩子亲情、情感和心理关怀较少，使这些孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，孤独感、自卑感和心理性格缺陷较为突出。而他们的祖父母、外祖父母文化水平普遍偏低，重养轻教，留守儿童学习得不到及时辅导和督促，成绩普遍偏差，有的甚至厌学、逃学。“爸爸妈妈很少打电话给我，我很独立，他们也很放心。 ”黄山市徽州区富溪乡长坞村13岁的留守女童媛媛说，刚开始很想他们，但现在已习惯了，“很久没见到爸妈了，照片也没有，都快忘了他们的模样。 ”歙县“徽鸿留守儿童家园”负责人吴宏斌告诉记者，像媛媛这样的情况在现实中并不少见，尽管我们为留守儿童安装了“亲情电话”，也要求父母每周给孩子至少打一次电话，但很多父母做不到。长此以往，有的孩子不愿与父母沟通交流，内心更加孤单，影响孩子良好性格的形成。“许多留守儿童由于亲情缺失、家庭教育弱化，在性格上具有任性、冷漠、内向、焦虑和易冲动等特征。有一部分孩子受不良社会因素影响而成为‘问题少年’，有的甚至走上违法犯罪道路。 ”省政协委员孙学龙调研发现，留守儿童普遍存在“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”等现实问题。孩子成长需父母陪伴“妈妈不让我玩手机，妈妈坏。 ”11月中旬的一个周末，合肥一家大型商场里，一个小女孩跟在妈妈身后哭闹。年轻的妈妈侯女士一脸无奈：“老玩手机对眼睛不好……”侯女士告诉记者，由于他们夫妻俩工作忙、每天早出晚归，孩子一直都由爷爷奶奶和外公外婆轮流照看，“有老人帮忙，我们省了不少心。可在孩子教育方面，也确实存在不少矛盾。就拿玩手机来说吧，我不同意孩子玩，可一转身爷爷奶奶就拿给她玩了。”现在孩子已经4岁了，侯女士却发现女儿的脾气越来越坏，提出的要求不予满足就大吵大闹，直到家长同意才罢休。“父母缺位的隔代教育，往往过分地溺爱和迁就孩子，容易使孩子形成任性、唯我独尊、不合群、不懂礼貌等不好的性格和习惯。 ”省人大代表、有着30多年幼教经验的芜湖市镜湖幼儿园园长张锦丽表示，过分地保护还会遏制孩子的独立能力和自信心的发展，增强孩子们的依赖性，容易使孩子变得更加娇气。工作忙、压力大，让很多与侯女士一样的年轻职场父母，选择请老人帮忙带孩子。可下班之后花在手机上的时间比陪孩子更多的父母，也不在少数。“我的爸爸很爱看手机，只要有空他都会拿出手机来看。有一次，我叫爸爸来跟我一起看书、画画，可爸爸不理我、一直在看手机。我叫了很久，爸爸终于来到我身边，手里还拿着手机……”这篇被称为小学生“心酸作文”的《爸爸看手机》，与之前被称为“最催泪作文”的《我想和爸爸妈妈一起吃晚饭》，在网上热传。一个家庭是因为家长迷恋手机，与孩子缺少交流，一个家庭是因为家长工作忙，忽视了陪孩子吃饭，角度不同，却都道出了家庭教育缺失的原因。“孩子作文中所反映的正是不少父母的现状。很多家长回家第一件事就是连WiFi，用手机刷微博、微信，看电影，花在手机上的时间远比陪孩子的时间多。”心理咨询师王维维表示，当家长沉迷于手机，孩子或许会模仿家长，逐渐沉迷于各类电子产品中。孩子的成长需要父母陪伴，没有父母的陪伴，就会造成亲情上的缺失，很容易造成孩子性格孤僻。亲情归位给孩子温暖“好久没人牵我的手，好久没人摸我的头。冰凉的小手、发烫的额头，生病是最想你们的时候……”一首留守儿童的歌曲，唱得让人心酸。研究表明，由于亲情、情感和心理关怀较少，留守儿童缺少倾诉和寻求帮助的对象，孤独感、自卑感和心理性格缺陷较为突出。坚强独立但又敏感脆弱，是这些留守儿童的共同特点；拒绝孤独冷漠，渴望温暖关怀，是这些留守儿童的共同心声。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中这样写到：“童年是人生最重要的时期，不是对未来生活的准备时期，而是一段独特的、真正的、光彩夺目的、不可再现的生活。今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。 ”让缺失的亲情重新归位，是解决留守儿童心理问题的途径。 “18岁之前是孩子性格形成的关键时期，需要家长多关注孩子的心理健康。 ”心理专家建议，离家长期在外打工的家长，尽可能每周抽出一两个晚上给孩子打个电话，减少孩子对他们父母的陌生感，温暖孩子的心。“对于在城市忙碌的职场父母来说，生活节奏快、工作压力大，不能成为父母不陪孩子的理由。 ”王维维表示，哪怕只是临睡前的半个小时，也一定要抽出空来陪陪孩子。省关工委常务副主任张晓兰也认为，父母对子女的亲子教育是家庭教育中最基本的组成部分，隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代，在孩子的教育上，祖辈要当好助手，做好亲子之爱的“润滑剂”。