心理咨询师画的彩色的图

在临床心理学中，给被测者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准和分析师的经验分析这些图画，以此来了解被测者的心理状态，判定心理活动是否正常。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验。很多人认为在有意识地去画一幅场景时，可以通过对自己的控制来掩饰自己的真实心理，但心理咨询师告诉你，即使你故意去控制自己，你真实的心理活动仍然会通过一些细节表现出来，因为潜意识具有强大的力量，它能够超越意识，表现出最真实的你。在测验中所描绘的画面是一种特定的形象，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说是被测者内心活动的呈现。绘画测试不在乎你的绘画技巧如何，但切忌犹豫和反复，必须画出你无意识的第一反应，根据心理咨询师的要求画出你脑中反应出的第一个画面。绘画测试中比较常用的一种叫做"房树人测验"，因其准确率较高而广泛应用于临床心理学的诊断中

心理咨询师报考条件 申报条件： 心理咨询员(具备以下条件之一者) 取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者； 连续从事心理咨询工作满5年并能出具可*证明者。 心理咨询师(具备以下条件之一者)： 1、取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者； 2、心理学、教育学、医学大专毕业；或其他专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者； 3、具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 高级心理咨询师(具备以下条件之一者)： 1、具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者； 2、获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者； 3、获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者； 4、具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 什么叫心理咨询？北京大学心理咨询专家钱铭依教授认为，心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。 心理咨询工作者的条件： 1） 要有帮助别人的心 2） 要有敏锐的感觉及了解人心理的能力 3） 要有心理学、精神病理学知识 4） 要有丰富的经验：人生经验、心理咨询、心理治疗经验。 5） 要能保持中立的立场 心理咨询的假设： 1 即使人性具有很大的共同性，每个人仍然是一个独特的个体。 2 "此时此刻"是人成长历程中一个暂时性的重点，人处在一系列不停顿的变化过程中，咨询包括在这一变化或成中，是促成变化的一个因素及变化本身的一种表现。 3 人的行为不只是由自己眼前能够认识到的内在和外在因素决定的，它又复杂的原因。 4 人拥有很大"选择自由"，尽管人类的大部分行为都与个人经历有关，但是它们都是未定的，具有很大的开放性。 5 个人追求他或她自我的实现时，所采取的自由必须附带个人的"责任感"。即使成长发生在社会所允许的范围内，每个人仍须独自为自己的生活负责。 6 某些原始性的行为是反射性的，是本能，有些行为是遗传决定的，但是也有一些行为是学习的结果。咨询的一个基本假设就是"社会行为是学习来的"，行为可以经过主动学习个改变。 7 大部分的人类学习不是自动自发的，主要是籍由选择性注意和对符号的记忆等认知过程为媒介。 8 生活中的他人如邻居、朋友、父母、孩子、教师、同学、同事等共同构成了一个"社会互动"的氛围。咨询关系是其中的一种。 9 个体彼此的互动可以以情感、思想和行为等形式，个人的改变可以连带引起另一个人发生改变。 心理咨询的目标： 1 自我充足，减少对物理及社会环境的依赖，能以自己对现实的觉察，做出自主的判断； 2 自发性：自由，遇到改变时有弹性，对自己和别人经验的开放，固执的减少。对暧昧的容忍：自在地生活在事实或价值冲突中，或者不明确事件中，能够在尝试性阶段抓住信仰，详细过滤冲突的事件。 3 生活在此时此刻：这样的人尽情地享受从活动中所获得的快乐，却不需因为它是达到目的的手段而感到愉快。 4 信任：信任自己的经验、观察与能力，对未来保持开放。在知晓和信任自己的感受后，个人的欲望、情感能一个别化的、鲜活的和社会满意的方式表达出来。 5 觉察：一种鲜活的反应性的感觉，个体能够活泼地深入地知觉和欣赏个人的环境。 人在没有威胁的情况下，感受范围会扩大。 6 真实性：真诚。 7 负责：控制自己的自发性、自由、目标和表达性，考虑到别人、家庭、工作和社会，把自我利益和社会利益结合起来。 虽然大多健康的自我实现的行为都关心内在发展的愉悦和实际的行动，但是主动的人际交往也很重要，而且行动者的立足点是集中在促进别人的福利，以及为弱者、无助者、孤独、被遗弃者作各种服务。 8 有效性：增进人类行为的有效性是所有咨询的核心。拥有有效性这种特质的人能从不同的观点很有弹性地接近问题，及以发展新思想与行为以适合目前时代与地点的能力观点来采取行动。 塑造健康人格的方法 1 认识自我，接纳自我2 扬长避短，优化组合3 树立榜样，培养良好的行为习惯 4 积极交往，参与活动 如何确认和改变自己的思维误区？ 精神病学家贝克（Aaron Beck）发现有患抑郁症的病人经常有如下思维的误区 1) 任意的推断：在缺乏充分的根据时，仅凭自己的主观感受便作出草率的结论。 上面的例子 2) 过分概括化：由于一次挫折或伤害，就把一切归结为可怕的，有害的；由于一次失败，就认为所有的努力都是无用的。 3） 选择性概括：只依据个别、片面的细节而不考虑其他情况就对整个事件作出结论。 4）非黑即白的思维：以"全"和"无"的方式看待问题，对事物的判断要么全对，要么全错。 5）夸大或缩小：过分夸大消极和不足之处，忽视长处和积极的方面。 由于这些思维的误区，使人产生不良的情绪，并进而影响人际关系及生活和工作中的适应。因此，可以采用下面的方法对这些思维误区进行挑战。 1）识别歪曲的思维：当出现不良情绪或情绪困扰时，保持头脑清醒，并把头脑中出现的任何想法和念头记录下来。 2）挑战歪曲的思维：根据记录下来的想法和观念，从中寻找不合理的成分，进行批判。 3）理性认知的重建：认清自己习惯性的歪曲思维之后，寻找、使用建设性的、合理的思维代替它们，并形成习惯。 理论知识中，三级考试考核教材基础知识和三级技能两本书，基础知识的比例在 50% 左右；一般都在习题册上。请多做两遍习题册，以保证正确率。二级考试考核教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。心理测验学在整个考试中所占的比例偏低，请各位学员根据自己的实际情况进行复习。 理论考试大家一般不担心，虽然知识点比较多且碎，但是还是可以找到方法去记。相对来说技能试卷的难度就大了。 技能考试分为案例不定项考试和案例问答题两部分。 专业能力考核主要考核三大技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。 三级考试考核三级教材全部内容，二级考试考核三级及二级全部内容。 《案例不定项》考试的内容 《案例不定项》考试一般是由八到十二个案例组成；每个案例又分为“一般资料”（求助者自然情况）、“求助者自述”、“补充资料”（或心理咨询师了解到的资料）、“提取资料”（或会谈资料）、“心理测量结果”几个部分组成。 考生根据案例中所给内容回答案例后面的相关问题。一般根据自己的情况，也可先浏览一下问题，然后再看案例，这样更有针对性。建议大家平时多做一些相关的题目，或者把书上的案例都看一遍。这样你在考试的时候就不那么紧张了。有时，考卷上的案例就是书上的原内容。不过，不要因此而不看试卷上的案例，如果改了一个时间，那么对我们做诊断来说，可能就会产生干扰。 《案例问答题》考试的题量： 国家职业资格考试的题量为100道；分单选和多选 《案例问答题》考试的时间： 《案例不定项》的考试与《案例问答题》的考试合并为120分钟。 《案例不定项》考试的范围： 涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。 《案例不定项》考试的配分比例：占 “技能考试”总成绩的60%（二级）、80%（三级） 《案例不定项》考试为国家标准化考试，用《答题卡》做答，机器阅卷。 三级考生须重点掌握以下内容： 1.心理诊断的过程，掌握病与非病区分的三原则，能够做出初步诊断； 2.基本的心理咨询技术，能够识别对话中咨询师所应用的技术；能够初步分析阻抗的性质和类型；掌握阳性强化法、合理情绪疗法的基本概念、理论和实施过程。 3.常用的四类心理测验，重点掌握人格测验、心理与行为评定量表和应激相关测验，对智力测验要掌握基本概念、分量表和操作方法。 二级考生在掌握以上内容的基础上，还需掌握： 1.鉴别诊断，重点掌握神经症与对神经症与正常心理的鉴别、器质性精神病鉴别、神经症各亚型内的鉴别；能从生理、心理、社会三个层面作出原因分析； 2.咨询技能重点掌握，重点掌握贝克 - 雷米的认知疗法。其他疗法需了解其基本概念和原理，考试中以选择题为主。团体咨询技能不作为技能考试的重点。 3.测量技能中，需要重点掌握 MMPI 两点编码及 MMPI-2 与 MMPI 的差异，其中两点编码重点复习 12/21 、 13/31 、 68/86 、 28/82 四类剖图。 SCL-90 分数的解释，其他量表了解基本原理、使用方法及标准即可。 论述题的重点在心理诊断技能。 二级考试难度增加，多选题与以往相比，将有增加，考场上注意考试技巧与时间分配。 〔注意〕 1、《案例不定项》的考试，难度较大、时间紧张，考生需要快速阅读，用铅笔在试卷上勾出关键词，如“发病时间”、“诱发因素”、“常形/变形”、“身心社会功能受损情况”、“知、情、意、行”等情况，便于争取时间，快速答题。或者先看题，根据题去看案例。请结合您平时的做题习惯。当然，不要忘记正确涂卡。 2、《案例不定项》考试在2006年上半年以前，一直注明单选题和多选题 《案例问答题》考试，是国家职业资格考试中的一种特殊的考试形式。它属于国家职业资格考试中的非标准化考试部分。它的阅卷及评分，均是由各地劳动行政主管部门负责组织有关的专家、学者在指定时间和指定地点进行的。 [注意事项]： 1.阅读案例，对案例有个大致的了解，在案例中圈画出重点内容，如时间（注意时间为症状或问题的始发的时间）、症状或表现、临床资料：成长史、家族史、疾病史、婚姻史、家庭关系、躯体检查、心理测评、重大生活事件；社交情况，工作状态。 2.根据题目先回答框架，再对照案例，将个案所特有的信息带入框架中，即可完成答案。 3.考试按点给分，拿不准的可以多写一点，但不要写无关内容。 综合评审 论文答辩考核考生的观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力。 在答辩时，应注意以下内容： 1) 服饰大方得体，可参照教师的服装定位，避免不符合心理咨询师的服饰。 2) 举止大方自然，可尽量放慢语速，即可表达亲切感，又可同时思考，整理语言。 3) 语言表达完整，尽量避免半句话的现象。 4) 答题思路：先全面，后具体，观念积极，有些问题最后列出其他的可能性。回答问题要辩证，避免以偏概全；使用专业术语，尽量避免讲课中列举的不符合心理咨询师身份的语言（如 “ 有病 ” 、 “ 精神不好 ” 等等）。 5) 可提前作一些语言、基本理论知识问题和社会生活热点问题作一些思考准备，做到心中有数，但是切忌死记硬背。 6) 答辩主要考察学员的作为心理咨询师个人基础素质，所以良好的考试心态是非常必要的。做到不紧张，避免过分激动（有个别考生在考试中引发自我情绪，尽量避免将个人情感介入答题）。就像接待来访人员，平和而冷静。 7) 进入考场前可作自我放松，缓解紧张情绪。 8) 回答问题要有逻辑性，层次清楚，建议列出第一点、第二点、第三点等。 9) 遇到自己确实没有准备的问题，要实事求是、灵活机变，切不可生搬硬造。比如说 “ 这个问题我确实了解不到，初步分析我认为 ……” 。 10)答辩出来的同学与其他同学作一点交流，其他同学可以准备一下。 应试答题技巧：仔细读题，相信自己！“ 我能行！ ” l通用职业道德试题分两类：第一类为职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到不能确定答案的问题时，可遵循 “ 不违法、不缺德 ” 的原则进行选择；第二部分为个人情况表述，答此部分题尽量实事求是，需与报考相吻合，当无法把握时刻遵循 “ 不拔高、不自贬 ” 的原则进行选择。根据社会要求来写最好。 l 考试时，注意单选题要抓准，多选题要勇敢，然后迅速进入论述题作答。二级鉴定考试，起决定因素的是单选题和论述题，切勿在不确定的多选题上多耗时间，耽误了整个考试。不浪费一分，也不在拿不到的分上浪费太多时间。先把整个试卷做完，卡涂好。如果还有时间在斟酌。不要一开始就那一道题不放。 l 在第一次作题时，先做会的题，不会的先空过（注意空题时在答题卡上不要错位答题）所有的答题卡都要答上，避免空题，可以用猜测法、排除法等等。 l 对拿不准的题和空题可在前面做标记，回头再细想。 l 单选题，只有一个答案是正确的。多选题，有个 2 个以上答案是正确的。技能选择题为混选题，但在每个题目之前表明此题为单选还是多选，做题时要注意审题。 不要因为没看清楚丢分哦！ l 选择题答题方法： 顺推法：根据记忆推断 排除法：排除不正确答案（与顺推法结合使用） 对比法：将本题与相关内容进行对比，将答案之间比较出不同点再分析感觉排选法。 请相信您的第一感觉，除非确认其它答案。 克服考试中的“舌尖效应” 生活中总有这样的情形，一些很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出来的感觉，心理学中称为“舌尖效应”。“舌尖效应”在情绪紧张时尤为明显。在考试中遇到这种情况时，不要紧张，可以暂时把这个题目放在一边，先做其他的题，过一会再回过头来思考这个问题，也许就会想出答案。 避免犹豫不决，重视直觉思维 在考试过程中，往往还会遇到这种情况，针对一个问题，想到了好几种答案，且觉得几种答案都对又只能选一种时，应试者往往会陷入沉思，犹豫不决，最后瞎猜一个答案。在这种情形下，建议你采纳最先想到的方案，也就是说，要重视直觉思维的结果。直觉思维是以过去的体验和知识水平为基础产生的，故有一定的正确性，它比随意瞎猜更有效一些。 把握好考试时间 考卷打开后，不要忙于做答，先把卷子浏览一遍；了解总的题量以及各题的难度情况，粗略分配一下每道题所用的时间，做到心中有数，以便在答题过程中灵活掌握。 答题卡填涂注意事项： l 考试均用答题卡，第一科考试时需填答 125 个题，第二科考试时需填答 100 题。提示大家注意答题卡题号，不要对错了。 l 答题时，先在试卷答案上划 “ 对号 ” ，答完 20 题后可再统一涂答题卡比较省时，但一定要看清题号对应好，也可隔一段时间涂一次卡，这样可以避免来不及涂答题卡的现象。 l 另一种方式：边看题边在答题卡相应位置划道标示，做完所有题时开始将答题卡的填涂标准。多准备几种 2B 铅笔，削成 “ 鸭嘴型 ” 。有可以在学校附近买高考专用笔，这样不但可以省下削铅笔的时间，还有利于涂卡。 l 在填涂答题卡时要注意的问题：准考证号一定写对（个别考生出现多写、少些、错写的现象）。在答题过程中保持答题卡的平整，不可折（否则机器不读）；涂卡时不可过重，使纸面出现凹凸现象。请大家按标准填涂，避免出现机器不能识别的现象，影响成绩。

1. 负责制定质量管理工作计划和总结，协助领导开展内审和年度外审工作。2. 负责协助部门领导组织、实施体系文件学习、培训工作。3. 负责协助部门领导对质量管理体系文件进行修订。4. 负责对部门体系运行的有效性实时进行监控。5. 负责对部门质量管理体系运行有关数据的统计、分析与反馈。

其实我作为一个学心理学的人来讲，其实我听到的最多的对心理学的误解就是“你学心理学是不是能看出我心里在想什么”其实并不能，当然对微表情有较高研究的可能从你的微表情能够察觉你表情中一些转瞬即逝的情绪表达，但也很难，因为微表情持续时间不会超过1/5秒，如果对微表情感兴趣可以推荐你们一部美剧（lie to me）。等等别跑偏了，我们今天要讲的是绘画分析。绘画分析是心理学比较有效的一个实操技能，绘画分析主要就是以心理投射为基础的。虽然传统心理疏导等等主要还是依赖与言语作为媒介，但绘画分析在情绪障碍和创伤体验上会显示出独特的优势。并且绘画分析对绘画者的画画水平没有要求。而房树人绘画测验就是绘画分析中的经典主题。可以通过一幅画的主题分析来推测画者的个性，再配合所绘画具体内容来帮助绘画者了解画者的内心世界。并且加上一些对绘画内容的提问会更加行之有效。帮助自己让外面的光照进自己尘封的内心世界。房树人绘画测验主要是通过画面的总体布局、线条以及对具体内容的分析对绘画作品进行解读，有利于帮助绘画者更清楚认识自己的问题以及对负面情绪的一个宣泄。房树人绘画测验的要求：请准备一张A4纸，在一个较为安静的环境，桌面平整，将画纸横着放，2B铅笔或者彩色笔都可以，在纸上画房子、树、人，画面要包括这三种人和物，其他东西可以任意添加，人尽量不要画火柴人或者漫画人，时间尽量控制在18分钟之类。有相关需要的可以联系我，根据情况会给出一定的建议，如果觉得有必要会无偿进行绘画分析画面解读，前提是愿意真诚回答对于画面所提出的问题，并且请大家放心，充分遵循保密原则！！

心理老师左叔非常乐意回答你的问题。

我是一位多年从事儿童青少年、大学生和老年人心理咨询工作的心理咨询师，我给你推荐基本适合宝妈们阅读的书籍。一是你问题中求推荐的幼儿心理学方面的书籍，二是儿童心理学方面的书籍。推荐这些书籍，是为了帮助你及宝妈们更准确的把握婴幼儿、儿童心理发展的规律和特点，掌握养育婴幼儿和儿童的方法，学习如何与孩子互动沟通，建立良好的母婴关系，最大程度的减少在养育孩子过程中少走弯路，少犯错误，少伤害孩子，尽可能做一个“足够好”的母亲。

第一幼儿心理学方面的书籍；首先 推荐轻工业出版社出版的“万千心理”丛书中的万千亲子系列图书，《0—2岁宝宝表达什么？》、《3—5岁幼儿为什么问个不停？》；本套书籍由英国著名心理治疗机构塔维斯托克中心编著，这套系列图书可以带领宝妈了解从孩子出生到5岁幼儿的内心世界，指导宝妈如何观察宝宝牙牙学语，了解宝宝的情绪变化，以及心理发展有哪些特点； 其次 推荐轻工业出版社出版的万千心理丛书中的英国心理学家温尼科特的《妈妈的心灵课：孩子、家庭和大千世界》，这是一本宝妈和宝爸必须阅读的 育儿 圣经，非常适合已经做父母的宝妈宝爸学习，宝妈们可以在本书中看到“乳房哺乳”“断奶”“宝宝哭泣”“幼儿与周围的人”“幼儿园与学习教育”等主题，对宝妈 育儿 过程有很大的启发和指导意义。 再次 推荐轻工业出版社出版的《和宝爸玩神奇的心理 游戏 》，书中有50个让你了解0—2岁孩子的趣味科学的实验，是给新手宝妈宝爸提供有关婴幼儿发展线索以及寓教于乐的建议一本好书。

第三婴幼儿儿童教养方面比较学术的两本书， 一是《婴儿观察》，一是《幼儿观察》都是英国塔维斯托克中心编写，也适合宝妈们阅读，只是有些高深而已，需要宝妈们在先阅读上述书籍后在接着看这两本书。

以上回答仅供你参考，希望我的回答能对你有所帮助。

再次感谢你的邀请！

适合父母阅读的儿童心理学书籍应该是浅显易懂的，而非专业辞藻的堆砌，并且注重实操性的。

市面上大部分的儿童心理类书籍中的原则和理念是相通的，所以 我们阅读 育儿 类书籍时，重点不在量，而是在深度，需要家长在日常生活中不断反思，践行书中推荐的教育方法。

以下推荐的书籍可以协助家长深入走进孩子的内心，让亲子关系更融洽。

这类书籍能够帮父母初步并快速建立起对儿童心理概况的整体认知，适合初次接触儿童心理学的家长。

《婴幼儿心理学》 ，英国作家琳恩. 默里著，荣获英国心理学会图书奖。这本书用超过1000张实例场景照片图解0-2岁孩子心理，揭开了婴幼儿心理发展的神秘面纱，解释了关于孩子安全感、情绪控制和认知发展的秘密。

《2-6岁，有趣的幼儿心理学》 ，唐凡茹著，本书是一个孩子的母亲在养育孩子的过程中记录下来的原汁原味的幼儿语录，由100多个真实案例组成，解读孩子在不同年龄段的语言、思维和心理特点。父母在看这本书的时候可以结合自己家宝贝的情况，一定很有共鸣。

在孩子成长过程中，会有很多敏感期，这个敏感期就是孩子心理水平发展的过程。在每个敏感期的关键时间里，孩子的语言、认知、情绪、 社会 性等方面会有很大改变，可能成为教育中的挑战。 父母要能识别出孩子敏感期，理解孩子在各个年龄时期的变化，调整教育的策略。

《捕捉儿童敏感期》 ，是我国著名儿童教育家和儿童心理学家孙瑞雪的著作。这本书分别讲述了不同年龄的孩子所表现出来的心理特征，比如0-2岁的孩子处于口腔敏感期，喜欢把东西往嘴里放，2岁半到3岁是自我意识的建立等，帮助家长理解孩子的行为。

《你的N岁孩子系列》 ，美国作家路易斯. 埃斯姆著，是很多教育学家都推荐的养育书籍。这套书从《你的1岁孩子》到《你的14岁孩子》，让家长能够全面地了解孩子1岁到14岁的心理成长之路。

孩子的心理状态会通过 音乐、绘画 等形式表现出来，我们也可以从这些途径更加深刻地认识我们的孩子。

《看画识童心：儿童绘画心理解析》 ，徐静茹著，这本书是一本绘画解析的工具书，把孩子的心理呼唤以及天赋密码翻译给成人。书中配有300余幅儿童绘画作品，有很强的实操性，另外介绍了孩子各心理期在绘画上的表现，让家长能够更好地了解自己的孩子，识别他们的天赋。

《不成熟的父母》 是心理治疗师琳赛·吉布森通过研究和丰富的临床经验写成的著作。本书讲述了 情感 不成熟的父母影响孩子生活的多种方式，适合那些和自己的父母相处有隔阂的家长，会让他们反思在教育自己孩子中的误区，避免重蹈覆辙。家长首先要和自己和解，才会有更强大的内在力量养育孩子。

在此壹姐提醒各位父母们，无论 育儿 书籍多么经典，但每个孩子都会有独特的性格特点，书只能提出概论，但是自家孩子心理发展的特殊问题还是需要家长多用心观察和干预。

有时，即使我们看遍了所有的 育儿 书籍，也会在教育自己孩子的时候遇到瓶颈。

在对孩子心理发展有一定的理解后，家长持之以恒的耐心、教育和爱，才会真正破解孩子心中所有的密码。

1、西尔斯 健康 育儿 百科

2、西尔斯亲密 育儿 全书

3、梅奥 育儿 全书

4、捕捉儿童敏感期

5、爱的自由

6、《正面管教》简·尼尔森

7、完整的成长

8、海蒂怀孕大百科

9、海蒂 育儿 大百科1-3岁

10、中国居民膳食指南

11、美国儿科学会 育儿 百科

12、别以为你会爱孩子

13、大家家风

14、好妈妈胜过好老师

15、家庭塑造孩子

16、叛逆不是孩子的错

17、家为何会伤人

18、亲密关系

19、好妈妈不吼不叫给孩子立规矩

20、0-6岁敏感期

1，《汤普森心理童话故事》

作者是美国医学催眠学会主席、儿童心理学大师、畅销书作家琳达·汤普森。

书中共有67个故事，作者把孩子们经常遇到的问题设定在动物身上，孩子们通过故事学会解决自己的心理和生理问题。

2，《失去山林的孩子》

3， 《正面管教》

作者是教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人，简·尼尔森。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的 社会 技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

4，《爱与自由》

1、《自我的发展》

自我心理学家卢文格的代表作。该书从理学、 社会 学、心理学角度对自我问题进行了全方位的研究，并提出了发展的类型学体系。该书资料极其丰富，思想深刻，被美国列为一百本名著之一。

本书既具理论价值又具实践价值，是社科工作者、大学哲学、 社会 科学专业学生以及心理学爱好者的必读书目。

图书目录

“20世纪心理学通览”序

中文版译序

前言

第一部分 概 念

第一章 领域：自我和性格

第二章 自我发展的阶段

第三章 人格理论中的发展概念

第四章 基本特征

第五章 可供选择的概念

第六章 最适生长和心理卫生

第二部分 方法论

第七章 智力的、心理性欲的和自我的发展

第八章 划定阶段和类型的问题

第九章 测量的问题和策略

第十章 结构模式的选择

第三部分 理 论

第十一章 早期理论：前精神分析

第十二章 范式：稳定性问题

第十三章 精神分析：从催眠术到恋母情结

第十四章 精神分析：从内驱力理论到自我理论

第十五章 精神分析：自我范式

第十六章 良心的起源

第十七章 走向一个明确表达的概念和理论

附录 当前的研究和某些展望

参考书目

名词索引

2、《彩色图解心理学》

本书综合了心理学、行为学和医学等各个领域知名专家的最新研究成果，简明而系统地介绍了心理学的 历史 、认知心理学、发展心理学、 社会 心理学和变态心理学等各个分支学科在发展过程中的重要理论和基础知识，更有大量生活实例、现实资料和精美图片的充分辅助，使读者在解决日常问题的同时，了解心理学原理，并引发深入的思考。

目录

第一篇 心理学的 历史

第一章 什么是心理学

第二章 古希腊思想

第三章 早期的心理学

第四章 先天与后天

第五章 科学心理学的开端

第六章 研究方法

第二篇 认知心理学

第一章 注意与信息加工

第二章 储存信息

第三章 语言加工

第四章 问题的解决

第三篇 发展心理学

第一章 知觉发展

第二章 记忆的发展

第三章 情感 发展

第四章 社会 发展

第四篇 社会 心理学

第一章 人际关系

第二章 社会 影响

第三章 人格

第四章 智力

第五篇 变态心理学

第一章 什么是变态

第二章 发育过程中的变态

第三章 心理疗法

第四章 物理疗法

附录：词汇表

3、《图解身体语言》

是一本关于身体语言的书^介绍了人类发出和接收的信号^传输和译解的信息以及有关自身的非言语表达。身体语言是我们人类最原始的沟通系统^它被应用于很多领域^包括对身份的要求^对同伴的喜爱及内心深处的渴望。身体语言在工作和生活中产生很大的影响^是一门不论背景和出身的大众语言^是人性中不可或缺的一部分。

图书目录

第一章 认识身体语言：人类的第二种语言

第一节 感知身体语言

第二节 信息的传递员， 情感 的显示器

第三节 身体语言与有声语言

第四节 身体语言的基础

第五节 解读身体语言的基本规则

第六节 积极的身体语言

第七节 消极的身体语言

第二章 头部识人术：头为首领，统筹全局

第一节 从头型解读对方的心理密码

第二节 从发质观性格

第三节 开会时基本的头部姿势

第四节 点头与摇头的寓意

第三章 眼睛识人术：眼为心窗，读懂双眸之隐语

第一节 隐藏在瞳孔之下的情绪

第二节 从眼形识别对方的性格

第三节 透过眼神看心理

第四节 对话时的三种凝视

第五节 求人办事要会看眼神

第六节 解读互视时的眼神

第七节 注视中的潜规则

第四章 口部识人术：语言习惯破解术

第一节 嘴巴：一张一合透露出性格

第二节 嘴唇的动作，情绪的先锋

第三节 口头禅：体现真实的世界

第四节 从回答时间看对方真实的个性

第五节 幽默方式显现真性格

第六节 听出对方的“弦”外之音

第五章 面部识人术：暴露对方内心深处的细微变化

第一节 脸型：性格的显示器

第二节 额头：胸怀的突显

第三节 眉毛：性格的点睛之笔

第四节 藏在鼻端的性格

第五节 下巴：被人忽视的秘密

第六节 耳朵：信息的传递员

第七节 脖子：心理的公告

第八节 最常见的面部表情

第九节 以笑识人

第十节 微笑：女陛的武器

第十一节 眉毛挑动有深意

第六章 手部识人术：翻手为“云”，覆手为“雨”

第一节 手：人的第二张脸

第二节 手指参差有秘密

第三节 双手的“言语”

第四节 灵动的手指说巧语

第五节 以手掌探知对方的诚意

第六节 手掌有力量

第七节 握手的礼节

第八节 不受欢迎的握手姿势

第七章 躯干识人术：身随心动，从姿态动作看透人心

第一节 从体型来识人

第二节 肩膀诉说的语言

第三节 躯干：真实信息的主要显露

第四节 腿部动作反馈的真实性隋

第五节 从坐姿看性格

第六节 从站姿看心理

第七节 从走姿看个性

第八节 睡姿一内心真实的反映

第八章 神采品德识人术：神色与品德表现出的气质

第一节 神不足与神有余

第二节 胸襟与气度

第三节 气色

第四节 面色与人的 健康

第五节 为人处世的几大原则

第六节 谦虚是一种美德

第七节 有志之人，能屈能伸

第八节 处世豁达之人

第九节 勿揭人短

第十节 中庸之道

第九章 习惯识人术：窥斑见豹，习惯最易暴露人心

第一节 烟的类型透露对方的真性情

第二节 以车识人

第三节 从开车的习惯识人

第四节 从吃相来观察对方

第五节 从习惯性动作来识人

第六节 从刷牙习惯上观察对方

第七节 从洗澡方式看对方人格

第八节 从打电话方式洞悉人的内心

第十章 着装识人术：表里如一，从服饰上窥视人心

第一节 着装风格透视对方心理

第二节 从T恤看性格

第三节 彰显不同个性的手提包

第四节 由佩戴的手表类型识对方

第五节 由所戴的戒指识别对方

第六节 从戴帽的款式来识人

第七节 从手机类型窥见其心

第八节 藏在镜片下的性情秘密

第九节 腰带：男士品位的象征

第十节 从领带色彩看男士

第十一节 从丝袜看女人

第十二节 从随身携带的笔识人

第十三节 从口红看女性

第十一章 兴趣识人术：从兴趣爱好窥探性情冷暖

第一节 由衣服颜色看透女人性格

第二节 由服装款式看性隋

第三节 酒有百味，心有千种

第四节 从书籍彰显真实的心理

第五节 音乐偏好透露潜藏的个性

第六节 旅游 偏好折射出的心理特征

第七节 运动方式与性格密不可分

第八节 藏品类型泄露个性特征

第九节 由所养宠物窥探主人性格

第十节 从喜爱的电视节目看个性

第十一节 从益智 游戏 看性格

第十二章 交际识人术：见微知著，细微之处见人心

第一节 安排座位有讲究

第二节 细微之处方可看破人心

第三节 从名片透视对方的性格类型

第四节 从拿麦克风的方式看性格

第五节 从书写笔迹看性格轨迹

第六节 从礼物解读男士内心世界

第七节 从受褒扬的态度看性格

第八节 从处理文件上读懂人心

第九节 从握杯方式看性格

第十节 面试与身体语言密不可分

第十三章 职场识人术：小处着眼，职场中巧妙洞悉人心

第一节 办公桌融入的同事性格

第二节 工作态度下的个性烙印

第三节 办公桌透露的特殊语言

第四节 从细节识透同事心

第五节 进入老板办公室——看其心情阴晴表

第六节 “此事只与你说”有深意

第七节 从主持会议识透上司性格

第八节 指示工作——判断上司的自信度

第九节 由姿态了解部属心态

第十节 如何防范小人

第十一节 企业管理重在“开”心

第十四章 销售识人术：注重细节，从销售中读透客户心

第一节 “察言观色”助开拓业务

第二节 用无声的语言赢得信任

第三节 如何打动客户

第四节 卖方与买方的“体语”战

第五节 及早发现封闭状态

第六节 运用身体语言利促销

第七节 销售中的座位安排

第十五章 恋爱识人术：情场中善观其变，知己知彼

第一节 从用钱态度看男人的内心世界

第二节 一眼识别“骗子”男人

第三节 七种绝不能嫁的男人

第四节 从喜好的颜色看男人心理

第五节 从身体部位读懂女人

第六节 从化妆观察女性的性格

第七节 从购物看女人个性

第八节 从饰物上识女人好恶

第九节 了解女性心理可从她爱吃的零食着手

第十节 男性择偶可从女陛坐姿看起

第十一节 从内衣喜好观察女人性格

第十二节 SHOE出女性的魅力性格

第十三节 正确辩认“爱”的信号

第十六章 血型识人术：识人有捷径，血型不同心有别

A型血概论

A型血与各血型之间的人际关系

B型血概论

B型血与各血型之间的人际关系

AB型血概论

AB型血与各血型之间的人际关系

O型血概论

O型血与各血型之间的人际关系

第十七章 位置识人术：空间有奥妙，位置有讲究

第一节 我的地盘我做主

第二节 约定俗成的定位规则

第三节 因地而异的“正中间法则”

第四节 捍卫自己的私人空间

第五节 公共空间里的“变色龙”

第六节 占据有利的空间

第七节 影响个人空间的因素

第八节 两性之间的距离

4、《读孩子如读书》

美国著名儿童心理学家琳恩?怀斯经过25年对0-6岁儿童成长的观察与了解，发现：90%的父母在孩子41种常见行为后对孩子说的话、做的事都是错的！可能导致孩子一生重大人格缺失——没有信任感、缺乏自我、不自信、没有权力意识，缺少自制力！本书细致分析了孩子这些行为后所蕴藏的成长心理，明确指出妈妈们应该怎么做，千万不能怎么做，希望能够帮助家长像读书一样读懂孩子，在孩子情商形成期说对话，做对事，培养孩子完美情商！

目录

作者的话

编者序：从现在开始，改变你的养育习惯

第一阶段（从出生至一岁半）——帮助孩子建立信赖感

本阶段孩子主要表现

1.孩子动不动就哭？这是建立信赖感的最好时机

2.孩子烦躁又大闹？他正对身体的变化不知所措！

3.孩子特别难带？其实只是你没有给他有效的帮助！

4.孩子惊恐不安？你应该站出来保护他了！

5.孩子整天都无精打采的？你可能忽略了环境的变化

6.孩子实在太乖了，你还需要做什么？

第二阶段（一岁半至三岁）——帮助孩子形成自我意识

本阶段孩子主要表现

1.孩子非常黏人？你需要帮他克服离开妈妈的焦虑感

2.为什么孩子不愿意你离开他的视线？

3.任何东西孩子都说是“我的”，怎么办？

.................

5、《儿童异常心理学》

图书目录

前言

第一部分 理解儿童异常心理学

第1章 导言

历史 回顾与新突破

什么是儿童和青少年异常行为

危机与顺应

儿童心理 健康 问题的重要性

展望未来

第2章 理论与原因

什么原因导致了杰克的问题

理论的作用

理论基础

生物学观点

心理学观点

家庭与 社会 影响

展望未来

第3章 研究方法

科学的研究方法

研究过程

研究行为的方法

研究策略

道德与实用问题

第4章 评估、诊断与治疗

临床问题

对障碍的评估

分类与诊断

治疗

第二部分 行为障碍

第5章 注意缺陷多动性障碍

描述与 历史

核心特征

相关特征

伴发性障碍与症状

流行学与病程

理论与原因

治疗

第6章 品行障碍

描述

背景、代价与观点

DSM-Ⅳ-TR：界定的特征

相关特征

伴发性障碍与症状

流行学、性别与病程

原因

治疗

第三部分 情绪障碍

第7章 焦虑障碍

描述

分离性焦虑障碍

广泛性焦虑障碍

特异性恐惧症

社交恐惧症(社交焦虑)

强迫性障碍

惊恐

创伤后与急性应激障碍

相关特征

性别、种族与文化

理论与原因

治疗

第8章 心境障碍

抑郁障碍

重度抑郁障碍(MDD)

心境恶劣障碍(DD)

抑郁障碍的相关特征

抑郁的理论

抑郁的原因

抑郁的治疗

双相障碍(BP)

第四部分 发展与学习障碍

第9章 精神发育迟滞

智力与精神发育迟滞

精神发育迟滞的特征

发展过程与成年期结果

原因

预防、教育和治疗

第10章 孤独症和儿童精神分裂症

孤独症

描述与 历史

DSM-Ⅳ-TR：界定的特征

孤独症的核心特征

孤独症的相关特征

孤独症的流行学与病程

孤独症原因

孤独症治疗

其他广泛性发展障碍(PDD)

童年期发病的精神分裂症

DSM-Ⅳ-TR：界定的特征

相关症状与共病情况

流行学

原因

治疗

第11章 沟通和学习障碍

定义与 历史

语言发展

沟通障碍

语言表达障碍

口吃

学习障碍

阅读障碍

数学障碍

书写障碍

第五部分 与 健康 相关的障碍

第12章 健康 相关障碍

历史

睡眠障碍

排泄障碍

儿童慢性疾病

第13章 进食障碍和相关问题

进食模式如何发展

婴幼儿期的喂食与进食障碍

肥胖症

青春期进食障碍

第14章 儿童虐待与忽视

历史 和家庭背景

虐待的类型

流行学与背景

发展过程与心理病理学

原因

预防与治疗

儿童人格形成及培养是由〔奥地利〕阿尔弗雷德·阿德勒所著

作品目录

分享几本

自己也是一个三岁孩子的宝妈，我觉得想了解孩子可以阅读以下几本书：

《孩子，将你的手给我》

《倾听孩子》

《PET父母效能训练》PET这一本尤其推荐，这是一套国外的 育儿 成长体系，可以分阶段的实施。我主要是醉婴幼儿英语启蒙这一块的，如果对英语启蒙有兴趣，也可私信我！

孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》，个人觉得很适合3－6岁的宝妈宝爸们，里面收录了很多生活中的案例，比如孩子为什么喜欢吃手，为什么会重复某一动作，两指抓和三指抓等幼儿随着年龄发展，表现出的各种年龄特征，家长可以根据这一特征，相对应的帮助孩子。

我家是男娃子，现在养成了一名小暖男，对我很有帮助，可以给你推荐一下，看一看，自己觉得有用的