甜甜的daisy

这个不能一概而论，我们家那边的中专还是很不错的，我们中专的是有高中部的，高中部的老师，要累很多，而且有很多有才学的老师！教的真的是非常好，我就是从职专出来的，现在读的本科，虽然不是211这样的好学校，但是我们的大学在山东还是排的上名的！不能说老师怎么样！只能看你自己的态度，哪里都有好老师，哪里也都有不称职的老师！

木有雨啊

回答 作为一名中专老师，我想说我们的现状是这样。一是：工作比普高老师轻松许多，基本没有升学压力，周末不会上课。二是：除基本工资和课时津贴一外，基本没有额外收入，比如周末的补课费，家长的各种红包，以及自己办的补习班，这些通通没有。三是：别想家长对你有多尊重，班上基本三分之二同学属于留守儿童或者离异家庭，或者说家庭不健全。大部分家长对孩子的关心比较少，所以更别想家长对你有多好。四是：老师普遍比较单纯，对物质追求更少，同学们送得小礼物都会感动得不行，会比应试教育老师对学生倾注更多爱和关心。五是：我们基本属于素质教育，更多得是对学生的能力、品质方面进行培养，学好技术、鼓励多参加活动，学会做人，在理论学习方面要求不高，本身他们的学习基础就很差。六是：前途，那就只能从指导学生参加市级技能大赛出发，优秀者还可以参加国家级技能大赛。但是老师就是教书育人，本来就是个清贫的行当，想要大富大贵、拥有权利，肯定不是这个职业可以给予的。陶行知说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这本来就是一个良心职业，一个需要用心灌溉的职业。我工作已经三年，送走了2届毕业生，虽然很穷，但是乐在其中，因为我很开心我的正能量被学生吸收，能够用我的以身作则影响到他们一点点，改变他们一点点，我的价值可以体现出去。总之，中专老师，钱少，心善，与学生有更多的情感沟通，更能影响学生的心智成长

虫虫殿下

回答 作为一名中专老师，我想说我们的现状是这样。一是：工作比普高老师轻松许多，基本没有升学压力，周末不会上课。二是：除基本工资和课时津贴一外，基本没有额外收入，比如周末的补课费，家长的各种红包，以及自己办的补习班，这些通通没有。三是：别想家长对你有多尊重，班上基本三分之二同学属于留守儿童或者离异家庭，或者说家庭不健全。大部分家长对孩子的关心比较少，所以更别想家长对你有多好。四是：老师普遍比较单纯，对物质追求更少，同学们送得小礼物都会感动得不行，会比应试教育老师对学生倾注更多爱和关心。五是：我们基本属于素质教育，更多得是对学生的能力、品质方面进行培养，学好技术、鼓励多参加活动，学会做人，在理论学习方面要求不高，本身他们的学习基础就很差。六是：前途，那就只能从指导学生参加市级技能大赛出发，优秀者还可以参加国家级技能大赛。但是老师就是教书育人，本来就是个清贫的行当，想要大富大贵、拥有权利，肯定不是这个职业可以给予的。陶行知说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这本来就是一个良心职业，一个需要用心灌溉的职业。我工作已经三年，送走了2届毕业生，虽然很穷，但是乐在其中，因为我很开心我的正能量被学生吸收，能够用我的以身作则影响到他们一点点，改变他们一点点，我的价值可以体现出去。总之，中专老师，钱少，心善，与学生有更多的情感沟通，更能影响学生的心智成长

我许你一世安好

总体感觉不太好。第一，班主任是学生的第一责任人，但现实是中职学生大多是问题学生，不会太听班主任的话。第二，学校只有针对老师的管理制度，却不能有针对违纪学生的管理，注意是不能有。因为国家根据学生人数发放补贴给学校。把学生都开除，哪里有钱聘用那么多劳动合同制教师呢？所以不到万不得已，绝不开除学生。也因为问题学生较多，所以不能够分班。一旦分班，学习成绩差的问题学生都集中到一个班，这个班级将无人认真学习。即使校长亲自出马，也无法整顿好这个班级的管理。第三，没有教学反馈，不利于青年教师的专业教学技能成长。这一点是最致命的，没有教学技能则表明教师失去了生存的技能。所以中职教师必须有编制属于体制内（合同聘用制也等同于有编制）才有未来生活的保障。如果是劳动合同制教师则等同于临聘教师，未来没有生存的技能，也没有未来生活的保障。当外面的培训机构和普通中学都要求分数，而中职没有要求，只要学生不违纪就行。学校层面没有教学反馈，这就意味着你的劳动成果没有办法在薪资上得到体现——教得好，分数考得高和教得差，全班不及格都一样。学生层面没有教学反馈，则意味着你讲你的，学生讲学生的，稍微好一点的学生不会打扰你的课堂纪律，会选择睡觉。请记住，在中职学校，学生睡觉不讲话不打扰你上课，这就是好学生。教师层面没有教学反馈，意味着教师没有教学技能的长足进步或者有教学技能的教师进入中职学校后逐渐钝化、退化。第三，如果在一线或者二线或者省会等城市，中职教师职业前景堪忧。时代已经发生了变化十九大已经作出了新的论断：社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。大城市教育资源一般都非常好，又有谁会读不起书呢？只有读不进书，实在没有办法了，又考不上高中的才会进入中职学校。而实际上，武汉市约80%学生可以上高中（经过评论者提醒，我查了数据，这里不严谨、有错误，近两年武汉市中学进入普高的升学率55%）。如果这所中职学校刚好处于一线或者二线等省会大城市，则意味着这里的绝大多数学生都读得起书，但都读不好书。所以中职的培养目标，不是培养精英，而是挽救。它存在的意义是为不少家庭减轻家长管理孩子的负担，为社会减少不稳定因素。毕竟这么小的青少年，还没有成年，没有成熟的人生观、价值观和判断是非的能力，就这样进入社会真的很容易学坏。

清香薄荷amy

正式编制至少有保证，别进私人办得就没问题，比高中老师相比，那得看什么高中，你什么类型的中专，

杜小样丶

念玩高专的师范，我感觉当幼儿教师会好找工作~！教师资格证不好考，一般的师范学校，也就可以考个上岗证~！

A田欣团队

念玩高专的师范，我感觉当幼儿教师会好找工作~！教师资格证不好考，一般的师范学校，也就可以考个上岗证~！

旷野和风

可以 考教师资格证需要考A类，需要本科 否则专科只能教初中语文老师估计没戏，高完中对教师的文凭出生较高你可以做专业课教师（物流管理专业）教师资格证需要考教育学和教育心理学，详情可以在“四川自考网”上查询

栗子酱89

以下是中专老师的优缺点：优点： 1、有编制 2、国家对于职业教育特别是中职教育非常重视，目前有部分地区已经开始对家庭贫困的学生实行中职免费教育，另外还能拿到1500/年的国家助学金 缺点： 1、中职学生特别难教，真正是来学习的估计有30%就差不多了很多学生都是来混日子，混文凭的，包括部分学生家长也是这样认为的，甚至有学生家长送学生来读中职也就是为了能有个地方管小孩，能不能学到知识已经无所谓了。所以在这里你会感觉到很没有成就感，付出了，学生并不领情 2、在中职里基本上不会有什么科研项目，就是纯粹的教书。 3、当班主任的话事情多、杂、乱。学生很不配合，甚至有学生家长也不配合。

麦兜爱李公主

这个不能一概而论，我们家那边的中专还是很不错的，我们中专的是有高中部的，高中部的老师，要累很多，而且有很多有才学的老师！教的真的是非常好，我就是从职专出来的，现在读的本科，虽然不是211这样的好学校，但是我们的大学在山东还是排的上名的！不能说老师怎么样！只能看你自己的态度，哪里都有好老师，哪里也都有不称职的老师！

枫桥夜泊123123

我学校表示有大专以上的毕业证就可以当老师了

毛头猴子

回答 作为一名中专老师，我想说我们的现状是这样。一是：工作比普高老师轻松许多，基本没有升学压力，周末不会上课。二是：除基本工资和课时津贴一外，基本没有额外收入，比如周末的补课费，家长的各种红包，以及自己办的补习班，这些通通没有。三是：别想家长对你有多尊重，班上基本三分之二同学属于留守儿童或者离异家庭，或者说家庭不健全。大部分家长对孩子的关心比较少，所以更别想家长对你有多好。四是：老师普遍比较单纯，对物质追求更少，同学们送得小礼物都会感动得不行，会比应试教育老师对学生倾注更多爱和关心。五是：我们基本属于素质教育，更多得是对学生的能力、品质方面进行培养，学好技术、鼓励多参加活动，学会做人，在理论学习方面要求不高，本身他们的学习基础就很差。六是：前途，那就只能从指导学生参加市级技能大赛出发，优秀者还可以参加国家级技能大赛。但是老师就是教书育人，本来就是个清贫的行当，想要大富大贵、拥有权利，肯定不是这个职业可以给予的。陶行知说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这本来就是一个良心职业，一个需要用心灌溉的职业。我工作已经三年，送走了2届毕业生，虽然很穷，但是乐在其中，因为我很开心我的正能量被学生吸收，能够用我的以身作则影响到他们一点点，改变他们一点点，我的价值可以体现出去。总之，中专老师，钱少，心善，与学生有更多的情感沟通，更能影响学生的心智成长

爱吃奶糖的鱼

你问的什么呢？ 你是学生？还是老师？还是想要当老师？还是还在技校上学？ 一个中专有什么花头？ 没文化没技术一样有钱的人不要太多。。。

么么哒ALICE

不怎么，就是混日子的，一节课不是40分钟吗，一般讲个20分钟，偶尔也有责任心的老师会讲到下课，但有好多老师来上课，书本都不带，直接拿报纸叫我们自学

mayhanlimei

现在招生竟争很激烈的。你要有一定的人际关系，还要有很好的口才，学校也确实有实力，就可以呀。

芒果小丸子哟

你好。在中专当老师这个职业在现在这个社会还是不错的。可以享受寒暑假期。有可以。享受五险一金的。缴纳。虽然工资相对较少一些。但是平时可以做兼职的时间比较多。望采纳。

幸福的小萝卜

建议你不要读，中专毕业可以读大专的学校属于骗人的，那种是成教和自考，成教大专文凭社会不看好，自考通过率是5%，想想就知道了，套读大专就属于自考，你认为你能吃苦。可以报读自考，靠出来就比全日制（高中过高职高专2的今年2010年是242分）文凭好。个人建议你读成教，这样稳定些，心太大，失败就越大。祝你成功。

听话呵呵

我学校表示有大专以上的毕业证就可以当老师了

淡咖啡生活

虽说现在“学生减负”“校外培训机构整顿”等一系列整治措施，让家长学生对教育培训机构的好感度大打折扣，而且教培行业似乎也已经过了发展的巅峰期，不过还是有一大波人奔向机构老师这一职业。尤其是应届毕业生，一方面感叹好工作难找，另一方面又有点好高骛远渴望高工资，而教培机构的老师往往福利待遇还不错，而且老师的社会认可度也还不错，所以很多人都趋之若鹜。那么，作为当下比较热门的职业，在教育培训机构当老师，是怎样的一种体验呢？对此，小编根据周围机构老师的切身经历，来跟大家分享下~越来越能“随遇而安”为什么会这么说呢？前两天我一个在机构当老师的朋友，就是这么描述她目前的状态。重点本科大学生，毕业后去了一家比较大型的教培机构当学科老师，当初参加校招的时候，也是过五关斩六将，经过四轮面试才通过最终考核留了下来。刚进去的时候也是信心满满，计划着要如何通过普通的教师岗一步步晋升。然而快三年过去了，她的工资倒是涨了不少，可职位却没什么变动，基本上还是在教研组原地踏步。倒也不是她不努力踏实，只不过在她所在的那种大型机构，没什么晋升空间。因为教培机构的管理人员，基本已经定型，除非离职，不然不会有什么大的变动，也就意味着她做得再好，也顶多是增加排课量，涨点工资，但难以走向管理岗位。这样的话，就跟体制内的老师差不多了，而且只管按教学大纲和既定的备课模式教好书，在这样的工作氛围中，没有前进动力，就会变得越来越顺应周围的环境。这是我在知乎上看到一位网友的分享，确实，能接受就继续干，不接受就离开，所以教培机构的老师流动性还是挺大的。大多数培训机构的老师，应该也是这种心态吧。当然，也不排除一直胸怀抱负立志扎根培训行业的老师，主要也还是因人而异吧。非正常生活作息教培行业的老师，最大的一个特点就是和正常的作息时间相反。可想而知，培训机构的学生都是在课外时间才能进行补习，因此节假日放假，恰巧是老师最忙碌的时候。一旦进入培训行业，基本上就意味着要和以前的圈子渐行渐远了，也许周围朋友节假日忙着聚会时，机构老师却还得给未来的花朵上课呢！所以说，身处培训机构，要是没几个同行业的朋友，那休假时间估计也得顾影自怜了。忙，累，中高考前夕最崩溃！这是一位知乎网友对培训老师这个岗位的切身体验，考前忙到崩溃应该也是所有老师的感受吧。排课多也是让机构老师既喜又忧的一件事，课多意味着工资高，但同时也意味着工作时间长，休息时间少。不过任何一行工作都是这样，鱼与熊掌不可兼得，这一点倒是该理解！当然，培训机构的老师，最重要的一点还是得专业能力过硬，讨学生喜欢，续班能力强，不然没学生乐意上的话，一切都白搭。身处培训机构的你，对此怎么看呢？来分享一下你的体验吧！

木姑娘Zara

现在一般考教师资格证最低学历是中专师范学校毕业，如果中专不是师范类学校的话，需要继续取得大专学历才可以考教师资格证，大专学历考教师资格证是不限制专业的。教师资格证现在好多地区都变成了全国联考，大专学历可以考初中，小学，幼儿园层次的教师资格证，幼儿园层次和小学层次不涉及学科知识，如果要考初中教师资格证的话会考学科知识，这个就是你以后想当什么科老师就要考哪门的，比如你以后想当英语老师就考英语。